教师资格证不得不知的出题规律,70分不是问题!
教师资格笔试69原因
教师资格笔试总分为 150 分，报告分满分为 120 分，70 分及以上为合格。
如果你的教师资格笔试成绩为 69 分，可能是由以下原因导致的：
1. 卷面分数不够：教师资格证的卷面总分为 150 分，卷面分数至少要达到 90 分，换算成报告分才有可能合格。
2. 错误率较高：教师资格证考试的题目比较灵活，需要考生具备扎实的知识储备和较强的分析能力。
如果考生在考试中出现较多的错误，就会导致分数不够。
3. 备考不充分：教师资格证考试需要考生进行系统的备考，如果考生没有充分准备，就会导致知识掌握不牢固，从而影响考试成绩。
4. 心态问题：教师资格证考试需要考生保持良好的心态，如果考生在考试中过于紧张或者心态不稳定，就会影响考试发挥，从而导致分数不够。
如果你的教师资格笔试成绩为 69 分，建议你认真分析自己的备考情况，找出自己的不足之处，加强备考，争取下次考试取得更好的成绩。
教师资格证命题规律分析
教师资格证命题规律分析教师资格证考试是众多有志于从事教育行业的人士必须面对的重要关卡。
了解其命题规律对于考生高效备考、提高通过率具有重要意义。
下面，我们就来深入分析一下教师资格证的命题规律。
首先，从考试科目来看，教师资格证考试通常包括综合素质、教育知识与能力以及学科知识与教学能力等。
不同学段和学科的考试内容和重点会有所不同，但总体命题规律存在一定的共性。
在综合素质这一科目中，命题往往注重对考生教育理念、职业道德、法律法规、文化素养以及阅读理解、写作能力等方面的考查。
例如，教育理念部分会涉及到学生观、教师观、教育观等内容，题目可能以案例分析的形式出现，要求考生根据所学理论对给定的教育情境进行分析和判断。
职业道德方面，则会考察教师的职业道德规范，通过具体事例来判断考生对教师职业操守的理解和应用。
教育知识与能力科目中，教育学和心理学的基础知识是重点。
教育学部分会涵盖教育的本质、目的、教育制度、课程理论、教学方法等内容。
心理学部分则包括学生的心理发展特点、学习理论、学习动机、问题解决能力等。
命题形式多样，有选择题、简答题、论述题等。
其中，简答题通常要求考生对重要的概念和理论进行准确阐述，论述题则需要考生结合实际教育教学情境，深入分析和探讨相关问题。
学科知识与教学能力科目则紧密围绕考生所报考的学科展开。
对于学科知识，命题会考查考生对该学科的专业知识的掌握程度，包括学科的基本概念、原理、方法等。
而在教学能力方面，会重点考察教学设计、教学实施、教学评价等环节。
例如，要求考生根据给定的教学内容和学生情况，设计合理的教学目标、教学过程和教学方法，并能够对教学效果进行评价和反思。
从命题的难易程度来看，教师资格证考试通常遵循“难易适中，注重基础”的原则。
大部分题目考查的是考生对基础知识的理解和掌握，但也会有一定比例的难题和较灵活的题目，以区分不同水平的考生。
在题型方面，选择题通常侧重于对基础知识的考查，覆盖的知识点较为广泛，要求考生具备扎实的知识储备。
解密教师资格证的命题规律轻松拿高分
解密教师资格证的命题规律轻松拿高分教师资格证考试是每位想要从事教师职业的人都必须面对的一道门槛。
而在备考过程中，了解并熟悉命题规律是至关重要的。
本文将从教师资格证的命题特点、解密命题规律以及备考技巧三个方面进行探讨，帮助考生轻松拿高分。
一、教师资格证的命题特点教师资格证考试是国家组织的考试，命题过程严格，题目设计精细。
首先，命题内容广泛，包括教育学、心理学、教育法律法规等多个学科领域。
其次，命题形式多样，既有选择题、填空题，又有论述题、解答题等。
再次，命题内容贴近实际教学，注重考察考生对教育实践的理解和应用。
二、解密命题规律1. 知识点覆盖广泛教师资格证的命题覆盖面广泛，考察内容多样。
备考时，应系统地学习相关知识，包括教育学和学科专业知识。
同时，需要关注最新的教育政策、法规，了解教育改革的最新动态。
2. 理论与实践相结合命题方向注重理论与实践相结合。
在答题过程中，应注重理论知识的运用，并结合实际教学经验进行论证和解答。
对于论述题，要注意举例分析，用实际案例来支撑观点，增加说服力。
3. 触角向生活延伸教育是与生活息息相关的，因此在命题中会涉及到学生的日常生活、社会问题等。
备考过程中，应关注社会热点话题，扩大对现实问题的了解。
在论述题中，可以结合实际案例对社会问题进行深入分析。
三、备考技巧1. 制定合理的备考计划备考教师资格证需要时间和耐心，因此需要制定合理的备考计划。
根据自己的实际情况，合理安排学习和复习的时间，确保每个知识点都得到充分的掌握和理解。
2. 多练习、多总结通过大量的练习，可以熟悉命题方式和考试要求。
在做题过程中，注意总结题目类型和解题技巧，不断提高解题的速度和准确性。
同时，可以结合历年真题进行分析，了解命题的变化趋势，增加备考的针对性。
3. 多参加模拟考试模拟考试是检验备考成果和提高应试能力的有效方式。
可以通过参加各类模拟考试，了解自己在实际考试中的表现，进一步磨练自己的心理素质和应试技巧。
教师资格证初中数学、高中数学经验分享
教师资格证初中数学、高中数学经验分享一、教资考试难度作为一个非师范生，我必须要说，教资只是一个通过性考试，只要认真准备，拿70分不难，甚至我身边有书都没买，只是在上刷了几天题目就通过的同学（当然这些同学本来学习就厉害），所以我觉得想考的同学就大胆的考吧，尤其是已经学完高数线代统计的学生，数学就很简单了，剩下的都是背的内容。
二、报高中数学还是初中数学这个问题在我报名的时候也小小犹豫了一下，从难度来讲，初中数学的题目难度比高中稍微简单一点，初中课标和高中课标也有不同，但是考虑到高中教资可以去初中教书，而初中不能教高中，而最后考试80%的题都是差不多的，只有计算题有几道不同，而且我是有一定数学基础的，所以最后报了高中。
所以如果你数学还不错，那还是报高中吧，如果你数学不好……Emmmmm……三、教资书籍准备以及是否需要上课我并没有买教资相关的书籍，只是把买的网课的里总结的课件pdf打印了出来，事实上这些东西就够了，综合知识与教育知识能力我是直接在网上买的背诵版，一共只有二十几页，先看网课，把里面的专有名词弄清楚，再结合每天刷粉笔的题目，综合知识与教育知识能力这两门课程就能准备的差不多了。
高中数学同样也是在网上买的课，再结合历年真题，把题目里的计算题都刷了，课标部分以前考过的大概率不考，所以重点可以放在没考过的部分，课标其实就是背，这个也没啥好刷的。
总之，课建议要看，我的课是去年考教资的同学把旧的课程发给我的，所以也没花钱买课，你们可以去网上买课，或者看以前的课，知识点不会差太多。
考试内容只要快速过一遍课程基本知识点就能掌握了，书的话综合知识与教育知识能力可以直接去闲鱼买那种整合好的材料，再打印出来就行，没必要捧着个厚书，但是高中数学如果基础不好的，还是建议把历年试卷买回来做一遍。
综合知识（右）与教育知识能力（左）资料高中数学资料四、综合知识与教育知识能力备考心得这两门我在上看了很多经验分享贴，基本讲的也差不多，所以这里不细讲，我在这就讲下我是怎么准备的吧。
2023年70分还不能及格教师资格证笔试评分标准究竟是什么
70分还不能及格？教师资格证笔试评分标准究竟是什么？01KEGUAN综合素养〔中小幼通用〕评分标准1.（材料分析题）14分原则：答题方向、答题方向正确、分条排列、字迹美观、行文逻辑清楚〔12-14分〕2.（写作）50分原则：字数、立意、角色、字迹。
一类作文〔50-38分〕：字数符合要求，立意明确，以教师角色进行写作的，字迹美观二类文〔40-31〕：符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、言语通顺、字迹清楚。
三类文〔30-21〕：根本符合题意、中心根本明确、内容薄弱、感情根本真实、结构根本完整、言语根本通顺、字迹潦草。
四类文〔20-10〕：偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚伪、结构混乱、语病多、字迹难辨。
五类文(10-0〕：没有写完作文、立意严峻偏题、字迹难以识别、写背好的范文02KEGUAN中学（教育知识与能力）评分标准1.（简答）10分原则：踩点给分如果答案的点大于5点，只要答对5点，且每点内容饱满〔相应的扩充，对“知识点〞进行解释等〕给总分值。
如果所答点都对，内容不饱满，则酌情扣分；如果每少答一点或答错一点，则扣2分。
2.（辨析）8分原则：推断正确与否、是否言之有理、是否字迹美观推断正确、内容言之有理、字迹美观〔8分〕3.（材料分析题）18分原则：答题方向、分条排列、字迹、行文答题方向正确、分条排列、字迹美观、行文逻辑清楚〔16-18分〕03KEGUAN小学/幼儿科目二题型评分标准1.（简答）10分原则：踩点给分如果答案的点大于5点，只要答对5点，且每点内容饱满〔相应的扩充，对“知识点〞进行解释等〕给总分值。
如果所答点都对，内容不饱满，则酌情扣分；如果每少答一点或答错一点，则扣2分。
2.（材料分析题）20分原则：答题方向、分条排列、字迹、行文答题方向正确、分条排列、字迹美观、行文逻辑清楚〔16-20分〕3.（教学设计）40分原则：字迹、行文逻辑、教学目标、教学重难点、教学流程、表达新课程理念字迹美观、行文逻辑清楚、教学目标正确、突出教学重难点、表达教学流程、表达新课程理念〔36-40〕看起来教资的评分标准与其他考试的评分标准相差无几，拿到70分肯定手到擒来，可为什么每年还有那么多人无法通过教资考试呢？大家需要先明白三个概念：卷面分数，汇报分数，汇报合格分数。
教资出题规律
教资出题规律
教资考试出题规律主要有以下几点：
1.基础考察：教资考试重视对教育教学基础知识的考察，包括教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识。
考察内容主要围绕教育教学的基本原理、教师职业道德和教育教学管理等方面展开。
2.实践操作能力：教资考试注重考察教师的实际操作能力，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面的知识。
考察内容一般通过案例分析、教学设计、教学实施等题型展开。
3.教学能力：教资考试考查教师的教学能力，包括课堂教学能力、学生指导能力以及教育实践能力等方面。
考察内容主要通过教学观察、教学演示、教学策划等形式进行。
4.综合素质考察：教资考试考查教师的综合素质，包括综合分析能力、创新思维能力、团队协作能力等方面。
考察内容一般通过综合素质测试、案例分析等形式展开。
需要注意的是，教资考试的题型和内容可能会根据不同年份、不同地区的要求有所调整，所以备考时要及时关注最新的考试动态和政策，合理安排备考时间和重点内容的复习。
教师资格证命题规律
教师资格证命题规律教师资格证考试是教育行业中的一项重要考试，对于想要从事教师工作的人来说，拥有一张教师资格证是必不可少的。
然而，教师资格证考试并不是一件轻松的事情，需要考生具备扎实的教育知识和一定的命题规律的掌握。
一、命题规律的重要性教师资格证考试的命题规律对于考生来说非常重要。
了解命题规律可以帮助考生更好地备考，有针对性地提高自己的答题能力。
命题规律是考试的灵魂，只有掌握了命题规律，才能在考试中脱颖而出。
二、基础知识的考察教师资格证考试中，对基础知识的考察是非常重要的。
命题者会从教育学、心理学、教育法律法规等方面出题，考察考生对于教育相关知识的掌握程度。
因此，考生在备考过程中，要注重基础知识的复习和巩固，这是取得好成绩的基础。
三、热点问题的关注命题者在教师资格证考试中，往往会关注社会热点问题和教育改革的最新动态。
因此，考生在备考过程中，要时刻关注教育领域的热点问题，了解相关政策和改革动态，这样才能更好地应对考试中的相关题目。
四、案例分析的运用教师资格证考试中，命题者常常会使用案例分析的方式出题。
这需要考生具备一定的分析和判断能力，并能够灵活运用教育原理和实际经验进行问题的解答。
因此，考生在备考过程中，要多进行案例分析的训练，培养自己的思考能力和解决问题的能力。
五、综合能力的考核教师资格证考试是一项综合能力的考核，命题者会综合考察考生的知识面和能力水平。
因此，考生在备考过程中，要注重多方面能力的培养，包括教育教学能力、语言表达能力、心理素质等。
只有全面提升自己的能力水平，才能在考试中取得好成绩。
六、题型的多样性教师资格证考试中，命题者会采用多种题型进行考察，包括选择题、判断题、案例分析题、论述题等。
考生在备考过程中要熟悉各种题型的答题技巧和解题思路，做到能够灵活应对，确保在考试中得心应手。
七、实践经验的重要性教师资格证考试主要针对教师实践能力的考察，因此，命题者往往会倾向于考察考生的实践经验。
考生在备考过程中，要注重实践能力的培养，多进行实践操作和实习。
教师资格证合格标准及分数线
教师资格证合格标准及分数线教师资格证考试是教育行业从业者的重要准入门槛，对于想要从事教育工作的人来说，了解其合格标准及分数线是至关重要的。
教师资格证考试分为不同的学段和学科，包括幼儿园、小学、初中、高中等，每个学段和学科的考试内容和要求都有所不同。
但总体来说，教师资格证考试主要包括笔试和面试两部分。
先来说说笔试。
笔试的合格标准并不是固定的分数，而是按照一定的比例来划定分数线。
通常，教育部考试中心会根据考试难度和考生的整体表现来确定合格分数线。
一般而言，教师资格证笔试的卷面满分为 150 分，但最终会将成绩折算为 120 分的报告分，70 分及以上为合格。
这个 70 分并不是指卷面的 70 分，而是经过换算后的分数。
为什么要进行这样的折算呢？这是为了保证考试的公平性和科学性。
由于每次考试的难度可能会有所不同，如果单纯以卷面分数来划定合格线，可能会导致不公平的情况出现。
通过折算，可以更准确地反映考生的相对水平。
不同学段和学科的笔试科目也有所不同。
例如，幼儿园教师资格证笔试考《综合素质》和《保教知识与能力》；小学教师资格证笔试考《综合素质》和《教育教学知识与能力》；初中和高中教师资格证笔试则在这两门的基础上，增加了相应学科的知识与教学能力科目。
在备考笔试时，考生需要系统地学习教育教学的理论知识，包括教育学、心理学、教育法律法规等。
同时，还需要熟悉课程标准和教学方法，通过做大量的练习题和模拟试题来提高解题能力和应试技巧。
接下来谈谈面试。
面试的合格标准相对更加主观和综合。
面试主要考察考生的教育教学能力、综合素质、职业道德等方面。
考生需要在规定的时间内完成备课、试讲和答辩等环节。
在备课环节，考生需要根据给定的题目进行教学设计，明确教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等。
试讲环节是面试的核心，考生要将自己的教学设计在无生的情况下进行模拟教学，展示自己的教学能力和课堂掌控能力。
答辩环节则是考官针对考生的试讲内容和个人情况进行提问，考生需要清晰、准确地回答问题。
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教师资格证从2011年开始全国统考，到2018年，除去西藏、内蒙古、新疆等地其它地区都是统考地区，教师资格证统考之后经过7年的考试和发展，都有一定的规律和套路，今天小编就汇总了《综合素质》的出题规律，整合了重难点及考点，希望对考生们有所帮助。
考点介绍
一、职业理念
职业理念主要是由教育观、教师观、学生观三个模块构成。
从2011年至2016年，每年教师资格统考在此部分的题型和分值较为固定，每一年4个单选题每题2分，一个材料分析题14分，合计22分。
单选题的题型重点会落在教师应该如何优化自身的做法
材料分析题每一年的问法是集中在以下问法
(1)请从教育观的角度分析**老师的做法
(2)请从学生观的角度分析**老师的做法?
(3)请从教师观的角度分析**老师的做法?
(4)请从职业理念的角度分析**老师的做法
二、职业道德
职业道德是由97年版本的职业道德规范、08年版本的职业道德规范、教师职业行为三个模块构成，因为涉及到两种的版本的职业道德规范，所以需要考生辨析相似的知识要点。
从2011年至2016年，每年教师资格统考在此部分的题型和分值较为固定，每年4个单选题，每题2分，一个材料分析题14分，合计22分。
单选题的重点会落在教师的种种行为是否符合整个师德或者怎样做才是最优化的方法。
材料分析题的问法同职业理念一样，较为固定：请从职业道德的角度分析老师的做法?
三、法律法规
法律法规的重点是由教师和学生的权利和义务以及常考的法律来构成，常考法律重点会涉及但是解决此法律知识的方法可以结合关键词复习法以及编口诀的方式解决。
例如
《中华人民共和国义务教育法》第二条：国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一
实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
实施义务教育，不收学费、杂费。
国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
四、文化素养
文化素养内容广泛，主要涉及文化常识、艺术成就、文学常识、历史常识、科技常识五部分，每一年的均值如下：
建议考生通过习题和理解记忆的方式针对性的解决此部分知识点。
这个还需要时间和平常的积累。
五、基本能力
一、【教育理念】素材归纳（建议多读多背）
1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。
2、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的,而我们教育存在的些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。
这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药,更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。
如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。
4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生
二、【学校】
5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统体，教师发展能更地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁
三、【教师】
6、演员,靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向的未来
7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则
是让自己去适应学生,带着学生走向知识。
前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
10、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站讲台的教师，是专家型教师。
四、【教师与学生】
11、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。
12、师生关系的最高境界是相互欣赏。
惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
13、教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的!
14、教师的表扬或鼓励,对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭。
相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。
15、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”。
“放大镜”—发掘学生的闪光点；“反光镜”—摘掉学生的缺点；“显微镜”—彰显学生的个性。
16、批评学生时一定要讲究方法，而表扬学生时则可以适当地信口开河。
教师对待学生要包容、仁爱、循循善诱
五、【教师的专业化】
17、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。
教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人,时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念
18、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。
教师要不断地超越过去的自己,就要：以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业以高超的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值。
19、能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超过教师的学生才是最好的学生。
教师要鼓励学生有超越之胆，即具有敢于超越教师的精神;有超越之识，即具有超越教师的
能力：有超越之智，即具有超越教师的智慧。
20、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。
未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。
教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提髙。
21、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科硏不教学的教师，其科硏是空洞的教学相长，对教师自身素质的培养。
小编语
综合素质占分比重大的主要是案例分析和写作，案例分析出题是有一定的规律，写作需要多背背素材，掌握更多教育行业名人名句，教育小故事也是不错的哦。
当然选择题不要错太多哦！。