《比热容》导学案
物理人教版九年级上册《13.3比热容》导学案
《13.3比热容》导学案教学目标1、知识与技能（1）了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性（2）知道水的比热容较大，知道这一特点在生活中的一些应用。
（3）尝试用比热容解释简单的自然现象。
（4）能根据比热容进行简单的热量计算．2、过程与方法通过探究，比较不同物质的吸热能力。
3、情感态度与价值观利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力教学重点：比热容的概念和热量的计算．教学难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象教具：多媒体、铁架台、石棉网、酒精灯、热得快、沙子、水、煤油、天平、温度计、秒表、细线、烧杯等教学方法：探究式法、反馈法、综合法、分析法、归纳法、比较法导学过程一、预习指导活动一：思考问题,把你的想法写在下面空白处：1.在水的质量一定时，水升高的温度越大，水吸收的热量越___。
在水升高的温度一定时，水的质量越大，水吸收的热量越_____；结论:水吸收热量的多少跟、有关，对于同一种物质，越大，越多，则它吸收的热量越________.二、新课导入：2.对于不同的物质,例如一种是水,一种是食用油,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同? ____，你认为下列哪个猜想正确( )A.水吸收的热量多 B.食用油吸收的热量多C.水和食用油吸收的热量一样多三、导学活动二：.探究实验：比较不同物质的吸热能力（11页实验）3.怎样比较不同物质的吸热能力？（1）猜想:_______(填“水”或“食用油”)的吸热能力强.（2）需要的器材:_____________________________（3）要得到质量相等的水和食用油可以用________（填仪器名称）来获取。
（4）怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量？（5）实验及分析论证实验数据结论:1. 质量相同的不同物质，,吸收相同的热量，升高的温度_______，2.质量相同的不同物质，温度升高的度数相同时,吸收的热量,也就是说不同物质的吸热能力是____ 的. (填“相同”或“不同”)活动三、请阅读课本P12内容，回答下面的问题：4.为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了__________这个物理量.5.比热容的定义：__________的某种物质,温度升高时所吸收的热量与它的乘积之比叫做这种物质的__________。
人教版九年级物理最新导学案--比热容
学科：物理（九上）编写：严军13.3《比热容》导学案一、示标学习目标：1、知道不同物质的吸热能力不同。
2、理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。
3、了解生活中利用水的比热容大的实例。
4、会进行简单的热量计算。
学习重点：比热容的概念和热量有关计算。
学习难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象。
二、导学（一）、知识回顾1、下面现象中，属于内能转化为机械能的现象是( )A、两决块相互摩擦，冰块熔化B、水蒸汽推动活塞做功C、压缩气体，温度升高D、用太阳灶烧水2、关于物体内能的改变，下列正确的是( )A.物体对外做功物体内能减少B.物体吸收热量物体内能一定减小C.对物体做功时，物体内能一定减少D.物体放热时，物体内能一定增加（二）、情境导入在烈日当空的海边玩耍，你会发现沙子烫脚，而海水却是凉凉的。
这是为什么呢？（三）、自主学习1、比较物质的吸热能力（阅读课本P131内容）（1）、同种物质，温度升高时吸收的热量跟物质的_________和_____________有关。
（质量越大，温度升高得越高，吸收的热量_________。
）（2）、质量相同的不同物质，在温度升高相同的度数时，吸收的热量_________。
2、比热容(c）（1）、定义：___________的某种物质，温度升高（或降低）______所吸收（或放出）的_______，叫做这种物质的比热容。
用符号______表示。
（2）、单位：___________。
（3）、意义：<阅读课本P132“小资料”>①.比热容是物质的一种________，不同物质的比热容一般是_________的。
②.c＝________________。
它表示：________________________________。
水（4）、应用：由于水的比热容________，吸收或放热的本领很大，因此常被用作取暖、制冷的循环物质。
3、热量的计算例：把质量为2kg，温度为300C的铝块加热到1000C，铝块吸收的热量是多少？推导：查表可知，铝的比热容是____________________。
九年级物理13.3《比热容》导学案
1、定义：________________________________________叫比热容，单位：_________。
2、水的比热容_________________，其物理意义可表述为。
3、热量的计算公式：①__________ ②____________4、一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是J，这是用的方式增加了水的内能．5．由Q＝cm（t－ to）可得。
c＝，关于同一种物质的比热容下列说法正确的是（）A．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍B．若质量增大一倍，则比热容减至一半C．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍D．无论质量多大，比热容都一样6．为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热．下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：烧杯号液体质量／克初温／℃末温／℃加热时间／分1 水300 20 30 122 水150 20 30 63 煤油300 20 30 64 煤油300 20 25 3（1）分析比较_________（填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同．（2）分别分析比较1，2和3，4两烧杯的实验记录，结合（1）中的结论，然后综合归纳可得出，物体温度升高时吸收热量的多少与_________有关系．7.铜的比热容是铅的比热容的3倍。
质量相同的铜块和铅块，若它们升高的温度之比为1∶2，则它们吸热之比为（）A.2∶3B.3∶2C.6∶1D.1∶68.一个温度是40 ℃的铁球，吸收2.3×103 J的热量后，温度上升到90 ℃，求铁球的质量。
〔铁的比热容是0.46×103 J/(kg·℃)。
人教版九年级物理上册导学案：比热容导学案
人教版九年级物理上册导学案：比热容导学案主备人：俞大忠九年级物理组班级：姓名：组别：【学习目的】1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性．2、尝试用比热容解释复杂的自然现象．3、能依据比热容停止复杂的热量计算．4、经过探求，比拟不同物质的吸热才干．【学习重点】：比热容的概念和热量有关计算。
【学习难点】：了解比热容概念并能应用它解释有关现象。
【学习进程】自学案1．依据生活阅历，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与_________有关。
2. 相反质量的水和沙子，当温度降低的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？3. 比热容。
物理学中规则：单位质量的物质温度每降低或降低所吸收或放出的为该物质的，它的国际单位是符号4.水的比热容是：，它表示的物理意义是：探究案知识点一：探求比拟不同物质的吸热才干1、方法：依据我们的生活阅历曾经知道物体吸收热量的多少与和有关，我们要探求热量的多少与物质的种类能否有关，需求控制、相反，这种方法叫。
2、器材：你以为要验证你的猜想，需求哪些器材，思索并交流以下几个效果：〔1〕需求测量哪些物理量，需求哪些器材？〔2〕热量是看不见摸不着的物理量，你经过什么知道它的多少？〔3〕数据记载表格中的加热时间代表哪个物理量？3、停止实验：某组同窗依照课本组装器材，并停止实验，后将实验数据填入下表格中，下表是他的实验数据记载：请依据表中的实验记载回答：⑴比拟1、2记载，得出的结论是：质量不同的同种物质，降低相反的温度，吸收的热量〔相反、不同〕，这说明物体吸收热量的多少与有关。
⑵比拟3、4记载，得出的结论是：质量相反的同种物质，降低的温度越高，吸收相反的热量越，这说明物体吸收热量的多少与有关。
⑶比拟1、3记载，得出的结论是：质量相反的不同物质，降低相反的温度，吸收的热量〔相反、不同〕，这说明物体吸收热量的多少与有关。
⑷综合上述结论，物体温度降低时吸热的多少与_________、__________、______有关。
专题13.3 比热容(导学案)(解析版)
人教版九年级第十三章内能第3节《比热容》导学案【学习目标】1、通过实验探究知道比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．2、尝试用比热容解释简单的自然现象．了解水的比热容较大所产生的一些现象及应用3、能根据比热容进行简单的热量计算．4、通过探究，比较不同物质的吸热能力．【学习重点】：比热容的概念和热量有关计算。
【学习难点】：理解比热容概念并能利用它解释有关现象．【自主预习】自主学习阅读教材完成下列问题：1. 相同质量的水和食用油，当升高相同的温度时，吸收的热量是不是一样多呢？不一样。
2．热量是看不见，摸不着的，怎样控制水和食用油吸收相等的热量？加热时间。
3.比热容：（1）比热容是反映物质___吸、放热能力______的物理量。
（2）定义:1kg的某种物质,在温度升高（降低）1℃时，吸收（放出）的____热量_____。
（3）单位：____ J/(kg ·℃) _______,读作焦每千克摄氏度。
(4)质量相同的不同物质,当吸收或放出同样热量时,比热容较大的物质温度变化_小____。
4．根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与___质量___有关。
把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与__升高的温度____有关。
【共同探究】一、探究不同物质吸热的情况活动：加热相同质量的水和食用油。
活动1：给水和食用油加热相同的时间,比较升高的温度。
活动2：让水和食用油升高相同的温度,比较加热时间。
思考以下问题。
1.猜想：由生活经验可知,不同物质温度升高时,吸收的热量与物质种类有关。
2.实验方法：物体温度升高时,吸收热量的多少与多个因素有关,在探究时,需利用控制变量法法。
3.测量器材：(1)用温度计测水和食用油的温度。
(2)用秒表测加热时间。
4.实验设计思路：控制水和食用油质量、升高的温度相同,比较加热时间的长短。
且保证玻璃杯和电加热器的规格相同。
第十六章第三节比热容导学案 Doc1
第三节《比热容》导学案姓名东关回中初三物理组【学习目标】1.知识与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。
2.过程与方法：通过比较不同物质的吸热能力探究实验的设计实施，理解控制变量等物理研究方法。
3.情感态度与价值观: 通过了解比热容与气候变化的关系，增强关注自然、社会，服务人类的责任感。
课前延伸:1、叫做这种物质的比热容，比热容用符号表示，它的单位是，符号是。
2、比热容是物质的一种，在所有的物质中的比热容最大，其大小为。
表示的意思是。
3、比热容是表示物体大小的物理量，相同质量的不同物质，升高相同温度，比热容大的吸收的热量。
相同质量的不同物质，吸收相同的热量，比热容大升高的温度。
课内探究：1.我们知道用同样的加热方式烧开一壶水和烧开一锅水，所用的时间不同，即烧开一锅水需要更多的热量；用同样的加热方式将同一壶水烧热和烧开所用的时间不同，即烧开一壶水需要更多的热量。
知识点一:水温度升高时吸收热量的多少与水的质量和升高的温度有关，质量越大，升高的温度越多，吸收的热量越多。
2.那么质量相同的不同物质升高相同的温度，吸收的热量是否相同呢？也就是说不同物质的吸热本领一样吗？探究不同物质的吸热能力：a.在两个相同的烧杯中，装上质量相同的水和食用油，用完全相同的加热方式加热相同的时间，比较水和食用油升高的温度。
b. 在两个相同的烧杯中，装上质量相同的水和食用油，用完全相同的加热方式让水和食用油升高相同的温度,比较加热时间的长短.思考:实验中我们是如何让水和食用油吸收相同的热量的?结论:质量相同的水和食用油,吸收相同的热量,水升高的温度少.食用油升高的温度多.质量相同的水和食用油,升高相同温度,水吸收的热量多,食用油吸收的热量少.也就是说水的吸热本领比食用油的吸热本领大.在物理学中我们用比热容来表示物质的这一特性.知识点二:单位质量的某种物质,温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容.用符号C表示,单位是:焦/(千克·摄氏度).符号是:J/(kg. ℃).读作:焦每千克摄氏度.注意:单位质量的某种物质,温度降低1℃所放出的热量,也等于它的比热容. C水=4.2×103 J/(kg. ℃)表示的意思是 . 3.看比热容表看看你能发现哪些信息?知识点三:①比热容是物质的一种特性，不同物质的比热容一般不同，同一种物质的比热容不随质量、形状、温度而改变。
13.3《比热容》导学案
§13.3比热容导学案一、自主学习50℃加热到100℃吸收的热量比较，说明吸收热量的多少与 和 有关。
探究吸热的多少与物体种类是否有关实验方法：：取 和 相同的水和食用油、两个完全相同的电加热器是为了：怎样得到质量相同的水和食用油？怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量？ 加热时间相同，吸收热量 、 升温快，说明 吸热本领强升高温度相同， 加热时间长，吸收热量多，说明 吸热本领强：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度 （相同、不同）， 这说明物体吸收热量的多少与 有关。
为了表示物质的这种性质，物理学中引入了 这个物理量二、 比热容1、物理意义：表示物质吸热或放热本领大小的物理量2、定义：一定质量的某种物质，在温度升高 时吸收的 与它的和升高的温度的 之比，叫做这种物质的比热容注：单位质量的某种物质，温度降低1℃所 的 ，与它温度升高1℃ 的热量相等，数值上也等于它的 。
3、公式 ： C 表示 单位m 表示 单位公式变形 Δt 表示 单位t 表示末温 t O 表示初温、 吸收热量Δt =t- t O 放出热量Δt=t O -t4、单位： ,读作5水比热容大的应用：（1）人们常用冷水冷却发动机，冬天用热水来取暖,是因为水的大，相同情况下水与其他的物质相比升高相同的温度吸收的热量，降低相同的温度放出的热量。
（2）我国新疆地区有“早穿皮袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因么？答：（3）为什么沿海地区与内陆地区早晚温差和冬夏温差变化小？答：达标测试、反馈提升1、小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。
(1）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种:①②（2）实验中小明猜想；沙子吸热升温比水快。
如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现象是2、关于同一种物质的比热容，下列说法正确的是：A、若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍B、若质量增大一倍，则比热容减至一半C、若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍D、无论质量多大，比热容都一样3.我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。
比热容(概念教学)导学案
第二节比热容（一）学习目标1．理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性2．会使用比热容表，能用比热容知识解释简单的物体温度变化和吸放热问题。
3．经历探究过程，比较不同物质的吸热本领，了解引入比热容概念的必要性。
复习回顾热量的定义：。
热量的单位：。
课堂学习一、探究物质吸热或放热规律1．现象探究：同种物质的吸热本领（或吸热能力）交流讨论：水的吸热与哪些因素有关？（1)烧开一壶水和烧开半壶水，哪个需要的热量多？你是怎样比较吸收热量的多少？。
你是通过保持不变，改变。
比较。
(2)一壶水烧开和烧成温水，哪个需要的热量多？你是通过保持不变，改变。
比较。
交流结果：对同种物质的物体，吸收或放出的热量多少，与、有关。
2、实验探究：物体在温度升高时，吸收热量的多少与哪些因素有关。
猜想与假设：物体在温度升高时，吸收的热量与物体质量、升高的温度有关，可能还跟。
设计实验、进行实验：A实验目的：取相等质量的水和煤油，放入两个相同的烧杯中，用同样的热源同时对它们加热，比较它们升高相同温度时吸收热量的多少。
B实验前需考虑的问题:(1)要得到质量相等的水和食用油可以用________（填仪器名称）来获取(2)要保证水和煤油升高的温度相同，实验中应记录：_______、________。
（3）怎样比较不同物质的吸吸收热量的多少？比较。
（4）实验设计中采用了什么方法？C需要的器材见右图D实验记录表格液体名称液体质量m/g 液体初温t1/℃液体末温t2/℃加热时间t/min 吸热多或少水煤油分析得出实验结论：物体吸收热量的多少与、、。
其它结论：在本实验中相同质量的水和煤油吸收相同热量（即相同），通过实验发现，的温度升高得多一些。
二、比热容１．为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了_________这个物理量.比热容的定义：__________的某种物质,温度升高_______所吸收的热量叫做这种物质的__________。
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《比热容》导学案
学习目标
1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性；
2、尝试用比热容解释简单的自然现象；
3、能根据比热容进行简单的热量计算
学习重难点
重点：比热容的概念和热量有关计算。
难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象。
学习过程
一、预习导学：
1、热量总是从高温物体传向低温物体，高温物体______热，温度____，低温物体____热，温度_____，热量的单位是______。
2、同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾, 吸收的热量多，说明物体吸收热量的多少与有关。
3把同一杯水加热到50℃比加热到100℃需要吸收的热量____，说明物体吸收热量的多少与____有关。
5、取相同质量的沙和水在太阳的照射下使他们升高相同的温度，谁的时间长，需要吸收的热量一样多吗？
6、比热容是指______温度每升高______吸收的热量。
7、单位质量的某种物质温度______放出的热量，跟温度______吸收的热量______，即等于它的______。
8、在国际单位制中，比热容的符号：,单位是_________。
9、水的比热为4.2×103J/（kg·℃），它表示_________________________________。
二、合作学习、探究：
1、探究比较不同物质的吸热能力
（1）提出问题:物体温度升高,吸收热量的多少与哪些因素有关?
（2）猜想与假设
以水为例：水吸热的多少,与水的质量,水的温度升高有关,不同物质,质量相同,温度升高相同吸热是否相同呢?
总结：物体吸热多少与物质的____________,物体的________,物体的__________有关。
（3）制定计划与设计实验
2、比热容:
（1）单位质量的物质温度升高１℃所吸收的热量为该物质的比热容．是物质的特性之一。
符号： c ，单位：Ｊ／（㎏. ℃）（2）记住水的比热容：c = 4.2×103J/(㎏.℃) 物理意义：___________________________________________________________ （3）查表获取信息：
a、在所有物质中的比热容最大;
b、同种物质的不同状态比热容一般是的;
c、不同物质的比热容一般是的。
（4）水的比热容大的特性及应用：
早春育秧，汽车的冷却剂，沙漠比沿海地区昼夜温差大，北方的暖气中用的是水等等。
3、热量的计算:
（1）根据水的比热容我们可知，1Kg的水温度每升高1℃需要吸4.2x103J热量，那么5Kg的水温度每升高5℃需要吸收多少热量？写出你的计算过程。
（2）我们知道热量的符号是，比热容的符号是，质量的符号是，我们用△t表示升高或降低的温度，那么热量的公式是:
（3）公式的应用：
例：要把2㎏水从20℃加热到100℃，至少供给多少热量？
四、反馈训练：
1、水的比热比较大，泥土和砂石的比热_____________，在同样受热或冷却的情况下，水温变化比泥土、砂石的温度变化____________。
2、一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是J，这是用的方式增加了水的内能。
3、将质量初温相同的铝、铜、铁三个球，浸没在沸水中煮较长的一段时间，则三个球的温度_________。
从沸水中吸热最多的是________球，吸热最少的是________球。
（已知C铝>C铁>C铜）
4、关于同一种物质的比热容，下列说法正确的是（）
A.若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍。
B.若质量增大一倍，则比热容减至一半。
C.若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍。
D.无论质量多大，比热容都一样。
六、巩固提升：
1、下列说法正确的是( )
A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一
B．吸收热量多的物质，比热容一定大
C．高温物体放出热量一定多
D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度
2、在沙漠地区有"早穿皮袄午穿纱，夜抱火炉吃西瓜"的奇特现象．而沿海地区是"气候宜人，四季如春"，这表明水对气温有显著影响，是因为( )。
A．水的透明度高，容易吸收太阳能B．水的比热容比沙石的比热容大
C．水在蒸发时有致冷作用D．水的对流性能好
3、下列有关比热的说法中正确的是（）
A．比热是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热
B．在释放相同热量的条件下，比热小的物体温度降低得多
C．水和冰是同一种物质构成，因此比热相同
D．将一物体分成两半，其比热也必减半
4、下列各种情况下比热容会发生变化的是（）
A．一杯水倒去一半B．水凝结成冰
C．一块铁加工成铁屑D．15℃的水变成45℃的水
5、在各种液体中，通常用水作冷却剂，这是因为（）
A．水具有较大的密度B．水的性质很稳定
C．水具有较大的比热容D．水的凝固点较低
6、将5kg水由20o C加热至标准大气压下沸腾，求水吸收多少热量？
7、把质量是100g的铁块放在火炉里相当长的时间后，取出来立即投入到盛有200g水的杯子里，水的温度由15℃升高到59℃，不计杯子吸热和散失到空气中的热量，求炉火的温度。