景阳冈
景阳冈ppt课件
深入质疑
人虎相遇，惊心动魄，你从哪些地方看出了老虎
的凶猛残暴？
凶猛残暴
豪放、勇武
武松手中唯一的武器是什么？ 作者写哨棒用了哪些动词，这些词突出了武松 怎样的性格特点？
读第5自然段，武松打虎的过程
思考：画出武松打虎的动词，这些动词突出了武松怎样的形象？
勇武
碟
部首：石 组词：碗碟、碟片 形近字：蝶
jié
截
部首：戈 组词：截断、半截 形近字：戴、载、栽
ǎn
俺
部首：亻 形近字：掩、淹
bǎng
榜妒
部首：木 组词：榜样、榜文
zhàng
杖
部首： 木 组词：拐杖、权杖
shēn
申妒
部首：丨 组词：申请、申诉
jiān
兼
部首： 丷 组词：兼职、兼并
wù
勿妒
部首：勹 形近字：匆、刃
部编版小学语文五年级下册
6.景阳冈
教材分析
《景阳冈》是部编版小学语文五年级下册第二单元 第六课。课文选自元末明初的长篇小说《水浒传》 第二十三回记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅 饮后，趁着就酒兴上了景阳冈赤手空拳打死猛虎的 故事，表现了武松豪放、勇猛而又机敏的英雄性格。
施耐庵是元末明初的施耐庵，还有 一种说法，作者是施耐庵和罗贯中 （施耐庵是罗贯中的老师。 ）
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。 说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。旧时说书 人的习惯用语。 霹雳：又急又响的雷，是云与地面之间发生的强烈雷电 现象。 平生气力：全身的力气。平生，一般指一生。 酥软：肢体软弱无力。
多音字
初读课文
思考：课文按什么顺序写的？主要写了哪四部分内容？哪 一部分是重点部分？
五年级下册第6课《景阳冈》知识点+练习
五年级下册第6课《景阳冈》知识点+练习知识点教材分析：《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。
在这四部分中，第三部分是重点，前两部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎做了很好的铺垫。
文章第九自然段写人虎相遇时，老虎的“一扑”“一掀”“一剪”等动作，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。
此时武松唯一的对策就是“闪、躲”。
它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。
一是表现了动作的准确。
文中写武松手中唯一的武器就是梢棒。
作者写到梢棒的地方就有十多处，而每一处所用的动词均不一样。
这些动词，用得无一不是恰到好处。
请看：“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”，这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。
当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立即转守为攻。
在文中，这部分内容又准确地运用了几个动词“揪、按、踢、提、打”，把武松打虎的场面写得有声有色，神采飞扬，打虎英雄的形象跃然纸上。
再看，经过一场恶斗，打死了老虎之后，武松的精力已经耗尽，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，便“一步步挨下冈来”。
一个“挨”字，可以说比用任何一个表示“走”的意思的动词更合适不过了。
它精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力尽的状态。
武松毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然的现象。
这样的描写，非但无损于英雄的形象，反而使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信。
人教版小学语文《景阳冈》课文原文及赏析
人教版小学语文课《景阳冈》课文原文及赏析《景阳冈》课文原文：武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。
此地有一种酒，名叫“透瓶香”，又有一种肉，名叫“雪花酪”。
武松入到店里，叫道：“店家，快拿酒来吃。
”店家道：“客官，你不知这个规矩，我们这里卖的酒，叫做‘三碗不过冈’。
”武松笑道：“我是过冈的人，怎地不敢吃？就给我筛来。
”店家连筛了三碗酒。
武松吃了，又要肉来吃。
店家切了一大块肉，放在武松面前。
武松吃得饱了，便问店家：“这景阳冈上可是有老虎？”店家道：“客官，你说的是。
这景阳冈上有一只吊睛白额大虫，晚了出来伤人，已经伤了三二十条性命。
”武松笑道：“我是不怕老虎的，你且说那老虎怎么个模样？”店家细细说了老虎的模样和习性。
武松听了，也不在意，付了酒钱，提了哨棒，便走上景阳冈来。
赏析：《景阳冈》是人教版小学语文课本中的一篇经典课文，选自明朝施耐庵的长篇小说《水浒传》。
本文主要描述了梁山好汉武松在景阳冈上打虎的故事。
首先，课文通过描绘武松豪爽、大胆的性格特点，展现了中国古代英雄的形象。
武松面对“三碗不过冈”的酒，不仅没有畏惧，反而笑言自己是过冈的人，敢于挑战。
这种豪情壮志和无所畏惧的精神，深深地感染着读者。
其次，课文通过对景阳冈上的老虎的描写，营造出一种紧张、惊险的氛围。
店家对老虎的详细描述，以及武松听到后却毫不在意的态度，形成了鲜明的对比，更加突出了武松的英勇和胆识。
最后，课文通过武松打虎的情节，弘扬了正义必胜的主题。
武松虽然孤身一人，但凭借着自己的勇气和智慧，成功击败了凶猛的老虎，保护了百姓的安全，体现了人民英雄的高尚品质。
总的来说，《景阳冈》这篇课文以其生动的人物形象、紧张的情节和深刻的主题，深受小学生的喜爱，对于培养他们的勇气、智慧和正义感具有重要的教育意义。
五年级下册语文景阳冈课文及知识点
五年级下册语文景阳冈课文及知识点1. 景阳冈课文1.1 课文一：《安阳亲友如相问》课文内容《安阳亲友如相问》是一篇描述古代交通运输工具的课文。
文章中，作者描绘了古代人们乘坐马车的场景，以及他们在路上的点滴经历。
通过这个故事，我们可以了解古代交通的特点和人们的生活状况。
知识点•古代交通工具：马车是古代人们出行的重要工具之一，它有别于现代的汽车、火车等交通工具。
古代马车使用动物力量来推动，后来随着科技的发展，出现了蒸汽机驱动的马车。
•古代生活习惯：古代人们的交通工具使用有别于现代，他们乘坐马车等工具出行。
在马车上，人们要面对颠簸和嘈杂的环境，同时还需注意交通安全。
1.2 课文二：《景阳冈》课文内容《景阳冈》是一篇描写景阳冈的课文。
景阳冈是杜甫笔下的一个山坡，文章从作者亲自走过景阳冈开始，描述了它的美丽景色和令人心醉的感受。
通过描绘景阳冈的自然风光，文章表达了作者对大自然的热爱之情。
知识点•描写自然景色：这篇课文通过对景阳冈自然景色的描写，展示了作者对大自然的敏锐观察和感受。
学生可以通过阅读这篇课文，了解如何运用适当的语言和词汇描绘美丽的自然景色。
•修辞手法：在《景阳冈》这篇课文中，作者运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，以增强表达的力度和美感。
学生可以通过学习这些修辞手法，进一步提高自己的写作水平。
2. 知识点2.1 古代交通工具在古代，由于科技水平落后，交通工具的种类和性能受到限制。
人们主要依靠动物力量来推动交通工具，如马车、马帮等。
其中，马车是古代人们出行的重要工具之一，它可以携带较多的人和物品，但行驶速度相对较慢。
2.2 描写自然景色的技巧在写作中描写自然景色是一项重要的技巧。
通过恰当运用形容词、动词和比喻等修饰性的词语，可以生动地描绘出自然风景的美丽和壮丽。
同时，还可以使用拟人、拟声等修辞手法来赋予自然景色以生命和情感。
总结五年级下册语文教材中的《安阳亲友如相问》和《景阳冈》这两篇课文分别描写了古代交通工具和自然风光。
五年级下6景阳冈
五年级下6景阳冈《五年级下 6 景阳冈》《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。
此时正是晌午时分，武松走得肚中饥渴，望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗，上头写着五个字：“三碗不过冈。
”武松入到里面坐下，把哨棒倚了，叫道：“主人家，快拿酒来吃。
”只见店主人把三只碗，一双箸，一碟热菜，放在武松面前，满满筛了一碗酒。
武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。
”店家道：“只有熟牛肉。
”武松道：“好的，切二三斤来吃酒。
”店家去里面切出二斤熟牛肉，做一大盘子，将来放在武松面前，随即再筛一碗酒。
武松吃了道：“好酒！”又筛下一碗。
恰好吃了三碗酒，店家再也不来筛了。
武松敲着桌子叫道：“主人家，怎么不来筛酒？”店家道：“客官，要肉便添来。
”武松道：“我也要酒，也再切些肉来。
”店家道：“肉便切来添与客官吃，酒却不添了。
”武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒与我吃？”店家道：“客官，你须见我门前招旗上面明明写道：‘三碗不过冈’。
”武松道：“怎地唤作‘三碗不过冈’？”店家道：“俺家的酒虽是村酒，却比老酒的滋味；但凡客人来我店中，吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。
因此唤作‘三碗不过冈’。
若是过往客人到此，只吃三碗，更不再问。
”武松笑道：“原来恁地。
我却吃了三碗，如何不醉？”店家道：“我这酒，叫做‘透瓶香’，又唤作‘出门倒’。
初入口时，醇浓好吃，少刻时便倒。
”武松道：“休要胡说！没地不还你钱！再筛三碗来我吃！”店家见武松全然不动，又筛三碗。
武松吃道：“端的好酒！主人家，我吃一碗，还你一碗钱，只顾筛来。
”店家被他发话不过，一连又筛了三碗。
武松道：“肉便再把二斤来吃。
”店家又切了二斤熟牛肉，再筛了三碗酒。
武松吃得口滑，只顾要吃，去身边取出些碎银子，叫道：“主人家，你且来看我银子！还你酒肉钱够么？”店家看了道：“有余，还有些贴钱与你。
景阳冈读音
景阳冈读音
答：景阳冈读音景阳冈读音是：jǐngyánggāng
景阳冈词语解释：地名。
引证解释：
地名：《水浒》故事中武松打虎处。
引
《水浒传》第二三回回目：“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。
”
毛泽东《论人民民主专政》：“在野兽面前，不可以表示丝毫的怯懦。
我们要学习景阳冈上的武松。
”
景阳冈造句
1、再说就算真有老虎，那也应该是自己的兄弟武松来打，自己经过这景阳冈只是顺道来打个酱油而已。
武松提着哨棒，踉踉跄跄走上景阳冈。
2、武松跌坐在地，连忙爬起，只是没了哨棒，一双拳头根本招架不住，眼看落了下风，要不了几个回合，今夜景阳冈就不是武松打虎，而是虎吃武松了。
3、按照水浒的情节，武松在这里喝掉十八碗酒水之后，就跑上景阳冈打虎去了。
4、你看他的景阳冈打虎一节，常人都认为是武二郎武艺高才能打死猛虎。
景阳冈知识点图解
景阳冈知识点图解1. 什么是景阳冈？景阳冈是中国山西省阳泉市平定县境内的一座山峰，位于太行山脉的南麓。
该山素有“太行第一山”之称，海拔2166米，是太行山系的重要组成部分，也是中国北方地区的著名旅游景点。
2. 景阳冈的地理特征景阳冈地势险峻，山势陡峭，山峰峭立，犹如一片巨大的岩石耸立于太行山脉之中。
从山脚到山顶，山势逐渐陡峭，登顶需要经过陡峭的山路和蜿蜒的山道，挑战性很大。
3. 景阳冈的自然环境景阳冈四季分明，春季山花烂漫，夏季山间绿草如茵，秋季枫叶飘飘，冬季白雪皑皑。
山上的植被丰富多样，有许多珍稀植物和动物栖息于此。
景阳冈还有一片原始森林，是中国北方地区重要的自然保护区之一。
4. 景阳冈的历史文化景阳冈是中国古代文化的重要遗址之一，这里曾是古代战国时期的一处重要战略要地。
历史上，景阳冈曾多次成为战争的焦点，留下了许多古代战争的遗迹。
如今，景阳冈已成为了一座古迹保护和旅游开发的重要景点。
游客可以在景阳冈游览古代战争的遗迹，了解古代战争的历史。
5. 景阳冈的旅游景点景阳冈拥有许多著名的旅游景点，其中最著名的是景阳冈古战场。
这里保存了许多古代战争的遗迹，如古代战壕、防御工事等。
此外，景阳冈还有许多自然景观，如飞瀑、清泉、奇石等，给游客带来了不同的观光体验。
6. 景阳冈的登山线路登上景阳冈的主峰需要经过几个步骤。
首先，从景阳冈的山脚开始，沿着山路往上爬，穿过山林，经过山涧，到达山腰。
然后，继续沿着山道向上攀登，经过陡峭的山坡，最终到达山顶。
整个登山过程需要体力和耐力，但一旦登上山顶，您将可以欣赏到壮丽的山景。
7. 景阳冈的意义与价值景阳冈是中国北方地区的一座重要山峰，具有重要的自然和文化价值。
它不仅是一座壮丽的山脉，还是中国古代文化的重要遗址之一。
通过游览景阳冈，人们可以了解古代战争的历史，感受大自然的美丽和力量。
8. 如何前往景阳冈？如果您想前往景阳冈，首先需要前往山西省阳泉市平定县，这是景阳冈所在地。
《景阳冈》教案优秀10篇
《景阳冈》教案优秀10篇《景阳冈》教案篇一［教学目标］1.会认19个生字，会写14个生字，理解“梢棒、筛酒”等词语的意思。
2.默读课文，了解武松打虎的经过，能用自己的话详细讲述。
3.了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格特点，激发学生主动阅读名著的兴趣。
［教学重难点］了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格特点。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、激趣导入（播放《好汉歌》，由电视剧《水浒传》主题曲导出名著《水浒传》。
）师：前面我们已经学过一篇根据名著改编的课文，让我们再来学习一篇节选自名著的文章。
（板书课题）二、初读课文，自学生字词1.自由读课文，注意读准字音，不明白的地方做上记号。
2.师出示生字，指名读。
（重点指导“跄、蹿、抡、簌”的读音）3.学生提出自己不理解的词语，师重点指导。
梢棒：一种防身用的棍棒。
筛酒：斟酒。
这里指从壶里往杯子里或碗里倒。
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。
吊睛白额大虫：文中指眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。
4.指导写字。
重点指导：“俺”字第十画是竖折钩，上边出头；“兼”第五画是长横，右边出头。
三、默读课文，整体感知1.默读课文，思考：（1）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？（2）完成课后填空题。
喝酒→（）→（）→（）2.检查自学情况。
（1）分自然段朗读课文，读准字音。
（2）交流填空题。
喝酒→（上冈）→（打虎）→（下冈）（3）你认为哪一部分写得最精彩？四、学习“喝酒”部分1.默读第12自然段，思考并回答。
（1）作者在这部分详细描写了武松与店家的对话，他们主要在谈论什么？（谈酒、谈虎）（2）分角色读这一部分。
为什么店家只给武松筛三碗酒？结果呢？（3）分析武松的性格特点。
（豪放、倔强、勇敢的性格）（4）讨论：这一部分与打虎有什么关系？起什么作用？（这一部分主要通过写武松与店家的对话，刻画了武松勇敢无畏的性格特点，为下文徒手打虎作铺垫。
）2.小结学习方法，讨论归纳。
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•从这些动词你能感受 到武松的什么特点？
找个搭挡分角色朗 读第三自然段武松 和店家的对话，体 会武松的个性特点。
•武松走上岗看到庙 门上贴的榜文心里 怎样想的？又是怎 样说的？找出来体 会武松的个性特点。
· 武松想：转身回酒店吧，一定会 被店家耻笑，算不得好汉，不 能回去。 · 细想了一回，说道：“怕什么， 只管上去，看看怎么样。” · 武松自言自语道：“哪儿有什么 大虫！是连枝带叶打下 来。 说明了武松什么特点？
武松见了，叫声“啊呀！”从青 石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪 在青石旁边。武松吃那一惊，酒都变 做冷汗出了。说时迟，那时快，武松 见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。 武松一闪，又闪在一边。武松一闪， 又闪在一边。武松见大虫翻身回来， 就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从 半空劈下来。
默读第11自然段，然后完成下列 问题：
1、用“ 于
”划出描写关
武松的句子。 2、用“ ”圈出描写 武松的主要动词。
1、武松又一跳，退了十步远。那只大虫 恰好把两只前爪搭在武松面前。 2、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就 势把大虫顶花皮揪住，按下地去。
3、武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
4、武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。 5、武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花 皮，空出右手来，提起铁锤般大小 的拳头，使尽平生气力只顾打。
• 找出老虎攻击人的动作， 分别是什么？ • 找出武松对付的动作， 又是什么？
• 找出老虎攻击人的动作， 分别是什么？ • 一扑 一掀 一剪 • 找出武松对付的动作， 又是什么？ • 一闪
•老虎抓人就是一扑、 一掀、一剪，而武松 只用一闪就躲过了猛 虎的袭击，把闪换成 躲行吗？为什么？
默读第10自然段，然后完成下列 问题：
习作提示：
• 文章通过（ ）、（ ）、 （ ）描写，淋漓尽致 地刻画了武松（）、 （）、（）的个性特 点，突出了文章的中 心。
习作提示：
• 文章通过语言 、心理、 动作描写，淋漓尽致 地刻画了武松倔强、 勇武、机智的个性特 点，突出了文章的中 心。
• 《水浒传》写了108个梁 山好汉，在以后还有很多 章节描写了武松精彩的故 事，请同学们课后去阅读 《水浒传》，你一定能感 受到阅读的乐趣。
1、用“ 于
”划出描写关
武松的句子。 2、用“ ”圈出描写
武松的主要动词。
棒 打 老 虎
原来大虫抓人，只是一扑，一掀， 一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一 半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一 兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双 手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈 下来。只听见一声响，簌地把那树连枝 带叶打下来。定睛一看，一棒没劈着大 虫，原来打急了，却打在树上，把那条 哨棒折做两截，只拿着一半在手里。
20 景阳冈
喝酒—上岗—打虎—下岗
默读第9自然段，然后完成下列 问题：
1、用“ 于
”划出描写关
武松的句子。 2、用“ ”圈出描写 武松的主要动词。
老虎抓人
武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻 身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。 那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了 一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃 那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时 快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。 大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把 腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见 掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳， 震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒 竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。