人教版部编教材九年级物理上册第17章第3节电阻的测量导学案WORD
人教版初中物理九年级全册第十七章第3节电阻的测量教案3
人教版初中物理九年级全册第十七章第3节电阻的测量教案3作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从孩子感兴趣的事物出发，通过丰富多样的活动，培养他们的观察力、思考力和创造力。
本节课的设计意图，就是通过一系列有趣的活动，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
一、教学目标我的教学目标很明确，就是让孩子们能够理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学难点与重点本节课的重点是电阻的测量方法，难点是如何让孩子们理解并掌握这一复杂的概念。
三、教具与学具准备为了更好地开展活动，我准备了多种教具和学具，包括电阻测量仪、导线、灯泡等，以及各种颜色和形状的电阻器，让孩子们能够直观地感受电阻的变化。
四、活动过程活动开始，我会通过一个简单的实验，让孩子们观察灯泡的亮度变化，从而引入电阻的概念。
接着，我会逐一介绍电阻的测量方法，并通过实际操作，让孩子们亲身体验如何测量电阻。
在这个过程中，我会不断引导孩子们思考，为什么电阻会变化，如何准确地测量电阻等问题。
五、活动重难点活动的重点是让孩子们掌握电阻的测量方法，难点是如何让孩子们理解并掌握这一复杂的概念。
六、课后反思及拓展延伸课后，我会认真反思本次活动的效果，看看孩子们是否真正掌握了电阻的测量方法，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，通过实际操作，进一步巩固所学知识。
总的来说，我希望通过这次活动，让孩子们能够真正理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，并在实践中运用所学知识，从而提高他们的观察力、思考力和创造力。
重点和难点解析在这次的教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
电阻的概念和测量方法的引入是本次活动的重点之一。
为了让孩子们更好地理解电阻的概念，我设计了一个简单的实验，通过观察灯泡的亮度变化，让孩子们直观地感受到电阻的影响。
这个实验不仅能够吸引孩子们的兴趣，还能够帮助他们直观地理解电阻的概念。
人教版物理九年级上册《17.3.3电阻的测量》导学案
《17.3.3电阻的测量》导学案导学目标1、用电流表和电压表测量小灯泡、定值电阻的电阻原理2、了解灯丝电阻的特性学习重点欧姆定律灵活应用学习难点1、灯丝电阻在什么情况下与温度无关；在什么情况下与温度有关2、滑动变阻器在测量小灯泡、定值电阻的电阻实验中的作用。
教学过程【达标练习】下面是小明同学完成实验后所写的一份实验报告,请你帮他补充完整.【实验名称】伏安法测电阻【实验原理】R＝U/I【实验器材】请你在虚线框内用规定的电路器件符号画出所需器材(温馨提示:不需画出电路图)【实验步骤】(略)【实验数据】请设计本实验的数据记录表格【实验拓展】小明同学选取额定电压为2.5V的小灯泡进行实验,右表为所测的部分实验数据,请将表中空白处补充填写完整,并说明填写的依据2、用如图所示的电路来测量未知电阻RX 的阻值，R0阻值已知。
(1）将实验过程补充完整：a ．对照电路图连接好电路，并将滑动变阻器的滑片滑至阻值最大处；b ．闭合开关，__________________________________________。
c ．断开开关，整理器材。
(2）用测量所得的物理量和已知量符号表示出待测电阻RX ＝_____________。
(3）写出本实验中滑动变阻器的作用：_________________________________。
3、在“用伏安法测小灯泡电阻”的实验中，待测小灯泡额定电压为2.5V 。
请用笔画线代替导线，将上图所示的实验电路未连接部分连接好(连线不得交叉)，闭合开关前，滑动变阻器滑片应置于______(选填“左”或“右”)端。
当开关闭合后，发现小灯泡不亮，经过分析，同学们猜想了一些可能的原因，见下表，请根据同学们的猜想，在表中写出对应的电压表和电流表的示数情况。
故障排除后，同学们移动滑动变阻器的滑片，记录了多组小灯泡两端不同的电压及对应的通过小灯泡的电流值，根据这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图像(如图所示)。
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量教学设计
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
在讲授新知环节，我将结合课本内容，详细讲解电阻的定义、单位、测量方法以及影响电阻大小的因素。
2.教学过程：
（1）讲解电阻的定义和单位，让学生理解电阻的物理意义。
（2）介绍电阻的测量方法，包括多用表测量、替代法等，重点讲解多用表测量电阻的操作步骤和注意事项。
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电阻的定义，理解电阻在电路中的作用，了解电阻大小与导体的材料、长度、横截面积及温度等因素的关系。
2.学会使用多用表测量电阻，掌握欧姆定律的应用，并能解决实际电路问题。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能和数据分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生的学习热情，使其积极主动地参与教学活动。
2.培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的准确性，遵循实验操作规程。
3.培养学生面对问题勇于探索、积极思考的精神，提高学生克服困难的意志力。
4.通过团队合作，培养学生的集体荣誉感，使其懂得分享与合作的重要性。
（3）巩固练பைடு நூலகம்：设计具有代表性的练习题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
（4）小组讨论：让学生分组讨论实验过程中遇到的问题，相互交流心得，培养学生的团队协作能力。
（5）总结反馈：教师对学生的实验操作、问题解答等进行评价，指出不足之处，给予改进建议。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在实验探究、小组合作、问题解答等环节的表现，评估学生的操作规范、团队合作和问题解决能力。
人教版物理九年级上第十七章第三节电阻的测量教学设计
2.在实验操作过程中，部分学生对滑动变阻器的使用不够熟练，对实验数据的收集和分析能力有待提高。
3.对于串联和并联电阻的计算，学生可能需要进一步巩固相关数学知识，以便更好地应用于物理问题的解决。
针对以上情况，教学过程中应注重以下方面：
1.通过直观的实验现象和生动的例子，帮助学生建立对电阻的直观认识，加深对电阻概念的理解。
3.互动提问：邀请学生回答问题，了解他们的掌握情况，并进行针对性指导。
4.反馈评价：根据学生的练习情况，给予及时反馈，鼓励优秀，指导不足。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课的主要内容：
1.电阻的概念、单位及测量方法。
2.影响电阻大小的因素。
3.串联和并联电阻的计算方法。
4.学生分享学习收获，提出疑问，教师进行解答。
4.能够运用所学的电阻知识解决实际电路问题，进行电路分析。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，让学生观察电阻的变化，培养观察能力和动手操作能力。
2.引导学生运用科学方法，从实验数据中总结规律，培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.引导学生运用电阻知识解决实际问题，提高学生的应用能力和创新能力。
2.互动探究：
-设计小组合作实验，让学生在操作中探究电阻的变化规律。
-引导学生运用科学方法，从实验数据中总结电阻与导体材料、长度、横截面积及温度的关系。
3.分层指导：
-对实验操作不熟练的学生，提供个别指导，帮助他们掌握操作技巧。
-对理解能力较强的学生，提供拓展性问题，引导他们深入思考电阻的本质。
4.方法引导：
人教版九年级物理第十七章-第3节-电阻的测量辅导教学案(拔高版)
人教版九年级物理第十七章第3节电阻的测量辅导教学案（拔高版）作为一个经验丰富的幼儿园教师，我始终相信，教育应该从孩子的兴趣出发，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
因此，我设计了这节幼儿园科学活动，旨在通过有趣的实验和实践活动，让孩子们了解电阻的概念，并学会测量电阻的方法。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践教学法，通过孩子们动手操作，观察实验现象，引导他们思考和探索，从而理解电阻的概念，并掌握测量电阻的方法。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力，提高他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让孩子们了解电阻的概念，知道电阻是电流流动的阻碍。
2. 让孩子们学会使用伏安法测量电阻的方法。
3. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握伏安法测量电阻的方法。
难点：让孩子们理解电阻的概念，并能够运用伏安法测量电阻。
四、教具与学具准备教具：电源、电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等。
学具：每个孩子准备一个电阻箱，用于实践活动。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察电源、电流表、电压表等教具，引导他们思考这些教具的作用。
2. 讲解电阻的概念：通过示例和讲解，让孩子们理解电阻是电流流动的阻碍。
3. 伏安法测量电阻：讲解伏安法测量电阻的原理和方法，并示范操作。
4. 实践活动：孩子们分组进行伏安法测量电阻的实验，观察实验现象，记录数据。
5. 数据分析：引导孩子们分析实验数据，理解电阻与电流、电压之间的关系。
六、活动重难点活动重点：让孩子们掌握伏安法测量电阻的方法。
活动难点：让孩子们理解电阻的概念，并能够运用伏安法测量电阻。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在这节课中，我发现孩子们对电阻的概念理解有些困难，因此在讲解时，我需要更加生动形象，举例说明，让他们更容易理解。
同时，伏安法测量电阻的操作步骤较多，孩子们在实践活动中的操作有所欠缺，我需要在课后加强对他们的个别指导，提高他们的动手能力。
九年级物理全册-第十七章-欧姆定律-第三节-电阻的测量导学案
第三节电阻的测量●明确学习内容教材P80－81●厘清学习目标1．熟练使用电流表和电压表．2.会用伏安法测电阻.●清晰重点难点教学重点会正确使用电压表，电流表和滑动变阻器●自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。
2.独立完成《学生用书》中“自主学习案”部分练习题●激情导入十分教师提问：前面我们已经学过欧姆定律的内容，有哪位同学能够流利地说出欧姆定律的内容以及表达式?学生回答。
教师提问：到现在为止，我们学了哪些电学上的物理量？哪些物理量可能直接测量，哪些物理量我们还不能直接测量？（展示课件1）学生回答：电阻不能直接测量教师提问：那我们有没有办法来测量电阻？你的依据是什么？学生讨论后回答（展示课件2）总结：由欧姆定律I=U／R可推出R=U／I．R=U／I表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的电压与通过它的电流的比值．该式为我们提供了一种测量电阻的方法，叫伏安法测电阻．本节课我们就是利用电压表和电流表来测量一个未知电阻的阻值。
（展示课件3-4）●聚焦主题合作探究探究一伏安法测电阻〖HT〗1. 伏安法测电阻的原理是。
2.实验需要的器材有：3.画出实验电路图4.实验中，滑动变阻器的作用是。
5.为了减小实验的误差，我们实验时采用了多次测量求平均值的方法，请根据测量的情况设计出记录实验数据的表格。
探究二测量小灯泡的电阻〖HT〗●小组讨论1.为了正常进行实验，请在下面的方框中画出实验原理图。
2.连接电路时应注意以下问题：（1）电流表与小灯泡联，电压表与小灯泡联；（2）如果小灯泡上标有“2.5V 0.5W”字样，表明小灯泡正常工作电压为。
那么电压表的量程应选 V，电流表的量程应选 A，电源应用节干电池串联。
3.滑动变阻器的作用：4.实验中注意，开关闭合后应先通过滑动变阻器把小灯泡的电压调到，从该电压开始逐次，从而获得几组数据。
5.根据实验报告册上记录的数据，在三次测量过程中，小灯泡的阻值一样吗？为什么？课堂探究案探究点一1.欧姆定律2.电源、开关、导线、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻3.4.调节待测电阻两端电压及通过它的电流，并保护电路5.电阻的平均值R′=（R1+R2+R3）／3探究点二1.2.串并 2.5V 0~3 0~0.6 23. 改变灯泡两端的电压和通过它的电流，并保护电路4. 额定电压降低5.不一样，因为灯泡的电阻受温度影响●总结梳理整合提高板书设计电阻的测量电阻的测量方法：原理：伏器材：安电路图：法注意事项：滑动变阻器的作用课堂小结本节课我们学到的知识有哪些？（展示课件11）针对训练规律总结请随机完成《学生用书》中“课堂探究案案”中针对训练部分●当堂检测反馈矫正1.在“用电压表、电流表测电阻”的实验中，某一次测量时，小华同学观察到接在待测电阻两端电压表的示数如上图所示，则电阻两端的电压为2.2V，若此时电流表示数为0.22A，则电阻的阻值为10Ω。
人教版物理九年级全一册第17章第三节《电阻的测量》优秀教学案例
4.各小组记录实验数据，并进行小组讨论，分析实验结果。
（四）总结归纳
1.教师组织学生汇报实验结果和讨论情况，引导学生总结影响电阻大小的因素；
2.学生通过对比实验数据，总结电阻测量方法的正确性；
3.教师对学生的总结进行点评，完善学生的认知结构。
（五）作业小结
本节课的亮点在于结合生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣；注重小组合作探究，培养学生的实践能力和团队意识；通过实验操作与数据处理，使学生在实践中掌握电阻的测量方法；总结归纳与作业布置，巩固所学知识，提高学生的实践能力；以及灵活运用多种教学策略，使学生在生动、活泼的氛围中学习。这些亮点体现了教学的人性化和实效性，有助于提高教学质量和学生的综合素质。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的合作精神，学会与他人共同探讨问题，共同完成实验；
2.培养学生对科学的热爱，激发学生的好奇心，提高学生学习物理的兴趣；
3.培养学生诚实守信的品质，对待实验数据和结果要真实、客观；
4.培养学生关注生活，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
本节课的教学目标是全面培养学生各方面的能力，让学生在掌握物理知识的同时，提高自身的综合素质。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。同时，教师要以生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高教学效果。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教室环境布置：将教室布置成一个实验室，让学生感受到真实的实验环境，激发学生的学习兴趣；
2.实验演示：通过实验演示，让学生直观地了解电阻的测量过程，增强学生的实践体验；
3.生活实例引入：列举与电阻测量相关的生活实例，如家用电器的维修、汽车电路检测等，激发学生的学习兴趣；
人教版九年级物理全一册第十七章第3节电阻的测量教学设计
五、作业布置
1.请学生完成课后习题，巩固电阻的测量方法和串联并联电路的计算方法。特别关注那些在课堂上尚未完全掌握的学生，鼓励他们通过作业进一步理解和巩固知识点。
-第17章第3节课后习题1、2、3、4、5题。
2.设计一道综合性的思考题，要求学生结合生活实例，分析电阻在电路中的作用，并尝试运用所学知识解释现象。
-例如：“研究不同材料的电阻特性，探讨其应用在生活中的例子，并分析其优缺点。”
5.安排一次课后小组讨论，让学生分享在作业完成过程中的心得体会，相互解答疑问，促进知识的内化和吸收。
2.学生对电阻串联和并联电路的分析，尤其是公式的运用和计算。
3.实验数据的处理和分析，如何引导学生从实验现象中提炼出物理规律。
（三）教学设想
1.采用导入式教学法，通过问题引导，激发学生的好奇心和求知欲。例如，提出“为什么不同材料的电阻值不同？”等问题，引发学生思考。
2.利用实验探究法，让学生亲自动手操作，体验电阻测量的过程。在实验过程中，教师进行巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
2.教师挑选部分题目进行讲解，分析解题思路，帮助学生巩固所学知识。
3.鼓励学生相互讨论、解答疑问，提高他们解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电阻的测量方法、串联并联电路的计算方法。
2.强调实验操作注意事项，如安全、环保等。
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。
4.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，通过实验现象和数据对比，认识电阻的测量和计算方法。
5.鼓励学生将所学知识运用到生活实际中，提高解决实际问题的能力，增强学生的社会责任感。
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17.3测量小灯泡的电阻
一、学习目标
1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3.了解灯丝电阻的特性。
二、重点：学会用电流表和电压表测量导体的电阻。
难点：分析实验数据，发现规律，加深对于电阻概念的认识。
三、学习过程
（一）引入
观察白炽灯，思考：如何测出灯泡内灯丝的阻值？
提示：只要测出___________ 和______________ ，然后再运用公式_______________，即可求出它的电阻。
（二）科学探究
实验设计
结合教材本节中的“想想议议”，请设计一个能够测量小灯泡的阻值的电路图。
有部分同学设计的电路图可能没有滑动变阻器，对此大家讨论：电路中需不需要加滑动变阻器？为什么？
进行实验
请同学们阅读教材以及“想想议议”，然后自行设计实验步骤和实验数据记录表格，可以将灯泡的亮度也记录下来。
实验前，请各实验小组交流他们设计的实验步骤，讨论实验过程中的注意事项。
然后各小组同学相互协作，共同完成实验。
分析与论证
让各小组同学展示的实验记录，对实验数据进行分析，根据R = U
I
计算出
每次灯泡的电阻。
请同学们思考：每次灯泡的电阻是不是定值？是什么原因使灯泡的电阻发生变，回答：。
交流与评估
在交流评估的过程中，除了反思自己的实验过程，还可以思考交流下面的问题：
（1）实验中你的电表是否出现了指针反向偏转的现象？原因是什么？
（2）实验中你的电表是否出现超量程的现象？原因是什么？
（3）实验中你的滑动变阻器是否出现无法调节电路的现象？原因是什么？
（4）测小灯泡的电阻的实验中，你每次测量的电阻值是否相差不大？为什么？
四、课堂小结
我的收
获：；
我的疑
惑：。
五、达标检测
1. 在一次用伏安法测电阻的实验中，测得电流表示数为0.16A.电压表示数如
图1，则电阻两端的电压为＿＿＿＿＿V，电阻的阻值是＿＿＿＿＿Ω。
2. 用伏安法测电阻的实验中，下列操作中有问题的是（）
图1
A.连接线路的过程中，开关应处于断开状态
B.连接线路的过程中，滑动变阻器的滑片要放在最大阻值的位置
C.电流表串联在被测电路中，电压表并联在被测电阻两端
D.试触时发现电流表指针反向偏转，电压表正常，只须断开电路将电源的正负极对调
3. 根据用电流表和电压表测电阻的实验回答：
（1）这个实验的原理是根据＿＿＿＿＿ 定律的推导公式＿＿＿＿＿ 计算出R 的阻值；
（2）这个实验应测的物理量有＿＿＿＿＿ ；
（3）实验时,滑动变阻器的作用是＿＿＿＿＿ ，接通电路前应将它的阻值调到 位置；
（4）当某次测量时，两表示数如图2所示，U=＿＿＿ V, I=＿＿＿ A , 则 R=＿＿＿＿Ω。
4. 在“测量小灯泡电阻”的实验中：
（1）图3是某同学连接的实物图，有两个实物接错了请指出：＿＿＿＿＿ , ＿＿
＿＿＿ .
（2）某同学正确连接实物图后，合上开关S ，发现灯泡不亮，电流表读数为
零，但电压表读数等于电源的电压，则出现的故障可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ,某同学在实验中分别测出灯泡在不同亮度下的电阻，然后求其平均值作为小灯泡的电阻，他的做法对吗？＿＿＿＿＿ ，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
5.某同学做“测量小灯泡电阻”的实验，所用实验器材均完好。
（1）如图4甲是测量灯泡电阻的电路图，请你在○里填上合适的电表符号。
（2）根据图甲电路，用笔画线代替导线，将图4乙的实物电路连接完整。
图 3
图2
（3）该同学连接好电路的最后一根导线时，小灯泡立刻发出微弱的光亮，移动
滑动变阻器滑片，灯泡亮度不变。
导致上述现象的两个操作错误是 ① ； ② 。
（4）该实验的原理是（用公式表示） 。
利用该实验电路，你还能研
究
相
关
的
哪
一
个
问
题？ 。
6. 图5是小红连接的测定2.5V 小灯泡电阻的实验电路．
(1) 按照小红连接的电路，闭合开关后会出现的现象是 。
(2) 请你在只改变一根导线连接的情况下，使电路正常工作(用×标出改动之处，画出改接导线)．
(3) 小红将电路改接正确后，按正确的操作测得的数据如下表：
请填写表中空白。
从表中可以看出计算出的三次小灯泡电阻不相等，你
认为可能的原因是什么? 六、课下作业
图5
乙
甲
图4
参考答案：
达标检测
1. 2.4；15
2. D
3.
（1）欧姆；R＝U/I
（2）电流；电压
（3）改变电阻两端电压；阻值最大
（4）13；2；6.5
4.
（1）电流表；滑动变阻器
（2）某灯泡处出现断路；不对；灯丝的电阻随温度变化而变化5.
（1）上电流表；下电压表
（2）略
（3）
①连接电路时并关闭合了
②滑动变阻器接下两个接线柱了
（4）R＝U/I；电流与电压和电阻的关系
6.
(1)灯不变
(2) 略
(3) 11.2；灯丝的温度发生了变化。