2015海南教师招聘考试数学学科教材教法三
教师招聘考试小学数学学科教材教法知识考点总结
教师招聘考试小学数学学科教材教法知识考点总结一、引言小学数学学科作为基础学科，在小学阶段起着至关重要的作用。
因此，在教师招聘考试中，数学学科的教材教法知识也成为了考察的重点。
本文将对小学数学学科的教材教法知识考点进行总结。
二、数学教材教法知识考点总结1. 教材内容概述小学数学教材内容涵盖数字、计算、几何、统计与概率等多个方面。
教师应对教材内容有全面的了解，掌握每个年级的教学重点，并能合理安排教学进度。
2. 教材的教学设计教师需要了解教材的教学设计理念和原则，掌握教材的层次、结构和编排特点。
在教学中应根据教材的教学设计，合理设计教学活动，提高学生的学习效果。
3. 教材的应用教师应熟悉教材的应用要求和指导思想，能通过教材进行启发式教学、实践性教学等多种教学形式，提高学生的学习兴趣和主动性。
4. 教材的改编和拓展教师应掌握教材的改编和拓展方法，能够根据学生的实际情况和学习需求，合理调整教材内容，拓展教材外的数学知识，提高教学的针对性和创造性。
5. 教材知识的讲解和示范教师应具备生动易懂的讲解和示范能力，能够运用适当的教学方法，向学生解释和演示教材中的数学概念和计算方法，帮助学生理解和掌握教材知识。
6. 教材中的数学问题解决能力培养教师应注重培养学生解决数学问题的能力，通过教材中的例题和习题，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的问题意识和综合应用能力。
7. 教材的评价与选择教师应具备对教材的评价和选择能力，了解教材的优缺点，能够根据学生的实际情况和学习需求，选择适合的教材，提高教学的有效性和实效性。
三、总结小学数学学科的教材教法知识对于教师招聘考试来说至关重要。
教师需要全面了解小学数学教材的内容，掌握教材的教学设计和应用要求，具备改编和拓展教材的能力，以及良好的讲解和示范能力。
同时，教师还需要注重培养学生的数学问题解决能力，并具备对教材的评价和选择能力。
只有掌握了这些教材教法知识，教师才能更好地进行小学数学学科的教学工作，提高学生的数学素养和学习效果。
2015海南教师招聘面试考试：教师招聘面试备考策略
2015海南教师招聘面试考试：教师招聘面试备考策略纵观全国的教师招聘考试，就各地的招聘计划来看，数学的是整个招聘中人数最多的学科之一。
就面试的形式而言，主要有三种形式，即试讲、说课和结构化。
今天在这里，主要跟大家聊一聊有关于数学试讲的相关问题。
面试中所谓的试讲，一般而言指的就是无生试讲，即无生教学的模拟课堂。
换言之，在你试讲的整个过程中，是没有真正的学生参与和配合你的讲课的，你面临讲台之下的只有不会跟你做出任何互动的考官。
那么，在这样的情况下，想要在浩浩荡荡的面试大军中脱颖而出，只有得当的方法，才能在相对较短的时间内达到事半功倍的效果。
首先要熟悉教材。
这一点对于那些没有从事过该学科该学段的教学工作的考生来说就更加重要了。
我们都知道，教材是教学的基础，是上好一节课的前提条件。
那么，要想在试讲过程中要出色的发挥，熟悉教材是必不可少的环节。
由于现在正在进行的课程改革，在课程管理方面允许出现了多种不同的教材版本，因此在当考生确定自己入围面试之后，应在第一时间了解报考当地要求使用的教材并要认真阅读，梳理教材当中的知识体系。
其次要抓住重点。
教招面试的过程中，试讲的时间一般为10分钟左右，这与我们通常认识的45分钟的实际教学是有所不同的。
这在10分钟内，考生首先应该呈现出一堂课中完整的教学环节，由于时间有限，此时并不能将一个课时的内容全部讲解出来。
这就要求考生在指定的教学内容中选取出1至2个知识点或者截取某个片段来进行讲解，从这个意义上来讲，跟现在所流行的“微课”就十分相像了。
那么对于一些并不熟悉教材的考生来说，如何快速的把握住教材的重点内容，就成了一个新的问题。
在这里提醒大家，对于数学学科而言，教材中的例题和课后的练习题都是帮助我们分析重点的重要信息，考生要善于利用它们去帮助自己快速锁定教学重点。
再次要体现规范。
与其他学科不同，数学学科的教学过程中经常需要画出一些图形作为辅助教学。
此时要求考生在试讲时需要作图是一定要规范作图。
2015年海南教师资格考试笔试大纲之《教育知识与能力》
2015年海南教师资格考试《教育知识能力》笔试大纲导语：在海南教师资格考试中，笔试知识点的复习向来是考生复习备考阶段的一大重点，其中中公教师考试网为笔试知识点的复习为考生提供知识点梳理，帮助考生备考!《教育知识与能力》(中学)一、考试目标1.理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
2.理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。
3.掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。
4.理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。
5.掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。
6.掌握教师心理，促进教师成长。
二、考试内容模块与要求(一)教育基础知识和基本原理1.了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2.掌握教育的涵义及构成要素;了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络;理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系;理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用;了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。
3.理解义务教育的特点;了解发达国家学制改革发展的主要趋势;了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。
4.掌握有关教育目的的理论;了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求;了解全面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。
5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。
海南省2015年下半年小学教师教师资格证考试《综合素质》考试试卷
海南省2015年下半年小学教师教师资格证考试《综合素质》考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．以下属于二级课程的是（）。
A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程2．可供学生选择的课程的是（）。
A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程3．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。
A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期4．教学从本质上说是一种（）A教的活动B学的活动C认识活动D课堂活动5．认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。
A、弗洛伊德B、威尔逊C、格塞尔D、华生6．在我国文学史上，被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是（）。
A．杜甫李白贾岛B．李白杜甫李贺C．李白杜甫白居易D．杜甫李白李商隐7．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是（）。
A、遗传因素B、个体主观能动性C、环境D、教育8．教学中应用最广因为最普遍的教学方法是（）A讨论法B讲授法C谈话法D问答法9．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
A、复杂性B、创造性C、示范性D、个体性10．科学，初中阶段的历史与社会、艺术等课程都属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程11．教学工作的中心环节是（）A备课B课外辅导C上课D检查作业12．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标13．班主任工作的中心环节是（）A建立学生档案B操行评定C了解学生D组织培养班集体14．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理15．德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和（）四要素构成A德育规律B德育原则C德育方法D德育途径二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
海南省2015年上半年中学教师资格考试《综合素质》教材简介考试试题
海南省2015年上半年中学教师资格考试《综合素质》教材简介考试试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教学工作的中心环节是__A．备课B．上课C．学业成绩的检查与评定D．作业检查与批改2、以下人物及其成就说法不正确的是____A：巴甫洛夫发现了条件反射B：拉瓦锡揭示了物质燃烧的本质C：亚当斯密的《就业、利息与货币通论》D：冯诺依曼被称为计算机之父3、自主学习的重要含义就是（）A：独自学习B：自由学习C：主动学习D：个体学习4、教师职业最大的特点在于职业角色的__。
A．系统化B．专门化C．复杂化D．多样化5、学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于__。
A．负迁移B．纵向迁移C．横向迁移D．非特殊成分的迁移6、教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及__A．智力发展与创造力发展的关系B．现实发展与未来发展的关系C．智力发展与体力发展的关系D．思想发展与心理发展的关系7、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为()。
A．三年B．三至五年C．两年D．四年8、文纳特卡制的最早实验看是（）。
A．贝尔B．兰卡斯特C．华虚朋D．布鲁纳9、罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的。
A：面向全体学生原则B：发展性原则C：尊重学生主体性原则D：尊重与理解学生原则10、教师形象的核心是（）。
A．文化形象B．道德形象C．蜡烛形象D．人格形象11、能促进钙的吸收的维生素是。
A：VaB：VbC：VcD：Vd12、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）A：德谟克利特B：亚里士多德C：柏拉图D：苏格拉底13、所有与甲型H1N1流感患者接触的人都被隔离了。
所有被隔离的人都与徐海华接触过。
假设上述命题为真。
则下面哪一个命题也是真的?A：可能有人没有接触过甲型H1N1流感患者。
2015海南省教师招聘考试公共基础知识考资料
9、马克思主义哲学同具体科学的关系是( )。
A.普遍和特殊的关系
B.整体和局部的关系
C.代替和被代替的关系
D.有限和无限的关系
正确答案：A
10、量变和质变的关系是（ ）。
A.保守和进步关系
B.决定与被决定的关系
C.主要与次要的关系
D.对立统一的关系
正确答案：D
35、否定之否定规律侧重于揭示（ ）。
A.事物发展的动力
B.事物联系的根本内容
C.事物发展的状态
D.事物发展的方向和道路
正确答案：D 36、量变和 Nhomakorabea变的关系是（ ）。
A.保守和进步关系
B.决定与被决定的关系
C.主要与次要的关系
D.对立统一的关系
正确答案：D
37、世界的真正统一性在于它的（ ）。
A.总的量变过程中的部分质变原理
B.质变形式非爆发式的原理
C.质变过程中量的扩张的原理
D.质、量、度三者关系的原理
正确答案：A
17、“抓住机遇，迎接挑战”体现的哲理是（ ）。
A.要重视外因的作用
B.要重视内因的作用
C.要重视主观和客观的统一
D.要重视外因通过内因作用
正确答案：C
正确答案：B
21、学习马克思主义哲学的根本目的在于( )。
A.提高知识理论水平
B.培养和确立科学的世界观
C.掌握正确的工作方法
D.全面提高人的素质
正确答案：B
22、时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动。”慧能观点的根本错误在于（ ）。
数学教师招聘教材教法经典试题
填空题1、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程2、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励。
3、数学课程目标分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。
4、教学目标对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能。
5、数学课堂教学活动的组织形式有席地式、双翼式：半圆式、秧田式、小组合作式等。
6、教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。
7、教学模式指的是.是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。
8、“最近发展区”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平。
9、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。
10、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。
新课程倡导的自主学习的概念。
它倡导教育应注重培养学生的的探索与创新精神，引导学生积极主动地参与到学习过程中去进行自主的学习活动，促进学生在教师的指导下自主的发展。
11、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为文字式、表格式、程序式三大类。
12、教学方法是指教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称。
13、练习法是指是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法。
14、“以问题探究为特征的数学课堂教学模式”是指：不呈现学习结论，而是让学生通过对一定材料的实验、尝试、推测、思考，去发现和探索某些事物间的关系、规律。
15、学习者对从事特定的学科内容或任务的学习，已经具备的有关知识与技能的基础，以及对有关学习的认识水平、态度等，就称为起点行为或起点能力。
2015海南海口市龙华区中小学教师招聘考试内容
2015海南海口市龙华区中小学教师招聘面试考试【导语】海南教师招聘考试：/。
在海南教师招聘考试中，笔试知识点的复习向来是考生复习备考阶段的一大重点，其中中公教师考试网为笔试知识点的复习为考生提供知识点梳理，帮助考生备考!海南海口市龙华区中小学教师招聘面试：笔试结束后，按笔试成绩从高到低的次序，以招聘岗位1:3 的比例确定面试人选。
笔试成绩末位同分的竞聘人员，同时进入面试范围。
面试成绩低于60 分面试合格分数线的应试人员，取消其录用资格。
面试人员名单在龙华门户网站公布。
(1)面试方式：采用说课方式进行。
(2)面试内容：岗位相关专业知识和综合素质等。
(3)面试时间及地点：以通知为准。
(4)注意事项：面试人员凭准考证和本人居民身份证进入考场。
(5)成绩公布：面试成绩龙华门户网站公布。
2015教师招聘教育理论基础知识知识点四【第四部分教育心理学】(一)1、简述教育心理学的作用。
答：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
在实际应用中表现在：帮助教师准确地了解问题，为实际教学提供科学和理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。
2、简述教育心理学的发展概况。
答：教育心理学大致经历了四个时期：初创时期(20世纪20年代以前)，发展时期(20世纪20年代到50年代末)，成熟时期(20世纪60年代到70年代末)，完善时期(20世纪80年代以后)。
3、试述皮亚杰的认知发展理论。
答：瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动(0-2岁)、前运算(2-7岁)、具体运算(7-11岁)、形式运算(11-15岁)等四个阶段。
感知运动阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。
前运算阶段的儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，他们认为外界的一切事物都是有生命的;所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心;认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维;思维不具有可逆性。
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2015海南教师招聘考试：数学学科教材教法（三）
【导语】海南教师招聘考试：/。
在海南教师招聘考试中，笔试知识点的复习向来是考生复习备考阶段的一大重点，其中中公教师考试网为笔试知识点的复习为考生提供知识点梳理，帮助考生备考!
【中学政治课教学过程的特点】
一、目的性
把握中学政治课教学活动的目的性，对于确定教学目标、组织教学内容、选择教学方法，采取不同的教学组织形式和教育教学评价体系的确立都有着十分重要的意义。
第一，有助于确定每一教学过程的教学目标。
第二，有助于选择教学过程的组织形式和教学方法。
第三，有助于改革教育教学评价体系。
二、层次性
所谓的层次性是指中学政治课的教学内容根据中学生的思维特点、认知水平、生活实际由低到高、从简单到复杂、从具体到抽象、从个体体验到社会概括的教学目标和教学内容，具有统一性、渐进性和鲜明的层次性。
把握中学政治课教学目标的层次性特点，对于正确地处理好各层面教学过程的关系，正确构建目标体系，采用科学恰当的教学方法具有重要的指导作用。
第一，它有助于在教学过程的准备和评估阶段，在建构教学目标体系是突出各目标的层次性。
第二，它有助于注重每一节课或每一知识点的教学过程。
第三，它有助于处理好各层面教学过程的关系。
三、连续性
掌握连续性特点有助于在教学过程中遵循系统的循序渐进的原则和巩固性原则。
在教学中做到由近及远，由浅入深，有具体到抽象，由易到难地进行教与学;注意政治课教学内容之间的相互联系，在教学中把新旧知识联系起来，把学和用结合起来，做到温故知新，学以致用。
四、整体性
首先，中学政治课教学过程本身就是整体与局部过程的统一。
其次，中学政治课教学过程是教师、学生、教学内容、教学条件诸因素的整合过程。
再次，从教学过程中教师的角度来看，教师作为一个完整的社会的人，在参与教学过程时，作为教学活动的主导，不仅是智力、体力的参与，而且是情感和人格的整体参与。
最后，从中学生学的角度来看，学生既要掌握知识，又要培养能力，更要提高觉悟;学生在学习过程中知、情、信、意、行得到统一的培养和发展。
从这个特点出发，就要求中学政治课教师做到：
第一，作为政治课教师，应全面发展自己的素质和能力。
第二，作为政治课教学活动的组织者、引导者、要善于分清教学过程中各要素之间的地位和功能，优化组合诸要素，从而实现教学过程的最优化，提高教学质量和效益。
第三，在整体教学过程的实施中，善于处理各具体教学过程的关系，注意相互间的层次递进和连续性，遵循循序渐进原则。
第四，在组织指导学生的学习过程中，不仅要传授知识，而且要陶冶学生的性情，培养学生的信念，锻炼学生的意志，从而促使学生的全面发展。
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