部编版五年级上册语文19.《父爱之舟》——从场景体会情感微课练习
部编统编五上语文19 父爱之舟 教学反思3公开课教案课件课时作业课时训练
父爱之舟教学反思教学反思1. 从显眼的词句中深入：在研读时对字、词、句、段上是必须要下功夫细细体会的，不能轻易放过。
《父爱之舟》这篇课文中，把握重点词句，同时对含义深刻的句子进行深入细读，从句子中落实到重点字上，都是值得推敲和品味的。
在课堂上，引导学生通过理解词句，对文章有更深刻的解读。
2.从熟知的知识点深入：在初读，研读后，从学生能够熟知的知识点切入课堂教学，那一定能给学生自信心，培养好整堂课的气氛。
在这篇文章的处理中，“父爱”这个主旨是学生最为熟悉的知识点，以此作为解剖处，让学生自我概括文章，并围绕“父爱”的事件进行梳理就简单得多了。
美中不足的是对学生激励性评价不及时，导致一些学生的兴致有点低落。
在今后的教学中，要注意及时对学生进行激励性评价。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
五年级语文上册 第19课《父爱之舟》知识点总结、同步练习 (含答案)
五年级语文上册第19课《父爱之舟》知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】一、我会写组词cán：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)kǎo：考(考试、高考、考古)téng：疼(心疼、疼爱、疼痛)xí：席(席子、酒席、出席)táng：糖(糖块、冰糖、白糖)xiè：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)qǐ：启(启示、启发、开启)dí：迪(启迪、教迪、迪斯科)péi：陪(陪伴、陪同、失陪)bì：毕(毕竟、毕业、毕业)shǔ：署(暑天、中暑、暑假)zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭)zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧)二、我会认组词茧：jiǎn（蚕茧、茧子、破茧成蝶）栈：zhàn（客栈、货栈、木栈道）冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇）枉：wǎng（枉然、屈枉、贪赃枉法）跷：qiāo（跷腿、跷脚、跷跷板）僻：pì（僻静、偏僻、穷乡僻壤）嫁：jià（出嫁、嫁娶、嫁妆）缴：jiǎo（缴费、缴款、缴税）榜：bǎng（榜样、榜首、金榜题名）兼：jiān（兼职、兼顾、德才兼备）嘲：cháo（嘲笑、嘲讽、冷嘲热讽）三、多音字省：shěng(节省) xǐng(省悟)挣：zhēng(挣扎) zhèng(挣钱)缝：féng(缝补) fèng(裂缝)宿：sù(住宿) xiǔ(一宿) xiù(星宿)四、近义词朦胧——模糊节省——节约艰难——艰苦快乐——愉快委屈——冤屈启迪——启发盛大——隆重偏僻——偏远珍贵——宝贵轮换——轮流明显——清楚领略——领悟嘲笑——嘲讽五、反义词便宜——昂贵炎热——寒冷嘲笑——鼓励偏僻——繁华精致——粗糙六、理解词语朦胧：不清楚；模糊。
客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。
教训：从错误或失败中取得的知识。
轻易：随随便便。
艰难：困难。
茶房：旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等处从事供应茶水等杂务的人。
部编版五年级上册语文-第19课-父爱之舟-课后习题重点练习课件讲课教案
3．“我”为什么感觉到爸爸“了不起”？在文中用“ ”画~~~出~ 相关的句子。 他~可以无私地奉献他的时间和精力，只是为了陪 我美梦成真。
一、小时送“我”报考学校、上学
1．父亲送“我”离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那
只_____小__渔__船___。有一次，“我们”住了一间
____最__便__宜______的小客栈，半夜“我”被臭虫咬醒，父亲心
疼极了。这突出了( ABD )(多选)
A．“我”家境的贫困
B．父亲很节约
C．父亲很小气，但很爱“我” D．父亲很爱“我”
但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。“咱们自己做！ ”他说。
自己做？我满心怀疑，但别无选择。从此，日复一日，爸爸牺 牲所有的闲暇时光，和我一起为做“咱们自己的音箱”挑选木材、 喇叭、蒙在音箱上的编织布料等。终于，我们完工了，我也将组队 参加学校的比赛。但我心底始终有个疑惑挥之不去：花在材料上的 钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么自己做呢？
( )摇船 ( )摇橹
( )卖茧子 ( )踩高跷
2．例：(极长)的汗巾
(
珍贵)的玩具 (
( 恋恋不)的舍心思 (
(
便宜)的客栈 (
( )挣钱 ( )撑伞
两年一)的度庙会 心酸)的哭 破旧)的篷
3．用“肖”加不同的偏旁组成的新字组词填空。 可怕的( 消息) ( 俊俏)的姑娘 彩色的( 纸屑) ( 陡峭)的山坡 可口的( 夜宵) 弥漫的( 硝烟)
部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》教案及反思(教案)
部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》教案及反思（教案）一. 教材分析《父爱之舟》是人教版五年级语文上册的一篇课文，讲述了一个父亲默默付出，用自己的爱和智慧，帮助儿子成长的故事。
课文语言朴实，情感真挚，通过具体的事例，展示了父爱的伟大。
本文旨在通过学习课文，让学生感受父爱的伟大，理解父母的心意，培养学生的感恩之心。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。
但是，对于课文深层次的情感和寓意，可能还需要引导。
此外，学生可能对父母的爱有了一定的理解，但是对于如何表达自己的感激之情，可能还需要指导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，体会父爱的伟大。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会如何通过具体的事例来表达情感。
3.情感态度与价值观：感受父爱的伟大，理解父母的心意，培养学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容。
2.难点：体会父爱的伟大，学会如何通过具体的事例来表达情感。
五. 教学方法采用情境教学法，以情感为主线，引导学生深入理解课文，感受父爱的伟大。
同时，采用小组合作学习法，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.课文录音带2.PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文录音带，让学生跟随录音朗读课文。
通过朗读，让学生对课文有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）利用PPT课件，呈现课文的插图，引导学生观察插图，说出插图中的故事。
然后，让学生用自己的话复述课文的内容。
3.操练（10分钟）让学生分角色朗读课文，注意体会角色之间的情感。
然后，让学生尝试用课文中的事例，来说说自己父母的爱的故事。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对父母的爱和感激之情。
可以让学生说一说，也可以让学生写一写。
5.拓展（10分钟）让学生课下搜集一些关于父爱的故事或者诗歌，下一节课分享给大家。
部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》课时练习题(含答案)
部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（）A．缴．费（jiāo）恍．惚（huǎng）偏僻．（pì）B．盛．大（shèng）撒．娇（sǎ）兼．顾（jān）C．客栈．（zhàn）落榜．（bǎng）心酸（suān）2．下列词语书写无误的一项是（）。
A．恐怕环绕顷盆大雨毫不犹豫B．大抵飘泊风期雪压气象万千C．盗窍噪音依依不合受用不尽D．操纵葱茏聊胜于无中流砥柱3．《父爱之舟》一文以“父爱之舟”为题，下列理由叙述有误的一项是（）A．父亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去报考和上学。
B．这只小渔船承载着父亲对“我”的期待和深沉的爱。
C．这只小渔船是人生之舟，希望之舟，爱之舟。
D．揭示了文章的主题，也承载着父亲对作者的思念感怀。
4．理解句子，给加点的字词选择正确的解释。
（）父亲自己是一分冤枉．．钱也不肯花的。
A．被加上不应有的罪名B．给人加恶名C．不值得，吃亏D．受到不公平的待遇5．父亲自己是一分冤枉．．钱也不肯花的。
加点的字词正确的解释是（）A．被加上不应有的罪名B．给人加恶名C．不值得，吃亏D．受到不公平的待遇6．形近字组词。
绸( ) 笛( ) 席( ) 毕( )稠( ) 迪( ) 度( ) 华( )7．根据要求填写关于“舟”的成语。
（1）表示下定决心，不顾一切干到底( )（2）漂泊不定的生涯( )（3）共同经历患难( )（4）民心向背决定国家兴亡( )8．下列句子中的省略号起什么作用？把正确答案的序号填在括号里。
A．表示列举的省略。
B．表示引文的省略。
C．用于话语中间，表示说话断断续续。
（1）七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
( ) （2）她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……您一定是认错了。
”( )（3）父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……( )9．父母之爱伴我们成长。
最新人教部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》精品配套练习(基础+阅读)
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
第19课《父爱之舟》精品配套练习一、积累与运用1．读拼音，写词语。
bào kǎo xīn téng zhǐ xiè jiào xùn bì yèpéi jiàqǐ díshǔ jiàzhǔ shúzhěn biān2．下列加点字注音无误的一项是（）。
A．混．乱（hùn）忙碌．（lù）攥．着（zhuàn）誊．写（téng）B．歧．途（qí）严谨．（jǐn）腼腆．（diǎn）怔．住（zhēng）C．坠．入（zhuì）倚．靠（yǐ）拖沓．（tā）颤．抖（chàn）D．艰涩．（sè）出版．（bǎn）昔．日（xī）瓦砾．（lì）3．下列词语书写全都正确的一项是( )A．煮饭枕边岭略轮换各式各样B．辞退糖果采排渔船千变万化C．广播挣钱阴暗口罩满天星斗D．路费磨灭精致抽像万花筒4．钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
加点的字词正确的解释是（）A．使紧B．非常接近，空隙极小C．事情非常急D．经济不宽裕5．下列对课文题目“父爱之舟”理解不正确的一项是（）A．“父爱之舟”的“舟”指的是姑爹的小船，文章多次写到它，是全文的线索B．这条船把“我“带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望，体现了文章的主旨C．这条小船承载着父亲对“我”的爱与希望，也体现出父亲的艰辛D．这条小船是姑爹的渔船，突出了父亲和姑爹的关系和睦6．下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（）A．本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，意在强化作者对父母、亲人的深切怀念和愤怒之情。
新部编版五年级语文上册父爱之舟随文阅读训练附答案
第六单元主题本单元教材以“父母之爱”为主题，编排了两篇精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和一篇略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。
其中《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。
课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
《父爱之舟》一文围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点主要写了“我”的梦中出现的难忘的场景——父亲卖了茧子给“我”买枇杷吃、父亲送“我”离开家乡去报考学校和上学、父亲带“我”赶庙会及给“我”做万花筒、父亲背“我”去上学、父亲送“我”到校及替“我”铺好床、父亲送“我”离开家乡去报考无锡师范和上学。
记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，从平凡的小事中表现了父爱的伟大与深沉，表达了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。
《精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。
在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。
学习课文，应引导学生重点体会场景并抓住人物的外貌、语言、动作和心理等细节描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。
口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。
习作应在联系生活，表达真情实感上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通，理解父母之爱。
本单元的编排意图是引导学生注意体会场景和细节描写中蕴含的感情；用恰当的语言表达自己的看法和感受。
篇章页上呈现了诗句般的人文导语“舔犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
”配合精美的插图，引发想象，发人深思。
父爱之舟随文阅读训练父亲的秘密（节选）假期里，父亲和他8岁的儿子去森林里游玩时迷了路。
那里有一个废弃的木屋，晚上他们挤在里面，生起一堆火。
第二天，他们仍然围着木屋不停地画着圈，出去的尝试再次失败。
人教部编版五年级上册语文第19课《父爱之舟》课后作业(含答案)
部编版五年级上册语文19.父爱之舟课后作业一、选择题1．下面的句子插在语段中最恰当的位置是( )。
它那灵性的白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的景色。
①在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放着内心的能量。
②有一天,它终于开花了。
③这时候,野草和蜂蝶再也不敢嘲笑它了④百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是深沉的欢喜所结的泪滴。
A．①②之间B．②③之间C．③④之间D．④之后2．根据课文顺序，下列事件排序正确的一组是( )①父亲领“我”吃豆腐脑，自己却不吃。
②父亲心疼“我”被臭虫咬了③父亲给“我”制作玩具万花筒④父亲摇船送“我”赶考,送“我”人师范学校学习。
⑤大雨大雪天，父亲背着“我”送“我”去上学。
⑥父亲竭尽全力送“我”上最好的小学。
A．②③①⑥⑤④B．②①③⑤⑥④C．③②①④⑤⑥D．⑤④⑥③①②3．课文以“父爱之舟”为题，作用是（）（多选）A．“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。
B．“父爱之舟”既指姑爹的渔船，又指父亲的爱。
C．因为父亲很爱这小小的乌篷船，他一直用乌篷船送“我”上学。
D．以此突出姑爹的小渔船并不比精致的乌篷船差。
4．下列每组字形全对的一组是（）。
A．茧子庙会春蚕客践恍恍惚惚B．高跷主席不屑冤枉恋恋不舍C．启迪嫁妆上邀恍惚摇撸D．朦胧兼职朝笑缴费疙瘩二、填空题5．读拼音，写词语。
报kǎo（____）心téng（____）táng（____）果qǐ dí（______）纸xiè（____）zhǔ（____）饭bì（____）业zhěn（____）边6．按要求写词语。
密密层层(AABB式)：_____________恋恋不舍(AABC式)：_____________千变万化(“千～万～”)：____ _______7．想一想换个部首，然后组词。
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《父爱之舟》在场景中体会情感
一、判断下列说法的对错。
A.本文作者罗冠中，江苏人。
（）
B.在庙会上，父亲用给我糊了一个万花筒。
（）
C.恍恍惚惚的“惚”读作“cōng”。
（）
D.本文采用了倒叙的叙述方式。
（）
二、课文从分了几个场景进行描述？
三、这篇文章所选取的都是日常小事，你觉得这样写好不好？为什么？
四、生活中，你的亲是怎样疼爱你的呢？请说一说。
参考答案
一、× × × √
二、梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店；父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒；父亲雨雪天送“我”上学；鹅山高小为“我”铺床；无锡师范送考；无锡师范送“我”去上学的路上为“我”缝棉被。
三、从这些琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子深切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激。
四、示例：爸经常带我去爬山，他说爬山可以锻炼身体，视野开阔，呼吸新鲜空气。
在爬山的过程的中我也放弃过，摔跤过多次，是爸爸一直在鼓励我，让我攀登最高峰。
我感觉，疼爱不是溺爱，爸爸的疼爱教会了我坚强。