学科：中学美术
美术学教案人教版初中
美术学教案人教版初中课时：1课时年级：七年级教材分析：本课为人教版初中美术七年级下册第二单元《春天畅想》的第一课。
本课旨在让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的色彩感知能力和表现能力。
通过学习，让学生能够运用色彩知识描绘出富有春天的气息的画作。
教学目标：1. 知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩的表现方法，能够运用色彩描绘出春天的景象。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩的感知能力和表现能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对春天的热爱，提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。
教学重点：1. 色彩的基本知识。
2. 色彩的表现方法。
3. 运用色彩描绘春天的景象。
教学难点：1. 色彩的搭配和运用。
2. 创新性地表现春天的景象。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生户外观察春天的景象，引导学生关注春天的色彩特点。
2. 学生分享观察到的春天的色彩，教师总结并引入本课《春天的畅想》。
二、新课学习（15分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的分类、色彩的三要素等。
2. 学生通过观察、分析，了解色彩的基本知识。
3. 教师讲解色彩的表现方法，包括色彩的搭配、色彩的运用等。
4. 学生通过实践，掌握色彩的表现方法。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学知识，运用色彩描绘春天的景象。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本课所学内容，强调色彩在绘画中的重要性。
2. 学生分享自己的收获，提出今后的学习目标。
3. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一幅春天的画作。
教学反思：本课通过观察、分析、实践等环节，使学生了解了色彩的基本知识，掌握了色彩的表现方法，并能够运用色彩描绘出春天的景象。
在课堂练习环节，学生积极参与，创作出了许多富有春天气息的作品。
初中美术学科课堂教学基本要求
初中美术学科课堂教学基本要求一、教学准备教学准备是指教师在具体进行教学设计、实施课堂教学之前，站在美术学科教育价值和课程标准的高度，进行课程标准研读、教材解析、学情分析等，以明确课堂教学的方向，在课程标准的大框架内有侧重地选取适宜内容、设定达成目标、制定检测方法等准备工作。
（一）课程标准研读在教学准备阶段，应首先对学科课程标准进行仔细研读，从课程标准的高度理解初中阶段美术课程的性质、基本理念与设计思路等，明确教学的大方向。
研读课程标准，理解课程标准的总体设计意图与理念。
2.明确方向掌握课程标准中本课所属学习领域以及相应学段在本领域中的课程目标、内容标准、实施建议等，明确课堂教学的总体方向。
3.多维度定位立足学段，结合学习领域与三维目标，多角度对本课教学进行定位。
⑴应掌握的静态知识点、动态技能等学习内容。
⑵适宜采用的教学方法与学习活动。
(3)学生在不同维度应达到的目标以及不同水平学生应达到的目标层级。
(4)学习成果的展现形式、评价方法及评价标准。
(5)对学生审美素养、价值观等方面的影响。
(二)教材解析教材与课程标准是“木本水源”的关系。
教师应在研读课程标准的基础上全面准确地把握教材，使教材成为真正适用于教学的材料。
1.明确本课的作用及意义教师应立足于本课所属的学段和学习领域，联系前后课程内容，掌握学生已学习的知识技能、已达到的目标和水平等，分析本课与前后课程之间的相互联系与层级关系，明确本课在本单元、本册教材、本学段中的作用及意义。
2.分析教材版面内容包括分析教材版面的文字阐述、图片选择、活动安排、学习提示、单元评价设置等各个方面，结合之前对本课作用和意义的分析，明确以下问题：(1)本课学习内容的选择，包括内容主次、详略安排、重难点等。
(2)本课适宜开展的活动形式、学习方法、作业形式以及评价形式等。
(3)学生应掌握的具体学习目标，包括不同学习内容学生应掌握的程度水平、不同水平学生应达到的不同目标层级等。
美术学科在中学教育中的地位与作用
美术学科在中学教育中的地位与作用导言美术学科在中学教育中占据着重要的地位。
作为一门独立的学科，美术教育不仅仅是为了培养学生的艺术素质和审美能力，更是为了促进学生全面发展。
本文将从不同角度探讨美术学科在中学教育中的地位与作用。
一、开拓学生的思维空间美术学科能够开拓学生的思维空间。
在美术课堂上，学生通过观察、描绘和表达艺术作品，培养了观察能力、想象力和创造力。
他们可以思考艺术作品背后的意义，通过艺术的语言来表达自己的情感和思想。
这使得学生的思维不再局限于具体的常规思维，而是能够更加开放和多元。
二、促进学科的融合美术学科的教学可以促进学科之间的融合。
艺术作品往往涉及到日常生活、历史、文学等多个学科的知识。
在美术学科的教学中，学生不仅通过艺术作品学习历史文化，还可以通过绘画、雕塑、摄影等方式将其他学科的知识与艺术相结合。
例如，通过绘画描绘自然界的美景可以同时学习地理和生物等学科知识，通过雕塑创作可以学习材料科学和工艺美术等学科知识。
这种融合促进了学习的多元化，提高了学生对不同学科的综合运用能力。
三、培养学生的审美情趣美术学科的教育可以培养学生的审美情趣。
通过欣赏和评析艺术作品，学生可以感受和品味美的力量。
他们学会欣赏不同艺术风格、不同艺术形式的作品，逐渐形成自己的审美观点和评价标准。
这不仅对学生的个人修养和人文素质有很大的提升，也对培养艺术爱好和鉴赏能力有着积极的影响。
四、发展学生的艺术才能美术学科的教育可以帮助学生发展和发掘自己的艺术才能。
每个学生都有自己的独特个性和创造力，而艺术作品正是他们展示自己的一个平台。
通过绘画、雕塑、摄影等形式的创作，学生可以发现自己的兴趣和天赋，进而得到更多的培养和发展机会。
这样的培养不仅能够帮助学生在艺术领域发展，同时也激发学生对学习和创新的热情，对未来的发展有着重要的指导作用。
五、培养学生的审美情操美术学科的教育可以培养学生的审美情操。
美术作品往往富有情感和精神内涵，通过欣赏和理解艺术作品，学生可以培养自己对美的敏感和追求，形成良好的品味和悟性。
【教案】中学美术第一课时教学步骤和评估
教案简介：
本教案是一篇针对中学美术第一课的教学步骤和评估的教案。
本课程旨在让学生熟悉和掌握美术基础知识和技能，包括构图、色彩、线条等内容。
教学步骤：
一、引入
老师向学生介绍本课程的目的和重点，并提醒学生认真听课，并随时做好记录笔记的准备。
二、讲解基础知识
1.构图：解释构图的概念，分析构图的作用，引导学生通过
构图练习带入课程。
2.色彩：介绍全息色彩原理，说明颜色在画面中的表现作
用，通过对色彩使用的例深入学习。
3.线条：介绍线条的种类和表现作用，通过线条练习教学引
导学生如何将线条表达出感觉和意境。
三、教学练习
1.学生进行构图练习，通过大量练习，让学生更为熟悉构图
原则，并运用到作品中去。
2.色彩运用的练习，告诉学生如何使用颜色，从而表现情
感，让学生感受到色彩的魔力。
3.线条练习，通过不同的线条练习，引导学生通过线条表达
情感。
四、实践作品
学生用所学知识，结合自己的感受，创作一幅具有艺术性、创新性的作品，将自己所学知识呈现给大家。
五、评估
学生完成作品后，老师进行评估，包括对于构图、色彩、线条等方面的评估。
评估标准：
1.构图：结构均衡，画面阴暗通明功夫恰当，不失美感和流
畅感。
2.色彩：色彩和谐，适当使用色彩，将情感表达完整。
3.线条：线条自由奔放，具有艺术性，传达情感和意境。
总结：
通过本次课程的学习，学生们更加熟悉和掌握了美术的基本知识和技能，更进一步的了解了美术的真谛，他们将会给自己的艺术创作打下扎实的基础。
初中基础素描美术教案
初中基础素描美术教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解和掌握素描的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和动手能力。
3. 引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。
教学内容：1. 素描基本概念和技巧。
2. 静物素描的表现方法。
3. 生活场景的素描表现。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师展示一些著名的素描作品，让学生初步感受素描的魅力。
引导学生思考：什么是素描？素描有什么特点？二、新课（15分钟）1. 教师讲解素描的基本概念，包括素描的定义、分类和作用。
2. 教师示范素描的基本技巧，如线条、阴影、透视等。
3. 学生跟随教师一起练习基本技巧，教师巡回指导。
三、实践（15分钟）学生选择一个简单的静物进行素描，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结（5分钟）教师和学生一起总结本节课的学习内容，学生分享自己的素描作品和感受。
第二课时：一、导入（5分钟）教师通过展示一些生活场景的素描作品，引导学生关注生活中的美。
提问：你们在生活中见过哪些美丽的场景？二、新课（15分钟）1. 教师讲解生活场景素描的表现方法，如构图、光影、细节等。
2. 学生跟随教师一起练习生活场景的素描，教师巡回指导。
三、实践（15分钟）学生选择一个自己熟悉的生活场景进行素描，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结（5分钟）教师和学生一起总结本节课的学习内容，学生分享自己的素描作品和感受。
教学评价：1. 学生对素描基本技巧的掌握程度。
2. 学生对生活场景的观察和表现能力。
3. 学生对素描作品的创新和审美能力。
美术教学大纲(中学)
1.开展丰富多样的课外美术活动，如美术社团、兴趣小组等，让学生在轻松愉快的环境中自由创作。
2.定期组织学生参观美术馆、博物馆、艺术展览，使学生在实践中感受艺术的魅力，拓宽艺术视野。
3.鼓励学生参与社区美术活动，提高他们的社会责任感和实践能力。
十四、教师培训与发展
1.加强美术教师的业务培训，提高教师的专业素养和教学能力。
展望未来，我们将继续深化美术教育教学改革，紧跟时代步伐，不断探索和实践适应学生发展的新型教学模式。通过优化课程结构，丰富教学资源，加强师资队伍建设，提高教学评价体系的有效性，为培养具有国际视野和本土情怀的新时代艺术人才而努力。
最终，我们期望每一位学生都能在美术的世界中找到属于自己的色彩，用艺术的力量装点人生，为社会的发展贡献自己的智慧和创造力。
2.配置必要的美术教学设施和器材，包括画架、画板、绘图工具、多媒体设备等，以满足不同教学需求。
3.教学环境应布置得温馨而有艺术氛围，以激发学生的创作灵感和学习热情。
十一、家校合作
1.定期与家长沟通学生在校的美术学习情况，使家长了解孩子的学习进展和作品。
2.鼓励家长参与学校的美术教育活动，如家长会、美术作品展览等，共同关注学生的艺术成长。
九、学生评价体系
1.建立多元化评价体系，不仅注重学生的美术技能和作品成果，还要关注学生在学习过程中的情感态度、思考过程和创新表现。
2.定期组织学生参加校内外美术作品展览和比赛，提升学生的自信心和成就感。
3.对学生在美术学习中的进步和成就给予及时的肯定和鼓励，激发学生的学习动力。
十、教学环境与设施
1.学校应提供充足、安全、卫生的美术教学场地，确保教学活动顺利进行。
2.鼓励教师参加国内外美术教育研讨会、工作坊等活动，了解最新的教育教学理念和方法。
中学美术课教案
中学美术课教案【教学目标】1. 了解绘画的基本素材和工具。
2. 掌握绘画中的基本技法和表现手法。
3. 培养学生的观察力和创造力。
【教学准备】1. 绘画板、纸张、颜料、画笔。
2. 实物或图片素材。
3. 教案书/教学PPT。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 随堂播放一段美术作品视频，引起学生的兴趣。
2. 学生与视频里的作品进行互动，发表感想和评论。
二、学习基本素材和工具（10分钟）1. 介绍绘画中常用的素材和工具，如纸张、颜料、画笔等。
2. 分发纸张、颜料和画笔，让学生了解并体验其中的特点。
三、学习基本技法和表现手法（15分钟）1. 介绍绘画中常用的基本技法，如线条、色彩、明暗等。
2. 指导学生进行练习，例如线条的勾勒、色彩的填充、明暗的表现等。
四、展示多种表现方式（10分钟）1. 展示不同绘画作品的风格和表现方式，例如写实主义、抽象主义等。
2. 与学生讨论每种表现方式的特点和感受，鼓励学生思考自己喜欢的风格。
五、进行主题创作（15分钟）1. 提供一个主题，例如“我的梦想”、“美丽的自然”等。
2. 学生根据主题进行创作，借助所学技法和表现手法展现个性和创造力。
六、展示和评价作品（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学。
2. 同学们进行评价，并互相分享自己的感受和观点。
【课堂小结】1. 提醒学生将今天学到的知识和技法运用到日常绘画中。
2. 鼓励学生多观察、多思考，培养对美的审美能力。
【作业】完成一幅自选主题作品，并写下对这堂课的感想。
【拓展活动】1. 前往美术馆进行实地参观。
2. 邀请艺术家来校进行讲座和指导。
3. 参加美术比赛，展示自己的绘画才华。
初中教案美术生专业
教案名称：初中美术生专业教学计划一、教学目标通过本教学计划，使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生的审美情趣和创造力，提高学生的综合素质，为高中美术学习和艺术发展打下坚实基础。
二、教学内容1. 美术基本理论：包括美术史、美术鉴赏、美术批评等方面的知识。
2. 绘画技能：包括素描、色彩、速写等方面的技能。
3. 雕塑技能：包括泥塑、石雕、木雕等方面的技能。
4. 设计基础：包括平面设计、立体设计、装饰设计等方面的知识。
5. 创作实践：包括个人创作、集体创作等方面的实践。
三、教学安排1. 课时：每周2课时，每课时45分钟。
2. 教学方式：采用讲授、示范、实践、讨论等方式进行教学。
3. 教学过程：（1）第一阶段：美术基本理论（4周）介绍美术史、美术鉴赏、美术批评等方面的知识，使学生了解美术的发展脉络和基本概念。
（2）第二阶段：绘画技能（6周）教授素描、色彩、速写等方面的技能，培养学生的绘画表现能力。
（3）第三阶段：雕塑技能（4周）教授泥塑、石雕、木雕等方面的技能，培养学生的立体造型能力。
（4）第四阶段：设计基础（4周）介绍平面设计、立体设计、装饰设计等方面的知识，培养学生的设计思维和创造力。
（5）第五阶段：创作实践（4周）组织学生进行个人创作和集体创作，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作精神等。
2. 作品评价：对学生的绘画、雕塑、设计作品进行评价，考察学生的技能水平和创造力。
3. 理论知识考核：通过笔试等方式检验学生对美术基本理论的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：选用适合初中生水平的美术教材。
2. 教具：画板、画纸、画笔、颜料、雕塑材料等。
3. 辅助材料：图片、视频、课件等。
六、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
2. 注重实践操作，培养学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，提高学生的审美素养。
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2012—2013学年度第一学期中学第九周教研通知
中研字2012年第(060)号学科：初中物理
内容：1、八年级期中考试复习研讨主讲人：霍岩
2、八年级新教材研讨课主讲人：王磊
时间：2012年10月22日（周一）上午8：15
地点：华辰学校中学楼408室
参加人：八年级物理教师
学科：中学美术
内容：美术教学实践展示活动
时间：2012年10月22日（周一）上午8:30——11:45
地点：天津美术中学
参加人：部分中学美术教师
注：请各中学安排一位美术教师参加，注意交通安全。
学科：初中英语
内容：1、七、八年级复习课课例研讨讲课人：史建新李洪莲
2.、期中复习研讨及复习建议主讲人：翟玉华
时间：2012年10月24日（周三）上午8：20
地点：东堤头中学
参加人：七、八年级备课组长及工作不足五年的教师
（请老师们务必在8：20之前在教育中心门口集合，过时不候）
学科：高中英语
内容：1、高三词汇课课例研讨
第一节：8：20-9：05 谢小娟
第二节：9：15-10：00 胡可
第三节：10：30-11：10 于薇
2.、落实《课堂教学标准》说课培训主讲人：于海荣
时间：2012年10月24日（周三）上午8：10
地点：南仓中学（具体见学校门口指示牌）
参加人：全体高三教师、青光中学及朱唐庄中学全体高中英语任课教师
学科：初中生物
内容：1、七、八年级期中考试复习研讨主讲人：付洪芳
2、七年级上册分解课标研讨交流发言人：宋玉琴、杨立群、付金友
3、课题组活动研讨
时间：2012年10月24日（周三）上午8：30
地点：北辰教研室704室
参加人：初中生物全体教师
学科：高中生物
内容：落实《课堂教学基本要求》示范课及课例研讨主讲人：四十七中学王艺霖
时间：2012年10月24日(周三) 上午9：00
地点：四十七中学生物演播室
参加人：高中全体生物教师
学科：初中数学
内容：教学交流、期中复习研讨
1、教学交流主讲人：苗红英
2、关于期中复习、检测主讲人：张义民
时间：2012年10月25日(周四) 上午8:30
地点：北辰教研室703室
学科：高中数学
内容：1、落实《课堂教学基本要求》教学小现象究研究活动
2、如何上课与如何说课指导主讲人：姜德华时间：2012年10月25日(周四) 上午8：30
地点：北辰教研室704室
参加人：教龄不足五年的数学教师
学科：初中地理
内容：1、2012年地理学业考查试卷分析及对教学影响的思考主讲人：杜洋
2、期中检测复习研讨主讲人：杨树宏
3、课题组研究工作汇报
时间：2012年10月25日（周四）上午8：30
地点：北辰教研室705室
参加人：初中地理全体教师
学科：高中地理
内容：1. 高一地理研究课主讲人：孝媛
2. 高二地理研究课主讲人：王菊娜、王玉兰
时间：2012年10月25日(周四) 上午8：10
地点：南仓中学地理室
参加人：全体高一和高二年级地理教师
学科：初中语文
内容：送课下校暨青年教师板块教学研讨课
1、八年级《湖心亭看雪》主讲人：双口中学李明珠
八年级《答谢中书书》主讲人：东堤头中学赵良珍
2、教材分析主讲人：戴弘
时间：2012年10月26日(周五) 上午8：00
地点：九十二中学
参加人：八年级语文老师及余映潮名师班学员（请带上课本）
学科：高中语文
内容：高中语文高效课堂教学深化研究展示
（一）课堂教学
1、诗歌阅读教学程滨（南开中学）
2、《吻火》王蕊（南开中学）
（二）互动式点评伊道恩刘克强
时间：2012年10月26日（周五）9：00开始，8：30报到
地点：天津市南开中学礼堂
参加人：高中全体语文教师
学科：初中化学
内容：1、中考化学知识点梳理
2、课题组研究工作进展交流及下一步工作安排
时间：2012年10月26日（周五）上午8：30
地点：北辰教研室705室
参加人：刘庆霞付金泉陈年才王雅萍周庆宝赵春梅郭丽敏王金玉
罗辉刘媛媛杨艳涛闫春玉杨洁张春媚马艳
学科：高中化学
内容：高三复习研讨课
1、结合第一次联考的得失以及对近三年高考试题分析，谈谈对各模块的复习计划；
47中：基本概念与基本理论
南仓中学：实验化学的复习与作答
96中：无机化学
青光中学：有机化学的复习及阅卷交流
朱中：无机化学
2、试卷交流
各校针对自己交流部分内容出一套试题：六道选择题；四道非选择题。
可简要说明选题原因、意图。
说明方式参考学科网站“高考指导”栏目十月新上传的试题。
时间：2012年10月26日（周五）上午 8:30
地点：北辰教研室704室
参加人：全体高三化学任课教师
北辰区教研室
2012年10月18日。