4.海燕 习题课件 人教部编版语文九年级下册

wān yán( 蜿蜒 ) 掠过( lüè )
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飞窜( cuàn )
•
胆怯( qiè )
•
yù言家(
预 )
(2)文段中有四个错别字，请找出来并改正。 错别字 芒 茫 斐 翡 涯 崖 呤 吟
改
正
2.选择恰当的词语填空。 飞翔 飞舞 飞窜
飞翔 。 (1)在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地______ 飞窜 ，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 (2)海鸥在大海上_____ 飞舞 着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。 (3)看吧，它_____ 叫喊 呻吟 呼叫 叫喊 声里，乌云听出了欢乐。 (4)就在这鸟儿勇敢的______ 呻吟 着。 (5)海鸥在暴风雨来临之前______ 呼叫 ，跟狂风争鸣。 (6)波浪在愤怒的飞沫中______
底气。它们从不需要在污浊的尘世里，用哀怜的目光，去获得果腹 的食物，这就成全了鹰的高贵。
⑤滇西北不缺乏陡峭的山岭。而鹰的一生，就是与峭壁互相依
恋而又不停搏击的一生。从它们羽翼未丰之时起，就开始在悬崖边 一次次地练习飞行。千摔万跌之后，才会拥有一对傲视蓝天的翅膀。 滇西北不缺乏激情的江河。鹰用优雅的身姿，在浩渺的江面上纵横， 用无尽的孤傲衬托着江的孤傲，一升一降，时缓时急之间，鹰用它
7．选文对大海进行了多次描写，这些描写对海燕有什 么作用？
通过描写大海的景象，为刻画海燕这一形象提供了
一个典型的环境，同时也烘托出海燕英勇无畏的斗
争精神。
8．根据括号里的提示品析下列句子。 (1)狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把
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这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(加点词语有何表达效果)
地站在人们的手臂上，我的心里就会掠过几丝忧伤。鹰的舞台是天 空和草原，鹰的战场是丛林和乡野，鹰的归宿是悬崖和峭壁，但人
们的手臂，却囚禁了它们冲天的梦想。这是鹰的悲剧，也是飞翔的
悲剧。没有哪一只鹰不想拥有自由的飞翔。它们的呼吸和畅想，都 只能在广阔的天空展现。被驯养得乖巧异常的鹰，已经丧失了空中 勇者的称号。把自由还给飞鹰吧，“左牵黄，右擎苍”的场景，就 让它深深地隐藏在典籍里。 ⑧拥有了飞鹰的滇西北，让红土高原平添了几分狂野的气息。 奔涌的江河，茂密的丛林，莽莽苍苍的横断山，只有接纳了飞鹰，
3．下列各项中，括号内的表述不正确的一项是( C )
A．“高傲”“炫耀”“目空一切”“油嘴滑舌”(这四个词语的感情 色彩相同) B．它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵……(句 中的破折号表示补充说明)
C．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。(这句话
中画线部分是主语) D．“一带一路”倡议，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰
的飞翔，诠释着生命的价值。
⑥滇西北的鹰，喜欢和乡村厮守在一起。在乡村上空飞翔的鹰， 不时发出几声鸣唳，清越，苍劲。鹰的呼啸，经常穿越了时空，抵
达了人们的内心。儿时，每当看到天空中的飞鹰，我就会赶快跑到
后园里，去守护家里养着的那几只小雏鸡，生怕它们被凶猛的鹰抓 到空中。多年之后，看到天空中的飞鹰，我仍然会对它产生一种敬 畏。它的坚毅、勇猛、担当，让它在我眼中幻化为神灵的替身。鹰 是离天最近的鸟，是红土高原上的精灵。 ⑦看到飞鹰，我就会不由自主地想到鹰猎。看到这些自然界中 的骄子，在人类的驯养之下，消磨了锐气，涣散了眼神，无精打采
5．课文中不仅海燕具有象征意义，其他很多事物也具有象征
意义，请联系时代背景理解这些事物的象征意义，完成下表。 事物名称 暴风雨 大海 风、云、雷、电 象征意义 推翻沙皇独裁统治的无产的黑暗势力
海鸥、海鸭、企鹅 形形色色的假革命者和不革命者
一、浅层阅读 阅读课文“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着„„ 让暴风雨来得更猛烈些吧！”，回答问题。 6．请概括出海鸥、海鸭、企鹅的共同特点，并说说作 者描写这些海鸟对刻画海燕有何作用。 恐惧和胆怯。通过对比衬托出海燕英勇无畏、乐 观豪迈的精神。
的关键。(这句话有语病)
点拨 C项的主语是“海燕”。
4．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是( B ) ①一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ ④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 A．比喻 B．比喻 C．拟人 D．比喻 比喻 拟人 拟人 比喻 反复 反复 拟人 拟人 拟人 拟人 比喻 拟人
九年级语文 • 下 (R 版 )
第 1 单元
4. 海 燕
1. 阅读下面的文字，回答问题。
大海苍芒，雷声轰响，狂风将斐翠般的波浪甩到
悬涯上，闪电的影子在大海里wān yán游动。海鸥飞窜，
•
海鸭呻呤，企鹅胆怯地躲藏。唯有海燕无畏无惧，翅
膀掠过波浪，发出胜利的yù言家的叫喊。
• •
(1)给加点的字注音或根据拼音写字词。
“抱”“恶狠狠”“甩”“摔”用拟人的修辞手法赋予狂
风人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。 (2)这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一 晃就消失了。(从修辞的角度赏析画线的部分) 运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了反动势力垂死挣 扎的丑态。
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9．谈谈你对“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的理解。
②鹰是高空的舞者。飞翔时，它有着优雅的身姿和从容的倩 影。滇西北的天空，为鹰的飞翔提供了敞亮的舞台。而鹰也用锐利 的目光守望着乡土，有了飞翔的鹰，红土高原的庄稼就会露出开心
的笑容。
③滇西北的鹰是寂寞的。它们从不呼朋引伴，总是特立独行， 有时俯冲，有时滑翔，用强健的翅膀为滇西北的天空增色。 ④滇西北的鹰是高傲的。它们栖居于峭壁，隐身于丛林，坦 然地享受生活中的美好。自食其力的飞鹰，也就拥有了自由翱翔的
这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了 无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望，显示了革
命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
点拨
本题应联系主旨来理解句意。《海燕》一文旨在通过描写海
燕英勇顽强的英姿来歌颂无产阶级先驱者，答题时应紧扣这
一主旨来分析。
二、深层阅读
滇西北的鹰 杨春山 ①在地处边地的滇西北，阳光不知疲倦地映照着红土高原， 也映照着每一个村庄和山寨，使得村庄和山寨拥有了斑驳的 色彩和浑厚的表情。碧蓝如洗的天际，是红土高原对外亮出 的金字招牌，上面写满了“纯澈”“清新”“圣洁”这些词 语。偶尔掠过的几丝浅云，仿佛是看到天空太寂寞，刻意为 它增添的点缀。