七年级历史思考题参考答案整理
人教版七下历史课本课后习题答案
人教版七下历史课本课后习题答案人教版七年级下册的历史课本是初中生学习中国历史的重要教材。
这本书涵盖了从隋唐五代到明清时期的历史知识。
每个章节后都配有习题，旨在帮助学生巩固和检验所学知识。
以下是一些课后习题的可能答案，但请注意，这些答案仅供参考，实际答案可能因版本和教学内容的不同而有所差异。
第一单元：隋唐时期1. 隋朝的建立和灭亡- 隋朝是由杨坚建立的，他在581年取代北周，建立了隋朝。
隋朝在589年统一了中国，结束了长达近四百年的分裂局面。
隋朝灭亡的主要原因是隋炀帝的暴政和连年战争，导致民不聊生，最终在618年被唐朝取代。
2. 唐朝的兴盛- 唐朝是中国历史上一个非常强盛的朝代，其兴盛的原因包括：开明的君主如唐太宗李世民，实行了“贞观之治”；经济的繁荣，农业和手工业都有了显著的发展；文化的繁荣，如诗歌、绘画等艺术形式达到了高峰。
第二单元：五代、辽、宋、夏、金、元1. 宋朝的兴衰- 宋朝分为北宋和南宋两个时期。
北宋时期，国家相对稳定，经济和文化都有了长足的发展，但军事上较弱，最终在1127年被金朝所灭。
南宋时期，虽然在经济和文化上继续发展，但军事上依然较弱，最终在1279年被元朝所灭。
2. 元朝的建立和灭亡- 元朝是中国历史上第一个由少数民族建立的统一王朝。
元朝的建立者是成吉思汗的孙子忽必烈，他在1271年建立了元朝。
元朝的灭亡主要是由于内部的腐败和民族矛盾，最终在1368年被明朝所取代。
第三单元：明清时期1. 明朝的兴衰- 明朝是中国历史上最后一个由汉族建立的封建王朝。
明朝的建立者是朱元璋，他在1368年推翻了元朝，建立了明朝。
明朝在经济、文化和军事上都有显著的发展，但最终由于内忧外患，于1644年被清朝所取代。
2. 清朝的兴衰- 清朝是中国历史上最后一个封建王朝，由满族建立。
清朝在1644年入关，取代了明朝。
清朝在康熙、雍正、乾隆三位皇帝的统治下达到了鼎盛，但随着西方列强的入侵和内部腐败，清朝逐渐衰落，最终在1912年灭亡。
中国历史(七下)动脑筋参考答案
中国历史（七年级下）【动脑筋】参考答案剑阁县元山中学韩春德1．想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河?思路：①隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。
②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。
③有前代开凿的几段古运河为基础。
2．古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。
”你能说出这句话是什么意思吗?再想一想，水运粮食在中国古代为什么重要?这句话的意思是，国家水上运输粮食全靠大运河。
中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下，陆路运输粮食只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小，速度慢，费用大。
而水运粮食比起陆运，运量大，速度快，费用小。
3.想想上学期所学的历史知识，比较一下唐太宗和汉文帝有什么共同之处?唐太宗和汉文帝的共同之处：注意吸取历史经验教训，重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；提倡节俭，并以身作则。
4.想一想：这个时期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方?他们都善于任用贤臣，重视地方吏治，重视农业生产，都注意“戒奢从简”，唐玄宗统治前期和唐太宗统治时期都出现了中国封建时代著名的“治世”──“开元之治”和“贞观之治”。
5．有位阿拉伯商人来到广州，拜见一位唐朝官员。
他透过丝绸衣服看到官员胸口上有粒黑痣，惊奇地问：“您胸前的痣，怎么能透过两层衣服还看得见?”官员哈哈大笑，请客人再靠近观察，原来他身上穿了五件丝绸衣服。
这个例子说明了什么问题?说明唐朝丝织技术高超，丝绸质地很薄。
6.明经考试有一种叫做“帖经”的试题类型：考官任意选取《五经》中的某一段，用纸条遮盖其中的几个字或几句话，要求考生将其默写出来。
你怎样看待这种类型的题目?我们现在的考试中有相似的题型吗?明经考试中的“帖经”，是封建统治者用儒家学说统治、禁锢人们思想的表现。
这种试题题型，有利于强化记忆，但不利于读书人发挥自己的见解。
它类似于今天的填空题。
7．你认为唐朝的进士科重视诗赋考试好不好，为什么?唐朝进士科重视考诗赋，对于唐朝文学繁荣和发展、诗歌艺术的普及与提高是有利的。
初中历史思维题库及答案
初中历史思维题库及答案1. 题目：请简述秦始皇统一六国的历史意义。
答案：秦始皇统一六国是中国历史上第一次实现全国范围的大一统，结束了战国时期的分裂局面，确立了中央集权制度，为后世统一的多民族国家奠定了基础。
同时，秦始皇推行了一系列改革措施，如统一度量衡、文字、法律等，促进了社会经济的发展和文化的交流。
2. 题目：请分析唐朝为何能成为中国历史上的盛世。
答案：唐朝之所以能成为中国历史上的盛世，主要原因有：政治上，唐朝实行科举制度，选拔人才，加强了中央集权；经济上，唐朝农业生产发达，手工业和商业繁荣，形成了繁荣的市场经济；文化上，唐朝文化开放包容，吸收了外来文化，促进了文化艺术的繁荣发展；外交上，唐朝积极开展对外交流，与周边国家和地区建立了广泛的联系。
3. 题目：请谈谈你对“文化大革命”的看法。
答案：文化大革命是中国历史上一个特殊的时期，它给国家和人民带来了巨大的灾难。
在这一时期，许多传统文化被破坏，知识分子受到迫害，社会秩序混乱，经济发展受到严重影响。
然而，文化大革命也促使人们反思，对一些社会问题进行了深入的思考和探讨，为后来的改革开放积累了经验。
4. 题目：请描述鸦片战争对近代中国的影响。
答案：鸦片战争是中国近代史上的一次重大事件，它标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会。
战争后，中国被迫签订了不平等条约，丧失了部分主权，领土和经济受到严重损害。
同时，鸦片战争也唤醒了中国人民的民族意识，激发了反抗外国侵略的斗争，为后来的民族解放运动奠定了基础。
5. 题目：请简述辛亥革命的历史意义。
答案：辛亥革命是中国近代史上的一次重大革命，它结束了长达两千多年的封建君主制，建立了亚洲第一个民主共和国——中华民国。
辛亥革命推动了中国社会的政治、经济、文化等方面的变革，为中国的现代化进程开辟了道路。
同时，辛亥革命也激发了中国人民的民族意识和革命精神，为后来的新民主主义革命奠定了基础。
6. 题目：请谈谈你对“一国两制”政策的理解。
初中历史思考题与答案解析
初中历史思考题与答案解析历史是一门广泛而丰富的学科，它涵盖了世界各地各个时期的人类活动和文明发展。
对于初中生而言，历史课程不仅是了解古代文明和时事的途径，也是培养思考能力和批判性思维的重要手段。
在学习历史的过程中，初中生常常会遇到一些思考题，下面是一些常见的初中历史思考题和相应的答案解析。
1. 为什么古代古埃及人民会建造金字塔？古埃及人民建造金字塔的原因有多方面。
首先，金字塔被认为是古代埃及法老的陵墓，法老被视为神的化身，因此他们的陵墓应当极为庄严和豪华。
其次，金字塔的建造也是一种社会政治象征，它表明了法老的统治和威严。
此外，金字塔也是为了纪念法老的功绩和让他们在来世得到永恒的安宁。
2. 中国古代的科举制度对社会有什么影响？中国古代的科举制度对社会有多个方面的影响。
首先，科举制度给予了普通人有机会通过考试进入官僚体系，这为社会上升提供了渠道。
其次，科举制度注重文学和儒家思想的传承，使得儒家思想在中国社会中得到了广泛的传播和影响。
此外，科举制度也使得政府能够选拔人才，为朝廷提供了稳定和高效的行政机构。
3. 第一次世界大战对世界有哪些深远影响？第一次世界大战对世界产生了重大的影响。
首先，战争导致了数百万人的死亡和大量的财产损毁，给各国带来了巨大的人力和经济损失。
其次，战争也促进了技术的发展和创新，如坦克、潜艇和飞机等军事装备的出现。
此外，战争也导致了帝国主义的大倒退，许多欧洲国家失去了殖民地和势力范围。
4. 文艺复兴对欧洲的发展有何影响？文艺复兴是15至17世纪期间在欧洲兴起的文化运动，对欧洲的发展产生了深远的影响。
首先，文艺复兴对艺术和文化领域的影响尤为显著，它强调了个体的创造力和表达自我的重要性，推动了艺术的发展和人文学科的繁荣。
其次，文艺复兴还促进了科学和思想的进步，鼓励人们进行独立思考和探索。
最后，文艺复兴也为欧洲社会带来了经济的繁荣和商业的发展。
5. 二战对世界各国的经济和政治格局产生了怎样的影响？二战对世界各国的经济和政治格局产生了深远的影响。
岳麓版七年级历史上册第四单元课文思考题答案
岳麓版七年级历史上册课文思考题答案第20课１、官渡之战曹操以少胜多，而赤壁之战曹操又以多败少。
你认为影响这两次战役胜负的原因有哪些？答题参考：官渡之战——以令诸侯"，取得政治上的优势；实行屯田，保障了混战时期，军队的粮食供给，人才的重用。
袁绍--骄傲轻敌，放过人才的重用。
赤壁之战——北方人不习水战；曹操自以为是因实力强大而骄傲自满;松懈、轻敌；战术失误。
从这两次战争的结果可以看出：决定战争胜败和关键因素不在全力的多寡，而于人心向北；能否根据具体的军情进行正确的决策、指挥，也是直接影响战争结局的一个重要因素。
２、三国鼎立局面的形成，是历史的进步还是倒退？说说你的理由。
答题参考：三国鼎立局面是东汉未年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的一个过渡阶段。
并存的三个政权，为了战胜对方，都采取了一系列措施恢复和发展生产。
三国是在各自统治范围内的统一，这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战是一进步，它给社会生产和人民生活提供了相对安全的环境，各国统治者又都重视发展生产，为全国的再次统一奠定了基础。
3、流传的三国故事中，曹操阴险狡诈，诸葛亮智慧的化身，这符合历史实际吗？结合史实谈谈你的看法。
答题参考：教师可以引导学生认识：《三国演义》中的曹操是被贬低和歪曲的，不符合历史真实。
这是因为罗贯中受封建正统思想观念的影响，不能客观公正地对待曹操所致。
其实历史上的曹操是个文武全才，是我国古代一位杰出的政治家、军事家和著名诗人。
当然受时代和阶级局限，曹操也有狡诈凶残的一面。
但纵观曹操的一生，他功大于过，对历史发展起了促进作用。
诸葛亮是中国古代杰出的政治家和军事家。
他足智多谋，雄才大略，具有政治远见，能根据千变万化的政治军事形势，运用计谋出奇取胜，这都是符合历史真实的。
但小说《三国演义》把他神化了，被当成是智慧的化身，这是艺术的夸张和虚构。
4、找一找古人描写赤壁的诗词歌赋。
答题参考：教师可以引导学生回顾语文单杠中学过的有关赤壁的诗词歌赋，背诵其中的名篇名句。
部编人教版七年级上册历史课后题参考答案
部编人教版七年级上册历史课后题参考答案第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——北京人问题思考：（P3）化石是怎么形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？答：生物死亡以后，埋在泥沙里，伴随时间的推移，动、植物尸体就会随着泥沙的沉积慢慢被埋在地层深处。
在极少数特殊的环境下，那里压力相当大，温度十分高，沉积的泥沙慢慢变成了一层岩石，地质学上叫地层。
而生物的坚硬部分如骨骼以及贝壳等，也伴随泥沙慢慢变为地层且像岩石一样坚硬；生物的那些柔软部分，如叶子等，也会在地层中留下印迹。
这种伴随地层而形成的留有原生物印迹的石头，就叫作化石。
化石形成后，无论地球上发生什么样的变化，它都几乎不会改变。
所以，化石成了记录地球历史的特别文字。
依据这些特别的文字，人们能了解地层的年龄及当时的一些情况。
课后活动：（P5）1.比较一下大猩猩、北京人和现代人的头骨，看看它们的区别在哪里？答：可以从脑的容量、血管的粗细、血管分布的疏密等角度进行分析。
2.想一想，下列北京人制作的石器有什么用途？答： A是砍砸器，用来砍伐木柴和狩猎用的木棒。
B是刮削器，用于刮削木棒。
C是尖状器，用于割剥兽皮，也可以用来挖取树木中的昆虫。
第2课原始农耕生活问题思考：（P8）河姆渡人与半坡人在生活上有什么不同？答：河姆渡人与半坡人的不同之处在于：①处于不同的自然地理环境，一个在长江流域，一个在黄河流域；②两者的房屋建筑样式不同，河姆渡人是干栏式房屋，半坡居民是半地穴式圆形房屋；③种植的主要作物不同，一个是水稻，一个是粟；④河姆渡人会挖井，半坡人会使用弓箭；⑤他们制造的陶器艺术风格也不同。
课后活动：（P10）1.下列哪些现象是原始农业出现的重要标志？请在□内画√。
□农作物的出现；□家畜饲养；□聚落；□磨制工具；□城市的出现。
2.河姆渡遗址出土的骨耜是用于什么劳动的？如果让你来使用骨耜，应在上面添加什么？答：河姆渡遗址出土的骨耜主要用于挖土。
七年级历史下册 课后思考题答案(全套) 华东师大版
华东师大版初一历史下课后思考题答案第一课统一国家的重建1、思考与讨论秦汉与隋唐官员选拔方式的不同点：秦汉时期是推举，隋唐时期是考试。
推举方式立足于对被推举者的长期观察或考核，如果推举人立足公心，严格遵照推举标准，认真考核人士，那么，推举方式确能获得贤能之是士。
反之，如果推举人出于私情，不严守选举标准，那么推举方式就很容易产生弊端，为营私舞弊者大开方便之门。
考试方式看重选拔者的学识，学识能力的考核，可以制订合理的考核评判标准，可以在制度上建立一套有章可循的操作程序，更能体现公开、公平的选举精神。
但是，如果考试的内容不切实际或考核评判标准过于死板，那么，即便能做到公开、公平，也不能获得真正的人才。
2、填表格第二课唐太宗与贞观之治2、列举：“载舟”的例子，如西汉文帝、景帝在位时的“文景之治”，实行与民休养生息的政策，是社会稳定、经济发展的时期，并为汉武帝时的极盛奠定了基础。
“覆舟”的例子（1）商纣王荒淫无度，武王伐纣，商朝灭亡。
（2）秦统治无道，法律残酷，劳役繁重，激起陈胜、吴广起义，强大的秦朝在农民起义打击下很快灭亡。
（3）东汉末年政治混乱，朝纲不正，东汉王朝在黄巾军起义的打击下灭亡。
（4）隋朝也重蹈虐民暴敛的覆辙，在农民起义的打击下灭亡。
3、课外议论秦始皇、汉武帝、唐太宗都是中国古代历史上杰出的帝王。
他们的共同点有：富有才干、英武果断、勇于创新。
不同点有：秦始皇相对创新意识更强，但统治手段过于严厉，比较残暴。
汉武帝也有好大喜功、穷兵黩武的一面，虽有巩固国防、开疆拓土之功，但耗用民力过度也给社会带来危害，好在尚能悬崖勒马。
唐太宗则相对统治开明、宽容一些，能虚心纳谏，容易听进不同的意见，对民族关系的处理，主张“华夷一家”由为可嘉。
第三课从武周政治到开元盛世1、读图武则天的无字碑自唐以后一千多年以来，成为人们竞相猜测而又莫衷一是的千古之迷。
有一种看法认为，“无字碑”之所以空无一字，是表示武则天功高德大非文字所能表达，目的是用来夸耀自己；另一种看法认为，武则天自知罪孽深重，感到还是不写碑文为好；还有一种看法认为，武则天是一个有自知之明的人，她留有遗言：己之功过，留待后人评说第五课唐代中外文化交流11、阅读与思考材料中失火的地方在长安城的“东市”内。
(北师大版)历史七年级历史(下册)思考题参考答案
七年级历史（下册）思考题参考答案第１课隋的统一与大运河课程标准：以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
1、｛想一想｝隋为什么能完成统一大业？提示：（１）北方民族的大融合，南方经济的发展；（２）长期的分裂割据，人民渴望统一；（３）南方陈政权统治腐败；（４）隋建立后，励精图治，政治稳定，经济繁荣，军事强大；（５）隋为灭陈做了充分准备，战略战术运用得当。
２、大运河对生态环境方面会有哪些影响？提示：隋开凿大运河时，充分利用天然河道、湖泊；运河通航后两岸大规模植树造林，这些措施都有效地保护了生态环境。
第２课唐太宗与贞观之治课程标准：列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。
｛自我评测｝第３课气度恢弘的隆盛时代课程标准：知道武则天和“开元盛世”的基本史实２｛自我评测｝提示：错误之处：编修《贞观氏族志》正确的是：武则天改《贞观氏族志》为《姓氏录》第４课昂扬进取的社会风貌课程标准：了解隋唐科举制度的主要内容１、｛想一想｝科举的主要科目有哪些？重在考察哪些能力？提示：科举制常设的科目有明经和进士两科。
明经科主要考察考生记诵儒家经典的能力；进士包括策问，以解决社会实际问题为目的，考察治理政事的能力。
３、｛自我评测｝说说唐朝科举制的历史作用。
提示：实行科举制便于在全社会范围内选拔人才，扩大中央政权的社会基础；士子可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的办事效率，他们推动一系列改革，开创政治、经济、文化及民族关系的新局面，赋于社会以革新气象和创造精神。
第５课“和同为一家”课程标准：了解唐与吐蕃等民族交往的史实。
３、｛自我评测｝（１）说一说“天可汗”的含义。
提示：“天可汗”即唐太宗。
“可汗”原为我国古代西北各族君主的称号，贞观四年（630年），回纥等族首领拥戴唐太宗为各族共主，尊称“天可汗”。
（２）谈谈文成公主入藏有什么意义？提示：文成公主入藏奠定了汉藏密切交往的基础；文成公主入藏时带去了许多工艺品，谷物，菜籽、药材、茶叶，以及历法、生产技术与各种书籍，大大促进了吐蕃经济文化的进步与发展。
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七年级历史思考题参考答案整理
第一课祖国境内的远古居民
1、对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？
答：古猿和北京人头部的特点是前额低平，眉脊骨粗壮；颧骨高突；吻部前伸，没有明显的下颏。
2、北京人是怎样得到火的？
答：可以从几条渠道得到火：大自然雷电生火；森林草木自燃起火；偶然摩擦生火。
3、海蚶生活在海里。
在山顶洞人的洞穴里发现海蚶壳说明什么问题？
答：一万多年前北京的地貌同现在基本相同。
因此，在山顶洞穴里发现海蚶壳，只能说明山顶洞人已经走得很远了。
4、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？
答：山顶洞人在工具的制造上已经不再局限在打制石器，开始掌握磨光和钻孔技术，会制造和使用骨针。
生产活动上区别于北京人的采集、狩猎还会捕鱼，会人工取火。
懂得爱美的观念，会制造简单的装饰品。
在社会组织上开始告别原始人群进入氏族公社时期。
第二课原始的农耕生活
1、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？
答：河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，他们住着干栏式的房子，过上了定居生活。
已挖掘水井，饮水更加方便。
还饲养了家畜，会制造陶器，并能制作简单的玉器和原始乐器。
2、大汶口墓葬里，为什么有了随葬品多少悬殊的现象？
答：由于社会生产力发展，出现了私有财产和贫富分化。
3、我国原始农耕时代世界性的贡献。
答：我国是世界上最早种植水稻的国家；我国是世界上最早种植粟的国家；我国是世界上很早种植蔬菜的国家。
第三课华夏之祖
1、你对上述神话（即黄帝时期有关发明的各种神话传说）有什么看法？认为哪些是可信的？哪些带有神话色彩？怎样看才更为科学？
答：说黄帝时期已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造舟车，出现文字，编出乐谱，等等，有可信的一面，如建造宫室，指能造房子；出现文字，指原始文字。
但说这些是黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦个人的发明，就带有神话的色彩了。
实际上其中的任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，而是经过许多人长期探索实践的结果。
因此，历史上的这些记载，反映的应该是黄帝那个时代我们祖先的聪明才智。
但由于黄帝是公认的华夏始祖，所以人们也就把这些发明都归功与他和他的妻子及其部属了。
2、你觉得尧舜禹有什么优秀品质值得你学习？
答：尧生活简朴、克己爱民，舜宽厚待人、以身作则，禹率领人民治水、能与群众同甘共苦，都很值得学习。
3、远古传说与历史事实有什么联系和区别？
答：远古传说：在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。
不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴含着某些比较可靠的历史资料。
炎帝、黄帝时代的传说，不仅在《史记》中的《五帝本纪》有记载，而且已被裴李岗文化、仰韶文化的考古发掘所证实。
历史事实：完全真实存在的客观事实。
第四课夏、商、西周的兴亡
1、商汤灭夏和武王伐纣，为什么会取得胜利？
答：首先，夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的满和反抗。
其次，商汤和周武王伐无道、除暴君，结束夏桀、商纣的残暴统治，深的人心。
最后，商汤和周武王能够重用贤人，联合周边小国、部落，抓住时机一举取胜。
3、西周等级示意图上每层人物的身份：自上而下分别为国王、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。
第五课灿烂的青铜文明
有位著名的考古学家说：商文化实在是一个灿烂的文明。
你怎么看？
答：这是从不同的角度对商代历史的认识。
奴隶制固然非常残酷，但这是随着生产力发展、私有制出现的必然。
在奴隶社会中，奴隶主占有大量的奴隶，就可以组织大规模的生产，进行简单协作和分工，提高生产效率；同时奴隶社会内可运用国家政权的力量组织大规模的生产过程，推动生产的发展。
由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量的剩余产品，使一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动，从而促进社会全面的分工和发展。
综上所述，商代文明较全面的体现了奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进步，因此可以称得上是“灿烂的文明”，当然这是建立在广大奴隶极其悲惨命运上的“文明”。
第六课春秋站过的纷争
1、想一想：春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？
答：春秋时期的霸业政治，是在以变求强的争霸过程中实现的。
各大国为谋求霸权而改革，因改革而富强，进而推动整个社会的进步。
齐国和晋国都通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产和军事方面的内容。
2、这一时期的著名成语：退避三舍、围魏救赵、纸上谈兵、卧薪尝胆、朝秦暮楚、一鸣惊人、老马识途、数典忘祖、管鲍之交。
3、判断：
答：了解和研究历史靠史料，史料分为实物资料和文献资料两大类，文献资料是我们了解和研究历史的重要依据。
文献资料的记载可能会有误，这可由史学家辨伪正误。
我们对待文献资料也应该采取科学的批判态度。
长平之战，赵军被围46天，已丧失战斗力，四十多万人被坑杀是完全有可能的。
这也反映了战国时期战争的残酷性。
当然,也不能完全排除史书记载有误或夸大其词的可能。
但是，在没有充分证据证明史书记载有误的情况下，只能采取认可的态度。
第七课大变革的时代
1、说一说，铁农具为什么能较快推广？
答：这里涉及到两个问题，一是铁农具与石头农具和青铜农具相比具有优越性；二是当时的冶铁工业已相当发达，能够生产大量铁器。
2、《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。
守旧的贵族诬告商鞅谋反，结果商鞅被处死。
请大家议论，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？
答：一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否
达到。
守旧贵族的反对，商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。
但商鞅虽死，变法还是获得了成功。
因为经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。
3、商鞅变法的主要内容：
国家承认土地私有，允许自由买卖。
奖励耕战，生产粮食和布帛多的人，免除徭役；根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。
建立县制，由国君直接派官吏治理。
4、本课提及的春秋战国时期具体的变革事例：
开始出现铁农具，已经使用牛耕，修都江堰，一些土地由国家所有转变为私产，奴隶主转化为封建主，各国掀起变法运动，商鞅变法，封建制度逐步确立，等。
5、阅读材料，请你把文献记载和出土文物结合起来，谈谈这个考古发现说明了什么问题？答：它说明了春秋战国时期，人们已经掌握了牛的生理特征和习性，为利用畜力进行生产创造了条件；也反映了当时牛耕已经普遍使用的历史事实。
第八课中华文化的勃兴（一）
1、观察上面的三个甲骨文字，猜一猜，“伐”字是怎么样表达意思的？
答：第一个字是“人”，第二个字是“戈”，用戈砍人头就是“伐”字。
（“人”和“戈”都是象形字，“伐”字是会意字。
）
2、我国科学工作者根据古代天象记录和对20世纪最后一次日全食的观测，得出周懿王元年是公元前899年的结论。
想一想，这件事能说明什么问题？
答：说明我国古代丰富的天象记录是宝贵的科学资料，运用现代技术研究它，能够取得重大成果。
第九课中华文化的勃兴（二）
1、孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。
”“三人行，必有我师焉。
”阅读孔子的这三段话，想一想，对你学习有什么帮助或指导？
答：孔子的三段话，教育我们对学过的知识要时常温习，要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。
2、老子主张以柔克刚。
相传老子曾经张开嘴让弟子看，然后对弟子说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”想一想，老子的话究竟是什么意思？它的这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？
（1）老子的意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想。
（2）我认为有用。
它使人认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。
貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。
（举出实例加以说明）
3、诸子百家中的学说有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？
答：孔子的“仁”的学说和孟子的“仁政”；孔子关于教育的主张；老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；墨子的“兼爱”、“非攻”；韩非子的法治思想都值得现代社会吸收和借鉴。