一年级综合实践设计方案--百变火柴棒
一年级《小小火柴棒》奥数教案
伊嘉儿数学18春提高版一年级万能模型备课教案模板（详版）备课老师：XXX第一课时（50分钟）环节一导入环节时长5分钟环节目标通过猜谜，演示移动小火棒环节，引起学生演兴趣，导出课题。
环节策略老师出谜题，让学生猜谜，并通过演示移动小火棒的环节，引起学生兴趣，导出课题。
环节设计师：（猜谜！）兄弟全是瘦长个，长着一色小脑壳，平时挤着不吭声，出门办事就发火。
生：火柴。
师：现在老师在黑板上摆一个图形，移动两根火柴棒使图形的开口方向相反。
是不是很有趣，同学们，今天我们都带来一些火柴棒，利用这些火柴棒，我们都可以摆哪些东西？生：可以摆出数字，也可以摆出图形，还能摆出许多有趣的物体形状。
师：这节课我们就来玩一玩、摆一摆火柴棒，看谁摆得好、摆得巧。
（板书课题：小小火柴棒）环节二例题一环节时长10分钟环节目标训练学生的逻辑思维能力和推理能力。
开发学生的左、右脑潜能，培养学生的创新意识和实践能力。
环节策略通过让学生自己动手操作摆出图形，并引导学生使其摆出创新的图形，解出答案！环节设计【例题1】请用7根火柴棒摆出2个小正方形出来。
师：我们先试着摆一个小正方形。
生：（用火柴棒摆出正方形）师：摆一个正方形需要几根火柴棒呢？生：4根。
师：那么摆2个正方形需要几根火柴棒呢？生：需要4+4=8根火柴棒。
师：可是现在我们只有7根火柴棒，要摆两个小正方形会少了几根呢？生：8-7=1根，少了1根火柴棒！师：这样怎么摆呢？同学们，刚刚你们已经摆出了一个小正方形，现在我们手上只剩下3根火柴棒，还要再摆出一个小正方形来，能摆出来吗？生：不能。
师：如果我们把两个小正方形摆在一起，会不会有重复的边呢？生：会。
师：那就少了1根，说明有一条边是重复边，同学们你们再来试着摆一摆。
（学生摆，老师巡视，并加以提示，摆出两个重复的小正方形）板书：环节三练习一环节时长5分钟环节目标训练学生的逻辑思维能力和推理能力。
开发学生的左、右脑潜能，培养学生的创新意识和实践能力。
数学教案小学火柴棒
数学教案小学火柴棒
年级：小学
教学目标：
1. 认识火柴棒并理解其在数学中的运用；
2. 通过火柴棒活动，培养学生对数学问题的逻辑思维能力；
3. 提高学生对几何图形和数学问题的理解和解决能力。
教学内容：
1. 火柴棒的基本形状和数量；
2. 通过火柴棒拼图和计数活动，引导学生理解数学问题；
3. 利用火柴棒进行简单的几何图形构建和计算。
教学准备：
1. 火柴棒；
2. 计数板或纸板；
3. 几何图形卡片。
教学步骤：
一、导入：
教师展示一些火柴棒给学生看，并引导学生讨论火柴棒在日常生活中的应用和作用。
二、讲解：
1. 教师介绍火柴棒的基本形状和数量，如直线、正方形等；
2. 通过示范和讲解，引导学生学会用火柴棒进行计数和构建几何图形。
三、实践：
1. 让学生分组进行火柴棒拼图和计数活动，培养学生的团队合作能力；
2. 给学生发放几何图形卡片，让他们用火柴棒拼出所示的图形，并计算各个图形的边数和角数。
四、总结：
教师引导学生总结今天学习到的知识和技能，强调火柴棒在数学中的重要性及应用。
五、拓展：
教师可让学生用火柴棒设计自己喜欢的几何图形，并进行展示和分享。
六、作业：
布置作业，让学生回家用火柴棒设计一个新颖的图形，并写出图形的边数和角数。
教学反思：
通过使用火柴棒进行数学教学，能够激发学生的兴趣，培养学生的逻辑思维和创造力，同时能锻炼学生的手眼协调能力和团队合作精神。
希望今天的教学能够引起学生对数学的兴趣，使他们在未来的学习中更加积极和自信。
从“移动火柴棒“一课谈低年级数学实践活动的设计
操作生成发展———从“移动火柴棒”一课谈低年级数学实践活动的设计南京逸仙小学张娟《小学数学课程标准（实验稿）》要求在第一学段（小学1-3年级）中，学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
我认为，尊重低年级学生的生活背景、认知基础以及心理特点，应该是低年级实践活动教学的重要准则，是教学目标定位的重要前提。
带着这些想法，我选择了学生非常喜欢的火柴棒，设计了“移动火柴棒”（计算与图形）游戏，经过尝试，学生的操作、兴趣都得到了提高。
下面就“移动火柴棒”（计算）一课的构思与想法展开具体讨论。
一、转变教学理念，设计以学生为本的教学目标认知技能目标：掌握所学的20以内的计算方法。
过程性目标：经历用火柴棒摆数字、摆算式的过程，发展学生的数感；在操作活动中，促使动口、动脑、动手，发展学生思维能力；通过一系列自主的操作活动，培养学生的观察能力和语言表达能力；通过移摆活动，培养学生学习兴趣，提高综合运用的能力；初步学会和他人合作交流的能力。
1、转变教学理念，确定目标的行为主体。
一节完整课的教学目标应该包括认知技能目标和过程性目标，实践活动课也不例外。
它们两者是相辅相成的，过程性目标的实现要有利于认知技能目标的达成，并贯穿于整个认知技能目标的达成过程中。
2、分析活动内容，设计以学生为本的教学目标。
就知识技能目标而言，“火柴棒”游戏将促进学生两方面的认知技能：一是计算，二是图形；因此确定计算课的认知技能目标为巩固所学的20以内数的计算方法，因为学生在不断的运用中进一步巩固掌握20以内的计算方法。
也正是因为学生都已具备了这些基础，才使得每个学生能在移动火柴棒的过程中体会支乐趣；图形课的认知技能目标是“了解、理解一些基本几何形体的特征”。
在达成这些认知技能目标的过程中，培养学生的观察能力、综合运用能力以及合作的意识。
二、捕捉生活背景，引导发现数学在生活中的应用实录片断一：（导入）师：这是火柴，它是用来干什么的？生1：点火。
火柴棒游戏教案
火柴棒游戏教案教案标题：火柴棒游戏教案教案目标：1. 学习玩火柴棒游戏的规则和策略；2. 增加学生的思维逻辑和策略思考能力；3. 发展学生的沟通合作和团队合作能力。
教学内容：1. 火柴棒游戏的规则和策略；2. 火柴数学游戏的数学思维训练。
教学准备：1. 火柴棒；2. 游戏规则和策略的介绍材料；3. 数学思维训练的教材或练习题。
教学步骤：Step 1：介绍火柴棒游戏的规则和策略（10分钟）1. 给学生介绍火柴棒游戏的规则和目的，比如一次只能移动一根火柴棒，移动后的火柴不能还原等；2. 向学生展示一些例子，让他们理解游戏的基本规则；3. 介绍一些常见的策略，如是否先手、如何使对方陷入困境等。
Step 2：进行火柴棒游戏实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每组2-4人；2. 每组轮流进行游戏，要求学生在规定时间内（如5分钟）完成一次移动；3. 观察学生的策略和决策，提供必要的指导和建议。
Step 3：讨论游戏中的策略和对策（15分钟）1. 请学生分享他们在游戏中的策略和对策，讨论各种可能的解法；2. 引导学生思考更高级的策略和对策，如何预测和干扰对手的决策。
Step 4：数学思维训练（15分钟）1. 给学生提供一些数学思维训练的题目，如基于火柴棒的数学等式等；2. 要求学生在规定时间内解决问题，鼓励他们思考不同的方法和策略。
Step 5：总结和评价（10分钟）1. 对学生的表现进行总结和评价，包括策略和决策的合理性、团队合作和沟通的成效等；2. 向学生提供反馈和建议，鼓励他们在以后的游戏中继续改进。
扩展活动：1. 引导学生设计自己的火柴棒游戏规则和策略，并邀请其他小组进行挑战；2. 组织学生参加火柴棒游戏比赛，提供奖励和鼓励。
教学反思：通过这个教案的实施，学生可以学习到火柴棒游戏的规则和策略，培养他们的思维逻辑和策略思考能力。
同时，火柴棒游戏也可以帮助学生锻炼团队合作和沟通能力。
经过这个教案的实施，学生可以在游戏中获得乐趣，同时提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
百变小棒教案数学
百变魔棒教案数学【活动目标】1、尝试利用魔棒柔软可变的特点，合作探索魔棒的各种玩法，重点练习蹲步走、团身爬的动作。
2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性发展幼儿的创造能力、想象力和合作能力。
3、乐意与同伴合作开展游戏，体验共同游戏的快乐。
【活动准备】1米长的魔棒人手一根，0.5米长的魔棒12根，席子24床，铃鼓1个，磁带，录音机。
【活动过程】一、开始部分1、师幼创意游戏《超级变变变》——前段时间爸爸妈妈和小朋友们一起制作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子，(教案.出自：屈老师.教案网)它可以变出很多好玩的东西，我们就叫它魔棒。
现在让我们一起用魔棒来玩一个《超级变变变》的游戏吧。
2、幼儿和老师一起用魔棒摆成运动场做运动，活动身体各部位。
二、基本部分1、创意玩魔棒——幼儿自主或结伴玩魔棒，鼓励幼儿大胆探索、尝试魔棒的各种玩法。
师：小朋友们可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看谁的玩法最多，和别人都不一样。
教师观察指导。
肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。
2、幼儿交流展示魔棒的玩法，师生一起玩一玩。
(小朋友们想出了很多魔棒的玩法，谁愿意把你的玩法展示给大家看看)3、合作游戏《毛毛虫》——引导幼儿集体玩合作游戏《毛毛虫》，请优胜的一组和大家分享合作的经验。
4、综合游戏《赶小猪》(1)老师拿短棒当赶猪人，幼儿扮演小猪，闭上眼睛，顺着铃鼓的声音爬回家。
(2)提供辅助材料席子滚筒，请几位幼儿做赶猪人，其它幼儿拿席子钻进去，顺着铃鼓的声音爬回家。
三、结束部分——玩游戏《包饺子》，放松身体各部位。
火柴棒等的拼与移等趣味实践活动方案
六一儿童节教师的发言稿六一儿童节教师的发言稿（通用6篇）六一儿童节教师的发言稿1尊敬的各位领导、老师、家长：大家，上午好！“六一”国际儿童如期来到我们身边，这是我们少年儿童自己的盛大节日。
在这个阳光明媚，色彩缤纷的日子里，我怀着无比激动的心情参加这次盛会，感到非常高兴。
在此，我代表永丰小学的老师们向同学们表示最真挚的节日祝贺！向为同学们成长付出辛勤劳动的教师致以崇高的敬意！向长期支持我校建设，关心下一代健康成长、支持少先队工作的各级各部门领导致以最诚挚的谢意！向一直默默无闻支持我校工作的广大家长朋友们表示最衷心的感谢！所以，同学们，在你们欢度自己节日的同时，我建议大家用最热烈的掌声向关心，帮助过你们的领导、教师、家长朋友表示最热情感谢！老师希望同学们一定要珍惜今天的幸福生活，好好学习，天天向上。
要热爱胸前的红领巾，红领巾是红旗的一角，它是用先烈的鲜血染成的。
因此，我们要珍惜它、热爱它，就像热爱自己的生命一样。
一年来，同学们在老师的谆谆教导之下，你们茁壮成长，快乐的学习生活着，各方面都取得了长足的进步，老师倍感欣慰，你们的点滴进步，健康成长就是老师们的共同心愿。
同学们，你们从小就要树立崇高理想，养成良好的道德素质，良好的学习、生活习惯。
并积极行动起来，从小事做起，在家里做个孝顺的好孩子，父母的“小帮手”；在学校做个团结友爱、热爱学校、热爱学习的好学生；在社会上做个文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的好公民。
最后，祝愿全校的少年儿童度过一个健康、快乐有意义的“六一”儿童节！祝所有参加本次儿童节的嘉宾、家长朋友们，节日快乐！工作顺意！生活甜美、家庭幸福！谢谢！谢谢大家！六一儿童节教师的发言稿2亲爱的少先队员、同学们：“六一”国际儿童节又要来到了，这是少年儿童们自己的盛大节日！在这个阳光灿烂，姹紫嫣红的日子里，我代表xxx小学的全体教师向你们表示节日的祝贺！向为你们的成长付出辛勤劳动的教师致以崇高的敬意！向长期以来一贯关心下一代健康成长，支持少先队工作的各级组织、部门和领导致以诚挚的谢意！同学们，在你们欢度自己的节日的时候，我建议大家用最热烈的掌声向关心你们、培育你们的各级领导、教师表示最衷心的感谢！老师希望同学们一要珍惜今天的幸福生活好好学习，天天向上。
《火柴棒游戏》教案
《火柴棒游戏》教案一、教学目标1、让学生了解火柴棒游戏的规则和基本玩法。
2、培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3、通过游戏，激发学生对数学的兴趣，提高学生解决问题的能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握火柴棒游戏的常见题型和解题思路。
（2）培养学生的空间想象力和创新思维。
2、难点（1）如何引导学生从不同角度思考问题，找到多种解决方案。
（2）对于较复杂的火柴棒谜题，如何帮助学生理清思路，逐步解决。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些用火柴棒摆成的简单图形，如三角形、正方形等，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们知道这些图形是用几根火柴棒摆成的吗？如果移动其中的几根火柴棒，能不能变成其他的图形呢？”从而引出本节课的主题——火柴棒游戏。
2、知识讲解（7 分钟）（1）介绍火柴棒游戏的规则：只能移动火柴棒，不能折断或添加，最终要使图形或算式符合要求。
（2）展示一些简单的火柴棒算式，如“2 ＋ 3 ＝8”，让学生思考如何通过移动火柴棒使等式成立。
引导学生观察数字的组成，思考哪些火柴棒的移动可以改变数字的大小。
3、示例演示（10 分钟）（1）以“移动两根火柴棒，使三角形变成四边形”为例，教师在黑板上进行演示，边移动边讲解思路。
（2）再展示一个较复杂的例子，如“移动三根火柴棒，使小鱼的方向改变”，让学生先自己思考，然后教师再进行讲解。
4、小组实践（15 分钟）将学生分成小组，每个小组发放一些火柴棒和题目卡片。
题目包括改变图形的形状、使算式成立等。
小组成员相互讨论，共同完成题目。
教师在教室里巡视，及时给予指导和帮助。
5、小组展示与交流（10 分钟）每个小组派代表上台展示他们的解题过程和结果，其他小组可以提问和发表自己的看法。
教师对每个小组的表现进行点评和总结，肯定学生的努力和创新思维，同时指出存在的问题和不足之处。
6、拓展练习（5 分钟）给出一些更具挑战性的题目，如“移动四根火柴棒，使两个正方形变成三个正方形”，让学生在课后继续思考和探索。
火柴棒游戏教案 原创
火柴棒游戏教案原创第一章：火柴棒游戏介绍1.1 火柴棒游戏的起源和发展火柴棒游戏是一种古老而又富有创意的智力游戏，起源于我国古代的“挑棒”游戏。
经过长期的发展和传承，火柴棒游戏在世界范围内得到了广泛的传播和喜爱。
1.2 火柴棒游戏的特点和价值火柴棒游戏具有规则简单、道具易于获取、寓教于乐等特点。
通过玩火柴棒游戏，可以锻炼学生的思维能力、动手能力和团队协作能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
1.3 火柴棒游戏的教学目标和适用范围火柴棒游戏适用于各年龄段的学生，教学目标包括提高学生的观察力、想象力、逻辑思维能力和创新能力等。
第二章：火柴棒游戏的基本玩法2.1 游戏准备准备一定数量的火柴棒，并根据学生人数进行分组，每组学生数为4-6人。
2.2 游戏规则（1）每组学生轮流用一根火柴棒，按照规定的顺序和方式进行摆放。
（2）摆放火柴棒时，必须遵循“直线最长、曲线最短”的原则。
（3）每组学生在规定时间内完成摆放任务，摆放完毕后，由其他组学生进行评判。
（4）评判标准：火柴棒摆放的线条长度是否符合要求，线条数量是否最多。
2.3 游戏操作示例以一个简单的例子进行说明：假设有一组学生，他们需要用火柴棒摆出一条最长的直线。
学生可以先摆出一根火柴棒，以这根火柴棒为基准，依次摆放其他火柴棒，形成一条直线。
在摆放过程中，学生需要注意火柴棒之间的连接方式和摆放角度，以确保摆出的直线最长。
第三章：火柴棒游戏的拓展与创新3.1 火柴棒图形摆放在掌握基本玩法的基础上，学生可以尝试用火柴棒摆出各种图形，如圆形、三角形、正方形等。
摆放过程中，学生需要充分发挥自己的想象力和创造力，用有限的火柴棒摆出尽可能多的图形。
3.2 火柴棒故事创作学生可以以火柴棒为素材，创作有趣的故事。
故事可以包含人物、场景、情节等元素，鼓励学生发挥想象力，用火柴棒展现故事情节。
3.3 火柴棒建筑设计与搭建学生可以尝试用火柴棒搭建各种建筑，如塔、桥梁等。
在搭建过程中，学生需要考虑建筑的稳定性、美观性和创新性。
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2015—2016学年第一学期
一年级数学综合实践活动方案
一、活动主题：百变火柴棒(美丽的火柴粘贴画)
二、活动对象：一年级全体同学
三、活动目标：
1、学生通过制作火柴粘贴画过程中，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣。
2、学生能在亲身体验活动中遇到问题，学会用比较的方法解决问题。
3、学生体会到在小组中所起到的作用，感受到成功的喜悦。
4、培养学生积极参与学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
四、活动时间与地点：第14周办公室集中展评
五、活动学具：根据画面的要求准备不同颜色卡纸、火柴棒或自制火柴棒、
水彩笔、胶水、双面胶、小木棍或牙签、剪刀、工具盒等。
六、活动过程与形式：
1、交流阶段：
观看幻灯片火柴画，欣赏同学们做的画，了解制作过程。
说一说，观看后的感受。
2、讨论美丽粘贴画的制作步骤：
（1）先用铅笔在8K素描纸或卡纸上画出画的轮廓；
（2）用双面胶或棉签粘胶水涂在所画的画的轮廓线上；
（3）用自己的喜欢的火柴，按照原先所画的轮廓贴出来；
（4）最后用自己所喜欢的火柴，按照画的内容贴画。
3、出示制作要求：
（1）用各种方法表现造型；
（2）粘贴时要耐心细致；
（3）注意火柴的颜色搭配；
（4）要正确使用剪刀，注意安全；
（5）注意将不用的废纸、火柴收集起来，保护好环境；
（6）整理画面，收拾桌面。
七、评比方法：以班级为单位评比，按3：4:5比例设置一、二、三等奖。