写作业之前的六项准备工作精编版
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
写作业之前的六项准备工作
目前,很多小学生的家长都反映,孩子的作业习惯不好,甚至有很多家长被孩子写作业所困扰。现在有专家提出“完成作业是一项能力”,本人也这样认为,比如时间计划能力、自我管控能力、检查的能力等等。在从教几年来,辅导了很多小学生写作业,关于写作业有自己的一些建议和感受与大家分享。本次重点说说写作业之前的准备工作,具体内容如下:
1.生理准备:
放学后可以先让孩子稍加放松,问问孩子需不需要喝水、吃点东西(尽量选择水果充饥的食物,但不宜多吃)、上厕所之类,防止写作业之后频繁活动,影响作业效率。
注:作业之前不建议剧烈运动或玩游戏等,因为孩子的注意力转移比较困难,尤其是玩游戏,虽然时间上终止了游戏,但是孩子的情绪和思路还沉浸其中,脑子开小差的可能性很大。
2.学习用品准备:
准备好必须的学习用具,例如铅笔、橡皮、格尺、演算纸等。尤其低年级学生,很在意笔头尖不尖,这要影响他们的书写美观,所以提前削好铅笔;高年级的钢笔同样重要,有的孩子经常写写作业,修起了钢笔,而且认为理由充分,实际上无形之中,消耗了不少时间。另外,演算纸也要额外说明一下,现在许多学生在做数学作业时,没有演算的习惯,要么靠心算,要么在书角空白处书写,结果准确率不高,书也很脏,建议家长可以选择单面可用的废纸或废作业本演算,养成良好的习惯。
两点建议:
第一,学习用具尽量简单化。过于花哨的文具其实成了孩子的玩具;
第二,桌面清理。孩子书桌也宜简单,有时一些小玩意,也可以让孩子把玩半天。
3.作业记录:
逐渐进入作业状态。让孩子拿出作业记录本,看其作业记录是否完整,同时对作业的量和安排顺序进行规划。
(1)在校完成的作业:拿到作业本之后,看看已经在校完成的作业有哪些,给孩子一种意识“家庭作业不一定非要拿到家来写”,在校就要抓紧时间努力完成。不管大项小项,都可以划勾,如果没有检查,请放置一边,以备检查。
(2)作业的顺序安排要“个性化”。作业记录本的一般顺序是“语、数、英、其他”,孩子也就习惯性地这样来安排作业顺序,其实不一定非要这样。比如,有的孩子比较偏爱数学,通过数学作业可以快速进入作业状态,那么就从数学开始;如果孩子的作业完成意识很好,但个别学科的作业有抵触情绪,那就先让他写比较抵触的科目,这样可以有效防止孩子拖延作业时间,加紧时间。
(3)作业的常规内容:小学生的作业一般以语文和数学为主,英语一般是一周2-3次课程,其他的
作业比如科技、信息科,可能有查找资料的作业。
语文:①预习课文:课文通读,生字组词(2个词汇);
②字词书写作业:低年级的重点考察项;
③同步练习册(一课三练等):不是每天都有,学完一课之后会布置;
④课文背诵:古诗词或现代文全文(段落)背诵,一般要求家长签字;
⑤摘抄作业:好词好句抄写。(适用于3年级以上的学生)
⑥周记:小的习作性练习。
数学:①口算天天练/应用题天天练(一天一页,需要计时)
②课后习题:写在演算本上,一般都有格式要求;
③同步练习册(单元试卷):方便孩子掌握题型和知识应用。
英语:①课文背诵:全篇和重点句背诵;②单词记忆:四会单词和三会单词;③听力:完成听力练习册④同步练习册⑤试卷
4.知识准备:
即“过电影复习”,每课只需5-10分钟就可以,这样有利于巩固知识,而且有“温故而知新”的作用。这样可以节省作业时间,而且利于知识记忆。
注:很多孩子甚至家长都认为,应该先写作业后复习,其实这样并不科学,反之则更加高效,而且可以作业当成当天所学知识的检验。
5.作业时间计划和记录:
每项作业的时间计划:有些孩子问到其各小项作业时间时,完全没有时间概念,要么预估时间过短、要么过长,一般来讲,同步练习之类的作业应在30分钟之内完成,知识扎实的学生20分钟即可,但值得注意的是时间的计划需要根据孩子的现状来确定,而不是依据老师规定的时间为准则,如果完成时间相差较多,容易使孩子产生挫败感,告诉孩子逐步接近目标。
6.家长的注意事项:
第一,不宜陪同:长期陪写作业,容易让孩子感觉作业是自己和家长两个人的事情,会导致陪写作业的家长不在家,孩子就不写作业;
第二,不宜唠叨:有话简单说,尤其很多孩子是在家长的多次唠叨下才去写作业,其实这时孩子的情绪很烦躁,不利于作业的完成,而且容易产生对抗情绪;
第三,不宜指错:有些家长习惯看孩子完成的质量,一旦在旁发现错误就立即指出,结果容易导致两点:一、孩子不会写了,自己不敢判断对错,孩子每完成一道题,都要看看家长的脸色,形成依赖;
二、孩子情绪已被干扰,尤其前半部分指出错误,后面错误可能更多,孩子的思路混乱了。其实有时前面错了,不代表后面的知识也出现问题,让孩子在检查中自己找出错误更佳。但有一点例外,有些
孩子知识输入有问题,在乱写应付时,家长可以中止,帮助孩子梳理知识,之后再进入作业状态。第四,不宜殷勤:有些家长觉得学习是苦差事,总怕孩子辛苦,所以一会问问要不要休息,一会送些吃的东西,非常不利于良好作业习惯的培养。