三年级上音乐图片素材-小螺号_鄂教版
人教版四年级音乐上册：小螺号(五线谱)-课件
学唱歌曲第一部分
请同学们随琴完整演唱歌谱，注意第三乐句第三小节 的七度大跳的音准。
学唱歌曲第一部分
请同学们随老师的伴奏填词演唱，注意连续十六分音 符处咬字要清晰。
学唱歌曲第一部分
请同学们想一想：每一个乐句第一小节的上滑音记号 应该如何演唱？它有什么作用？
学唱歌曲第一部分
请同学们重点练习演唱上滑音。
学唱歌曲第一部分
请同学们想一想：应该用怎样的情绪和声音来演唱？
学唱歌曲第一部分
老师伴奏，请同学们带着欢快的心情，用有弹性的声 音演唱，注意咬字要清晰、节奏要准确。
学唱歌曲第二部分
老师范唱，请同学们思考：这一部分有几个乐句？与 第一部分相比，它的情绪、节奏有什么变化？
1
小螺号
导入
同学们认识海螺吗?吹过螺号吗？
聆听歌曲
请同学们听一听：歌曲中唱了什么？
聆听歌曲
老师范唱歌曲，学生边听边思考：歌曲的情绪是怎样 的？歌曲可以分为几个部分？
学唱歌曲第一部分
请同学们边听老师范唱边观察歌谱，并思考：第一部 分有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？节奏有什 么特点？
学唱歌曲第一部分
思考：歌曲《小螺号》的演唱顺序是什么？
完整表现歌曲
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个部分的情绪 对比。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
小学音乐 小螺号【课件设计】优质课PPT
两部 分
强弱规律：强 弱
上
欣赏：
《大海啊，故乡》 《赶海的姑娘热闹的海边之旅 就 要结束了，我们在海边无忧无虑的 唱 歌，享受着音乐带给我们的无限快 乐 ，下面就让我们在《小螺号》的演 唱 中结束本节课吧！
欢迎来到快乐的音乐课堂
1=C
1 23
u
发声练习
3 45
u
5 65 43 2 1
uuuu
小螺号
歌曲介
《小 螺 号 》绍由 著 名 的 词 曲 作 家
付林创作于 80 年代，歌曲一 经演唱就以独特的风格、鲜 明 的音乐形象传唱开来，受 到人 们的喜爱。
边听边思考： 这首歌带给你什么样的感受？
欢快活泼俏皮 优美抒情饱满
儿歌小螺号简谱演示版
儿歌小螺号简谱广受欢迎的?小螺号?是一首由王付林作词作曲，程琳演唱的儿童歌曲。
一起来看看下面我为你带来的“〞，这其中也许就有你需要的。
?小螺号?作者简介今天的付林与30年前的付林相比，除了青丝染霜外，几乎没多大变化，一脸的笑容、幽默的谈吐、不紧不慢的语速，眼镜后面的温静目光透露出内心的平和，即便是回忆往昔的岁月波澜，也是那么的沉着淡定。
从付林的外表，已经难以看出他创作时的那股涌动激情，其实，半个世纪以来，在他的笔端流淌出来的歌曲无不凝结在一个情字上，领袖、水兵、大海、浪花、白云、故土、妈妈、人生，都从这个情字慢慢荡漾开来，而最终又以情字悠扬地结尾。
王付林，来自北大荒的一个小镇，原来姓耿，后随继父改姓王。
18岁那年，他用一支竹笛考入了解放军艺术学院，毕业后进入海政文工团，一干就是40多年。
如今，人人都知道有一位作曲家付林，可付林最初成名却是因作词，因为他最喜欢写诗，还喜好写点散文。
1976年，是付林的而立之年，这一年，周恩来去世、朱德元帅去世，他都挥泪作词，而当毛泽东主席去世时，他与作曲家王锡仁合作，在防震棚里创作了?太阳最红，毛主席最亲?，由卞小贞演唱，经中央人民播送电台播出后，传遍祖国大地。
“歌曲的初稿有点似曾相识，我就对王锡仁的曲提了些意见，他呢，也对我的一些词表达了不同看法。
我们两个，作曲的懂词，作词的懂曲，真是难得的缘分，于是，经过一再加工，这首歌诞生了。
〞从此，付林的歌词创作一发不可收拾，而且四处发表，施光南曾为他屡次谱曲，李谷一、关牧村都演唱过他作词的歌曲。
1980年，流行歌曲开场传入，邓丽君的歌喉影响了一代人，付林从流行歌曲中发现了一片崭新的天地，他为当时年仅13岁的程琳一气写下了14首歌曲，天天骑着自行车驮着程琳赶往录音棚。
其中，?小螺号?的名声最响亮，“小螺号滴滴滴吹，海鸥听了展翅飞，小螺号滴滴滴吹，浪花听了笑微微。
〞音乐是流行歌曲的写法，词句也很细腻，而且还是付林的作曲成名作，词曲和编配都由他一人承担。
《小螺号》PPT课件
1.学生用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲《小 螺号》，抒发热爱生活、热爱大自然的美好心情和对 幸福美好生活的热爱之情。 2、学习用上滑音演唱《小螺号》、使歌声更具有活 力更动听。 3、学生可以用声势为歌曲伴奏。
【教学重点】： 培养学生用不同的情绪演唱歌曲。 【教学难点】： 学习用上滑音演唱《小螺号》，使歌声更 具有活力更动听。
当吹响小螺 号时，发生了 什么事呢？
它叫“上滑音”记 号，有这个小符号 的地方唱的很活泼、 很俏皮
有感情地 演唱歌曲
加大难度， 和老师再我们的海边之旅到这里就结束 了。今天我们能用这首歌曲表演， 都是海边的小女孩生长的那片土地 给我们带来的，海边的风景非常美 丽，所以老师希望你们做一位文明 的小少年，保护好我们的美丽家园。
再见
小学音乐小螺号课件1课件
小学音乐小螺号课件 1课件一、教学内容本节课我们将学习《小学音乐》教材第四册第三章《小螺号》的内容。
详细内容包括了解小螺号的来历和特点，学习小螺号的吹奏方法，以及通过歌曲《小螺号》来实践吹奏技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握小螺号的来历、特点及吹奏方法。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作意识，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《小螺号》歌曲，培养学生的爱国主义情怀。
三、教学难点与重点教学难点：小螺号的吹奏方法及节奏掌握。
教学重点：培养学生对小螺号的兴趣，提高学生的音乐素养。
四、教具与学具准备教具：小螺号、音乐课件、钢琴。
学具：小螺号、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示海边风景，引导学生想象在海边吹奏小螺号的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解小螺号的来历和特点（5分钟）通过课件和讲解，让学生了解小螺号的来历、特点及其在民间音乐中的地位。
3. 学习小螺号的吹奏方法（10分钟）分步骤讲解小螺号的吹奏方法，并现场示范。
引导学生跟随示范进行练习，逐一纠正错误。
4. 例题讲解（10分钟）选取《小螺号》歌曲中的典型节奏，讲解吹奏技巧，引导学生跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，进行小螺号的吹奏练习。
教师巡回指导，纠正错误。
6. 歌曲《小螺号》学习（15分钟）学习歌曲《小螺号》，引导学生注意节奏、音准，培养合作意识。
六、板书设计1. 小螺号的来历与特点2. 小螺号的吹奏方法3. 《小螺号》歌曲节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的小螺号吹奏技巧，并教唱《小螺号》歌曲。
答案：根据课堂所学，进行实际操作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对吹奏技巧掌握不足的学生，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间乐器，培养学生的音乐兴趣。
组织学生参加学校音乐活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 小螺号的吹奏方法2. 学生吹奏技巧的纠正与指导3. 歌曲《小螺号》的节奏与音准4. 课后作业的设计与实践详细补充和说明：一、小螺号的吹奏方法1. 姿势：站立或坐姿，保持身体放松，自然呼吸。
《小螺号》PPT 图文
同学们，欢快热闹的海边之旅就要 结束了。我们在海边无忧无滤的唱歌， 在水上尽情地嬉戏。大自然的每一簇都那样的 生机勃勃。让我们共同去热爱大自然，感受大 自然带给我们的无限快乐！就让我们用自 己的歌声再次感受大自然带给我们的快乐吧！
做人，无需去羡慕别人，也无需去花 时间去 羡慕别 人是如 何成功 的，想 的只要 是自己 如何能 战胜自 己，如 何变得 比昨天 的自己 强大就 行。自 己的磨 练和坚 持，加 上自己 的智慧 和勤劳 ，会成 功的。 终将变 成石佛 那样受 到大家 的尊敬 。
1 像我这样的人……
最近总是单曲循环的播放着这首 《像我 这样的 人》， 听很久 都不会 觉得腻 ，或许 这首歌 最大的 魅力就 是共鸣 。
像我这样的人…… 比如：
“像我这样优秀的人
人生在世，草木一秋。一闪一灭，转 瞬之间 。你我 都轻如 云烟， 渺如微 当花瓣 离开花 朵，暗 香残留 ，香消 在风起 雨后， 无人来 嗅”忽 然听到 沙宝亮 的这首 《暗香 》，似 乎这香 味把整 间屋子 浸染。 我是如 此迷恋 香味， 吸进的 是花儿 的味道 ，吐出 来的是 无尽的 芬芳。 轻轻一 流转， 无限风 情，飘 散，是 香，是 香，它 永远不 会在我 的时光 中走丢 。
时光就是这么不经用，很快自己 做了母 亲，我 才深深 的知道 ，这样 的爱， 不带任 何附加 条件， 不因万 物毁灭 而更改 。只想 守护血 浓于水 的旧时 光，即 便峥嵘 岁月将 容颜划 伤，相 信一切 都是最 好的安 排。那 时的时 光无限 温柔， 当清水 载着陈 旧的往 事，站 在时光 这头， 看时光 那头， 一切变 得分明 。执笔 书写， 旧时光 的春去 秋来， 欢喜也 好，忧 伤也好 ，时间 窖藏， 流光曼 卷里所 有的宠 爱，疼 惜，活 色生香 的脑海 存在。
音乐课--小螺号说课ppt
三、教学目标
情感态度与价值观：
喜欢歌曲《小螺号》，乐于学唱，乐于表现，喜欢参与本课的学习活动。
过程与方法：
以旋律接唱的形式掌握歌谱，解决音准问题，加入合唱与声势，丰富 歌曲的演唱。
知识与技能：
准确、有感情地演唱歌曲《小螺号》。并能用合唱、加入声势的形式 丰富歌曲。
三、教学重难点 教学重点：歌曲《小螺号》的演唱。 教学难点：识唱歌曲第一乐段歌谱
二、教学背景分析—学情分析
本课教学对象是四年级学生。本班学生具备一定的 首调唱名法识谱能力及一定的合唱能力。声势练习平时 做的比较少，因此学生掌握的速度会慢一些。
二、教学背景分析—前期教学状况
1.教学中一直使用首调唱名法进行识谱练习，所以学生 具备一定的首调唱名法识谱的能力。 2．对于本册教材中的合唱曲目学生能够较好的演唱。
二、教学背景分析—教学内容分析
《小螺号》，歌曲为单二部曲式。第一乐段四个乐句，每乐句
的前两个小节都运用了
的节奏 、欢快、活
泼独具特色。
二、教学背景分析—教学内容分析
第一乐句十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。
第二乐句是第一乐句的模进，节奏基本相同。 第三乐句前两小节的节奏与第一乐句前两小节完全相同。第3小节一个 七度的大跳接着出现了歌曲的最高音，立刻把歌曲推向了高潮。
二、教学背景分析—问题与对策
问题一 ：
歌曲第一乐段四个乐句旋律相似度高，因此学生在演唱
时易混、对旋律的走向不明确。
对策 ：
通过识唱歌谱的活动，解决音准旋律易混的问题。
问题二 ： 虽然学生具备一定的首调识唱歌谱的能力，但第一乐段歌
谱节奏有难度学生完整识唱有困难。
对策 ：
引导到学生找旋律的特点、将歌谱分出难度等级，并 根据自己的实际情况选择演唱部分，进行接龙演唱。
《小螺号》课件
《小螺号》课件xx年xx月xx日CATALOGUE目录•教学内容分析•教学设计•教学过程•教学反思•板书设计01教学内容分析《小螺号》是一首描绘海边儿童生活的歌曲，歌词富有童趣，表现了儿童纯真的情感。
本课内容选自小学音乐教材四年级上册。
教材地位与作用本课的重点是掌握好音准和节奏，难点是运用气息控制吹奏，以表现音乐情感。
教材重点与难点教材内容解析教学目标和重点教学重点：掌握好音准和节奏，运用气息控制吹奏，以表现音乐情感。
感受和理解歌曲所表达的情感。
能够运用气息控制吹奏，以表现音乐情感；教学目标掌握好本课的音准和节奏；教学难点气息控制吹奏，以表现音乐情感。
策略通过示范、讲解、练习等方法，引导学生掌握正确的吹奏方法和技巧，并运用情境教学的方式，帮助学生感受和理解歌曲所表达的情感。
教学难点及策略02教学设计1教学策略23针对学生的实际情况进行教学设计，充分考虑学生的认知水平和兴趣爱好，制定合理的教学目标。
以学生为主体，注重学生的自主学习和合作学习能力培养，让学生在学习过程中获得成就感。
充分利用多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学方法与手段采用情境创设法，通过模拟真实的场景，让学生更好地理解和掌握知识。
采用合作学习法，通过小组合作和讨论，培养学生的合作精神和团队协作能力。
运用问题导向法，通过设置问题引导学生思考和探究，培养学生的思维能力和创新能力。
使用现代教育技术手段，如多媒体课件、网络资源等，提高教学效果和学生学习效率。
导入新课通过播放音乐或展示图片等方式，引导学生进入本节课的学习内容。
通过讲解、演示和实例分析等形式，让学生理解和掌握本节课的知识点。
通过个人或小组练习的方式，让学生巩固所学知识点并加深理解。
通过总结本节课的重点内容和评价学生的表现，让学生明确自己的不足和努力方向。
通过布置作业或课外拓展的方式，让学生进一步巩固所学知识点并培养自主学习的能力。
教学环节与步骤知识讲解总结评价布置作业课堂练习03教学过程播放视频《小螺号》，引导学生进入课程内容，激发学习兴趣。