2016秋人教版七年级英语上册教案：unit 5 do you have a soccer ball section b (2a～self check)
人教版英语七年级上册Unit5DoyouhaveasoccerSectionB(2a2c)教学设计
五、作业布置
针对本节课的学习内容，结合学生的实际情况，特布置以下作业：
1.书面作业：
-完成课本Section B 2a-2c的相关练习题，巩固重点词汇和句型。
-根据课堂学习，编写一段对话，描述自己和同学所喜欢的运动项目以及拥有或没有的运动器材。
-用一般现在时，写一篇小短文，介绍自己的家庭成员及其喜欢的运动。
2.口语作业：
-家长协助学生录制一段视频，内容为学生用英语介绍自己的运动经历和喜好。
-与同学进行线上或线下交流，讨论彼此的运动经历，提高口语表达能力。
3.实践作业：
-做一次家庭小调查，了解家庭成员的运动喜好，完成一份调查报告。
-利用课余时间，参加一项体育运动，体验运动带来的乐趣，并与同学分享。
4.预习作业：
（1）形成性评价：通过课堂观察、小组活动、作业等途径，了解学生的学习过程和成果，及时给予反馈和指导。
（2）终结性评价：采用听力测试、口语表达等方式，全面评估学生对本节课知识点的掌握程度。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生在课后收集有关运动的资料，用英语进行介绍，提高学生的自主学习能力。
（2）组织体育活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。
2.引导学生学会尊重他人，培养他们良好的团队协作精神。
3.通过本节课的学习，让学生了解各种运动项目，培养他们对体育运动的热爱，增强身体素质。
4.教育学生珍惜自己所拥有的，学会关爱他人，乐于助人。
在教学过程中，要注重学生的主体地位，关注个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。通过本节课的学习，使学生能够在实际生活中运用所学知识，达到学以致用的目的。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们成为具有良好品质的社会主义接班人。
人教版七年级英语上册教案：Unit 5 Do you have a soccer ball
时
教
学
目
标
1.通过观察图片和教师的提示，学生将能够理解球类运动用品的英语表达并掌握其正确的发音，在相应情境下使用。
2.通过教师示范，师生对话，听题能力材料，学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句：
① —Do you have a baseball? —Yes, I do. No, I don't.
目的是让学生对新知识通过听写有所感知，提高活动的效率。
听后的活动，通过对话的形式实现教学目标，使用目标语言，实现交际功能，并对本单元let’s提建议，but转折连词难点进行突破。
帮助学生关注新生词和东西的所属关系。
没有使用书上listen and match的活动，主要因为希望学生能够更加关注听力材料中的语言现象。
备课班级
Grade 7
上课时间
执教人
课题：unit 5 Do you have a soccer ball?
课时
The first,second period
教学设计
课标
要求
能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应；
能听懂有关熟悉话题的语段；
能就熟悉的话题进行简单的交流；能正确朗读课文；
在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅;
师生活动
设计意图
引
入
新
课
Step 1：Lead-in：
Free talk :What do you usually do on weekends?"
"Do you often play sports with your friends?"
以两个问题导入，让学生进入话题
人教版七年级英语(上册)Unit 5 Do you have a soccer ball(五)教案
Background (背景)
To help students make friends, Paul’s class plans to have an outdoor activity (户外活动) this Saturday. His teacher asks him to collect students’ ideas online.
Tina
Wow. That’s great!
Paul
CLASS 6
Hello, everyone! We are going to have an outdoor activity this Saturday.
Do you have any good ideas about where to go and what to do?
Paul
Q1. What does Paul want everyone to do?
CLASS 6
Hello, everyone! We are going to have an outdoor activity this Saturday.
Do you have any good ideas about where to go and what to do?
CLASS 6
Hello, everyone! We are going to have an outdoor activity this Saturday.
Do you have any good ideas about where to go and what to do?
Tina
Wow. That’s great!
Paul
Hooray! I can bring a basketball.
人教版七年级英语上册《Unit 5 Do you have a soccer ball？》教学设计
《Unit 5 Do you have a soccer ball？》(Section A 1a---1c) 教学设计学情分析：学生初次接触实意动词have ,has的用法和第三人称单三形式的变化；以及do引导的一般疑问句的肯定回答和否定回答。
教学目标：1.Section A的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答。
2.学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用Let’s…提建议。
3.能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。
用have对物品的所属进行提问及回答。
教学重点：学习运用重点句型Do you／they have… ?Does he／she have…?Let’s play soccer等。
教学难点：行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。
教学手段：利用PPT课件呈现本节课知识点和自主学习提纲，导学导教，通过练习分层训练，利用展台展示学生的练习，让全部学生参与评价，在通过变式练习，反复练习，巩固所学知识。
教学准备：收集课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插人，通过询问对方的所属以及回答来引入新课。
教学过程：一、情景创设，导入新课Section A主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。
所以在教学中可采取问答式导人法：1.教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a footba11．Do I have a football? 自己回答：Yes，I d0．再问：Do I have a basketball? 自己回答：No，I don’t．再使用其它物体询问学生：Do I have…? 询问学生：Do you have…? 询问学生：Does he／she have…? 询问学生：Do they have…?学生回答：Yes，you do．№，you don’t．学生回答：Yes，I do．No，I don’t．学生回答：Yes，he／she does．No，he／she does not．学生回答：Yes, they do．No，they don’t．学生进行Pair work对话练习，运用所学知识进行互动交流。
英语人教版七年级上册Unit 5 Do you have a.....
Unit 5 Do you have a soccer ball 教学设计教学设计教学主题人教版七年级 Unit 5 Do you have a soccer ball ? (1a-1c)一、教材分析本单元是人教版七年级上册Unit5A , 主要学习实意动词have的一般现在时的疑问式及肯定和否定回答；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答，本课是本单元第一节听说课，谈论物品所属关系，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣。
本单元仍在继续学习一般现在时，一般现在时作为新课程标准要求学生重点掌握的时态，在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。
本节课是本单元的第一课时，只学了do引导的一般疑问句的构成以及简单回答。
二、学生分析学生在小学已经学过英语，但英语水平差距极大，有的学生在小学已经对英语产生了厌学情绪，进入初中后，很难认真从头开始学习英语，甚至26个字母到现在都记不住；有的学生则很好。
学生现有的能力与已掌握的知识：What is this ？ What isthat？句型：Where is…?It’s in / on / under/… 经过前面的学习学生已经积累了一定的词汇，已经具备了初步的听说读写能力。
三、教学目标知识目标：学生听说读写掌握词汇：do, have, tennis, ball, ping-pong, bat, soccer, volleyball, basketball 句型 --- Do you have a ……? --- Yes, I do.--- Do you have a ……? -- No, I don’t. I have a ….能力目标：学会用Do you have -----?以及其回答Yes, I do. /No, I don't.就有关人与物所属关系进行问答。
三、情感态度与价值观： A热爱体育活动，培养适合自己的体育爱好，锻炼身体。
2016秋人教版七年级英语上册教案：unit 5 do you have a soccer ball section a (grammar focus～3c)
第三课时Section A (Grammar Focus～3c)教学设计知识目标课堂环节§自主学习案◎语法自测句型转换，每空一词。
1．Lily has a white schoolbag.(改为一般疑问句)Does Lily have a white schoolbag?2．I have some_photos．(对画线部分提问)What do you have?3．Does he have a sister？(根据实际情况回答)No，he doesn't．He has a brother.4．We have some new books.(用she改写句子)She has some new books.5．They have an English friend.(改为否定句)They don't have_ an English friend.§课堂导学案Step 1准备与热身(Preparation)Revise the structure：Do you have a…？Yes，I do.No，I don't.Step 2呈现与输入(Presentation)Let students read the sentences in Grammar Focus.Then explain the languagepoints of them.Let students make the similar conversations in pairs.Finally，teacher invites some pairs to show their conversations.Step 3练习与体验(Practice)Teacher explains the difference of do and does.Does is used in third person singular form .Do is used in other forms.Then ask students to write each word in the correct place in the chart in 3a and fill the conversations in 3b.Step 4运用与生成(Production)Look at the things in the picture.Ask your partner if he or she has these things.Using “Do you have…？”Introduce Bob's bedroom.Direct the students to look at the picture of 3c on the screen.T：What can you see on the table/bed/desk…？Guide the students to use key sentence “Does he have…？”Step 5巩固与提高(Progress)【探究点】play动词，意为“玩，打(球)”。
(精)人教版七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball教学设计(全单元)
Unit 5 Do you have a soccer ball？元整体明元教材剖析本元主要学have 的一般在的用法；使用do 和 does 引的一般疑句的组成以及回答。
本元“和朋友一同度光” 一安排了三个任：一是列所学的运目，从中挑出各自喜的体育目，并明原由，目的是稳固并新学一些体育目的名；二是学生相互所好的运，并依据状况出邀，学会用 have 物件的所属行提与回答，掌握用 do 和 does 引的一般疑句的组成及使用，认识用 Let ’s 提建的句型；三是写作，把任一、二的达成状况写成日，一步复、稳固所学的言目。
Do you ／ they have a TV? Yes， I ／ they do．／ No ， I／they don’ t.Does he／ she have a soccer ball? Yes， he／ she does．／ No ，he／ she doesn’ t.Let ’ s play soccer．I don’ t have a soccer ball．／That sounds good.元体目学会用 have 物件的所属行提与回答；学会用let ’s句⋯型提建；能自己喜哪些球运，不喜哪些球运及原由；能怎和自己的朋友度一段快乐的光要点1.复： baseball soccer ball, have2.：tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting,boring, fun, difficult, relaxing, welcome, our,sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, class 3. 句型： Do you have a TV?Yes, I do. /No, I don ’t.Do they have computer?Yes, they do. / No, they don ’t.Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.Does Chi young have a baseball? Yes, he does. No, he doesn ’t.Let’s play soccer.I don ’thave a soccer ball.Well, Let ’s play volleyball.That sounds good.难点语法要点：行为动词have 的一般此刻时的用法；使用 do 和does 指引的一般疑问句的组成和使用。
人教版七年级英语上Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA1a2d教学设计
8.关注情感态度：在教学过程中，教师要关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围。对于不敢开口的学生，教师要给予鼓励和支持，帮助他们树立自信心，勇于表达。
3.教学内容：教师强调本节课的重点和难点，提醒学生注意发音和语法问题。
4.教学目标：通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语水平。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们在课堂上学有所得。同时，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为他们的终身学习奠定基础。
4.情感态度：学生对英语学习兴趣浓厚，但部分学生可能因为性格内向、自信心不足等原因，不敢开口表达。因此，在教学过程中，要关注学生的情感需求，创造轻松、愉快的学习氛围，帮助他们树立自信心。
5.学习方法：学生已经具备了一定的合作学习和探究学习能力，但仍有待提高。在本节课的教学中，应继续引导学生运用小组合作、角色扮演等方法，提高他们的英语综合运用能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于掌握核心词汇和句型，如soccer, basketball, ping-pong, volleyball, tennis, play, have以及一般疑问句“Do you have...?”和回答“Yes, I do./ No, I don't.”。此外，还需关注学生在实际语境中运用这些词汇和句型进行交流的能力。
3.教学内容：练习题涉及本节课的核心词汇和句型，以及一般疑问句的构成和回答。
4.教学目标：通过课堂练习，提高学生对词汇和句型的掌握程度，培养他们的英语综合运用能力。
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第五课时&第六课时Section B (2a～Self Check) 教学设计
知识目标
课堂环节
§自主学习案
◎新词自查
根据句意和汉语提示完成句子。
1．That sounds easy (容易的)．
2．I love (喜爱) sports.
3．I have only (只) one friend in his class.
4．We have the same (相同的) English teacher，Mr.Lee.
5．Do you like (喜欢) playing computer games?
6．They're my brother's classmates (同班同学)．
7．She is always late for class (课)．
§课堂导学案
Step 1准备与热身(Preparation)
T：Hello! Do you have a doll?
S：Yes，I do./No，I don't.
T：I have many dolls.What do I have？Guess.
S：Do you have…？
T：I have…，but I don't have…
Step 2呈现与输入(Presentation)
Find the sports words in the unit.Write them in the correct column in 1a Then ask some students show their answers.
e．g.I have a soccer ball，a volleyball，two tennis balls，three ping－pong bats.
But I don't have a basketball, a tennis bat，a baseball bat…
T：Now，we'll read a passage.
Before reading，you need to look at the pictures and say what you can see in them.
Then read them silently and think about the answer to the question: Who has a soccer ball?
After reading，invite a student to answer the questions.
Answer：
Alan has a soccer ball.
Gina Smith has two soccer balls.
Teacher reads the passage，and ask students to repeat sentence by sentence. Explain the language points at the same time.
Students read the passage 2b again.Then look through the sentences in 2c.Students finish the task in 2c.Teacher checks the answers.
Students thinks about some questions about equipments as the example in 3a.Then share the questions in pairs.Do this survey in pairs and answer by yes or no questions.Make some conversations according to 3a.
Step 3练习与体验(Practice)
Let students exchange books with a partner and answer his or her questions in 3a：Do you have…？Find people in the class who have these things.(3b)
I don't have a baseball，but I have a soccer ball.Tom has a baseball，but he doesn't have a baseball bat.
Step 4运用与生成(Production)
1．Let students work in groups to list all the sports they know and write what they think of them.
2．Let students work in groups to complete the questions and answers.
3．Check their answers.
Step 5巩固与提高(Progress)
【探究点】
I don't have a soccer ball，but my brother Alan does.我没有足球，但我哥哥艾伦有。
①此句完整的表达形式是：I don't have a soccer ball，but my brother Alan has a soccer ball.为了避免重复，此处用does代替了has a soccer ball，这种用法在英语中非常常见。
②此句中的but是转折连词，意为“但是”，常连接两个功能并列但意思相反的词、短语或句子。
【针对训练】
①——她有一个乒乓球吗？
——是的，她有一个。
—Does she have a ping－pong ball?
—Yes，she does．(＝Yes，she has a ping－pong ball.)
②他有球，但它没有球拍。
He has a ball，but he doesn't have a bat.
【探究点】
We play it at school with our friends.我们和(我们的)朋友在学校踢(足球)。
介词with表示“和；与；跟……在一起”。
【针对训练】
现在我跟我爸爸在家。
Now I'm with my father at home.
【探究点】
It's easy for me.这对我来说挺容易的。
“for＋具体的人”表示“对……来说”。
【针对训练】
电脑对我爷爷奶奶来说很难，但对我来说很简单。
Computer is difficult for my grandparents，but it's really easy for me. Step 6家庭作业(Homework)
1．Read the passage in 2b.
2．Remember the words and expressions in this unit.
3．Preview the next unit.
4．完成学生用书本课时练习。