丑小鸭(公开课)
幼儿园《丑小鸭》公开课教案
幼儿园《丑小鸭》公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园绘本教材《丑小鸭》，章节为第二课时。
教学内容主要包括：1. 通过听故事、看图片，理解《丑小鸭》的故事情节；2. 学习生字词，提高语言表达能力；3. 通过对故事角色的分析，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
二、教学目标1. 学生能听懂、会说、会读故事中的生字词，提高语言表达能力；2. 学生能理解《丑小鸭》的故事情节，懂得关爱他人；3. 学生能通过绘画、表演等形式，发挥想象力，创造自己的“丑小鸭”。
三、教学难点与重点重点：学生能听懂、会说、会读故事中的生字词，提高语言表达能力；学生能理解《丑小鸭》的故事情节，懂得关爱他人。
难点：学生能通过绘画、表演等形式，发挥想象力，创造自己的“丑小鸭”。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《丑小鸭》、生字词卡片、画纸、彩笔等。
学具：学生自带画笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放《丑小鸭》的故事音频，让学生初步了解故事情节。
然后展示绘本图片，引导学生关注故事中的角色和环境。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述《丑小鸭》的故事，边讲边展示PPT图片，帮助学生更好地理解故事情节。
在故事讲解过程中，教师引导学生学习生字词，提高语言表达能力。
3. 角色分析（5分钟）教师引导学生分析故事中的角色，如丑小鸭、鸭妈妈、小鸟等，让学生懂得关爱他人，培养同理心。
4. 实践活动（10分钟）学生分组进行绘画和表演活动。
绘画活动要求学生根据自己的想象，画出自己心中的“丑小鸭”；表演活动要求学生扮演故事中的角色，进行情景再现。
5. 分享与交流（5分钟）每组学生展示自己的绘画和表演作品，其他学生和教师给予评价，共同交流学习。
六、板书设计板书设计如下：丑小鸭鸭妈妈——> 鸡妈妈被排除——> 被接受遇见野鸭——> 遇见真相成为美丽的鸭子七、作业设计1. 请学生复述《丑小鸭》的故事情节；2. 让学生画出自己心中的“丑小鸭”，并写一写为什么是这样的“丑小鸭”；3. 思考一下，我们在生活中如何关爱他人，培养同理心。
丑小鸭优质课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
丑小鸭优质课教案一、教学目标1.了解并理解《丑小鸭》的故事情节和主题。
2.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3.通过角色扮演和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.激发学生对美的审美能力和善的美德追求。
二、教学重点1.精读《丑小鸭》故事，理解故事情节和主题。
2.通过角色扮演和讨论，提高学生的口语表达和听说能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张丑小鸭的图片引发学生对于话题的探讨。
鼓励学生谈谈对于丑小鸭这个角色的印象，以及为什么它与其他动物有所不同。
2.阅读故事（20分钟）给每个学生发放一本《丑小鸭》的读本，让学生阅读故事。
教师可以提前把重点词汇或难点句子标出，以便学生更好地理解故事。
3.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行角色扮演。
让学生通过讨论，了解不同角色的想法和感受。
每个小组根据自己的角色经历，进行短暂的表演和讨论。
4.主题解读（15分钟）让学生就故事中的主题进行讨论，鼓励他们提出自己的见解。
引导学生思考，丑小鸭这个角色代表着什么，以及每个人都应该以什么样的态度对待他人。
5.表达和创作（20分钟）让学生以《丑小鸭》为题材，写一篇短文表达自己对于故事的理解和感想。
鼓励学生从不同角度写作，可以从个人经历、情感或对社会现象的思考等方面展开。
6.展示和总结（10分钟）让学生轮流向全班展示自己的短文，并结合教师的评价和意见进行总结。
帮助学生发现自己写作中的不足之处，并给予鼓励和指导。
四、教学反思《丑小鸭》是一部经典的童话故事，通过教学活动的安排，旨在培养学生对美的追求、善的美德和团队意识。
通过阅读故事、角色扮演、小组讨论和个人创作等多种方式，激发学生的学习兴趣和表达能力。
教师在教学过程中要注重引导学生的思考，鼓励他们发表自己的意见和见解，从而提高他们的思维和表达能力。
同时，教师要根据学生的不同水平和需求，灵活调整教学策略，确保教学的有效性和个性化。
《丑小鸭》公开课教案
《丑小鸭》公开课教案《丑小鸭》公开课教案这是根据丹麦着名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。
文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。
出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。
尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。
谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅呢？捧读本文的时候，我们会浮想联翩，学生们充盈着童真童趣的心理更会产生许多令人惊异的感想。
因此，建议不要多讲，要多和孩子们一起投入地朗读。
当他们读得声情并茂的时候，当他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣的时候，自然会感悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。
不同的人对本文的理解可能有所不同，我们要鼓励多元感悟学情分析《丑小鸭》是大多数同学耳熟能详的童话故事，丑小鸭的奇遇一直是学生们津津乐道的话题,故事情节并不陌生.但课文蕴含着深刻的'人文内涵，语言优美富有情感。
这些如果没有老师的巧妙引导，学生很有可能不会领悟，甚至熟视无睹。
所以我想教学时应该充分尊重学生自主阅读的感受,让他们真正走进文本,深入体会丑小鸭的经历和情感.以体验、感悟为主要学习手段，让感性教育去呼唤孩子们心灵深处最美好的情感,引发他们对文本内涵的深层把握.在这个基础上教师适时引导,将课内的收获向课外延伸和拓展,应该能达到让学生汲取童话思想精髓的目的.教学目标1、认知目标：积累本文中的生字词语。
2、能力目标：利用童话的阅读方法，学习《丑小鸭》这一部童话作品。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有定论，关键在于要有对美好理想的追求。
教学重点和难点1、通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
幼儿园《丑小鸭》公开课教案（2）
幼儿园《丑小鸭》公开课教案（2）幼儿园《丑小鸭》公开课教案思考1.提供“折叠书”帮助幼儿练习翻书的基本动作本次阅读活动尝试设计并使用了“折叠书”，此书既能像普通图书一样逐页翻阅，也能在书拉开时将所有画面同时呈现在幼儿眼前，有助于幼儿仔细观察画面，并将一幅幅的画面连续起来理解，也可让幼儿根据自己的实际需要，选择看书的方式。
2.整合多种教育手段有针对性地落实阅读的重点围绕拼板和自制图书设计了三个小活动，成功解决了活动中的重点。
第―洗拼拼板。
突出了故事中的三个主要形象，能帮助幼儿了解故事中的主要角色;第二洗听故事调整拼板位置。
帮助幼儿理解并记忆故事的主要线索;第三次根据拼板自制图书及后续的调整活动。
检验了幼儿对内容的记忆情况，反过来又增强了幼儿有意识地记忆故事主要内容的目的性。
3.运用多种方式解决集体倾听活动中的难点在以往的集体阅读中，幼儿欣赏完一遍故事后，总想急着发表自己的意见，而不愿意倾听同事或教师的发言。
这次集体阅读活动中运用了中方式，保证了幼儿有质量的倾听活动。
方式1：发挥自制图书的作用。
让幼儿对自制的故事进行检查、根据故事内容调整图画顺序，增强了幼儿倾听的目的性，引发幼儿倾听的兴趣。
在这个环节中，还针对孩子在给图排序时可能出现的几种错误进行了假设，并准备了具体的应对方案。
方式2：设置较为宽泛的提问。
教师围绕故事中的主要情节进行提问，但问题无单一的答案，幼儿自然会有多种回答，而不同的答案能激发幼儿专心倾听。
方式3：营造能激发倾听愿望的氛围。
教师优美的语言和生动的语调能吸引幼儿倾听：同伴个性化的语言和有感情的表达，也能相：互感染，激发幼儿互相模仿、学习的兴趣，有效提高了倾听的质量。
小鸭呢?”【2】《丑小鸭》公开课教案教学目标1.理解“欺负、讥笑、羡慕”等词语含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。
3.懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
教学重点理解课文内容，使学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己的重要意义。
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》一、教学目标1.能够通过观看《丑小鸭》动画片，了解并感受“美丑不仅在外表”这一道理，提高审美能力。
2.能够较为熟练、流畅地朗读故事中的部分内容，提高语言表达能力。
3.能够通过手工制作丑小鸭进行体验和表达，提高动手能力和创新意识。
4.能够通过发问引导孩子探索和思考，提高思维能力。
二、教学实施1. 教学策略•情景教学策略•合作学习策略•诱导性学习策略2. 教学准备•《丑小鸭》动画片•手工材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水等•粘贴画板、彩笔、线3. 教学过程第一步：课前热身（约5分钟）通过小游戏等方式，让孩子放松身心，进入学习状态。
第二步：导入（约5分钟）播放《丑小鸭》动画片开头，引导孩子感受动画场景和背景音乐。
“我们将要看的这个动画片是什么呢？你们想看它的原因是什么？”第三步：展示动画片并提问（约15分钟）播放动画片，通过场景、对话等方式，引导孩子思考问题，如：•丑小鸭与其他小动物的相处方式；•鸭子妈妈的态度变化等。
在引导中，可以重点引导孩子思考一个问题，如“美丑又不仅在外表，丑小鸭的内在和他外表的不同带来了什么？”第四步：小组讨论（约20分钟）将孩子分成小组，让他们讨论上述问题，并汇报讨论结果。
第五步：制作丑小鸭手工（约25分钟）通过教师示范，引导孩子使用纸板、彩纸等材料进行丑小鸭手工制作，并让孩子给丑小鸭想一个名字。
第六步：展示和分享（约10分钟）整理孩子的丑小鸭手工，让孩子轮流展示并分享他们的丑小鸭。
第七步：讲述结局（约5分钟）讲述丑小鸭最终变成了一只多少个蛋的天鹅，并带给大家欣慰和喜悦的结局，引导孩子发现故事的主题和道理。
第八步：总结与评价（约5分钟）引导孩子总结今天的学习内容，评价自己的学习表现，并提出问题、建议和期待。
三、教学评估1.通过观察、听取汇报等方式，对孩子对于故事主题的理解情况进行评估。
2.对孩子手工作品的制作完成度、创新意识和表达能力进行评估。
3.对孩子参与合作学习的积极性、合作意识和口头表达能力进行评估。
《丑小鸭》公开课教案设计
《丑小鸭》公开课教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《丑小鸭》的故事。
（2）理解故事的主题思想和人物形象。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事情节和人物性格。
（2）学会通过朗读、表演等形式，表达对故事的理解和感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的同理心和包容心，学会接纳和尊重他人。
（2）鼓励学生勇敢追求梦想，坚定信念，克服困难。
二、教学内容：1. 教学重点：（1）故事情节的掌握和人物性格的分析。
（2）生字词的学习和运用。
2. 教学难点：（1）故事主题思想的深刻理解。
（2）通过朗读、表演等形式，表达对故事的理解和感悟。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍安徒生及其作品《丑小鸭》。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读故事，感受故事情节和人物形象。
（2）学生通过小组合作，分析故事主题思想和人物性格。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，帮助学生巩固词汇。
（2）针对故事情节和人物性格，进行详细讲解和分析。
4. 实践活动：（1）组织学生进行朗读比赛，提高朗读能力。
（2）让学生分组表演故事，增强理解力和表达能力。
5. 总结拓展：（1）总结故事主题思想，强调勇敢追求梦想的重要性。
（2）鼓励学生分享自己的梦想，并进行讨论和交流。
四、作业布置：1. 背诵故事，巩固生字词。
2. 写一篇关于自己梦想的作文。
五、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
针对学生的实际情况，适当增加或减少教学内容，以确保教学效果的达成。
注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
在作业布置方面，结合学生的学习需求，布置适量的作业，以巩固所学知识。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音乐、角色扮演等方式，为学生营造一个生动有趣的学习氛围，让学生仿佛置身于故事情境中。
丑小鸭公开课教案
丑小鸭公开课优秀教案第一章：童话故事导入1.1 教学目标：让学生了解《丑小鸭》童话故事的基本情节。
培养学生对童话故事的兴趣和阅读习惯。
1.2 教学内容：通过图片或图书展示，向学生介绍《丑小鸭》童话故事的主要角色和情节。
引导学生阅读故事的开头部分，引起学生对故事的兴趣。
1.3 教学方法：使用图片和图书等视觉教具，吸引学生的注意力。
通过提问和讨论，激发学生对故事情节的好奇心和思考能力。
第二章：角色分析2.1 教学目标：让学生理解《丑小鸭》故事中各个角色的特点和性格。
培养学生的观察力和表达能力。
2.2 教学内容：引导学生观察故事中各个角色的行为和对话，分析其性格特点。
让学生通过角色扮演或绘画等方式，表达自己对角色的理解。
2.3 教学方法：引导学生仔细观察故事中的角色行为和对话。
提供角色扮演的机会，让学生通过实际操作来体验角色的情感和性格。
第三章：情感体验3.1 教学目标：让学生感受《丑小鸭》故事中的情感变化和成长过程。
培养学生的情感认知和同理心。
3.2 教学内容：引导学生关注故事中丑小鸭的情感变化，理解其成长的艰辛。
让学生通过讨论和写作等方式，表达自己对故事情感的理解和感受。
3.3 教学方法：通过提问和讨论，引导学生关注故事中的情感变化。
提供写作或绘画的机会，让学生通过艺术形式表达自己的情感体验。
第四章：道德教育4.1 教学目标：让学生理解《丑小鸭》故事中的道德价值和人生哲理。
培养学生的道德观念和正确的人生观。
4.2 教学内容：引导学生分析故事中的道德冲突和解决方案，理解故事中的道德价值。
让学生通过讨论和写作等方式，表达自己对道德观念的理解和思考。
4.3 教学方法：通过提问和讨论，引导学生思考故事中的道德问题。
提供写作或绘画的机会，让学生通过艺术形式表达自己对道德观念的思考。
第五章：创意活动5.1 教学目标：培养学生的创造力和想象力，激发学生的学习兴趣。
培养学生的团队合作和表达能力。
5.2 教学内容：引导学生根据故事情节，创作自己的故事版本或续编故事。
丑小鸭(公开课)
传统观念。国际奥委会
主席萨马兰奇也为邓亚
萍的球风和球艺所倾倒，
亲自为她颁奖，并邀请
她到洛桑国家奥委会总
部做客……
比赛中获得团体和单打两项冠军。13岁时夺得全国
冠军，15岁时或亚洲冠军，16岁时在世界锦标赛上
成为女子团体和女子双打的双料冠军。在乒坛世界
排名连续8年保持第一，是排名世界第一时间最长的
女运动员，成为第一位蝉联奥运会乒乓球金牌的运
动员，并获得4枚奥运会金牌，是名副其实的世界乒
邓亚萍的出色成就，
改变了世界乒乒坛只在
安徒生
学习目标
1.复述故事情节，整体感知文章
内容。
2.能结合重点语句理解文章主题。 3.体会丑小鸭形象的现实意义。
自学
快速默读课文，3分钟后复
述故事情节。
要求：1.复述故事时不能看课本。
2.用第一人称复述故事。
小 鸭 出 走
在 沼 泽 地
野 外 遇 险
来 到 农 舍
农 舍 受 辱
第 一 次 见 到 天 鹅
小 鸭 被 冻
逃 离 种 田 人 家
再 次 流 浪
劫 后 重 生
沼泽地
老太婆家
灌木林里
种田人家
花园里
（以丑小鸭的流浪足迹为线索 ）
丑小鸭在变成白天鹅之前一直选择
离开，在所有的离开中你最欣赏哪一次？
为什么？
冬天变得很冷，非常的冷！小鸭不得不在 水上游来游去，好使水面不至于完全冻结成 冰。不过他游动的这个小范围，一天晚上比 一天晚上缩小。水正在结冰，人们可以听到 冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停 地游动，免得水完全被冰封住。最后，他终 于昏倒了，躺着一动不动，跟冰块结在一起。
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当堂训练：
1、读读写写： 雪白的羽毛 漂亮的影子 __________ __________ 2、我会填。 （ ）的羽毛 （ ）的天鹅 （ ）的树林 嘴巴大大的 身子瘦瘦的 __________ __________
（ （ （
）的湖面 ）的太阳 ）的冰
（ （ （
）的嘴巴 ）的农夫 ）的丑小鸭
3、我能用词语造句。 1、丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。 除了……都…… 2、原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅啊！ 不是……是……
芦苇
篱笆
hōnɡ
fu
卧在 讨厌 芦苇
暖烘烘 剩下
ba
欺负 讥笑 裂开
孤单 冻僵
篱笆 幸亏
它的毛—— 的，嘴巴— ————— 的，身子— ———的， 大家都叫它 “———”。
自学指导一： 请同学们自由读课文第三自 然段，并用“——”划出你认为 最能反应丑小鸭可怜的句子，一 边读，一边想，说说你从中感受 到什么？
只漂亮天鹅呀！
读了《丑小鸭》的故事，你一定有许多想法吧！你想
对故事中的角色说些什么? (任选一题和同学交流)
对丑小鸭哥哥姐姐说_______________________。 对鸭妈妈说_______________________________。 对小鸟及猎狗说___________________________。 对农夫说_________________________________。 对丑小鸭说_______________________________。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，
谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄
他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
• 当哥哥姐姐咬丑小鸭的时候，他恳求地说———
• 当公鸡啄丑小鸭的时候，他哀求着说——— • 当小姑娘讨厌丑小鸭的时候，他乞求着说———
丑小鸭感到非常孤单， 就钻出篱笆，离开了家。
亲爱的妈妈： 我来到世界上，除了您，谁都 欺负我。哥哥、姐姐咬我，公鸡啄 我，连养鸭的小姑娘也讨厌我。我 感到非常孤单。 妈妈，我离开家，是为了寻 找———————，等找到——— —。我一定回来看您。 您的孩子：丑小鸭
一天傍晚，
一群天鹅从空中飞
过。丑小鸭望着洁 白美丽的天鹅，又
惊奇又羡慕。
1、丑小鸭望着洁白美丽的天鹅， 惊奇极了，他心里想……
2、丑小鸭望着洁白美丽的天鹅， 羡慕极了，他心里想……
天越来越冷，湖面结了厚厚 的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。
雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道 。 ，原来我不是丑小鸭，是一 是自己的影子？ 啊
自学指导二：
请同学们默读课文第4—6自 然段，想一想： 丑小鸭离开了 家来到了哪些地方？又遭遇了哪 些不幸呢？
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他， 猎狗追赶他。 他白天只好躲起来，到了 晚上才敢出来找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑 小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄 地过日子。
自学指导三：
请同学们用自己喜欢的方 式朗读课文最后一个自然段， 用一句话说说发生了什么事？
作业自选超市
1、丑小鸭变成白天鹅后，又会发生
哪些精彩的故事呢？试着编一编。 2、把丑小鸭的故事讲给爸爸妈妈听。