幼儿园大班新谈话活动《丑小鸭》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《丑小鸭》教案
幼儿园大班语言活动《丑小鸭》教案一、教学目标1.帮助幼儿了解《丑小鸭》的故事内容，并能准确地表述故事情节。
2.帮助幼儿了解不同生物的特点，增强观察力和认知能力。
3.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿用简单的词语叙述故事情节，提高口语表达能力。
二、教学准备1.《丑小鸭》的故事绘本或视频。
2.学生绘画、剪纸、粘贴等绘制动物形象的材料。
3.教师准备故事情节的课件及幼儿园固定用语的卡片。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•通过问答方式开启教学。
•教师展示动物图片，引导幼儿谈论各个动物的特点。
比如：谁能告诉我这只动物的名字？你知道它的特点是什么吗？•教师与幼儿互动，开展问答环节，鼓励幼儿多提问，多回答。
2. 新知内化（30分钟）•教师讲解《丑小鸭》的故事情节，并通过课件的图片展示让幼儿理解故事情节。
•幼儿通过了解故事情节，说出故事的大致内容、人物以及事件的发展顺序。
•教师发问：你喜欢小鸭吗？它为什么不像其他小鸟一样？3. 听说读写（40分钟）•教师与幼儿读《丑小鸭》的故事，鼓励幼儿跟随教师朗读，让幼儿感受故事的情感色彩。
•幼儿通过自己的记忆或故事书上的图片，将故事情节有条理地呈现出来，鼓励幼儿谈论故事的人物和事件。
•让幼儿剪纸、绘图，制作小鸭、母鸭和各种小鸟的形象。
•教师根据学生的理解程度给予适当的授课引导。
4. 总结（10分钟）•教师询问幼儿对《丑小鸭》故事的理解。
询问幼儿喜欢这个故事吗？对于小鸭有什么感觉？•教师回顾本节课所学习的知识点，并表扬幼儿们在活动中表现出的积极性和独立思考的能力。
四、教学评估•教师通过观察幼儿在语言表达及艺术活动中的表现，评估幼儿对《丑小鸭》故事主题的理解与掌握程度。
•评估幼儿通过简单词语叙述故事情节和通过绘制动物形象等活动展现的语言表达和美术技能水平。
幼儿园大班社会活动教案《丑小鸭》
幼儿园大班社会活动教案《丑小鸭》一、活动目标：1. 培养幼儿对自己的价值感和自信心。
2. 发展幼儿的表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿对不同外貌的尊重和理解。
二、活动准备：1. 故事《丑小鸭》及相关故事绘本。
2. 丑小鸭面具和绘画工具。
3. 小组活动材料：卡纸、颜色纸、剪刀、胶水等。
三、活动过程：1. 导入（10分钟）教师向幼儿介绍《丑小鸭》的故事，并简要讲述故事梗概。
鼓励幼儿讲述自己的感受和观点。
2. 故事阅读（10分钟）教师给幼儿讲读《丑小鸭》故事，适当停顿让幼儿回答提问。
3. 故事再现（20分钟）教师分发丑小鸭面具和绘画工具给每个幼儿。
幼儿在教师的引导下画出自己理解中的“丑小鸭”。
然后幼儿戴上面具，与其他幼儿一起模仿鸭子的叫声和动作。
4. 分组活动（30分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组给予同样的材料。
然后教师布置任务：让幼儿合作设计出一个新的鸟类，每个组员都要参与创作。
一段时间后，每个小组展示出自己的作品，并分别介绍他们设计的新鸟的特点和名字。
5. 总结交流（15分钟）教师引导幼儿回顾活动过程，鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
让幼儿发表意见，关于自己的创作和其他小组的作品。
6. 教师总结（5分钟）教师对幼儿在活动中的表现给予肯定，强调每个幼儿的独特之处，并提醒幼儿要尊重和欣赏每个人的不同之处。
四、活动延伸：1. 可以让幼儿继续表演《丑小鸭》的角色，或者编写一个简单的小剧本进行表演。
2. 可以让幼儿进行绘画创作，画出自己理解中的“美丽”和“丑陋”。
3. 可以引导幼儿讨论和思考，如果丑小鸭没有变成白天鹅，他该怎么办？五、教学反思：通过这个故事和相关的活动，幼儿不仅能够了解到外貌和内在价值的关系，还能在合作中培养互助和团队意识。
同时，通过自己创作和表演的机会，幼儿能够进一步发展他们的表达能力和自信心。
整个活动过程中，幼儿既可以去关注他人的优点，也可以在关注他人的同时更加自信地展现自己的特点。
这样的活动能够培养幼儿对不同外貌的尊重和理解，促进他们健康成长。
幼儿园《丑小鸭》公开课教案
幼儿园《丑小鸭》公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园绘本教材《丑小鸭》，章节为第二课时。
教学内容主要包括：1. 通过听故事、看图片，理解《丑小鸭》的故事情节；2. 学习生字词，提高语言表达能力；3. 通过对故事角色的分析，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
二、教学目标1. 学生能听懂、会说、会读故事中的生字词，提高语言表达能力；2. 学生能理解《丑小鸭》的故事情节，懂得关爱他人；3. 学生能通过绘画、表演等形式，发挥想象力，创造自己的“丑小鸭”。
三、教学难点与重点重点：学生能听懂、会说、会读故事中的生字词，提高语言表达能力；学生能理解《丑小鸭》的故事情节，懂得关爱他人。
难点：学生能通过绘画、表演等形式，发挥想象力，创造自己的“丑小鸭”。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《丑小鸭》、生字词卡片、画纸、彩笔等。
学具：学生自带画笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放《丑小鸭》的故事音频，让学生初步了解故事情节。
然后展示绘本图片，引导学生关注故事中的角色和环境。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述《丑小鸭》的故事，边讲边展示PPT图片，帮助学生更好地理解故事情节。
在故事讲解过程中，教师引导学生学习生字词，提高语言表达能力。
3. 角色分析（5分钟）教师引导学生分析故事中的角色，如丑小鸭、鸭妈妈、小鸟等，让学生懂得关爱他人，培养同理心。
4. 实践活动（10分钟）学生分组进行绘画和表演活动。
绘画活动要求学生根据自己的想象，画出自己心中的“丑小鸭”；表演活动要求学生扮演故事中的角色，进行情景再现。
5. 分享与交流（5分钟）每组学生展示自己的绘画和表演作品，其他学生和教师给予评价，共同交流学习。
六、板书设计板书设计如下：丑小鸭鸭妈妈——> 鸡妈妈被排除——> 被接受遇见野鸭——> 遇见真相成为美丽的鸭子七、作业设计1. 请学生复述《丑小鸭》的故事情节；2. 让学生画出自己心中的“丑小鸭”，并写一写为什么是这样的“丑小鸭”；3. 思考一下，我们在生活中如何关爱他人，培养同理心。
大班新谈话活动丑小鸭教案【含教学反思】
大班新谈话活动丑小鸭教案【含教学反思】背景针对近年来幼儿园学习文化类知识趋于死板，关注度低的现象，为了调动幼儿的学习积极性、提高幼儿的学习兴趣，增强幼儿的学习动力，特设计了一堂新颖独特的大班谈话活动——“丑小鸭”的教学活动。
教学目的通过本次活动的开展，旨在引导幼儿发现自己的美丽，激发幼儿的内在动力，增强幼儿的学习意愿。
从而让幼儿在活动中学习到正确的价值观、人生观。
教学准备1.准备一份“丑小鸭”的故事大纲；2.准备“丑小鸭”的绘本；3.准备一张“丑小鸭”的图片；4.准备一系列与“丑小鸭”相关的道具，如小黄鸭、大白鸭、小鸭子等；5.准备一张黑板和五颜六色的粉笔。
教学过程1. 导入环节•教师先让幼儿们看一张黑板上画出的丑小鸭的图片，引入主题；•老师向幼儿们介绍“丑小鸭”的故事大纲，让幼儿们了解“丑小鸭”是一个什么样的人物，引发幼儿们的兴趣。
2. 讲故事环节•老师采取互动式讲故事，在讲述故事的同时，针对故事中的角色、情节，与幼儿们互动，引发幼儿的思考、联想；•讲完故事后，老师让幼儿们谈谈他们的感受，听取幼儿的反馈。
3. 感知培养环节•老师拿出一本“丑小鸭”绘本，向幼儿讲解绘本中的道理和精神内涵；•把一些“丑小鸭”相关道具拿出来，让幼儿们在游戏中理解故事中的道理。
4. 活动扩展环节•老师提出一些教育性的问题，以激发幼儿的思考；•让幼儿们围绕“每个人都有美好的内心，只需发现和接受”这个主题展开讨论，以提高幼儿的价值观。
教学反思此次活动通过灵活多样的教学方法，引发了幼儿的兴趣，使他们在欢乐中获得了自信和快乐。
通过故事中人物的感受、行为及最终的结局，让幼儿们懂得每个人都是独立的，每个人都有自己的长处和短处，也让幼儿懂得了“不可貌相”的道理。
在活动的最后环节，幼儿积极参与活动，并有不少幼儿分享了自己的心得体会。
但在教学过程中，也暴露出一些问题。
比如，活动内容设计有点单一，导致幼儿们在活动的后半段有些疲劳；故事中的人物和情节过于简单，在一定程度上影响了情感的表达和感受。
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》一、教学目标1.能够通过观看《丑小鸭》动画片，了解并感受“美丑不仅在外表”这一道理，提高审美能力。
2.能够较为熟练、流畅地朗读故事中的部分内容，提高语言表达能力。
3.能够通过手工制作丑小鸭进行体验和表达，提高动手能力和创新意识。
4.能够通过发问引导孩子探索和思考，提高思维能力。
二、教学实施1. 教学策略•情景教学策略•合作学习策略•诱导性学习策略2. 教学准备•《丑小鸭》动画片•手工材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水等•粘贴画板、彩笔、线3. 教学过程第一步：课前热身（约5分钟）通过小游戏等方式，让孩子放松身心，进入学习状态。
第二步：导入（约5分钟）播放《丑小鸭》动画片开头，引导孩子感受动画场景和背景音乐。
“我们将要看的这个动画片是什么呢？你们想看它的原因是什么？”第三步：展示动画片并提问（约15分钟）播放动画片，通过场景、对话等方式，引导孩子思考问题，如：•丑小鸭与其他小动物的相处方式；•鸭子妈妈的态度变化等。
在引导中，可以重点引导孩子思考一个问题，如“美丑又不仅在外表，丑小鸭的内在和他外表的不同带来了什么？”第四步：小组讨论（约20分钟）将孩子分成小组，让他们讨论上述问题，并汇报讨论结果。
第五步：制作丑小鸭手工（约25分钟）通过教师示范，引导孩子使用纸板、彩纸等材料进行丑小鸭手工制作，并让孩子给丑小鸭想一个名字。
第六步：展示和分享（约10分钟）整理孩子的丑小鸭手工，让孩子轮流展示并分享他们的丑小鸭。
第七步：讲述结局（约5分钟）讲述丑小鸭最终变成了一只多少个蛋的天鹅，并带给大家欣慰和喜悦的结局，引导孩子发现故事的主题和道理。
第八步：总结与评价（约5分钟）引导孩子总结今天的学习内容，评价自己的学习表现，并提出问题、建议和期待。
三、教学评估1.通过观察、听取汇报等方式，对孩子对于故事主题的理解情况进行评估。
2.对孩子手工作品的制作完成度、创新意识和表达能力进行评估。
3.对孩子参与合作学习的积极性、合作意识和口头表达能力进行评估。
幼儿园《丑小鸭》教案（精选15篇）
幼儿园《丑小鸭》教案（精选15篇）幼儿园《丑小鸭》教案篇1一、教育教学活动目标：1、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
2、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
3、理解故事内容，了解天鹅的外形特征及生活习性。
活动准备：《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程一、情景设置，激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》二、出示大图书，感知故事内容。
1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。
有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它？谁救了它？10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》课程背景本次课程为幼儿园大班的语言公开课，教学内容为童话故事《丑小鸭》。
该故事通过讲述一只丑小鸭在被其他动物嘲笑和排挤后，最终成长为一只美丽的天鹅的故事，来营造正能量和鼓励孩子们面对困难勇敢前进的氛围。
本课旨在通过讲故事、唱歌、手工等多种活动，提高幼儿们的语言表达能力和审美情趣，同时让他们在活动中学会分享、合作、关爱他人等美德。
教学目标知识目标•学会理解童话故事《丑小鸭》中的意义和情节•学习儿歌《小鸭子》并能够模仿唱唱•学会用简单的语言描述故事情节和各种动物特征能力目标•培养孩子们的语言表达能力和逻辑思维能力•培养孩子们的合作精神和分享意识•培养孩子们的想象力和审美情趣情感态度目标•帮助孩子们树立自信心和勇气，面对困难不屈不挠•培养孩子们的同理心和关爱意识•培养孩子们的审美情趣和良好的文化品位教学内容及教学步骤一、热身环节在班级集合地点，播放欢快的童声歌曲，引导幼儿们跟随曲调做动作、欢笑和跳舞，形成活跃的课堂氛围。
二、讲述《丑小鸭》童话故事1.通过图片或手偶让孩子们熟悉故事中的多种动物：母鸡、鸭子、狗、猫、老鼠和天鹅等。
2.开始讲述故事，引导孩子们逐渐理解故事情节，借助生动形象的语言描述，把孩子们带入故事情境中。
3.引导孩子们思考：丑小鸭为什么会遭到其他动物的嘲笑和排挤？丑小鸭是如何成长为一只美丽的天鹅的？4.小结故事情节和故事寓意，避免孩子们不能理解音乐故事中的文化内涵。
三、学习儿歌《小鸭子》1.播放儿歌《小鸭子》，引导孩子们逐句跟唱，加深歌曲印象。
2.孩子们分组唱歌，表演唱歌动作，增强孩子们团队协作精神。
四、手工制作小鸭玩具1.提前准备好纸杯、纸板、毛线等材料，辅助孩子们制作玩具。
2.引导孩子们按照制作流程，依次完成玩具的制作，锻炼孩子们手脑协调能力和空间想象能力。
五、教学反思在课程结束后，老师作简单教学总结，并让孩子们向其他小朋友展示自己制作的小鸭子玩具。
大班《丑小鸭》教案(精选5篇)
大班《丑小鸭》教案(精选5篇)大班《丑小鸭》教案（精选篇1）一、揭示课题，教师激疑同学们，大家都预习了课文，在你读课文之前，读了课题，你想到什么?读完课文，你又想到什么?二、初读课文1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，同时给课文标上自然段。
2、指名逐段朗读课文，相机正音，指导读好长句子。
3、再读课文，读通句子，要求把每一句话读正确，注意停顿，不读破词、读破句。
4、在文中画出生字，多读几遍。
教师检查读准字音的情况。
三、自读自悟，领会课文内容1、看图1，读第二自然段，说说丑小鸭这个名字的由来。
2、看图2，读第三自然段，说说丑小鸭为什么会离家出走。
3、看图3，说说此时丑小鸭的样子，思考丑小鸭这时候会想些什么。
四、感情朗读课文，感悟升华1、读“可怜的丑小鸭”的段落：⑴第二自然段：读出丑小鸭的“丑”。
⑵第三自然段：读出丑小鸭的“孤独”。
⑶第四自然段：读出丑小鸭的“害怕”。
⑷第五自然段：读出丑小鸭的“羡慕”。
2、读“可喜的丑小鸭”的段落：⑴读第六自然段：读出丑小鸭的“幸运”。
⑵读第七自然段：读出丑小鸭的“惊喜”。
五、识字写字1、巩固生字读音。
2、交流认字方法。
3、指导书写生字。
六、扩展活动排演课本剧，或者阅读安徒生的其他故事《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
大班《丑小鸭》教案（精选篇2）所在班级情况，学生特点分析小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。
好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是我班学生另一显著特点。
但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式，没有深入到课文内容表达的思想感情。
我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的感情得到升华。
教材内容分析《丑小鸭》是北师大版三年级上册第8单元《成长的经历中》的第三篇课文。
这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》而改编，写的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事。
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幼儿园大班新谈话活动《丑小鸭》优质课教案省级比赛获奖
教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
●活动背景：
（一）"儿童哲学"本园的"十一五"课题是《幼儿园儿童哲学教育活动的实践研究》。
"儿童哲学"是美国着名哲学家李普曼所创建的，其观点和方法产生了世界性的影响。
李普曼认为"儿童有自己的哲学，并且从非常小的年龄就开始对真理、善良、公平、美德、思想等问题感到困惑，并为之着迷。
"所以儿童是"爱智慧"的！"儿童哲学"关注的是儿童的思维过程，它有这样一些核心要素--"爱智慧""哲学的探询过程""乐于思考、敢于辨析"。
其课程已经在包括中国在内的50多个国家和地区推广普及，（二）关于我们的实践研究我园在探求学习中也引入了"儿童哲学"。
通过对幼儿园儿童哲学的教育活动实践研究来激活儿童思维，让儿童乐于并能持续思考、敢于质疑和辨析；对自己的观点充满信心，；同时学习接纳尊重他人意见分享不同观点。
在实践研究中我们形成了这样一些策略--充分利用开发多元文化资源，引发多角度多元化的思考；营造氛围；形成"探究群体"。
新谈话活动《丑小鸭》就是我们在实践研究中运用"儿童哲学理念"设计组织的具有代表性的活动之一。
●设计意图：
在实践研究中通过学习，我更新了自己的教学理念、拓展了教学视野，之所以选择《丑小鸭》是因为作为童话它本身就是儿童的精神。