你看见的树,不是真正的树——罗语萍童话
一年级童诗欣赏
日出
杨焕章
早晨，
太阳是一个娃娃，
一睡醒就踢着蓝被子， 很久很久，
， 踢得太过了， 被妈妈没收了。
大家好
月光
月光
依靠在门框上 看我
静静地坐着
写作业 那深情的模样 真像母亲
大家好
影子
我走到哪里 影子就跟到哪里 爸爸的汽车开到哪里 汽车的影子就跟到哪里
我拉开窗户 风儿呼呼地跑来 跟我握手 阳光照过来 向我眨眼 小树一摇一摆地 朝我招手 喳喳喳地叫 出来吧 外面的世界好精彩
大家好
结束
大家好
太阳落山了 影子不见了 影子是太阳的孩子 跟太阳回家了
大家好
太阳喜欢喝水
太阳照在盆里 盆里水干了 太阳照在水洼里 洼里的水干了 太阳照在湿衣服上 衣服也干了
水到哪里去了 被太阳喝掉了 难道 太阳最喜欢喝水
大家好
雨和风
雨伸出小手指
敲敲
树叶做的锣鼓
咚咚地响
风张大嘴巴
吹吹
树叶做的风铃
哗哗地响
大家好
窗户
一年级童诗欣赏
大家好
小蝌蚪
小蝌蚪 黑豆豆 种在水里头 不开花 不结豆 结出一群小青蛙
大家好
2
鱼
水里的鱼 你是飘落的树叶 飘落的树叶 是游动的鱼 鱼是水里的树叶 树叶是岸上的鱼
大家好
滴答 滴答 下雨了 天上 落下 一串串 水葡萄
水葡萄
大家好
小树的眼睛
散步的时候 我看见小树上 长了许多小芽芽 那是小树的眼睛 在看春天的风景
语文四年级下册(第五单元)
苏教版语文四年级下册第五单元姓名得分一、积累运用。
（39分）1.用“”给加点字选择正确的读音。
（4分）尽．管（jìn jǐn）应．验（yīng yìng）胸脯．（púpǔ）湖畔．（bàn pàn）2.看拼音写词语。
（10分）dài màn ān wâi tāxiàn qiūlíng xiàng liàn（）（）（）（）（）kělián biān yuán jiãchūjìxùqín láo（）（）（）（）（）3.用“”画出句中的错别字并在后面的括号里改正。
（4分）（1）剧说，古时候有个叫公治长的人，就是位通晓鸟语的专家。
（）（2）显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分豪，肝胆具裂也不放弃自己的岗位。
（）4.按要求写词语。
（4分）（1）目瞪口呆（含有人体器官的）（2）齐心协力（表示合作的）5.把下列词语补充完整，再选择恰当的词语填到横线上。
（9分）（）（）知还成（）结（）一（）一（）（）朋（）类欢呼（）（）如（）如（）（）（）人静（）（）欲睡傍晚，，它们地飞回家了。
先到的鸟儿、，有两只鸟儿在树上，仿佛在倾诉一天的游闻。
6.按要求写句子。
（8分）（1）老羚羊的行为让人惊叹。
（改为感叹句）（2）你亲眼看到天鹅破冰的情景。
你永远也忘不了。
（用关联词语合并成一句话）（3）为你喜欢的物品创编一则谜语，在后面写出谜底。
（4）写两句有关团结合作的名言警句。
二、阅读感悟。
（36分）（一）按课文内容填空。
（11分）1.在写“录、举、碌”三个字时，需要注意的是（1分）2.“从的燕子那里，我认识到的可贵；从的大雁那里，我懂得了的重要；从的苍鹰那里，我学到了的精神……”你曾经从里学到了。
（8分）3.《天鹅的故事》讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅、的精神。
小柳树和小枣树
小柳树和小枣树
在小刚的院子里生活着柳树和枣树。
春天，柳树绽开了绿色的新芽。
但小枣树是光秃秃的。
小柳树对小枣树说：“哎，就你这样丑得让人吐，我不知道主人为什么要
把你栽培在这里如果是我我还不如去死了。
”
小枣树说：“我们每人都有长处。
对吧！”
小柳树说“切，你有长处吗？算了，请你别打扰我。
”
夏天，小柳树长出了又长又细的叶子。
大人们在下面乘凉。
小孩们就在下
面做游戏。
大家见了小柳树都纷纷称赞。
小柳树听了称赞自己的话语飘飘然，在小枣树面前炫耀。
小枣树听了说“你真棒。
”
小柳树听了更骄傲。
到处炫耀。
”
丰收的季节到了——秋天。
没有多人去小柳树的下边。
但小枣树哪里有很
多人去。
想柳树对人们说“怎么了，怎么不过来玩了？”与此同时小柳树的叶
子在退去。
小枣树上结出了美丽的果子--枣子。
小柳树嫉妒的说：“早知道不应该嘲笑你。
我现在得到了报应。
”小枣树说：“没什么呀！我说过没人各有各的长处。
你长的早，谢的晚。
让人们乘凉。
我能让人吃果子。
”
小柳树低下了头。
对小枣说：“我们还是好朋友吗？“小枣树说：“是的！”
人们很开心得说到：“对，这样就好，和谐相处。
”
不是吗。
人间就要这样和睦相处
四川宜宾南溪县前进小学四年级:罗印龙。
【哲理故事】红树的故事
【哲理故事】红树的故事----1b002b1b-7878-11ec-81be-7cb59b590d7d很久很久以前，有一个美丽的花园，花园里充满了苹果和橘子树，还有美丽的玫瑰，她们都很开心很满足。
这个花园的所有存在都很满足很完美。
只有一颗树感觉很悲伤，因为这颗树有一个问题：她不知道她自己是谁。
苹果树说：“你需要集中精力。
如果你真的想，你会生产出很多美味的苹果。
你看，就是这么简单。
”玫瑰花叫着说“不要听她的，盛开玫瑰花其实更简单，你看看我们多么美丽啊。
”可怜的树尝试了他们的建议，但她仍然不能像他们一样。
每次尝试，她都会感到更多的挫折和悲伤。
有一天花园飞来了一只猫头鹰，它是鸟类中最智慧的了，她看到这颗树的绝望，就说，“不用担心，你的问题并不是很严重，你的问题只不过和地球上所有的人类一样而已。
我给你一个建议：不要把你的生活都浪费在别人希望你如何的事情上。
你只需要聆听你内在的声音，做你自己，了解你自己。
”说完这些，猫头鹰就飞走了。
绝望的树开始问自己：“我内心的声音？做我自己？了解我自己？”她突然明白了。
捂住她的耳朵，她的心就会打开。
最后，她听到了内心的声音，对她说：你永远不会生产出美味的苹果，因为你不是一棵苹果树。
你不会在春天开花，因为你不是玫瑰花丛。
你是一棵红树林。
你的使命是茁壮成长。
你们的使命是为鸟类提供巢穴，为过路人提供荫凉，让乡村更加美丽。
这是你的使命。
去做吧。
"这颗树现在信心十足，她坚定了自己是谁，决心就做她本来的样子。
很快，她就茁壮的成长起来，她的绿荫覆盖了很多面积，她也越来越被其他的人所尊重和敬仰。
只有这个时候，这整个花园才真正快乐起来。
当我环顾四周时，我问自己：有多少像这种桃花心木的人不愿意让自己成长？有多少人像玫瑰一样，因为恐惧而生下许多荆棘？有多少橘子树不知道如何开花？在生活中，我们每个人都有一个要完成的任务和自己的空间。
让我们做一个决定，不要让任何人任何事阻碍我们去了解自己最伟大的本性。
群文阅读教学：童话中的奥秘--反复结构说课
各位老师，大家好，我是xx赛课团队的成员徐春华。
我本次说课的题目是《童话中的奥秘--反复结构》，首先说说我们的议题——《童话中的奥秘--反复结构》说课稿一、说议题我们团队上课的议题是：童话中的反复四年级语文上册园地三的习作安排是写童话故事，“编童话”是一个难点。
如果学生没有感知童话创作结构，如何写得好童话呢？基于这样的教学现状，我们团队就选择了《猴子种果树》、《兔子的名片》、《城里最漂亮的巨人》三篇童话来进行学习。
这三篇童话都采用了“反复结构”，因此我们就围绕“童话中的反复”这一议题来展开教学。
议题强调“反复”二字，是希望孩子们一看题目就能抓住重点，在阅读中能围绕这个议题进行兴趣盎然的探究，同时，这个议题也是一种习作方法的提炼，孩子们会发现，作者的“反复”展现表达，不但一点儿也不单调乏味，而且还增强了故事的感染力与说服力呢，从而自然感受到议题蕴含着的写作的秘密。
二、说学生四年级是孩子从低年级向高年级的过渡期，这一时期孩子的记忆、理解、思维和表达能力都在快速发展，是培养孩子习作能力和阅读能力的关键时期。
所以在本次群文阅读中，我们为了契合学生的年龄特征和思维发展趋势；为了满足学生喜欢阅读、乐于阅读、敢于阅读、勇于表达的愿望；为了调动起学生的生活积累，逐步培养学生对文本的理解、欣赏和评价的能力而选择了这一组童话故事。
希望孩子们能带着阅读的期待走进童话故事，在曾老师的引导下细细地品味童话故事的美。
三、说文本“反复结构”的童话，用类似的、相似的情节展开故事，语言简洁，层次分明，逻辑清晰，很符合儿童的视角和认知规律。
通过教师的阅读指导和问题引导，孩子们很容易就能识别，从而降低了阅读难度，因此，学习的重心是在感悟的基础上引导学生树立正确的情感、态度和价值观。
同时，还要让学生重点体会“反复”的表达效果，甚至尝试用这种方法进行创作。
这组群文围绕“童话中的反复”展开。
《猴子种果树》用反复的情节告诉学生做事坚持到底，不能对别人的话言听计从。
外面的世界-朗诵
廖书宁 除了我这样的小孩 还有谁会爬上樱桃树？ 我双手抓住树干 眺望外面的世界。 我看见隔壁的花园， 里面开满了鲜花， 还有更多的好去处 是我Байду номын сангаас所未见 我看见河水打着漩涡流过 像是天空的蓝墨镜；
来来往往的路上尘土飞扬 路上的行人正往城里赶。
如果我能找到一棵更高的树 我还能看得更远 看见大河汇入海洋 海里航行着轮船 我会看见道路伸向远方 一直通往仙境， 那儿所有的孩子都在五点钟 吃晚饭， 所有的玩具都有生命。
木偶的森林读后感
木偶的森林读后感木偶的森林读后感通用15篇当看完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
那要怎么写好读后感呢？以下是小编收集整理的木偶的森林读后感，希望能够帮助到大家。
木偶的森林读后感1记得一次去书城买书，我发现了一本精美的图书—《木偶森林》，我便买了下来。
这本书是王一梅写的温馨童话。
是写一个木偶人罗里的故事，想听吗?别急!我一个一个讲给你听吧!在一个森林里，有一棵像树叫罗里，一只白头翁飞来，教橡树讲话，还教橡树魔法，白头翁走后，留下了两张乐谱，一张能让人失去记忆，一张能恢复记忆。
一个木匠把罗里砍下来做成了木偶人，罗里的心很冰冷，他要报复人类!正巧，小熊白黑黑来城里玩，可是被罗里控制了，他和大象斑斑、猴子丢三和落四、狮子毛毛一家，在马戏团里，为罗里服务。
好心的阿汤先生想帮助白黑他们。
可白黑黑早就忘记阿汤先生了。
我想：木匠真可恶!如果不是他，白黑黑和大家就不会被控制，罗里也不会报复人类了!阿汤先生找来了阿灿，阿灿把罗里的心融化了。
罗里也笑了，他说：“我要离开这里，我要等到开花、结果，我的果实落在土里，那时，森林会长出很多会说话的橡树。
后来，阿汤先生送他们回家，罗里找到了下半张乐谱，白黑黑恢复了记忆，罗里很开心!我心想：“罗里知错能改，真不错，我要学习阿灿的善良，阿汤先生关爱动物，才让动物们再次恢复记忆呀!如果我是罗里，我会保护动物们，让小动物重新返回大森林，帮助别人，快乐自已。
这才是罗里该做的呀!现在罗里改邪归正了，你看，只要我们爱护环境、助人为乐、保护动物，这样的事就不会引起灾难了，像罗里的事也不会发生了。
同学们，爱护一草一木，让我们的家园更美好!木偶的森林读后感2这是一篇记载了一个叫罗里的日记。
罗里的悲惨一生要从他还是一棵树说起。
在很久以前罗里是一棵会说话的橡树，他还是马戏团的主人。
在森林里生活非常快乐，有各种各样的花草树木，有快乐的小鸟在树林中飞来飞去，地上的小动物在他的周围玩着各种游戏。
三年级蒲公英童话故事线索是什么
三年级蒲公英童话故事线索是什么
三年级蒲公英童话故事线索是：以蒲公英寻找家为线索。
原文：有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了，蒲公英睁开了眼一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。
迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。
蒲公英说：“不，我不听，我要回家。
”
善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。
”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。
”
天黑了，月亮升起来了，象只弯弯的小船。
船上有个仙女和小白兔。
仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷路了，我要回家。
”仙女和气地问：“你的家在哪里？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。
”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。
”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。
仙女告诉他，那叫太平洋。
蒲公英看见了世界上最高的山。
仙女告诉他，那是喜马拉雅山。
突然，地面上出现了一片光芒。
月亮船来到了万里长城上空，蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。
”蒲公英下了船说：“再见，仙女。
”
“再见，孩子记住你的家叫中国.” 仙女说着，驾着月亮船走了。
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有一棵树，从小都很好强，没过几年，就长得比别的树更高。
大家都对它有意见，可是这棵树太高，它听不见大家，
它的耳边，只有掠过的风和飞鸟的声音。
动物们都喜欢到树下玩耍，它们带给树很多关于远方的消息。
有一天这棵树突发奇想，它很想去看看那个叫做远方的地方。
树的想法遭到树们的强烈反对，它们说，“你把脖子伸长点就可以看到远方了。
”
但是树仍然无法停止对远方的畅想。
树把一片叶交给风，可是风没走多远树叶就变得枯黄。
树又把一粒种子交给大雁，“帮个忙吧，请把我的种子带到远方。
”
大雁走后就没有回来，树又捉住一片云，“你见的世面多，能不能给我一点意见？”
云盯着树看了好一会说，“春天我会变成雨水汇进河流，如果你愿意，我可以把你带走。
”
树决定跟着云走，动物们都来帮忙，并把树打造成一只漂亮的小船。
春天到来的时候，树跟着第一场雨漂过城市，漂过村庄，漂过山谷和原野，
树看到了世上最美的风景。
然而变成小船的树，也很快被磕碰得满身是伤，于是它决定在沙滩上好好休息一下。
沙滩的不远处也有片树林，树林里的动物纷纷跑出来，七嘴八舌地议论这是哪来的怪物，树说：“我是树呀！”动物们不相信，“树怎么可以那么难看，头上光秃秃的不长毛呢！”它们想这家伙肯定是疯了。
树林里的树也听说了，它们伸长脖子，远远地看着这个冒称是树的家伙，老树教育小树说，“抄袭是最好的赞美，看看，做一棵树多好。
”于是决定给树找个医生。
第一个来看树的是风，风只看一眼就害羞地就跑了，“哦哟，连衣服都不穿哪。
”
老树又请来大雁，大雁把一粒种子当成药扔给树，就急匆匆赶往下一个目的地。
“树会跳街舞你会吗？”
老树最后请来见多识广的云，云盯着树看了半天，然后悠悠地问，
云的话让树很羞愧，但它仍然坚持自己就是一棵树——
树一着急，身上竟然真的长出了新芽。
个人公账号：17谭。