大班语言《去年的树》
大班语言教案《去年的树》(3篇)
大班语言教案《去年的树》（3篇）去年的树大班教案篇一三维目标1、学问与力量目标：读通课文，品尝重点词句，引导学生体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
2、过程和方法目标：学会多元沟通、多向对话，学会读懂课文内容的方法。
3、情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的根底上的。
教学重点朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。
教学难点：通过多层次的对话，体会课文的人文内涵。
教学过程第一课时一、谈话激趣，引出课题师：小朋友们，你们好！谁能告知教师你见过什么样的树？生：小树、大树、美丽的树、绿色的树……师：小朋友们见过的树都很漂亮。
教师见过一种奇怪的树，她的名字叫《去年的树》板书课题：去年的树师：她会说话，你们想知道是什么样的树吗？好！教师就带着小朋友去看看去年的树吧！二、初步感知课文师：听，一只漂亮的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着茂密的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么漂亮、动人的图画呀！围绕这只漂亮的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来听一听这个漂亮的故事。
播放媒体资源中的范读视频：三、初读课文，整体感知1、用自己喜爱的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
教师利用媒体资源课件中的生字动画重点指导易错字2、默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。
3、汇报沟通自读状况。
（1）抽读生字词卡片，可采纳齐读、抢读、开火车读、竞赛读等多种方式使学生读熟生字词。
（2）说说每个自然段主要讲了什么？（3）朗读自己喜爱的段落。
四、合作探究师：这篇童话故事很动人，它隐藏着浓浓的深情。
让我们再次走进课文，一起去发觉，去感受大树与小鸟的情意吧。
1、指导朗读第一次对话。
教师要充分发挥主导作用，指导朗读的方式要多样：引读、生自读、分角色读、自由找小伙伴对读、男女生合作读、齐读等等。
《去年的树》教案幼儿园大班语言教案
《去年的树》教案幼儿园大班语言教案教案：《去年的树》一、教学内容二、教学目标1. 让学生通过听故事、讲故事、演故事的方式，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生爱护环境、珍惜友谊的美好情感。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，体会故事中的情感。
难点：培养学生爱护环境、珍惜友谊的美好情感。
四、教具与学具准备教具：图片、课件、小鸟和树的玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示故事图片，引导学生观察并说出图片中的角色。
然后，教师讲述故事《去年的树》，让学生初步了解故事内容。
2. 故事讨论（10分钟）教师引导学生谈论故事中的小鸟和树，提问：“小鸟为什么伤心？它为什么要去找树的灵魂？”“你们认为树变成小鸟好不好？”通过讨论，让学生体会故事中的情感，培养学生的同理心。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（小鸟、树、工人等），进行角色扮演。
教师巡回指导，引导学生注意表情、动作和语言的配合。
4. 情景表演（5分钟）各组轮流进行情景表演，其他学生观看并评价。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
5. 延伸活动（5分钟）6. 手工制作（10分钟）学生根据故事内容，用彩笔、剪刀和胶水制作树和鸟的手工作品。
教师巡回指导，帮助学生完成作品。
7. 展示作品（5分钟）六、板书设计板书内容：《去年的树》1. 小鸟和树是好朋友2. 树被工人砍倒了3. 小鸟寻找树的灵魂4. 树变成小鸟，与小鸟一起飞翔5. 珍惜友谊，爱护环境七、作业设计1. 请学生复述故事《去年的树》。
2. 让学生画出自己喜欢的角色，并写一写为什么喜欢这个角色。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《去年的树》引导学生体会友谊和环保的重要性。
学生在讨论、角色扮演和手工制作等活动中，充分表达了自己的观点和情感。
教学过程中，教师注重启发学生的思考，培养学生的创新意识和动手能力。
幼儿园大班《去年的树》语言教案
幼儿园大班《去年的树》优秀语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知树与鸟儿之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用语言表达自己的情感，培养共情能力。
4. 增强对自然环境的认识和保护意识。
二、教学重点与难点：1. 重点：通过故事，培养幼儿的友谊观念和环保意识。
2. 难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感，并能够讲述故事的主要情节。
三、教学准备：1. 课件：故事《去年的树》PPT。
2. 图片：树、鸟儿、城市等。
3. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《去年的树》故事音频，引导幼儿倾听故事。
2. 讲述故事：教师用PPT展示故事图片，一边展示一边讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中的树和鸟儿之间的友谊，以及他们对环境的关心。
4. 表达情感：教师引导幼儿用语言表达自己对故事中树和鸟儿友谊的看法，以及自己对环境的感受。
5. 创作活动：教师发放绘画材料，让幼儿动手画出自己心中的那棵树，并写上对朋友想说的话。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集有关环保的资料，了解保护环境的重要性。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们的绘画作品，评价他们在课堂上的学习效果。
六、教学延伸：1. 环境教育：组织幼儿进行户外活动，观察周围的树木和鸟类，了解它们在生态系统中的作用，培养幼儿的环保意识。
2. 艺术创作：邀请家长参与，开展家庭环保主题活动，让幼儿与家长一起制作环保手工制品，如环保袋、环保卡片等，提高家庭成员的环保意识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，要注意关注幼儿的反应，根据幼儿的表现适时调整教学节奏和内容。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的口语表达能力和自信心。
3. 在创作活动中，尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆创作，表达自己对友谊和环境的看法。
2024年幼儿大班语言教案《去年的树》
2024年幼儿大班语言教案《去年的树》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《去年的树》。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多种形式，理解故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教育学生关爱大自然，珍惜友情，培养幼儿的道德情感。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中树的成长过程，体会故事寓意。
重点：培养学生的语言表达能力，激发学生对自然和生活的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、故事磁带、录音机、卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一幅大树的照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是什么时候的树呢？”（2）引出课题：“今天我们要学习的故事是《去年的树》，让我们一起看看去年的树是什么样子的。
”2. 例题讲解（1）播放故事磁带，引导学生认真听故事。
（2）结合PPT和挂图，讲述故事内容，让学生了解树的成长过程。
3. 随堂练习（1）让学生复述故事，锻炼语言表达能力。
（2）引导学生讨论：“故事中，小鸟为什么那么关心去年的树？”六、板书设计1. 故事《去年的树》2. 树的成长过程：种子→发芽→长成大树→小鸟筑巢3. 故事寓意：关爱大自然，珍惜友情七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅“去年的树”，并在旁边写一段话，描述这幅画。
2. 答案示例：画面为一棵大树，旁边的小鸟在唱歌。
描述：“这棵去年的树长得很高很大，小鸟在树上唱歌，它们是好朋友，一起度过了很多快乐时光。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生了解了树的成长过程，培养了学生的语言表达能力，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察大自然，关爱动植物，珍惜友情，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学目标中培养学生的语言表达能力。
2024年幼儿园大班精彩教案《去年的树》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《去年的树》含反思一、教学目标1.理解故事《去年的树》的内容，感受故事中的友谊和承诺。
2.通过故事，培养幼儿关爱大自然、保护树木的意识。
3.提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
二、教学重点1.理解故事内容，感受友谊和承诺。
2.培养幼儿关爱大自然、保护树木的意识。
三、教学难点1.故事中角色情感的表达。
2.引导幼儿思考如何保护树木。
四、教学准备1.教学课件：故事《去年的树》2.纸板、彩笔、剪刀等制作道具3.故事角色头饰五、教学过程（一）导入1.教师出示一颗大树，引导幼儿观察并说出大树的名称。
2.教师提问：“你们知道大树对我们的重要性吗？我们要怎样保护大树呢？”（二）故事讲述1.教师播放故事课件，让幼儿认真听故事。
2.教师提问：“故事里发生了什么事？你们觉得小鸟和大树之间是怎样的感情呢？”（三）角色扮演1.教师分发角色头饰，让幼儿自由选择角色。
2.教师引导幼儿进行角色扮演，表达故事中的情感。
（四）互动环节1.教师出示一张大树图片，让幼儿说一说大树的用途。
2.教师引导幼儿讨论如何保护树木，分享自己的方法。
（五）手工制作1.教师发放纸板、彩笔、剪刀等材料，让幼儿制作一棵属于自己的大树。
2.教师指导幼儿制作，鼓励幼儿发挥想象力，装饰自己的大树。
2.教师邀请幼儿分享自己的手工制作过程，以及自己在活动中的收获。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《去年的树》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与角色扮演和互动环节。
通过活动，幼儿不仅理解了故事内容，还培养了关爱大自然、保护树木的意识。
在活动中，我发现有些幼儿在表达情感时还有一定的困难，需要教师在今后的教学中加以引导。
手工制作环节中，有些幼儿的制作能力还有待提高，教师需要在今后的教学中加强对幼儿的指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但也存在一些不足。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，以提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.故事理解：教师通过提问和讨论，引导幼儿深入理解故事中小鸟与树之间的深厚友谊和承诺。
大班语言活动《去年的树》
大班语言活动《去年的树》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年最新幼儿园大班语言教案去年的树含课件
2024年最新幼儿园大班语言教案去年的树含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《去年的树》。
具体内容包括：第一章《树的四季》，详细讲述了一年中树的不同变化和特点；第二章《树与我们的关系》，阐述了树对我们生活的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的四季变化，认识不同季节的树木特点；2. 培养幼儿对树木的关爱和保护意识，增强环保观念；3. 提高幼儿的语言表达和观察、思考能力。
三、教学难点与重点难点：理解树在不同季节的变化及其原因。
重点：学会关爱树木，保护环境。
四、教具与学具准备教具：课件、四季树木图片、挂图、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件中树的四季变化，引导幼儿观察并讨论，激发兴趣。
2. 新课内容：（1）讲述第一章《树的四季》，引导幼儿观察四季树木图片，了解树在不同季节的特点；（2）讲述第二章《树与我们的关系》，让幼儿认识到树的重要性，培养关爱树木的意识。
3. 例题讲解：（1）请幼儿观察课件，找出不同季节的树木；（2）引导幼儿讨论：为什么树在不同季节会发生变化？4. 随堂练习：（1）让幼儿动手绘制自己喜欢的树木，并说出其特点；（2）进行小组讨论，分享自己和树木的故事，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 《去年的树》2. 内容：（1）树的四季：春——发芽、生长；夏——茂盛、繁衍；秋——落叶、成熟；冬——休眠、储备（2）树与我们的关系：提供氧气、净化空气、保持水土、美化环境、生活用品来源等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的树木，并介绍其特点和季节变化。
2. 答案示例：我喜欢的树是柳树。
春天，柳树发芽，长出嫩绿的叶子；夏天，柳树叶子茂盛，像一把绿色的大伞；秋天，柳树叶子变黄，飘落下来；冬天，柳树光秃秃的，准备过冬。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的课件和实物展示，让幼儿对树木的四季变化有了直观的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免单一的知识灌输。
大班语言教案《去年的树》及教学反思
大班语言教案《去年的树》及教学反思教案：《去年的树》一、教学内容本教案选用教材《幼儿园大班语言领域》第五章节第二节《去年的树》进行教学。
本节课主要通过讲述一只小鸟和一棵大树的故事，让学生理解友谊、承诺和诚信的重要性。
二、教学目标1. 学生能理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 学生能够通过角色扮演、讨论等方式，表达自己对友谊、承诺和诚信的理解。
3. 学生能够运用故事中的情节，学会与他人分享和合作。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，体会故事中的情感。
难点：学生能够通过角色扮演、讨论等方式，表达自己对友谊、承诺和诚信的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、大树和小鸟的手偶。
学具：学生自带小鸟和小树的玩具或图片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放故事课件，让学生初步了解故事内容。
然后邀请学生分享自己带来的小鸟和小树的玩具或图片，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师用手偶表演故事，边讲边演，让学生充分理解故事情节。
在故事讲解过程中，教师引导学生关注故事中的友谊、承诺和诚信元素。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
教师提供大树和小鸟的手偶，学生根据自己的理解，将故事情节表演出来。
表演结束后，教师邀请学生分享自己的感受。
4. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论自己在生活中是如何对待友谊、承诺和诚信的。
讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。
六、板书设计板书内容：友谊、承诺、诚信七、作业设计1. 学生回家后，与家长一起讨论故事中的友谊、承诺和诚信的重要性。
2. 学生写一篇关于《去年的树》的作文，可以是自己的感受，也可以是故事中的角色感悟。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对故事的理解程度较高，能够通过角色扮演和小组讨论充分表达自己对友谊、承诺和诚信的认识。
但在作文写作环节，部分学生对故事的感悟不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
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大班语言活动《去年的树》
活动目标：
1、理解故事内容，体验故事蕴涵的温情。
2、感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的深厚情谊。
3、能大胆想象，乐意在集体面前大方讲述故事内容。
活动重点：体验小鸟的情感，感受诚实守信的珍贵。
活动难点：能大胆想象，用较连贯的语言描述自己的想法和感受。
活动准备：
1、场地布置：森林
2、去年的树课件
活动过程：
一、情景导入，感知鸟与树的依存关系。
1、师：“小朋友前面有一个美丽的森林，我们到森林里去走走吧？“（音乐起）
“小鸟宝宝，跟妈妈到树林里玩一会儿吧！”（随音乐律动）“这里的空气多新鲜呀，草地真绿呀，还长着可爱的小蘑菇呢。
咦！这儿有一棵大树，我们在这儿做个窝吧”（安鸟窝），把家安在这儿可真好啊！孩子们，我们给大树唱首歌吧，呀，起风了，好冷呀，孩子们，寒冷的冬天就要来了，我们必须到暖和的南方去过冬，来，我们和大树再见，明年再回来看它，给它唱歌。
”（组织幼儿入座）
2、师：“在这个美丽的森林里发生了一件事情，我们一起来听听。
”
二、观看课件、分段欣赏：
1、欣赏故事前半部分，了解小鸟和树的情谊和许诺。
2、提问：为什么说小鸟和树是好朋友？分别的时候他们说了什么？有一个什么约定？
3、提问：春天，小鸟为什么要回来？它在回来的时候一路上会怎么想？小鸟不见了树，它心里又是怎么想的？
4、提问：你觉得树到哪里去了？
5、提问：树被伐木人砍倒前，它记得和树的约定吗？会对伐木人说些什么？
6、欣赏故事后半部分，进一步体验故事人物的情感。
7、提问：小鸟先问了谁？后来又问了谁？最后还问了谁？树究竟到哪里去了？变成了什么？
8、提问：小鸟为什么要问这么多人？它是怎么想的？
9、提问：你觉得小鸟找到朋友了吗？请说出你的理由。
小鸟心里觉得怎么样？
10、提问：小鸟两次盯着灯火看了一会，它在想什么？小鸟为什么要唱去年的歌？
三、观看动画片：完整欣赏故事《去年的树》，进一步理清故事线索
1、观看动画片《去年的树》故事前先提问：
①小鸟离开大树时答应了大树什么要求？
②春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？
③最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？
2、展现流程图，引导幼儿完整讲述故事，全面理清故事线索
提问，感知小鸟寻树历程。
①“小鸟找树时都请求了谁的帮助”？第一（二、三）次去问了谁？（教师按顺序摆图片）”
②、小鸟为什么要去找大树？（引导幼儿学说角色对话）据幼儿回答出示图片，
3、提问：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？
四、角色扮演体验小鸟与树间的友好情感，
幼儿扮演小鸟，教师扮演其他角色
五、分析童话故事里的角色
1、教师：这是一只什么样的小鸟？
2、大树已经变成了灯火，但是为什么小鸟一定要找到大树唱歌给她听呢？
小结：这是一只珍爱朋友的小鸟，也是一只说话算数的小鸟。
六、说说：怎样珍爱朋友。
教师：你是怎样珍爱朋友的？（教师引导幼儿从守信、分享、友好等方面进行讲述）
七、结束活动：
游戏：找朋友
幼儿随音乐“找朋友”响起，自由找朋友，鼓励幼儿随音乐节奏找自己的同伴或客人老师做好朋友。