幼儿园大班语言活动：《去年的树》(文学活动)
大班语言教案《去年的树》(3篇)
大班语言教案《去年的树》（3篇）去年的树大班教案篇一三维目标1、学问与力量目标：读通课文，品尝重点词句，引导学生体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
2、过程和方法目标：学会多元沟通、多向对话，学会读懂课文内容的方法。
3、情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的根底上的。
教学重点朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。
教学难点：通过多层次的对话，体会课文的人文内涵。
教学过程第一课时一、谈话激趣，引出课题师：小朋友们，你们好！谁能告知教师你见过什么样的树？生：小树、大树、美丽的树、绿色的树……师：小朋友们见过的树都很漂亮。
教师见过一种奇怪的树，她的名字叫《去年的树》板书课题：去年的树师：她会说话，你们想知道是什么样的树吗？好！教师就带着小朋友去看看去年的树吧！二、初步感知课文师：听，一只漂亮的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着茂密的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么漂亮、动人的图画呀！围绕这只漂亮的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来听一听这个漂亮的故事。
播放媒体资源中的范读视频：三、初读课文，整体感知1、用自己喜爱的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
教师利用媒体资源课件中的生字动画重点指导易错字2、默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。
3、汇报沟通自读状况。
（1）抽读生字词卡片，可采纳齐读、抢读、开火车读、竞赛读等多种方式使学生读熟生字词。
（2）说说每个自然段主要讲了什么？（3）朗读自己喜爱的段落。
四、合作探究师：这篇童话故事很动人，它隐藏着浓浓的深情。
让我们再次走进课文，一起去发觉，去感受大树与小鸟的情意吧。
1、指导朗读第一次对话。
教师要充分发挥主导作用，指导朗读的方式要多样：引读、生自读、分角色读、自由找小伙伴对读、男女生合作读、齐读等等。
幼儿园大班语言教案故事《去年的树》
幼儿园大班语言教案故事《去年的树》教案：幼儿园大班语言教案故事《去年的树》教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园大班语言教材，故事《去年的树》。
故事内容讲述了去年秋天，一颗大树和它的好朋友小鸟的故事。
大树为了给小鸟提供温暖的家，愿意牺牲自己，让小鸟在树洞里度过寒冷的冬天。
故事传递了友谊、 selfsacrifice 和自然界的美好。
教学目标：1. 培养幼儿对友谊和 selfsacrifice 的理解和认识。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿对自然界的观察和感知能力。
教学难点与重点：重点：故事情节的理解和表达，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
难点：引导幼儿理解和体验友谊和 selfsacrifice 的概念。
教具与学具准备：1. 故事书《去年的树》2. 图片卡3. 角色头饰4. 故事情节图教学过程：一、引入（5分钟）1. 向幼儿展示故事书《去年的树》，吸引他们的注意力。
2. 向幼儿提问：“你们知道秋天是什么时候吗？秋天的特点是什么呢？”引导幼儿对季节变化的观察和思考。
二、故事讲述（10分钟）1. 以生动的语言和表情，讲述故事《去年的树》。
2. 在故事讲述过程中，引导幼儿观察图片卡和角色头饰，帮助他们更好地理解和记忆故事情节。
三、故事讨论（5分钟）1. 故事结束后，引导幼儿讨论故事中的情节和角色。
2. 提问：“大树为什么要牺牲自己？小鸟是怎么做的？”引导幼儿对友谊和 selfsacrifice 的理解和思考。
四、角色扮演（5分钟）1. 将幼儿分成小组，每组分配一个角色头饰，分别是大树和小鸟。
2. 让每个小组的角色进行对话，模拟故事中的情节。
五、故事情节图（5分钟）1. 向幼儿展示故事情节图，让他们根据图中的线索，复述故事情节。
2. 引导幼儿观察和描述故事情节图中的细节。
六、随堂练习（5分钟）1. 给每个幼儿发放一张纸和彩色笔，让他们根据故事情节，画出自己喜欢的情节。
2. 邀请幼儿分享他们的画作，并简单描述喜欢的情节。
大班语言教案及教学反思《去年的树》
大班语言教案及教学反思《去年的树》教案：《去年的树》一、教学目标：1. 通过学习诗歌《去年的树》，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过学习诗歌的语言特点，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的情感品味能力，理解树木的生命和变化。
二、教学准备：1. 教师准备一份《去年的树》的诗歌副本。
2. 备有图片或视频素材，展示树木的生命和变化。
3. 准备一些问题，引导学生思考和讨论。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张树木的图片，引导学生观察树木的变化，并问：你们有没有观察到树木的变化？你们知道树木的生命从哪里开始？学生回答后，教师引入诗歌《去年的树》的学习。
2. 学习诗歌（10分钟）教师朗读诗歌，学生跟读。
然后教师解释诗歌中一些生词和句子结构，帮助学生理解诗歌的意思。
3. 分析语言（10分钟）教师引导学生分析诗歌的语言特点，如韵律、押韵等，并提醒学生注意诗歌中的修辞手法、特殊的表述方式等。
4. 阅读理解（15分钟）教师根据诗歌内容出示几个与诗歌相关的问题，让学生阅读诗歌并回答问题。
5. 情感体验（10分钟）教师请学生回顾自己的成长过程中的变化，并与树木的生命变化做对比，引导学生思考和感悟。
6. 总结反思（5分钟）教师与学生一起总结课堂内容，学生发表自己的想法和感受。
教学反思：本节课以诗歌《去年的树》为主题进行教学，通过学习诗歌培养学生的阅读理解能力，提高他们的语言表达能力，同时也培养了学生的情感品味能力。
通过观察和思考树木的生命变化，学生能够感悟到生命的巨大力量，进一步理解自己的成长和变化。
教师在课堂上充分利用了图片、问题等多种教学手段，加深学生的学习兴趣，提高了学习效果。
大班语言活动童话故事《去年的树》教案【含教学反思】
大班语言活动童话故事《去年的树》教案【含教学反思】一、活动背景针对大班幼儿的语言发展，本活动选择了童话故事《去年的树》作为教学材料，在故事中通过比较去年和今年树的变化，引导幼儿了解树的生长变化，加强其对季节变化的感知与语言表达的能力。
同时，活动还通过情景交际的形式，让幼儿积极参与，语言能力得到锻炼。
二、教育目标1.了解树的生长变化，学习描述树的词汇。
2.引导幼儿对季节变化的感知。
3.增强幼儿的情景交际能力，提高其语言表达能力。
三、教学步骤3.1 导入在活动开始前，老师可以与幼儿们展开一次简短的交流，询问他们关于树的认识、树的作用以及季节变化等相关话题。
通过问答形式，调动幼儿的兴趣，为后续的学习打下基础。
3.2 故事讲解老师通过生动的语言和适当的语音语调，给幼儿们讲解童话故事《去年的树》。
引导学生集中注意听、观察，学习故事中出现的词汇，如：树叶、果子、枝干和阳光等。
3.3 绘本阅读在讲解完故事后，老师可以通过展示童话故事绘本的形式，让幼儿们可以直观地看到和听到故事内容。
在绘本阅读的过程中，老师可以适当穿插提问，鼓励幼儿们通过语言表达来加深理解。
3.4 情景复述在幼儿们听完故事后，老师可以引导幼儿们以小组或个人的形式进行情景复述。
在此环节中，要给予幼儿们足够的自由空间，让他们用自己的语言表达故事的内容和自己的想法。
3.5 活动延伸故事复述后，老师可以引导幼儿进行一些延伸活动，如：让幼儿们通过模仿的方式，学习树的生长变化和以季节变化为背景的歌曲、舞蹈等活动。
四、教学反思通过本次活动的实施，我发现幼儿对于故事中的人物和情节能够快速理解和准确表达，但对于具体的词汇理解和表达还需要进一步加强。
在今后的活动中，我将进一步强化幼儿们的词汇学习，让他们在运用语言时更加准确和自如。
同时，我也会尝试更多新颖有趣的语言活动，让幼儿们在游戏学习中能够不断提高语言表达的能力。
幼儿园大班语言活动：《去年的树》(文学活动)
幼儿园大班语言活动：《去年的树》(文学活动) 大家好，今天我们要来聊聊一个非常有趣的故事，这个故事叫做《去年的树》。
你们知道吗？这个故事可是有很多寓意的，而且还能够帮助我们更好地理解生命的意义。
让我们来看看这个故事的主人公——一棵树。
这棵树可是非常特别的，因为它每年都会变成一个新的树。
这听起来是不是有点神奇呢？其实，这棵树之所以能够变成新的树，是因为它有一颗非常勇敢的心。
这颗心让它不断地追求自己的梦想，不断地挑战自己，最终成为了一个真正的英雄。
这个故事给我们带来了什么样的启示呢？我们要像这棵树一样，勇敢地追求自己的梦想。
无论遇到什么困难，我们都不能轻易放弃。
只有坚持不懈地努力，才能够实现自己的目标。
我们还要学会珍惜身边的一切。
就像这棵树一样，它每年都会变成新的树，但是它从来没有忘记自己曾经是一棵树。
同样地，我们也要时刻记得自己来自哪里，珍惜身边的亲人和朋友。
我们还要学会感恩。
这棵树虽然每年都会变成新的树，但是它从来没有忘记自己曾经是一棵树的时候所受到的恩惠。
同样地，我们也要时刻感恩身边的一切，感谢那些曾经帮助过我们的人。
今天的分享就到这里了。
希望大家能够从这个故事中学到一些东西，也希望大家都能够像这棵树一样，勇敢地追求自己的梦想。
谢谢大家！。
幼儿园大班语言活动《去年的树》(文学活动)
幼儿园大班语言活动《去年的树》(文学活动)哎呀，你们听过那个《去年的树》的故事吗？那可真是一个又悲伤又感人的故事啊！今天，我们就来聊聊这个故事，看看它给我们带来了什么启示。
我们来说说这个故事的主人公——那棵树。
这棵树可是经历了很多事情呢！它曾经是一棵美丽的大树，每年都有很多小动物在它的枝头上玩耍。
可是，随着时间的流逝，这棵树渐渐地老去了。
它的叶子开始变黄，枝条也开始枯萎。
它终于倒下了，变成了一根根木头。
这个故事告诉我们，生命是有限的，我们都会有一天离开这个世界。
我们要珍惜现在的时光，好好地活着。
不要等到老了才后悔没有好好地享受生活。
我们来说说这个故事中的一个小动物——那只小鸟。
这只小鸟可是经历了很多波折呢！它曾经住在一棵老树上，每天都可以听到老树唱歌。
可是，随着时间的流逝，那棵老树渐渐地枯萎了，最后倒下了。
小鸟失去了家园，不得不飞到别的地方去寻找新的家。
这个故事告诉我们，生活中总会有一些变故和挫折。
我们不能因为这些困难就放弃。
我们要勇敢地面对困难，努力地去寻找新的机会。
只有这样，我们才能真正地成长。
再来说说这个故事中的另一个小动物——那只小松鼠。
这只小松鼠可是聪明得很呢！它看到了老树倒下后的情景，立刻意识到了自己的危险。
于是，它赶紧找了一个安全的地方躲了起来。
等到危险过去后，它又继续开始了新的生活。
这个故事告诉我们，面对危险和困难时，我们要有自己的判断力和应变能力。
我们不能盲目地跟随别人的意见，而是要根据自己的情况做出最好的决策。
只有这样，我们才能保护自己，顺利地度过难关。
我们来说说这个故事给我们带来的启示。
这个故事告诉我们，生命是有限的，我们要珍惜现在的时光；生活中总会有一些变故和挫折，我们要勇敢地面对困难；面对危险和困难时，我们要有自己的判断力和应变能力。
只有这样，我们才能真正地成长。
今天的分享就到这里啦！希望大家都能从这个故事中学到一些东西。
记住哦，生活就像一场旅行，我们要学会享受每一个美好的瞬间。
幼儿园大班语言活动精品教案《去年的树》
幼儿园大班语言活动精品教案《去年的树》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《自然与环境》，具体章节为《去年的树》。
教学内容详细包括：理解故事《去年的树》的情节，学习故事中的新词汇，通过故事让幼儿感受树木的生长变化，引导幼儿关注自然环境。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《去年的树》的内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学习并掌握故事中的新词汇，如“树干”、“树叶”、“成长”等。
3. 培养幼儿关注自然环境的意识，激发他们对树木生长变化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，掌握新词汇。
教学重点：通过故事让幼儿感受树木的生长变化，培养他们关注自然环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、树木生长过程的视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的树木，引导他们关注树木的生长变化。
与幼儿互动，让他们分享观察到的树木生长情况。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《去年的树》，引导幼儿关注故事情节。
在讲述过程中，通过挂图、卡片等教具帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容，如：“故事中的小树发生了什么变化？”通过提问，帮助幼儿巩固故事情节，学习新词汇。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出故事中的场景或树木生长过程。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
教师邀请幼儿分享自己的画作，让他们用自己的语言描述画中的内容。
六、板书设计1. 故事《去年的树》2. 新词汇：树干、树叶、成长3. 主题：树木的生长变化七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景或树木生长过程。
家长协助幼儿用文字描述画中的内容。
2. 答案：画出的场景或树木生长过程符合故事内容。
文字描述正确、通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：思考如何在教学中更好地引导幼儿关注自然环境。
幼儿园大班语言活动教案《去年的树》
幼儿园大班语言活动教案《去年的树》一、教学内容本次语言活动选用《去年的树》作为教材，该故事出自日本著名儿童文学家新美南吉的同名童话。
故事讲述了小鸟与树之间的友谊，小鸟每年都回来和树唱歌，直到有一天树被砍倒。
小鸟四处寻找树，在灯火中找到了树，虽然树已经变成了火柴，但小鸟依然为树唱了一首歌。
通过这个故事，让孩子们理解友谊的珍贵，学会珍惜身边的人和事物。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事的内容，体会故事中的友谊。
2. 培养孩子们的想象力和语言表达能力。
3. 教育孩子们学会珍惜身边的人和事物。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，体会友谊的珍贵。
难点：培养孩子们的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、音频设备学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 引入：教师通过播放课件，讲述故事《去年的树》，引导孩子们进入故事情境。
2. 讲述故事：教师带领孩子们一起回顾故事内容，引导孩子们关注故事中小鸟与树之间的友谊。
3. 讨论：教师提问，引导孩子们思考并回答：“小鸟为什么每年都回来和树唱歌？”“树被砍倒后，小鸟为什么会感到难过？”“小鸟在灯火中找到树时，它的心情是怎样的？”等。
4. 实践活动：孩子们分组讨论，每组设计一个场景，表现小鸟与树之间的友谊。
可以使用画纸、彩笔、贴纸等材料。
5. 展示：每组依次展示自己的作品，并分享设计思路。
其他孩子们可以在这个过程中发表自己的看法。
六、板书设计板书内容：去年的树板书设计：在黑板上画一棵大树，旁边标注“去年的树”，再画一个小鸟，标注“小鸟”。
用箭头连接小鸟和树，表示它们之间的友谊。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，与家人分享故事《去年的树》，并讨论故事中的友谊。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们对故事内容的理解程度较高，能够在讨论环节积极参与，表现出对友谊的重视。
但在实践活动环节，部分孩子的表现略显拘谨，可能需要教师在今后的活动中给予更多的鼓励和支持。
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语言活动：《去年的树》(文学活动)
活动目标：
1、始感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
2、萌发爱护树木的愿望。
活动准备：
材料配套：教育挂图《领域活动·语言·去年的树》。
活动指导：
1、出示教育挂图《去年的树》①，引导幼儿欣赏。
引导语：小鸟和大树在干什么？他们心情怎样？
2、出示教育挂图《去年的树》④小鸟伤心落泪的画面（其他部分事先用白纸遮盖），引导幼儿猜测。
设置问题引出故事：发生了什么事儿？小鸟为什么哭了？
3、结合教育挂图，完整地欣赏故事，教师充满感情地讲述，初步感受童话故事朴实、真挚的情感。
(1)引导语：小朋友知道小鸟为什么哭了吗？
(2)提问：为什么小鸟和树会是好朋友呢？
4、再次讲述故事，提出问题，引导幼儿思考，进一步理解故事。
再次欣赏故事前先提问：①小鸟离开大树时答应了大树什么要求？②春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？③最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？
5、感受故事里的情感。
(1)提问：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？(启发幼儿说出小鸟对树讲信用，答应大树的事情说到做到。
)
(2)引导幼儿说出小鸟寻找大树的心情和他们听完故事的心情；启发幼儿懂得如果任意砍伐森林，小鸟就找不到大树就没有家了，萌生爱护树木的愿望。
(3)讨论：如果小鸟回来，又见去年的那棵树，又会发生怎样的故事呢？(鼓励幼儿大胆想象。
）
活动延伸：
1、区域活动：(1)在表演区提供小鸟、大树头饰，设置简单的道具，让幼儿自由进行情境表演。
(2)在语言区提供大树、小鸟、树桩、工厂、小女孩、灯火的图片，让幼儿讲述续编、创编小鸟和大树的故事。
2、生活活动：在日常生活中，教育幼儿为人要诚信，答应别人的事情要说到做到；不使用一次性筷子，节约用纸等。
3、家园共育：(1)请家长在生活中对幼儿进行爱护树木、保护环境的教育。
(2)教育幼儿要说到做到，做人要诚实守信。
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