民间童谣伴我快乐成长
宝宝童谣精选30首
宝宝童谣精选30首童谣是宝宝成长过程中不可或缺的一部分，它不仅能够带给宝宝欢乐，还能帮助宝宝学习语言、培养认知能力和想象力。
以下为您精选30 首宝宝童谣：1、《两只老虎》两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！这首童谣旋律简单，节奏明快，宝宝很容易跟着哼唱。
2、《小星星》一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。
优美的旋律和充满想象力的歌词，能让宝宝感受星空的美妙。
3、《数鸭子》门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。
通过数鸭子的场景，帮助宝宝认识数字。
4、《拔萝卜》拔萝卜拔萝卜。
嘿哟嘿哟，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔不动。
老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。
有趣的故事，培养宝宝的合作意识。
5、《小毛驴》我有一只小毛驴，我从来也不骑，有一天我心血来潮，骑着去赶集。
生动地描绘了小毛驴的可爱形象。
6、《小兔子乖乖》小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。
不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。
教导宝宝要注意安全，不要随便给陌生人开门。
7、《蜗牛与黄鹂鸟》阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。
鼓励宝宝要有坚持不懈的精神。
8、《世上只有妈妈好》世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。
让宝宝感受妈妈的爱。
9、《找朋友》找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。
培养宝宝的社交能力和礼貌意识。
10、《新年好》新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好。
我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好。
在新年时唱，增添节日氛围。
11、《采蘑菇的小姑娘》采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清早光着小脚丫，走遍森林和山冈。
展现了勤劳的小姑娘形象。
12、《读书郎》小嘛小儿郎，背着那书包上学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂。
激励宝宝好好学习。
13、《卖报歌》啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家，不等天明去等派报，一面走，一面叫，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。
端午节中的传统童谣与儿歌
端午节中的传统童谣与儿歌端午节作为中国传统节日之一，有着丰富多彩的文化内涵。
在这个节日中，传统的童谣与儿歌扮演着重要的角色，通过歌词和旋律，传递着丰富的情感以及历史的记忆。
让我们一起来探索一下这些具有独特魅力的传统童谣与儿歌。
一、欢乐儿歌陪伴成长童谣和儿歌是儿童成长过程中不可或缺的陪伴。
它们不仅能够培养孩子们的语言能力和记忆力，还能让他们更好地理解传统文化和历史知识。
端午节的童谣和儿歌中，常常描绘着包粽子的场景，让孩子们在欢乐的歌声中感受到传统风俗和家庭的温暖。
二、回味儿时的经典端午节的童谣和儿歌不仅陪伴着儿童成长，也成为了许多人的生活记忆。
无论是年长者还是年轻人，都能够从这些经典的童谣和儿歌中找到童年的回忆。
一首首传统童谣如《儿童节》、《风筝》、《走了一对鹅》等，把人们带回了童年时光的美好，让人们在回味中感怀往昔。
三、传承中华文化传统童谣和儿歌是中华文化的重要组成部分，通过这些歌曲，人们能够更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。
在端午节期间，我们不仅可以亲手包粽子、观看龙舟比赛，还可以通过传统童谣和儿歌，让孩子们更深入地了解端午节的来历和习俗，传递中华文化的精髓。
四、创新发展虽然传统童谣和儿歌有着悠久的历史，但也需要与时俱进，进行一定的创新发展，以适应现代社会的需求。
有些新的儿歌以端午节为题材，通过流行的音乐风格和现代化的编曲，吸引着更多的年轻人和孩子们。
这种创新发展，不仅让人们更喜欢参与和传唱，也扩大了传统童谣和儿歌的影响力。
五、文化多样性的展现中国是一个拥有丰富文化资源的国家，端午节的童谣和儿歌也呈现出地域性和文化差异性。
各地的儿歌往往以方言演唱，传达着地方特色和民族风情。
这使得我国的传统童谣与儿歌更加多姿多彩，展现出中国文化的多样性。
在端午节的传统童谣与儿歌中，融入了丰富的文化内涵和生活情感，既蕴含了对家庭温暖的向往，又传递了对传统文化的热爱和传承。
让我们一起在这个端午节中，通过童谣和儿歌，感受到传统与现代的交融，品味着古老与新鲜的碰撞，共同庆祝这个充满着诗意和喜庆的节日。
儿童快乐成长的童谣_童谣
儿童快乐成长的童谣童谣,是民间文学中一个重要的组成部分,富有儿童生活气息,表现儿童健康的思想,情感和愿望,深受孩子们的喜欢。
以下是小编为你整理的儿童快乐成长的童谣，欢迎大家阅读。
儿童快乐成长的童谣一明知道最后的结局可花儿还是要绽放就像鸟不是因为翅膀才飞翔一切都在路上没有谁能幸免就像天黑也阻止不了夜莺的歌唱成长是痛苦成长是成长是从远方到远方春天就要过去了有的人还没起床有的人还在化妆儿童快乐成长的童谣二役着我的寒冷疯狂驱逐流浪的恋人各自疲惫回家承诺的冬天闪烁着迷途的眼神被抵押的尊严抑郁着要为利益奔波心碎的故乡像丢满垃圾中破旧的风琴狂热的奔跑曾是赞美诗从容的高亢现在的脚踝却像是落叶般凋零麻木城市里的商店反复播放梧桐死亡的祷告一生注定要有一次必然动荡的恋爱越来越需要在高潮中孤独的安全感思考的树阴慢慢开始品尝着苦涩有味的清茶草垛茫然，偷偷随意和天空互飙垃圾话很难奢侈的灵感守望着青春艰难的步伐无力的世界不再需要跟熟悉的人强悍说话彼岸孤独的旅行如期而来雨水的温暖在爆竹声中彼伏波动不再修理的胡子在回忆迷雾的孤寂被割断的稻梗在冰冷水田再次缠绕春天怀想肆无忌惮的寒冷蠕动病毒执着的阴险被饿死的眼睛还在盯着桃花源记的纸和笔仰望着被面包新鲜抒写后的天空诱惑牛奶裸露的芬芳仍靠近苍老的预言真实与虚假还交织在欲望中运动的结局仍在疼痛中的眼泪深深地划过干燥的无奈儿童快乐成长的童谣三成长的快乐，是咖啡那深厚的韵味.成长的快乐，是果冻那宜人的滑润.成长的快乐，是海洋那舒畅的广阔.成长的快乐，是绿洲那勃勃的生机.。
幼儿园闽南童谣文案
幼儿园闽南童谣文案1、闽南童谣，古朴悠扬，让孩子们陶醉其中。
2、小朋友们手牵手，一起唱闽南童谣，快乐无比。
3、闽南童谣，教会孩子们爱唱爱跳，快乐成长。
4、在闽南童谣的节奏中，孩子们舞动着快乐的童年。
5、闽南童谣，传承民间文化的瑰宝，小朋友们一同感受乡音乡情。
6、闽南童谣，儿时回忆的美味，让孩子们爱上乡音。
7、闽南童谣，陪伴孩子们度过快乐的幼儿园时光。
8、闽南童谣，孩子们的欢笑声在其中回荡，久久不散。
9、闽南童谣，是孩子们创造力的源泉，让他们尽情展现自己的才华。
10、小朋友们学习闽南童谣，更加了解家乡的风土人情。
11、闽南童谣，融入了童真的思维，让孩子们快乐学习。
12、孩子们唱着闽南童谣，忘却了一切烦恼，全身心投入到音乐的海洋中。
13、闽南童谣，犹如一缕阳光，温暖着孩子们纯真的心灵。
14、小朋友们融入闽南童谣的韵律，培养良好的节奏感和音乐素养。
15、闽南童谣，是幼儿园生活中不可或缺的一部分，点缀着孩子们快乐的成长。
16、孩子们在唱闽南童谣的过程中，培养了团队合作和集体意识。
17、闽南童谣，舒缓孩子们的紧张情绪，沐浴在音乐的温暖中。
18、让闽南童谣成为孩子们的伙伴，一同度过愉快的童年时光。
19、孩子们通过唱闽南童谣，增强了语言表达能力和记忆力。
20、闽南童谣，像一幅美丽的画卷，让孩子们眼前一亮。
21、孩子们在学习闽南童谣的过程中，提高了对民族文化的认同感。
22、闽南童谣，是童年的节日，让孩子们的心灵跳跃起舞。
23、小朋友们跟着闽南童谣，一起编织属于自己的音乐世界。
24、闽南童谣，是孩子们情感表达的桥梁，让他们学会用音乐说话。
25、孩子们在唱闽南童谣的时候，不仅娱乐自己，还能传递温馨和快乐给他人。
26、在闽南童谣的乐曲中，孩子们发现了自己的音乐天赋，激发了无限的创作潜能。
27、闽南童谣，孩子们的欢乐乐园，让他们在音乐中畅想和成长。
简短30个童谣
简短30个童谣全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：童谣是孩子们喜欢的一种儿歌形式，简单易记，具有律动感，适合儿童学习与复述。
今天我们就来分享一份关于简短30个童谣的文章，让孩子们在欢快的旋律中学习和成长。
1. 大风吹，小草摇，小鸟儿唱歌。
阳光晒，彩虹跑，一天又会过。
2. 小星星，亮晶晶，挂在天空里。
许个愿，晚安眠，梦中火箭飞。
3. 小兔子，白又胖，摇着耳朵跳。
红萝卜，最爱吃，嗷嗷乐开颜。
4. 两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。
一只没有，一只没有，怎么办，怎么办。
5. 小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花忙碌中。
采到花蜜，回家去，瓢一瓢，甜蜜蜜。
6. 小天使，白羽翼，飞过七彩桥。
送给你，好运气，笑一笑，快乐起。
7. 皮皮狗，黑又矮，尾巴一直摇。
跑来跑去，找妈妈，摇头摆尾乐无边。
8. 小花猫，软绒毛，迷人的双眼。
抓小鱼，舔爪子，舒服躺在窗台上。
9. 女儿谁，生我大，出门买菜偏西跑。
买了葱，买了姜，老爹回来大吃香。
10. 小鸭子，黄鸭毛，尾巴亭亭立。
游泳比赛，身手灵，抢先小鱼追。
11. 小猩猩，调皮猴，喜欢模仿人。
爬树跳墙，摘果子，调皮样样精。
12. 青蛙王子，站在水边，等待着爱情。
公主来临，一吻觉醒，幸福故事传一直。
13. 一只鸡，咕咕咕，早晨唤醒学。
鸡蛋又大，孵小鸡，一家三口去觅吃。
14. 小海豚，滑溜溜，跃出水面上。
和小鲸鱼，一起玩，欢乐时光过快乐。
15. 母鸡下蛋，一只，两只，三只。
小鸡出生，黄嘴，红脚，跑呀跑，咯咯叫。
16. 雨儿洒，花儿香，小蘑菇爬。
林中鸟儿，嘀咕嘀，唧唧嘎嘎闹人间。
17. 小松鼠，滴溜溜，爬高枝头去。
偷了果子，藏家中，胖乎乎的过冬天。
18. 小蝌蚪，圆溜溜，水草中游荡。
长成青蛙，蹦蹦跳，欢乐生活填满心。
19. 小企鹅，黑白白，萌态可爱爱。
跳冰块，游水中，南极快乐过冬季。
20. 小猴子，捉弄人，爱爬高大树。
偷香蕉，调皮戏，笑逐颜开过每天。
21. 狼来了，小羊跑，躲到山洞中。
老狼看，围山走，一边尽情咆哮声。
让童谣伴随宝宝快乐成长
让童谣伴随宝宝快乐成长！1.大雨大雨哗哗下，北京给我来电话，让我去当兵，我还没长大。
2、拉锯、扯锯，姥姥家门口唱大戏，接姑娘，换女婿，小三月（换成自己宝宝的名字），也要去，咱们一起去看戏。
3、小老鼠，上锅台，偷油喝，下不来，吱吱哇哇叫奶奶。
（另一版本：小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来，喵喵喵，猫来了，叽哩骨碌滚下来）4、小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
5、一二三四五，上山找老虎，老虎没找着，找到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，一、二、三、四、五。
6、张老六、李老六，两个老六去买肉，买了六斤六两六块肉。
7、.一只哈巴狗，蹲在大门口，两跟黑黝黝，想吃肉骨头。
8、一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。
9、公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要数漂亮我第一。
10、早上起来空气好，一二一二做早操，伸伸手，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天做操身体好。
11、一二三，爬上山；四五六，翻跟斗；七八九，拍拍手；伸出你的小小手，数数十个手指头！12、天上的月亮圆又圆﹐真像一个大圆盘﹐天狗跑來咬一口﹐月亮沒了半边脸。
13、小鴨子叫嘎嘎﹐走路爱摇摆﹐摇到一条小河边﹐开开心心洗个澡。
14、太阳火辣辣地照﹐汗水滴嗒地流﹐风儿跑到哪去了﹐难道是去睡午觉了吗﹖15、小水壶吹口哨，水一开呜呜叫。
熊猫宝宝真可爱，黑边眼睛天天带。
小胖猪胖嘟嘟，睡起觉来呼噜噜。
16、牵牛花爬高楼，高楼高爬树梢，树梢长爬东墙，东墙滑爬篱笆，篱笆细不敢爬，坐在地上吹喇叭。
17、扇子扇凉,扇夏不扇冬,你要问我借,要过八月中。
18、大头大头,下雨不愁,人家有伞,我有大头.19、爸爸妈妈去上班,我在家里玩,也不哭来,也不闹,好好做个乖宝宝.20、大苹果，圆又圆，阿姨带我上公园，我不哭，我不闹，阿姨夸我是好宝宝．２1、小月亮，高又高，窗户外面静悄悄，我要做个好宝宝，轻轻上床去睡觉。
快乐成长的童谣简短
快乐成长的童谣简短1.有关于快乐成长的诗歌（短小）《请求》：妈妈，请放开你春天一样温暖的手，让我独个儿在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。
别担心我会跌跤，即使摔破细嫩的皮肉，我也不会拉着你的衣角哭泣，在阳光或风雨里浑身发抖。
妈妈，请你相信我不是一只胆小的狗。
在一次次摔跤之后，肩挑泰山也走的过九十九条沟。
妈妈，亲爱的妈妈，请松开你慈爱的手，让我踩着坚实的土地，与一切困难一切胜利交朋友2.阳光成长快乐的校园童谣上下楼梯有秩序，不滑栏杆不拥挤，不跑不跳不打闹，人人都要做得好。
出入校门有秩序，注意脚下别滑倒，发现滑倒忙扶起，千万不要向前挤。
变压器下不玩耍，坚决不能去攀爬，上面物品咱不要，生命比它更重要。
课间游戏要注意，不做危险的游戏，追逐打闹有危险，发生碰撞悔不及。
厕所门前不拥挤，礼让行走有秩序，雪天门前易滑倒，提醒同学要注意。
翻越围墙很危险，多走几步保平安，不要一时图省力，出了事故太遗憾。
体育器械是锻炼，正确使用很安全，不守规则图高兴，一旦出事悔恨晚。
篮球场上有比赛，同学要看站线外，不要进入场地内，避免碰撞出意外。
体育课上守纪律，听懂要求在竞技，出现事情报老师，老师一定会处理。
教室里面讲规则，窗台上面不要坐，遵守纪律争标兵，安全时刻记心理。
3.谁能给我小学生关于爱我家乡,快乐成长的童谣（要3篇）1.我爱美丽的石家庄，河北省会连京唐。
铁路枢纽跨南北，斜拉大桥空中飞。
举世闻名的赵州桥，充满神秘闪光辉。
还有那美丽的正定府，千手观音显国威。
天桂山，美名扬，号称至尊北武当。
驼梁景色似仙境，吸引游客心舒畅。
2.高楼大厦平地起，闹市中心购物天地；民心河，城中绕，河边公园真不少；斜拉把桥东桥西连，立交桥的规模数它壮观；动、植物园，城外建，新鲜空气吸不完；这么好的地方她是哪，她就是我的美丽家园。
3.我家住在石家庄，道路平坦又宽广，高楼大厦立两旁，茂盛大树乘荫凉，公园鲜花吐芬芳，民心河畔晨练忙，美好家园共同创，我爱家乡石家庄。
童谣伴我成长
童谣伴我成长五（2）班活动目的：童谣，是反映儿童的生活和情趣，适合儿童唱的歌谣。
童谣不仅仅带来快乐，还能学到生活的道理和知识。
从中体会祖国语言的凝练传神。
提高学生搜集信息，整理信息以及学语言、用语言的能力。
活动准备：学生课外收集童谣活动过程：开场：在祖国的语言宝库中，有许多琅琅上口、短小精练的童谣，同学们都非常喜欢唱，喜欢读。
今天就让我们把自己知道的童谣召集在一起开个童谣大会。
甲：童谣是我们生活的一部分，童谣伴我们成长。
乙：童谣是我们生活的一部分，童谣告诉我们很多道理。
活动一：快板接唱安全童谣：“你拍一，我拍一，过马路不要太着急，你拍二，我拍二，走人行横道才安全，你拍三，我拍三，路边护栏不乱翻……”“排排队，过马路，小朋友们要记住，不在路上追和闹，看看车辆再迈步。
”环保童谣：“要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来。
”文明童谣：讲文明，懂礼貌，从我做起最重要；尊师长，敬家长，同学之间要友好；不打架，不骂人，有了争执不要吵；遵纪律，守秩序，各项守则要记牢，爱树木，护花草，时时刻刻重环保；要爱幼，要尊老，残弱病孕须帮忙；有外宾，有客人，见到客人要问好；要出行，乘公交，礼貌让座要做到；讲卫生，保健康，早早起床早睡觉；勤洗手，勤换衣，预防疾病身体好；五千年，文明史，细细品位慢慢嚼；好传统，要记承，发扬广大育新苗。
甲：乙同学你有最喜欢的童谣吗。
乙：有啊，比如《外婆桥》，《学雷锋》，《跳皮筋》等等甲：看来你知道的童谣真不少，我们五（2）班也有很多人有自己喜欢的童谣，你听。
活动二：展示我最喜欢的童谣（1）每个同学在小组中讲一讲你喜欢哪一首童谣，为什么喜欢。
（2）自由汇报展示。
如：生：我最喜欢“长城长，长城弯，长城向条长扁担。
一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关。
天山公公腰板硬，一直挑了几千年。
”每次读这首童谣都觉得很自豪，古代的老百姓真是了不起呀！长城永远是我们中国人的骄傲。
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民间童谣伴我快乐成长
作者：蒋萍娟
来源：《教师·上》2013年第07期
新《幼儿园教育指导纲要》指出，“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。
”根据幼儿的年龄特点和地方差异，在选材过程中，我翻阅了部分资料，发动家长和我们一起寻找素材，选择了一些浅显易懂，贴近儿童生活的民间童谣，让幼儿在学习过程中，学到知识，得到乐趣，受到教育，调动幼儿对民间童谣学习的兴趣，激发了幼儿对家乡的热爱。
一、民间童谣的现状
⒈童谣的含义
童谣又叫儿歌。
童谣，在我国无比丰富的民间文学中，是颇受群众欢迎的一种体裁形式，是文学的一种样式。
在我国，古代称为“孺子歌”“婴儿歌”“小孩语”等。
童谣自古有之，我们每个人几乎都是唱着童谣长大的。
它是由一代代人口耳相传的，在儿童口中传唱的，带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐，形式简短，是读起来琅琅上口的歌谣。
⒉民间童谣的现状及其形成的原因分析
现在的家长望子成龙心切，在孩子还处在幼儿阶段便让他们接触英文童谣，由于种种因素，我们也看到现在的童谣创作越来越少，据统计，当当网童谣图书的评论排行，至少前5位都被外国童谣所占据。
从销量排行来看，外国童谣也火过本国童谣，在当当网前20名销售排行中，有11种是外国童谣，由此可见，我们本土民间文化已逐渐在孩子们的生活中消失。
二、在幼儿园教学活动中应用民间童谣的意义
在幼儿教学过程中，教师通过琅琅上口、富有童趣的童谣，让孩子在知识的萌芽时期接受语言文字的熏陶，更能激发他们对祖国语言文字的热爱，初步培养他们的语言能力。
作为在学前教育一线的我们，更应该为幼儿创设各种条件，激发幼儿学习民间童谣的兴趣，让他们感受我国博大精深的文化底蕴。
⒈感受方言的魅力
民间童谣是地方民间文学的一部分，需要通过当地本土方言进行念诵。
其中蕴含了当地很多文化的精髓。
我们班大部分是来自苏州本地的幼儿，苏州方言历来被称为“吴侬软语”，“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝……”，苏州童谣充满了童趣，用苏州方言的语调来朗读押韵的童谣，琅琅上口，另有一番韵味，能一下子吸引幼儿的注意，引发学习的兴趣。
在每天
15分钟的民间游戏活动中，孩子们朗诵着苏州童谣，让他们更加体会到了方言的魅力，外地的孩子也更加融入到了这个城市，从方言中感受到了苏州的魅力。
⒉感知民间风俗
民间童谣承载着历史的厚重与神秘，也是民间风俗习惯的深刻体现。
虽然童谣的内容比较简显，但是它恰恰反映着当地当时的一些社会概况及民间习俗，具有浓厚的民族情感和乡土气息。
在端午节即将来临的时候，我就将教室的墙上张贴上了龙舟、粽子等图画，还将艾叶挂在了教室的门上。
孩子们念着“五月五，是端午。
门插艾草，香满堂。
吃粽子，洒白糖。
龙舟下水喜洋洋。
”的童谣，在这样浓浓的氛围之中感受着屈原、伍子胥以及关于端午节的各种风俗民情，他们的兴趣更浓了，对当时社会、风俗的了解更深了。
三、培养幼儿的民族情感，体验民间童谣带来的乐趣
为了让孩子们更好地感受童谣的趣味性，我们让民间童谣深入游戏，让孩子们在玩中学，学中玩。
《幼儿园工作规程》指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”，我们要尽可能地为孩子创设合适的游戏条件。
根据幼儿的特点，巧妙地将游戏渗透到童谣中，能提高幼儿的各方面能力，有利于幼儿社会化的发展。
例如：可以通过将童谣与表演游戏进行整合，让每个角色出场时都添加童谣。
引入表演游戏《狼和小羊》时，我鼓励幼儿在狼和小羊出场时为它们创编一些童谣。
游戏开始时旁白：“一只小羊在河边喝水，一只狼走过来……”一个扮小羊的幼儿在喝水，一个扮大灰狼的幼儿模仿大灰狼走过来。
最后在师幼的共同配合下，创编了以下几首童谣：小羊出场时是这样念的：“走到小河边，河水甜又甜。
风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀，狼来了。
”而狼出场的童谣是：“我是一只大野狼，吃兔又吃羊，如果山中没老虎，我就是山大王。
”小动物们相继路过小羊家门口看到小羊在哭的童谣：“路过小羊家，是谁在那哭，原来是小羊，蹲在门口哭。
”幼儿在童谣的配合下能自然地进行朗读。
通过这样的游戏形式，幼儿的学习兴趣更浓了，学的效果也会更好了。
四、结语
民间童谣这一古老的艺术表达形式影响了几代人，也充实了我们民族的艺术园地，不能让它在我们这代人中失传。
让孩子们在学习、认识童谣的同时，了解到我们民族一些传统的民风习俗、生活常识。
让民间童谣，在我们这一代人身上传承下去，发出它绮丽、炫目的光芒！
（作者单位：江苏省苏州市工业园区胜浦街道金光幼儿园浪花苑分园）。