人教版小学美术一年级上册《第17课会滚的玩具》word教案 (3)
一年级美术上册《会滚的玩具》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的学习热情，形成积极主动的学习态度。
2.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术的眼光看待世界，培养审美情趣。
3.培养学生的创新精神，鼓励学生勇于尝试、敢于表达，树立自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察生活中的滚动玩具，运用绘画技巧进行创作，并学会运用色彩搭配来表现画面美感。
难点：如何引导学生观察细节，把握玩具的形态特征，并在绘画中表现出来。
2.重点：引导学生发挥想象力和创造力，将生活中的滚动玩具以独特的方式呈现出来。
难点：如何激发学生的创新意识，培养他们在绘画过程中的独立思考和个性化表达。
（二）讲授新知
1.教师引导学生观察各种滚动玩具的图片，让学生了解它们的形状、颜色和结构特点。
2.教师示范如何用线条、形状和色彩表现滚动玩具，讲解绘画方法和技巧。
a.先用铅笔轻轻勾勒出玩具的大致形状。
b.再用细笔描绘出玩具的细节，如轮子、图案等。
c.最后根据玩具的颜色进行上色，注意色彩的搭配和过渡。
3.教师强调绘画过程中的注意事项，如线条流畅、颜色均匀等。
一年级的孩子们正处于形象思维阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。在本章节的学习中，学生对“会滚的玩具”这一主题具有浓厚兴趣，因为滚动玩具在生活中随处可见，与他们日常生活紧密相关。此外，学生在之前的美术学习中，已经具备了一定的绘画基础和色彩搭配能力，能够进行简单的创作。
然而，学生在观察细节、表现技巧和创新能力方面还存在一定的局限性。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。同时，教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆想象、勇于实践，以提高学生的美术素养和创造力。在此基础上，本章节的教学将有助于学生进一步拓展美术技能，培养他们的审美情趣和学生热爱生活、关爱他人的情感，增强社会责任感。
小学一年级上册美术《会滚的玩具》教案范文三篇
【导语】本课是以废旧物品为原材料制作会滚的玩具，体现趣味性的美术学习。
引导学⽣通过⾃⼰的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学设想： 本课是义务教育课程标准实验教科书第1册第17课的内容。
对于⼩学⽣说，玩具是他们的亲密的伙伴，可以分享他们的快乐，引发他们的想象。
通过对玩具的欣赏、交流、评价和表现，引导学⽣从参与、表现、创造的⾓度做玩具，从艺术要素、艺术形式⽅⾯感受美并体验集体游戏的乐趣，从中受到教育，养成⼀个讲卫⽣，不要随地乱丢的好习惯。
本课需1课时。
教学⽬标： 1、⽤⾃⼰制作的⽅式，表现玩具的形、⾊、质。
2、在活动当中体验游戏的快乐，学会⽤不同的材料画画、剪剪⾃⼰喜欢的会滚的玩具，从中学会交流。
教学流程： ●欣赏：从对⽇常⽣活的认识转⼊到对艺术的学习，⽼师将事先做好的各种各样形状的玩具《熊猫》、《狮⼦》等选出⼀种放在展台上。
师可准备⼀些问题，如：“刚刚看到作品，你有什么样的感受？你看到了什么？”（其中⼀个同学说：“我看到它是⽤⼀个健⼒宝盒⼦和⼀张熊猫照⽚做成的。
”）接着，⽼师⼀⼀展⽰⽤（纸、球、轮⼦）等不同材料做的滚动玩具，欣赏完之后，找⼏名同学上台亲⼿拿着看看它到底是怎样做的。
●分析：师可准备⼀个问题：“我们平时喝完的饮料盒、废纸是怎样处理的呢？”带着问题讨论这些作品是⽤哪些材料做的，艺术家使⽤了哪些表现⼿法。
这个环节是本课的重点，要尽可能分析细致，照顾到每个同学。
●玩玩：把玩具依次排列起来，让学⽣玩⼀玩有趣的玩具，并且⽤简单的语 ⾔说说这个玩具的特点。
●绘画：每⼈画⼀幅最喜欢的画（单个或成组），为了使画⾯效果⽣动，可让学⽣在不同的材料上作画，必须是厚质纸。
●剪剪：把⾃⼰画好的图案⽤剪⼑剪下来，注意安全。
●制作：把能滚动的⼯具绘出图案，根据准备材料的不同进⾏组合。
（四⼈⼀组） ●评价：展⽰学⽣的作品，师⽣⼀起分享创作的喜悦，和同学说说⾃⼰设计的想法和创作的体会。
一年级美术上册《会滚动的玩具》教案、教学设计
2.分步骤教学，突破重难点：
-以小组合作的形式，让学生观察、讨论不同形状和材质的物体滚动时的特点。
-教师示范绘画技巧，引导学生运用几何图形和线条进行创作。
-在实践过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个性化辅导。
3.合作探究，提高能力：
-组织学生进行小组合作，共同完成一幅关于滚动玩具的画作。
-引导学生相互交流、评价，培养合作意识和团队精神。
4.总结反思，拓展提升：
-在课堂结束时，引导学生总结所学知识，形成对滚动现象的深入理解。
-鼓励学生在生活中继续关注滚动现象，将所学知识运用到实际中。
5.课后作业，巩固拓展：
-布置富有创意的课后作业，让学生运用所学知识，独立完成一幅画作。
-鼓励家长参与评价，共同见证学生的成长和进步。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解滚动现象的基本原理，并能运用到实际创作中。
-运用几何图形和线条进行创意表达，培养学生的美术表现力。
-掌握基本绘画技巧，提高对美术工具和材料的使用能力。
2.过程与方法方面的重难点：
-引导学生通过观察、思考、实践，形成对滚动现象的深入理解。
一年级美术上册《会滚动的玩具》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握“滚动”的基本概念，了解不同形状和材质的物体在滚动时的特点。
2.培养学生运用基本几何图形和线条进行绘画创作的能力，提高对美术工具和材料的运用技巧。
3.引导学生通过观察、思考和动手实践，学会用简单的语言描述物体的滚动现象，培养观察力和表达能力。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察的品质。
一年级上册美术教案-第17课《会滚的玩具》 人教新课标
一年级上册美术教案-第17课《会滚的玩具》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察和动手制作，使学生了解并掌握“会滚的玩具”的制作方法和基本原理。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和分享，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术和科学的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 基本概念：介绍“会滚的玩具”的基本概念和原理。
2. 制作方法：指导学生通过简单的工具和材料，动手制作自己的“会滚的玩具”。
3. 创新设计：鼓励学生发挥想象力，对自己的“会滚的玩具”进行创新设计。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解并掌握“会滚的玩具”的制作方法和基本原理。
2. 难点：指导学生通过简单的工具和材料，动手制作自己的“会滚的玩具”，并对其进行创新设计。
教具与学具准备1. 教具：模型玩具、制作工具、展示板。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等基本美术用品。
教学过程1. 导入：利用模型玩具引起学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 讲解：介绍“会滚的玩具”的基本概念和原理。
3. 示范：演示制作过程，指导学生如何使用工具和材料。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导。
5. 分享：学生展示自己的作品，进行小组分享和讨论。
6. 总结：对本课的内容进行总结，强调制作过程中的注意事项。
板书设计- 主题：《会滚的玩具》- 副一年级上册美术教案- 关键词：制作方法、基本原理、创新设计- 插图：模型玩具的图片和制作过程的图示作业设计1. 制作作业：学生在家中制作自己的“会滚的玩具”，并对其进行创新设计。
2. 写作作业：学生写一篇关于制作过程的日记，记录自己的学习和创作过程。
课后反思通过本课的教学，学生对“会滚的玩具”的制作方法和基本原理有了深入的了解。
在实践过程中，学生表现出极大的兴趣和热情，充分发挥了自己的想象力和创造力。
同时，通过小组合作和分享，学生的团队协作能力和沟通能力也得到了锻炼和提高。
第17课 会滚的玩具-人教2011版一年级美术上册教案
第17课会滚的玩具-人教2011版一年级美术上册教
案
一、教学内容
1.学习绘画会滚的玩具。
2.学习颜色的使用。
3.培养学生的观察力和绘画能力。
二、教学目标
1.绘制会滚的玩具。
2.学习使用基本色。
3.发挥学生的想象力。
三、教学过程
1. 导入
本节课介绍会滚的玩具，启发学生展示个人拥有的会滚的玩具。
2. 演示
教师给学生演示绘制会滚的玩具的方法。
要求学生观察并模仿绘画。
3. 实践
教师布置绘画任务，要求学生根据演示内容自己尝试绘制会滚的玩具。
4. 展示
学生将自己绘制的作品展示给其他同学，进行互相评价和交流。
5. 跟踪
教师对学生完成的作品进行跟踪评估。
四、教学重点和难点
教学重点：
1.会滚的玩具的绘画方法。
2.颜色的使用。
3.学生的创造力。
教学难点：
1.学生绘画技巧的掌握。
2.完成任务的独立性。
五、教学评估
1.督促学生按时完成绘画任务。
2.对学生绘画的完成时间和质量进行评价。
六、教学资源
1.教科书《人教版美术·一年级上册》。
2.翻转课堂视频。
3.外部网络资源。
人教版美术一年级上册《第17课 会滚的玩具》_3
会滚的玩具教学目标：1.了解会滚的玩具的特点。
2.指导学生采用绘制、剪贴等多种方式对玩具进行简单的装饰。
3.引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：合理选用废旧材料，表现会滚的玩具的细节部分。
教学难点：培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及设计造型的方法。
教学准备：1.教师课前准备易拉罐、塑料小瓶、彩色纸等材料，演示操作的各种绘画制作工具及示范作品。
2.学生准备纸盒、小瓶、罐等材料，水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。
教学活动过程:一、引导阶段在讲台与学生课桌间设置一道斜坡，展示一些滚动的玩具。
激发学生浓厚的兴趣。
在展示一些滚不好的玩具时，请学生思考为什么它们滚不好？比较一下，哪些形状的玩具滚得好，哪些形状的玩具滚得不好？为什么？二、发展阶段1.教师以清晰的演示，说明几种有代表性的瓶、罐、纸筒等材料制成会滚动的玩具的具体方法与步骤。
2.鼓励学生选用自己喜欢的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会滚的小玩具。
采用画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化。
3.在作业过程中要激发学生大胆、自由的创造。
引导学生想方设法突破单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工制作或其他方法结合起来运用。
三、游戏作业完成后到斜坡处滚滚试试，看谁做的又漂亮，滚的又快、又好。
四、评价阶段1.你感觉这些玩具中哪一个最有意思？为什么？2.谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？介绍一下自己认为最成功的地方。
如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？3.教师及时鼓励有点滴进步的学生同时提出发展要求。
五、收拾与整理。
人教版美术一上第17课《会滚的玩具》word教案
《会滚的玩具》教学设计一、教材分析本课主要让学生通过利用身边容易找到的废旧物品或其他材料，经过想象，设计制作有特色的会滚的玩具。
围绕“会滚”这一玩具特点，展开分析讨论；引导学生思考装饰形象与材质之间的关系，材质的运用与会滚之间的关系等，寻找解决的办法，从而让学生掌握制作方法，感悟创作的乐趣与价值。
玩具之所以“会滚”离不开“圆”，所以让学生从不同角度感受到“圆”的存在非常重要。
另一方面，能够利用“圆”为自己的生活服务是人类进步的重要脚步。
教材中选择的四种玩具有的简单、有的复杂，但是都是依靠“圆”而“会滚”的。
学生一旦从欣赏过程中，感悟到了这一点，制作出“会滚”的玩具就不成问题了。
教材中虽然只提供了一种相对较难的制作方法，但是在选择学生作品的时候特别选择了另外两种，学生看一看，就能对制作方法一目了然，教师可以借此引导学生的创作。
可以将本课与《童话里的小屋》两课，作为一个“设计·应用”的小单元。
本课侧重“应用性”，围绕“学会设计创意与工艺制作的基本方法”，进行。
二、教学目标教学目标采用“寻找材质—体验感受—讨论联想—创作实践—交流借鉴—欣赏评价—再体验”的教学思路，即在教学中可先融入课前寻找、发现材质，引导学生先了解会滚玩具的材质特点，继而在课堂上从体验滚的特点开始，发现问题，展开讨论，总结方法。
教学重难点体验活动、导入课题—体验交流、理解题意—探究质疑、引发联想—交流讨论、巧用材质—敢于实践、大胆创新—展示评价—再体验活动—教师小结、延伸。
三、教学设计( 一) 活动体验，导入课题教师：同学们，你们在课下是否寻找到会滚的材质？（学生答：略）那么，你们谁想来老师这里试一试，看看你找到的会滚的材质能滚多远？（学生答：略）为什么这些废旧的物品能滚起来呢？（学生答：略）今天，我们就要利用这些会滚的材料，做一个会滚的玩具。
（学生答：略）[ 设计意图] 通过创设学生体验的活动环节，激发学生学习兴趣；师生简洁明了的交谈教学，突出学习的主题。
第17课会滚的玩具(教案)
在上完这节课后，我深感学生们对《会滚的玩具》这一主题的兴趣被充分激发。他们通过观察、实验和讨论，对滚动摩擦的概念有了更直观的认识。然而，我也发现了一些值得注意的地方。
在理论讲解环节，我意识到对于滚动摩擦与滑动摩擦的区别，部分学生仍然存在理解上的困难。在今后的教学中，我需要更加生动、形象地解释这一概念，或许可以通过更多的实物演示或动画辅助，让学生更好地理解。
第17课会滚的玩具（教案）
一、教学内容
第17课会滚的玩具
本节课我们将探索《会滚的玩具》这一主题，结合教材第三章“有趣的力学”相关内容，具体包括：
1.认识会滚的玩具，如圆柱形、球形等；
2.探讨滚动摩擦与滑动摩擦的区别；
3.了解滚动玩具的制作原理及设计要素；
4.分析影响滚动玩具运动距离和速度的因素；
5.动手制作一个简单的会滚的玩具，并进行测试与优化。
举例：针对滚动摩擦与滑动摩擦的区别，可以通过实验和图示帮助学生形象地理解；在制作过程中，教师应引导学生不断尝试和调整，以突破设计中的难点；针对小组合作，教师可以设定明确的合作规则，帮助学生建立良好的沟通机制；在分析运动距离和速度的因素时，引导学生运用科学方法，如控制变量法，进行实验和数据分析。
四、教学流程
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学难点
-理解滚动摩擦与滑动摩擦的区别，特别是滚动摩擦力的计算和应用。
-掌握滚动玩具设计中的平衡与稳定性，以及如何优化设计以提高运动性能。
-在小组合作中，学生可能面临有效沟通和协作的困难，需要引导他们学会倾听、表达和共同解决问题。
-对影响滚动玩具运动距离和速度的因素进行科学分析，培养学生逻辑思维和批判性思维。
此外，在总结回顾环节，虽然大部分学生能够掌握本节课的核心知识点，但仍有个别学生存在疑问。我需要在课后及时关注这些学生，为他们提供个性化的辅导，确保每个人都能跟上教学进度。
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1、出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。
2、说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图）
1、设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。
2、把熊猫的形象剪下。
3、把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）
往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。
提供示范，正确操作
欣赏审美，陶冶情操
教后反思
备注：①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
1、回顾滚动玩具的制作方法。
2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。
评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。
作业设计
选用废旧材料、厚纸，制作一个会滚的玩具。
板书设计
17《会滚的玩具》
本课所需材料和资源
白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。
媒体使用方式及教学中的作用
图片
人教版美术学科第一册
授课时间：2010年12月13日
执教教师：
单元章节
课题
17《会滚的玩具》
课程
标准
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
教学目标பைடு நூலகம்
1、培养学生敢想敢说，大胆创造的意识及解决问题的能力，体验造型活动的乐趣。
2、培养学生的合作意识和积极参与制作表现的想法。
教学重点
滚动玩具的制作方法
解决策略：师出示范作讲解。
教学难点
设计动物的形状
解决策略：启发学生回忆都见过什么动物。
教学过程
教学环节
教学内容
执教者修订栏
一、组织教学
二、引入新课
三、指导学生制作滚动玩具
四、指导学生游戏
五、启发学生制作其它滚动玩具
六、作业评析。