多媒体在数学教学中的运用

２ ０ １ ４ 第９ 期 （ 总 第９ ３ 期）
科教探索
构建开放有活力的初中语文课堂 多 媒 体 在 数 学 教 学 中 的 运 用
新课程 改革要 求 以学 生 化 、 组 合 和探 究 ， 获得 新 的知 识 、 能 力 和态 为主体 ，学生 能够 自主选 择 度 。这样 ， 通 过教师 的科学 引导 ， 学生在 自 学 习方 法 、 学 习内容 、 学 习伙 主、 合作 、 探究等开放形 式 的学 习中 ， 让课堂 一Biblioteka 口 席泽民 王玲
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一
在教学 过程 中 ， 恰 当、 正确地借助 多媒体 辅 助教 学 ， 可 以创 设一个优 良的教学情 境 。 开 阔学 生 的视野 ， 使抽 象难 以理解 的知识具 体化 、 实物 化， 变成直观 、 生 动活泼 的视觉 、 听觉 、 触觉 。在 建构 新的教学模 式 ， 提 高教学质量 ， 深化教 学改 革， 培养学生 整体素质 ， 促进学 生全 面发展 等方 面将 起到 巨大的促进作 用。下 面通 过几个 教学 实例说 明多媒体教学 在小学数学 教学 中所起 到 的作 用。 运 用媒 体 图 文声 像 。 激 发 学 生的 学 习
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兴 趣
点， 从而激发 学生的学 习兴 趣。要 主动 与学 生交朋友 谈心， 做学生 的良师益友 ， 从 而使 课堂 气氛 和谐 民主 ，给学生创 造宽 松 的环 境， 使学 生敢想 、 敢说 、 乐说 。让学生体会 到
历在 目。我 叫学生用 比喻句诠释母爱 ， 引导
学生用 “ 母 爱像 ……母 爱像 ……” 的旬式 ， 再 用排 比句书写母爱 ， 我引导学生用“ 母爱是… 母爱是……母 爱是 ……” 的句式 。老师写 ， 学 成功 的快 乐 ， 有 必要 时帮助学 生 “ 跳一跳 ” ， 生也写 ， 大家都在抒发 自己的真情实感 ， 这样 让他们摘 到 “ 桃子 ” 。当通 过努力取得 进步 每个学生都能写，就连平时不擅长写的都写 时， 给予 表扬 、 鼓励 ， 尤其 是对学 习有 困难的 出了很漂亮的语句 。 我又通过下水作文《 爱的 学生 ， 可分 层 提出要求 ， 运 用不 同的评 价标 航标灯 》 ， 富含深情 给学 生朗诵 ， 我是声 泪俱 准， 善用 发展 的眼光 多角度地看待学 生的优 下 ， 学生也深受感动 。当我读完我 的文章 ， 学 点和缺点 。 生们鼓起了雷鸣般 的掌声 。我让学生觉得老 二、 采用 自主 、 合作 、 探究 教学 模式 。 让 师 能 写 课 堂 充满 活 力 都写 出 古语 云 ： “ 学 贵有疑 ， 小疑 则小 进 ， 大疑 有文采 则大进 。” 教师在课堂教 学中要采取 “ 自主 、 学 习、 写作的快乐， 效果非常好。 合作、 探究 ” 的学 习方 式 ， 根 据学 生 实 际状 四、 运 用多媒体 设 施 ， 营造开 放的 学 习 况， 体 现出不 同层次 的合 作 。合作 性学习主 氛 围 要在课 内进 行 ， 以小组 为主体单位 而进行的 语文教学中 ， 我们 可以利用 多媒体设施 ， 种 旨在促进学生 主体发展 的教学活动 。 它 制作课件 ， 可以创设出开放的学习氛围。同时 以小组成 员 的共 同努 力 ，来 实现 问题 的解 教 师精选 那些和课文 内容 、 意境 、 作者、 情感 决 ，生生 互动的形式 ，凝聚 了集体 的智慧 ， 相 和谐的乐 曲， 在教学 开始 阶段 营造气氛 ， 在 “ 人人教 我 ， 我教人 人 ” ， 学 生在 平等 的氛 围 教学过程 中烘托气氛 ，还可采取配乐 朗读等
伴 ； 自觉地在 知识 的领 域 中 充满 了活力 。语文教学 中不可避免地会产生 积极地 去接触 、 领悟 、 探 索和 疑难 问题 ， 应鼓励学 生 自己去探究 。像课文 实践 。语文教 学在具体 的学 的写作背 景 、 作者 的思想感 情 、 耐人 寻味 的 习过程 中 表现 为学 生 乐学 、 课 文结尾以及 自然 界的神奇等 ， 凡 是产生疑 想学 、 会学和坚持学 。要达到 问的 ， 都可 以作 为探究 的对象 。 这一 目标 ，就 应该在构 建开 三、 创设 宽松 环境 。 使 课堂开 放 而又 充 放、 有活力 的课堂方面着力 。 满活力 转变教 学观念 。 和谐 “ 知 之者不 如好 之者 ， 好 之者 不如 乐之 师 生关 系 者。” 创设 一种 宽松的学 习环境 ， 使学生感到 观念是前 提 ，兴趣 是根 教学形式生动 、 活泼 、 妙趣横生 ， 学生才会积 本 。教育心 理学 的理论 和实 极主动地学 习。只有当教 师唤起学 生的学 习 ｕ 践 表明 ： 兴趣是 人们积 极 、 主 兴趣 ， 学生才会 如饥 似渴地学 习丰富广博 的 以 戚 动地认识客 观事物 的一种心 知识 。每个教师都 应是一名 出色的演员 ， 小 理倾 向。它 表现为一 种好学 丰富 有趣 的语 言 、真诚 的情 感进 入 每个 角 梅 精神，它是一种强大的内趋 色 ， 使 学生 学有兴 趣 ， 使 课堂 开放而 又有 活 力， 一旦有 了学习兴趣 ， 就会 力。我们每个教师都必须做到要让 学生真 正 自发 地 把 心 理 活 动 指 向对 成为教学活动的主人。教师在教 学中应努力 象， 对学 习充满热情 。因此 ， 营造 一种 民主 、 和谐 、 宽松 、 安 全 的教 学 氛 首先就要求 教师建 立新 的教 围。要凸显学生 主体 ， 让课 堂焕发生命 的活 学理念 ，转变角 色 ，建立 民 力 ， 鼓励学生 自觉主动地参 与语文学 习的实 主、 平等的课堂气氛。教 师要 践活动 ，从 而使 自身的语文 素养在探究 、 发 平易近人 ， 和蔼可亲 ； 教学 时 现 、 合作、 交流等 学 习活动 中得到提 高和 发 语言要有感 染力 ， 以情动人 ， 展 。同时 ， 要关 注学生 的个 体差异和不 同的 激发学 生的求知 欲望 ，鼓 励 学 习要求 ， 相信学 生 的能力 ， 尊重学 生 的人 学生 克服 学 习 中 的困难 ， 让 格 ， 多一些 宽容 和激励 ， 让学 生在学 习 中读 学生在轻 松愉快 的气氛 中积 书 、 讨论 、 做笔记。使学生全身心地投人到学 极地学 习 ；对学 生的评价 要 习 中去 ， 在学 习 中享受学 习的快乐 。如 我在 以表 扬 为 主 ，要 充 分 尊 重 学 进行 综合性 学 习时 ，讲 授 《 人 间最 伟大 的 生人格 尊严 ，要 让学生有 继 爱》 ， 如何让文章更具文采。我通过多媒体展 续学习的动力和渴望。同时 ， 示从母亲 十月怀胎到一朝 分娩 ， 从婴儿 到把 要注重与学 生沟通 ， 了解其 认知规律和 兴趣 我们 抚养 成人 ， 母 亲 的含辛茹 苦 ， 我们是 历