2020新高一必修一 烛之武退秦师
人教必修一《烛之武退秦师》文言文知识归纳 、文章赏析
人教必修一《烛之武退秦师》文言文知识归纳、文章赏析一、通假字1．今老矣，无能为也已（已，通“矣”，语气词，了。
）2．共其乏困（共，通“供”，供给。
）3．夫晋，何厌之有（厌，通“餍”，满足。
）4．若不阙秦，将焉取之（阙，通“缺”，侵损，削减。
）5．秦伯说，与郑人盟（说，通“悦”，高兴。
）6．失其所与，不知（知，通“智”，明智。
）二、古今异义1．贰于楚也古从属二主，动词；今“二”的大写，数词。
2．若舍郑以为东道主古东方道路上的主人；今泛指设宴请客的主人。
3．行李之往来，共其乏困古使者，出使的人；今指外出之人随身携带的物品。
4．微夫人之力不及此古那个人；今尊称一般人的妻子。
三、词类活用（例句）（一）名词活用1.名词作状语夜缒而出（表时间，在晚上）朝济而夕设版焉（表时间，在早上，在晚上）既东封郑（表处所，在东边）2.名词作动词晋军函陵/秦军汜南（名词用作动词，驻扎）与郑人盟（名词作动词，结盟、订立同盟）3.名词的使动与意动既东封郑（封疆界。
名作使动，使……成为疆界）阙秦以利晋（利利益、好处。
名词作使动，使……得利）越国以鄙远（鄙边邑。
名词作意动，把……当作边邑）（二）动词的活用1.动词作名词且君尝为晋君赐矣（赐，动词作名词，恩惠）2.动词的使动若不阙秦（使动用法，使……削减）若亡郑而有益于君（使动，使……灭亡）烛之武退秦师（使动，使……退却（撤兵））（三）形容词的活用1.形容词作名词越国以鄙远（远，远地）臣之壮也（壮，壮年人）今老矣（老，老年人）邻之厚，君之薄也（厚，雄厚的势力；薄，单薄的力量）共其乏困（乏困，缺少的东西）2.形容词作动词因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害）（四）数词活用且贰于楚也（数词“贰”活用为动词，从属二主）四、一词多义（一）重要实词1.贰“二”的大写。
（例国不堪贰，君将若之何？《左传隐公元年》）副职（例其内任卿贰以上。
梁启超《少年中国说》）不专一（例贰则疑惑。
《荀子解蔽》）离心，背叛（例夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。
人教版高一语文必修一文本素材：2.4 烛之武退秦师 释“秦晋之好”
学必求其心得，业必贵于专精
释“秦晋之好”
春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡,历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。
重耳在各国遭遇不尽相同。
齐国是以厚礼相待，而在经过郑国时,郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了.重耳到了楚国，受到优厚的招待,并许诺楚王,有朝一日两国交战先退避九十里。
后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好.今天两家要联姻，还说欲结秦晋，当由此而出。
再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公。
高中必修课《烛之武退秦师》文言文翻译及赏析
高中必修课《烛之武退秦师》文言文翻译及赏析《烛之武退秦师》记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争，烛之武以一己之力，凭借对时局的洞若观火和过人的辩才，终于使郑国免于灭亡，其临危不惧、解除国难的精神以及能言善辩的杰出外交才能，为人赞叹。
《烛之武退秦师》文言文翻译及赏析有哪些？以下是小编收集整理的一些关于高中必修课《烛之武退秦师》文言文翻译及赏析，作为参考，希望你喜欢。
《烛之武退秦师》文言文：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。
公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
（选自《左传》）《烛之武退秦师》文言文翻译：僖公三十年晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。
晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。
”郑文公同意了。
烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。
”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。
然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。
在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。
人教高一语文必修一文本素材：24 烛之武退秦师 主要人物介绍
主要人物介绍
烛之武是中心人物。
虽然“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营，以机智善辩的外交才能消除了郑国的危机。
不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦伯，具有较强的感染力。
佚之狐，慧眼识英雄的伯乐。
“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。
郑伯，勇于自责者。
当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满腹委屈与牢骚。
面对此，郑伯先是“是寡人之过也”以自责，从谏如流，情真意切，并欲扬先抑，设想假如郑国灭亡的话，对烛之武也无好处，这种透彻的分析，诚意的表白，终于感动了烛之武，使之临危受命，义无反顾赴敌营。
部编版2020高中语文 第04课 烛之武退秦师(第01课时)(含解析)新人教版必修1
第 04 课 烛之武退秦师（第 01 课时）1．《左传》原名《》，又称《春秋左氏传》，或者称《左氏春秋》，是一部史学名著和文学名著，是我国现存第一部叙事详细的史书，为《十三经》之一。
它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》都是为解释《春秋》而作，所以它们被合称为“”。
《左传》起自鲁隐公元年,迄于鲁哀公二十七年。
它从政治、军事、外交等方面，比较系统地记述了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。
《左传》的作者相传是鲁国的史官。
2．读课文，识生字。
氾（ ）南佚（ ）之狐缒（ ）而出阙（ ）秦共（ ）其乏困 亡郑以陪（ ）邻秦伯说（ ） 杞（ ）子逢（ ）孙3．写出下列语句中的通假字。
①今老矣，无能为也已（“已”同“__________”）②行李之往来，共其乏困（“共”通“__________”）③秦伯说，与郑人盟（“说”通“__________”）④失其所与，不知（“知”通“__________”）11．本文记叙的主要人物和事件是什么？ 课文题目即是。
由此可加深对文章题目作用的理解。
2．主要人物（烛之武）是在什么情况下“出场”的？ 是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国，郑国面临覆灭的危险情形之下， 郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯，以退秦师的紧急情况下出场的。
3．烛之武为什么能临危受命？一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，有爱国思想且腹有良谋、成竹 在胸。
1．下列各句加点字读音有误的一组是A．氾．南（fàn） B．缒．（zhuì） C．共．其乏困（ɡōnɡ） D．逢．孙（pánɡ）失其所与．（yù） 佚．之狐（yì） 夫．晋（fú） 以鄙．远（bǐ）2．下列句子中“之”字的用法与例句相同的一项是亡郑以陪．邻（péi） 焦、瑕．（xiá）朝．济．（zhāo jì） 阙．秦（quē）舍．郑（shě） 秦伯说．（yuè）杞．子（qǐ） 肆．其西封（sì）例句：臣之壮也，犹不如人。
烛之武退秦师的原文及翻译
烛之武退秦师的原文及翻译烛之武退秦师的原文及翻译《烛之武退秦师》是记述行人辞令的散文，是高中语文要学习的重要文言文篇目，下面是小编给大家带来的语文课文烛之武退秦师原文与翻译，希望对你有帮助。
烛之武退秦师的原文及翻译1烛之武退秦师的原文晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉!”许之。
夜缒而出。
见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣;许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。
公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
烛之武退秦师的翻译(僖公三十年)晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。
晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了!假如让烛之武去见秦伯，(秦国的)军队一定会撤退。
”郑伯同意了。
烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人;现在老了，也不能有什么作为了。
”郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。
然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了这件事。
在夜晚(有人)用绳子(将烛之武)从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。
假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。
越过邻国把远方的郑国作为(秦国的)东部边邑，您知道这是困难的，(您)为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢?邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。
新人教版必修1《烛之武退秦师》原文和译文
原文：九月甲午，晋侯、秦伯围郑①，以其无礼于晋②，且贰于楚也③。
晋军函陵④，秦军氾南⑤。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若⑥使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜，缒⑦而出。
见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪⑧邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐⑨矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙⑽秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说⑾，与郑人盟，使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。
子犯请击之。
公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武⑿。
吾其还也。
”亦去之。
注释①晋侯：晋文公。
秦伯：秦穆公。
②无礼于晋：指晋文公为公子时在外逃亡，经过郑国，郑文公没有按礼节接待他。
③贰：有二心，郑自庄公以后，国势日趋衰落，它介于齐、晋、楚三大国之间，看谁势力强就依附谁，有时依附一边，又暗中讨好另一边。
④函陵：郑地，在今河南新郑县北。
⑤氾（fàn）南：郑地，在今河南中牟县南。
⑥若：假如。
⑦缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送以乱整易。
⑧陪：增加⑨赐：恩惠⑽阙：侵损，损害⑾说：通“悦”。
⑿以乱易整，不武：用散乱代替整齐，这是不符合武德的。
[13]且君尝为晋君赐矣：尝，曾经；为，给予。
（14)东封郑：在东边使郑成为它的边境15.因:依靠16:敝:损害17:知:通智译文：（僖公三十年）九月十日，晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，(晋文公落难时候,曾经过郑国,不受礼待)并且从属于晋国的同时又从属于楚国。
(郑伯有晋盟在先,又不肯专一事晋,犹生结楚之心。
)晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
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=试吃包选择的是《烛之武退秦师》这篇课文，它在人教版是必修一的内容，在部编本是必修下的内容，因为在调研中发现人教版的小同学普遍复习进度快一些，而部编本的小同学很多还没有学完《归去来兮辞》，所以我们这次精准扶贫会按照人教版的顺序来，但同时会把部编本的全部古文都加进来，所以使用部编本教材的小同学也不用担心，一篇都不会少的！耶，欢迎试吃！精准扶贫，没手也行~一、烛之武退秦师1.以：因为。
课本原文：以其无礼于晋。
真题漂移：帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。
【《晋书·鲁芝传》·2018年全国1卷】2.贰：有二心，背叛。
课本原文：且贰于楚也。
马说：课内原文注释这句话为“依附于晋的同时又依附于楚。
”联系上下文就是说，郑国挨打的原因是对晋文公无礼，而且在一会儿跟着晋国混，一会儿又跟着楚国混。
而当时晋国和楚国在争霸，所以晋国联合秦国，来攻打郑国这个两面派。
“贰”这个词本意就是“二”，那么二次就是“再一次，重复”（不贰过），而对人就是“有二心，不专一”（无贰尔心），引申为“从属二主、背叛”的意思。
主公对有二心的人当然会“怀疑，不信任”（任贤勿贰），引申为“动摇，迷惑”（而不贰于奸邪。
另一方面，“二”是排行第二，所以贰有“副手、副职”和“辅佐、协倾巧之臣）助”的意思，那么“储贰”当然就是太子啦。
近几年高考中没有考查过“背叛”这个含义，但是竟然考过“储贰”诶——2016年全国2卷《陈登云传》的断句题：“承宪怀祸藏奸，窥觊储贰，且广结术士之流，曩陛下重惩科场冒籍，承宪妻每扬言事由己发，用以恐吓勋贵簧鼓朝绅”，这句话的大意是：“郑承宪包藏祸心，觊觎太子。
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一、走近《左传》
《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，相 传为鲁国史官左丘明所作。它是我国第一部叙事详备的编年史 著作，也是一部富有文学价值的历史散文著作。《左传》善于 描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简 洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。它与《春秋 公羊传》《春秋谷梁传》并称为“春秋三传”。
第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。第四步：引史为例，挑拨秦 晋（君之所知也）。第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。这段说辞，只有 １２５字，表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。他看准了秦晋联合攻 郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸。若秦 穆公明白了这一层，就很可能反过来弃晋帮郑，烛之武抓住了秦穆公这一心理、晓 之以利害，终于打动了对方。
的 外
交
四、讲究语言艺术。 家
吾君派吾来，意在劝君退兵。吾以为亡郑于君 好处不多也。越国以鄙远，君无法统治也。获益多 者，晋国也。若舍郑以为东道主，吾国将盛情款待 君之行李。君如派兵保护郑国，郑国将感激 不尽，财宝、美女任君挑选，不知君意下如何？
名词→动词
晋军函陵，秦军氾南（
越国以鄙远（
既东封郑，又欲肆其西封（
特殊句式
省略句
（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语） （晋惠公）许君焦、瑕（主语） 夜缒（烛之武）而出（宾语） 敢以（之）烦执事（宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）
特殊句式
倒装句
以其无礼于晋（于晋无礼──介宾短语后置）
特殊句式
倒装句
以其无礼于晋（于晋无礼──介宾短语后置） 亡郑而有益于君（于君有益── 同上） 佚之狐言于郑伯（于郑伯言── 同上） 何厌之有（有何厌── 宾语前置）
而烛之武的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想，但口口声声说的是 为秦，这就容易被秦伯接受。整段说辞，分析利害，委婉曲折、面面俱到、 步步深入、层层紧逼，句句打动对方，显示出极强的说服力。这说明作者在 描写人物语言方面，尤其是在描写外交辞令方面达到了很高的水平。
⒋与“许之”中“之”的用法相同的是C （ ）
A邻之厚，君之薄也
B夫晋，何厌之有
C敢以（之）烦执事
D臣之壮也，犹不如人
⒌下列解释不正确的一项是（ C ）
A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了,对您 也不利啊！ B秦伯说晋国的恩惠 D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把
特殊句式
通假字
无能为也已（ ） 共其乏困（ ）
通假字
无能为也已（矣） 共其乏困（供）
通假字
无能为也已（矣） 共其乏困（供）
通假字
无能为也已（矣） 共其乏困（供） 秦伯说，与郑人盟（悦） 失其所与，不知（智）
⒊下列“其”字作第一人称代词使用的是（B ）
A君知其难也 B失其所与 C又欲肆其西封 D吾其还也
深
将有大害
入
秦 晋
函陵
郑 氾南
晋侯 子犯
烛之武
佚之狐
郑伯
秦伯
秦 晋
函陵
郑 氾南
晋侯 子犯
逼退晋军 烛之武 说退秦军 秦 伯
佚之狐
郑伯
结构 秦晋围郑 临危受命 说退秦师 晋师撤离
亡郑利晋阙秦 存郑利秦 晋忘恩负义，不可共事
烛之武的游说艺术
一、善于利用矛盾。 机
智
二、善于分析利弊。
善 辩
三、善于揣摩心理。
二、作者简介
左丘明（前502——422）东周春 秋末期鲁国都君庄（今山东省肥城市 石横镇东衡鱼村）人。春秋末期史学 家、文学家、思想家、 散文家 、军 事家。
左丘明与孔子同时或者比孔子年龄略长些。曾任鲁国史官， 为解析《春秋》而作《左传》 （又称《左氏春秋》） ，又作 《国语》。
左丘明作《国语》时已双目失明， 两书记录了不少西周、 春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资料。由于史料 详实，文笔生动，引起了古今中外学者的爱好和研讨。被誉为 “文宗史圣”、“经臣史祖”，孔子、司马迁均尊左丘明为 “君子”。历代帝王多有敕封：唐封经师；宋封瑕丘伯和中都 伯；明封先儒和先贤。 山东肥城建有丘明中学以纪念左丘明。
左丘明是中国传统史学的创始人。 史学界推左丘明为中 国史学的开山鼻祖。被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。 左丘明的思想是儒家思想， 在当时较多地反映了人民的利益 和要求。
三、分析课文
01
秦晋围郑形势图
晋 秦
函陵
郑
氾南
秦 晋
函陵
郑 氾南
烛之武
佚之狐
郑伯
秦伯
秦 晋
函陵
郑 氾南
烛之武说服秦君的三点理由：
D若不阙秦 阙秦以利晋
四、互动探究
提问：烛之武是怎样一步步说服秦穆公的？这说明他具有哪方面的 突出才能？由此可以看出作者在描写人物语言方面达到了怎样的水平？
提示： 烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五 步：第一步：欲扬先抑，以退为进（郑知之矣）。第二步：阐明利害，动 摇秦君（邻之厚，君之薄也）。
贰于楚（
）
） ）
）
词类活用
名词→动词
晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎）
越国以鄙远（意动，以……为边邑）
既东封郑，又欲肆其西封（同上句）
贰于楚（ 对……有贰心）
词类活用
名词→状语
既东封郑，又欲肆其西封（ ） 夜缒而出（ ）
词类活用
名词→状语
既东封郑，又欲肆其西封（向东边） 夜缒而出（在晚上，当晚）
一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻 之厚，君之薄也。 二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君 亦无所害。 三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若 不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
亡郑
（表面）
对秦
舍郑 对秦
亡郑 对秦
（深入）
无利，有小害
分
析
利
无害，有小利
弊 ，
层
层
词类活用
动词→名词
且君尝为晋君赐矣（ ）
词类活用
动词→名词
且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）
词类活用
形容词→名词
臣之壮也（ 越国以鄙远（ 共其乏困（
） ） ）
词类活用
形容词→名词
臣之壮也（壮年） 越国以鄙远（远方，边远的地方） 共其乏困（缺少的东西）
词类活用
省略句
（ ）辞曰：“臣之壮也……” （ ）许君焦、瑕 夜缒（ ）而出 敢以（ ）烦执事 晋军（ ）函陵，秦军（ ）氾南
⒈对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ A）
A晋军函陵（军：军队） B贰于楚也（贰：从属二主） C是寡人之过也（是：这） D亡郑以陪邻（陪：增加）
⒉下列句中划线词，意义相同的D 一组是（ ）
A然郑亡，子亦有不利焉 阙秦以利晋，唯君图之
B 既东封郑 又欲肆其西封
C越国以鄙远，君知其难也 肉食者鄙，未能远谋