爱是班主任工作的灵魂
班主任工作的“五心”
班主任工作的“五心”教育工作是一份良心工作，尤其是身为一位班主任更有责任有义务去管理好自己的班集体，对每一位学生负责，掌握每个人的思想动态，发现问题及时解决。
督促学生将所学知识扎扎实实掌握，另外广泛涉猎，学习其他辅助知识，帮助同学们塑造积极的思想,全面提升自己的能力。
作为一名班主任，回顾与学生们朝夕相处的这几年，感触颇深。
根据我的切身体会，我想谈谈做好班主任工作应该具备的“五心”。
1.爱心是班主任工作的基石马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”因此，没有爱，就不会有奉献精神和创造性劳动。
班主任的爱心是桥梁，有利于拉近老师与学生之间的距离。
但是，教师的爱一定是无私的博爱。
因此，我不仅关爱品学兼优的学生，而且，用更多的时间去关爱那些后进生、贫困生。
根据学校的相关政策积极为贫困生争取“贫困补助”的机会，缓解他们经济上的压力；更多地关心单亲或有亲人变故的学生学习、生活情况，稳定他们的大学生活；安排本班内成绩优秀的同学与他们结成对子实施“1+1”帮助。
班主任的爱心也有利于和学生形成良好和谐的师生关系，而这种师生关系，是学生完成学业的基础。
因为学生需要的不仅仅是一位严格要求的班主任，他们还需要有爱心的班主任，而师爱则是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。
当班主任全身心地爱护、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
但是，作为班主任要善于表达并合理运用自己的爱意，真正做到关怀而不庸俗、严格而不冷酷、信任而不放纵，应该在适当的时机、合适的环境下，让学生体会、理解并接受你对他们的爱心与关怀。
班级应该是一个集体、一个家庭，融洽和谐的氛围是学好各门知识的保障。
班主任要用爱心和尊重去关心学生，公正对待学生。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，教育技巧的全部奥妙在于是如何爱护学生。
现在的学生感受力很强，他们重感情，强烈地要求别人重视自己，每个学生心理上都有一架天平，时时对教师的爱心进行衡量，这是一种细腻的情感体验，学生一旦感受到了这种情感，就会产生心理呼应。
爱,是班级管理的灵魂
爱,是班级管理的灵魂班主任一个热情的微笑,一句真诚的祝福,一份热情的关爱,总会令学生激动不已,给学生留下深刻的印象。
从一定意义上说,班主任老师的言行往往会影响他们、感化他们、教育他们。
因此,在班级管理工作中,班主任老师必须处处严格要求自己,为人师表,用自己的真爱,为学生撑起一片碧蓝的天空;用自己的真爱,叩响学生心底的琴弦;用自己的真爱,点燃学生心中的火炬。
一个优秀的班集体应该是全体成员都遵循一致的道德行为准则,有组织、有纪律,有远大的理想,有班兴我荣、班衰我耻的集体荣誉感、自豪感。
有灵魂、有体魄、有爱,就尤如一个健全的人。
那么,如何形成这样一个优秀的班集体呢?一、要教育学生树立远大的理想没有理想,就没有坚定的方向。
远大的理想,是一个优秀班集体的灵魂。
学生的理想或者学生应该达到什么要求,不能由班主任说了算。
我每接一个班,我都是这样做的:开学一周内,我不急于上课,只做三件事,第一件,给他们讲英雄故事,科学家的故事,利用远程室组织他们看一些优秀的故事片等。
第二件,课堂上组织学生讲故事比赛,这样做,爱国、爱民、爱家的思想在学生的心灵中将留下深深的烙印。
第三件,让学生写出自已的理想,并相互交流,最后张帖在班上的“我的理想”栏上,这有利于每个学生时时刻刻记住自已的奋斗目标,朝着这一目标走下去。
班主任要做好学生的思想教育,找个别学生谈心,灌输先进思想,或举身边的同学例子,从根本上提高学生的思想觉悟,增强明辨是非能力。
或召开主题队会,在班会上讨论“为谁学,怎样学”让每个学生各抒己见发表不同的看法,让学生明白无论干什么事情,都离不开知识的运用,从而树立远大的理想。
二、班主任宏观管理与学生自治自理相结合实践证明,若班主任事小事大都管,会使学生的自我价值在某种程度上无法体现,客观上造成学生被动参与的局面。
在这种情况下,无论班主任的动机多么善良,学生都会或多或少地感到自己只是一名“看客”。
宏观管理的内容大致有:贯彻国家的教育政策和方针;分析各种类型学生的发展状况;研究与制定班级的发展方向;当好学生的“服务生”;保护学生的人身安全和健康等。
爱心和细心是班主任工作的灵魂
爱心和细心是班主任工作的灵魂作者：黄妙荣来源：《陕西教育·教学》2013年第01期新的一学期开始了，我的班里增添了二十多张新鲜、可爱的面孔。
出于对全体学生的情况不太了解，所以在班干部的确定上，我暂时留任了班上原有的班干部。
但我强调，这只是暂时的，等一个月过后我们每个同学相互了解了，再以公开选举的方式确定班干部。
同时我鼓励他们团结互助、好好学习，力争上游。
转眼一个月到了，我先让每个同学写了写自己的想法（自己想当的班干部及理由）。
收上来之后，我认真地看了看他们的想法，发现大多数同学都有当班干部的意向，而且他们中许多同学的理由也谈得很实在。
终于到班会时间了，选举开始同学们激情澎湃，都暗暗为自己加油。
可毕竟班干部岗位有限，所以到最后是“有人欢喜有人忧”。
班会结束前，我为落选的同学们打了打气，又给新当选的班干部提了一些要求。
随着下课铃的响起，活动落下了帷幕，然而事情到此还并未结束。
下午放学后，我刚回家吃完晚饭。
手机响起来了，我一看是个陌生号码，心里还想着会不会是骚扰电话或广告电话，就心不在焉地接了。
当我听到电话那边的话语时，我顿时怔住了。
原来是一位学生家长打来的，他告诉我，他的孩子今天回家后闷闷不乐，情绪非常低落。
问其原因才知道他想当一名班干部，哪怕当一个小组长也好，可就因其学习不太好，也不太善于在同学们面前表现自己，所以同学们不太了解他，因而支持他的人也不多，所以他今天落选了。
他很伤心，他把自己和学习等各方面全优的姐姐进行了比照，越说越惭愧，越说越没了信心。
所以他请我想想办法，帮他们开导一下他的孩子。
听到这儿，我心里感到特别难受——这是我工作的失误啊！一个学生追求上进，这是多么好的事情！然而我却浑然不知，真不敢想象，长此以往有多少可爱的欲进步的孩子被我埋没啊！我想我一定要借此机会重新审视自己，检查、反思自己的工作方法，最大程度地在教育教学实践中走进每个学生的心灵，明其所想，知之所好，巧妙点拨，促其成长，力求尽量避免或者减少再犯类似的错误。
班主任工作的灵魂
班主任工作的灵魂——关爱学生教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、道德感和美感凝聚而成的一种高尚的教育情操。
关爱学生是班主任的天职，只有关爱学生，才能建立和谐融洽的师生关系，使教育活动得以在宽松的氛围中进行，进而获得理想的教育效果。
关爱学生，是每位教师在日常教学中努力工作的原动力，也是保证班主任工作顺利开展的根本条件。
一、关爱学生是新时期对班主任工作提出的基本要求。
班主任是班级的领导者、教育者和组织者。
在素质教育的新形势下，班主任要不断更新教育观念，坚持“以学生为本”，努力培养学生的创新精神和实践能力，积极推进素质教育。
在日常教育教学活动中，班主任要充分发挥学生的主体地位，切实尊重学生的人格，并给予他们更多的关爱，鼓励他们勇于实践，积极探索，开拓创新。
新时期学生也表现出新的特点，最典型地表现在其自主自立意识的增强；但另一方面，由于家庭、学校、社会等方面的原因，学生在学习、人际交往、升学、就业等方面压力越来越大，自主意识与多重压力的并存在学生内心形成冲突。
如何帮助学生减轻压力，让他们的自主意识健康成长，个性和谐发展，这是每一位教育工作者必须面对并应加以认真解决的新课题。
一个有爱心和责任心的班主任，要加强对心理学的学习研究，多给学生以关爱，帮助他们分析、认识和对待各种压力。
二、关爱学生是沟通班主任与学生心灵的桥梁。
教育绝非单纯的文化传递。
教师之所以被称为人类灵魂的工程师，其重要原因之一就是教师在学生健全人格、美化心灵的形成过程中起着十分重要的作用。
教育心理学研究表明，青少年时期往往要经历一段特殊的“心理闭锁期”，不愿意向包括家长与教师在内的成人敞开心扉。
针对学生的这一心理特点，班主任应给予他们满腔热情的关爱，灵活运用各种教育途径和手段，努力打开学生的心灵之门。
实践证明，班主任对学生身心的巨大感染力，常常直接来源于班主任对学生的关爱，这种爱可以启发学生的心灵，消除师生之间的隔阂和误会，增强学生的学习兴趣，使他们能感受到来自班主任和教育集体的温暖。
班主任工作心得：师爱的魅力_班主任工作精短总结
班主任工作心得：师爱的魅力_班主任工作精短总结
师爱是班主任工作中最重要的力量。
作为班主任，我深知学生需要的不仅仅是知识，
更需要的是关爱和指引。
只有真心关爱学生，才能真正赢得他们的信任和尊重。
在与学生
相处的过程中，我不断用心倾听他们的心声，关心他们的成长，给予他们鼓励和支持。
我
也尽力给予他们公平的对待，让每一个学生都感受到我的师爱之心。
师爱是班主任工作的动力源泉。
在平凡的教育工作中，我时刻感受到了师爱所带来的
动力。
当学生取得进步时，我感到无比的欣慰和自豪；当学生遇到困难时，我愿意伸出援
助之手。
这些点滴的收获和回报，成为我前行的动力源泉。
正是因为有了师爱，我才能坚
守岗位，不断努力奋斗，为学生的成长贡献自己的力量。
师爱是班主任工作的灵魂所在。
在这段时间里，我深刻领悟到，师爱不仅是一种情感，更是一种责任和担当。
对于学生的成长，我心怀一份责任感，我愿意承担起这份责任，为
每一个学生的未来负责。
师爱也是一种担当，我愿意承担起班主任工作的压力和挑战，努
力为学生提供更好的教育资源和环境。
班主任工作中的“师爱”是无比珍贵的。
在这段时间里，我深切体会到了师爱的魅力，它给予了我无尽的动力和信心，也让我更加热爱我的教育工作。
在今后的工作中，我将继
续用心去关爱学生，用爱心去塑造他们，努力成为一名更加优秀的班主任。
师爱，让我拥
有更加充实而幸福的教育生涯。
爱是班主任工作的灵魂
经过 ２ ０年 的 班 主任 工 作 ，我 对班主任怎样把握严和爱有 了自己 的切 身 感 受 和 认 识 。常 言 道 ： “ 严
孩 把 写 的诗 给老 师 看 了一 下 ，他 骄
傲 的说 ： “ 老 师 ，我 这 首 诗 能 得 优 吧？ ”没 想 到老 师却 对 他说 ： “ 不。 ”
他在 学校 的表 现有点 特别 ， 并 没 有
把 他 晚 上 偷 出 去 上 网 ，课 堂 上 睡觉
的核 心 ，没 有 爱 就 没 有 教 育 ” 。 随
反 而会 害 了孩 子 ，物 极 必 反 ，然 而
严 厉 正 如 一 瓶 镇 定 剂 ，起 到 其 他 的
爱 无 法 比拟 的功 效 。
信 。 紧 接 着 ，只要 读 书 ，我 就 让 他
起 来 领 读 ，课 外 活 动期 间 ，我 鼓 励
“ 爱 本 身 包 含 了 了解 、尊 重 、关 怀 和 给 予 ， 缺 乏 了解 ， 爱 就 是 盲 目
德
。
直 亡 扬
三 、 爱 。 需 要 耐 心
每 个 学 生 的 心 灵 深 处 ，都 有一 根独
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特 的 琴 弦 ，拨 动 它 就会 发 出一 种 独
特 的 音 响 。 没 有 了解 的关 心 ，只能
２ ０ １ ｌ届 毕 业 班 ， 在 我 刚 接 手 这 个 班 时 ，发 现 班 上 有 很 多 的 问 题
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种 特 殊 的爱 。 ｕ 不 知道 你 是否 听 过 《 精 彩 极
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爱心细心耐心的班主任工作总结7篇
爱心细心耐心的班主任工作总结7篇第1篇示例：爱心、细心、耐心，三者是一个合格班主任必备的素质。
作为班主任，关心学生、细心教学、耐心指导是我们的使命和责任。
在过去的一段时间里，我深刻体会到了这三种品质的重要性，也深刻体会到了这三种品质的力量。
首先谈谈爱心。
爱心是班主任工作的灵魂和本质。
作为班主任，首先要做的就是把学生们当作自己的孩子，用满满的爱心去关怀他们、引导他们。
在与学生交往的过程中，我们要尽量站在学生的角度考虑问题，设身处地为他们着想，让他们感受到来自班主任的温暖和关怀。
爱心不仅体现在言语上，更需要通过行动来表达。
在学生生病的时候，我们会去探望他们，送上慰问和祝福；在学生遇到困难的时候，我们会倾听他们的心声，给予帮助和支持；在学生取得优异成绩的时候，我们会给予肯定和鼓励。
爱心是班主任工作的源泉，只有用心去爱才能得到更多的爱。
其次谈谈细心。
细心是班主任工作的基础和核心。
作为班主任，我们需要把每一个学生都当作自己的珍宝，对待每一个学生都要像精心雕琢一样细致入微。
在日常工作中，我们要仔细观察学生的表现和变化，了解他们的需求和问题；要及时记录学生的成长和进步，给予他们及时的指导和帮助；要细心布置每一节课的教学内容和学习任务，确保每一个学生都能够有效学习。
细心也体现在对学生生活的关注和照料上，比如关注学生的饮食和作息，引导他们养成良好的生活习惯；比如关注学生的心理健康，帮助他们解决心理问题，保持心情愉快。
细心是班主任工作的刚需，只有用心去细致呵护，才能收获更多的成长和收获。
最后谈谈耐心。
耐心是班主任工作的品质和特点。
作为班主任，我们要有足够的耐心和耐心，耐心等待学生的进步，耐心倾听学生的诉求，耐心引导学生的成长。
在学生学习中，我们要有足够的耐心和耐心，让学生明白知识不是一蹴而就的，需要反复练习和巩固；在学生生活中，我们要有足够的耐心和耐心，帮助学生走出困惑和困境，让他们变得更加自信和坚强。
耐心也是班主任工作中的一把利剑，只有有足够的耐心去磨砺过硬的品质，才能在繁重的工作中保持清醒和冷静，保持持之以恒的奉献和坚守。
班主任工作心得爱是育人工作的灵魂
班主任工作心得爱是育人工作的灵魂作为班主任，我深切体会到爱是育人工作的灵魂。
爱不仅是对学生的关怀和关爱，还体现在对学生的教育和教导上。
首先，作为班主任，我要对每个学生都怀有深深的爱心。
每个学生都有自己独特的个性和特点，他们需要被尊重和接纳。
我要以平等的心态对待每个学生，不因为他们的优点或缺点而对待他们有所偏见。
我要了解他们的家庭背景、兴趣爱好、学习情况等，与他们进行交流和沟通，建立起亲近和信任的关系。
其次，作为班主任，我要给予学生足够的关怀和关爱。
每个学生都有需要被关心和关注的方面，但是他们可能不会主动表达。
我要注重观察学生的表现和变化，并关注他们的生活和学习。
如果发现学生有困难或问题，我会及时与他们沟通，给予他们帮助和指导。
我会尊重他们的个人意愿，并帮助他们解决困难和面对挑战。
再次，作为班主任，我要以爱心教育和教导学生。
爱心教育是一种关注整个人的教育，不仅注重学生的知识学习，还注重他们的品德培养和心理健康。
我要尊重每个学生的个人差异，帮助他们发现自己的优势和潜力，引导他们积极进取、健康成长。
我要倡导和践行正面的教育方式，鼓励学生自主学习和思考，培养他们的创造力和批判思维能力。
最后，作为班主任，我要与家长保持密切的联系和合作。
家长是学生教育的重要一环，他们对学生的教育和成长有着重要的影响力。
我要倾听家长的意见和反馈，与他们积极沟通，共同关心和教育学生。
我会与家长分享学生的进展和成绩，与他们共同探讨对学生的关注和关心。
总之，作为班主任，爱是育人工作的灵魂，我将始终怀有爱心，并通过关怀、关爱、教育和教导，帮助每个学生全面发展和成长。
我相信，只有用爱心去育人，才能让每个学生都能得到真正的关爱和支持。
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爱是班主任工作的灵魂
发表时间：2017-04-26T15:18:29.467Z 来源：《教育学》2017年3月总第114期作者：李敏
[导读] 在学校的教育教学中，班主任起着极为重要的作用。
山东省青州市王府街道五里学校262500
摘要：在学校的教育教学中，班主任起着极为重要的作用。
要想做一个优秀的班主任，只有任劳任怨是不够的，多年的班主任工作使我认识到，具有一颗爱心更重要。
“爱”的教育是班主任工作的灵魂，爱心教育是一切教育的力量和源泉。
当然，人格魅力和渊博的知识也是教育工作者必不可少的。
关键词：爱心教育平等博爱班级管理
在学校的教育教学中，班主任起着极为重要的作用。
要想做一个优秀的班主任，只有任劳任怨是不够的，多年的班主任工作使我认识到，具有一颗爱心更重要。
“爱”的教育是班主任工作的灵魂，爱心教育是一切教育的力量和源泉。
当然，人格魅力和渊博的知识也是教育工作者必不可少的。
一、重视德育教育，用爱心教会学生感恩
“德”是学生个性的主导因素，对学生在“智、体、美”诸育方面的发展起着不可低估的作用。
班主任首先要重视学生德育教育，形成“德育为首，智育优先，全面推进”的教育理念，全面调动学生思想、学习等方面的积极因素，创设生动活泼、团结和谐、具有强大凝聚力和向心力的班集体。
学生是班级的主人、学习的主体。
一个班集体是由几十个家庭背景、个性特点、思想品德、文化基础、身体素质等各方面都存在着差异的个体组成的，情况比较复杂。
要想在这么个缺乏共性的人群中建立一个整体优化的班集体，可不那么容易。
俗话说“没有规矩，不成方圆”，所以，必须重视建章立制，进行制度育人，规范学生思想，约束学生行为，以此促进学生自己管理自己、自己教育自己。
班主任还要用爱心来约束学生，使严苛的制度更易于学生接受。
要用有益的活动激励学生，用饱满的热情感化学生，用中华传统优秀文化熏陶学生。
要教育学生学会友爱、学会感恩，懂得先做人后成才的道理，感恩天地阳光雨露，感恩党和国家恩惠护佑，感恩父母养育深恩，感恩教师谆谆教诲，促使学生养成良好的行为习惯和思想品质。
二、爱生如子，用人格魅力树立班主任威信
做一个优秀的班主任，关键是要把学生当成自己的孩子来热爱，用爱心来感染每一个学生。
班主任每接手一个新班，都要尽快地熟悉学生、认识学生，见面能叫出学生姓名，了解学生家庭成员，知道父母文化素质、联系电话、学生过去的表现，与家长取得正常的联系或交流。
这些情况的了解，会增进师生之间的亲热感，减少陌生感，学生会对班主任产生一种发自内心的崇敬与热爱。
如我校有位班主任，是个语文老师，开学不久，她就能把每个学生的名字叫出来。
学生听了，受宠若惊，觉得班主任看得起自己，自己已得到老师的重视和关爱，心里乐哈哈的。
总之，班主任要用人格魅力来树立威信。
所谓威信，即是威望和信誉的总称。
按心理学上的说法，威信是一种客观的心理现象，是一种无声的强有力的教育手段。
同一个要求，有威信的班主任传达，学生容易接受；没有威信的班主任传达，就没有人买账。
学生对班主任喜欢了，对班主任所任教的学科也就喜欢了。
这样，在学习中也会起到事半功倍的效果。
三、平等博爱，用爱心浇灌学生的心田
当代学生，独生子女多，家长对子女多是溺爱有加，严教偏少，学生多以“我”为中心，性格高傲，自私心太重。
教育这类学生，班主任要在平等的基础上做到严中有爱，爱中有严，严爱结合，严爱有度，以爱为主。
爱心教育是一切教育的力量源泉，是友谊的桥梁，是智慧的结晶，是团结的纽带，是走向成功的动力和保证。
班主任对班集体中的每一个学生要做到博爱，因为每一个学生，无论是学习优秀的还是成绩差的，不管是调皮的还是安静听话的，都需要关爱。
班主任要对班级中的几十个学生一视同仁，不能有所偏爱。
另外，宽容和期待是爱心教育的重要表现。
有度的宽容和积极的期待是一种无形的鼓励，是点燃学生智慧的火种。
班主任要教育学生树立正确的人生观、幸福观、价值观，处理好同学之间偶尔发生的矛盾，教育他们彼此之间要互相尊重，严于律己，宽以待人，增进理解。
四、潜心教学，打造优秀班集体
班主任教师同时还是一名学科教师，在做好班级工作的同时还要教好学。
在平时要注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练；在课堂上，要满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师。
这一点至关重要，因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上得怎么样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。
所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量，是必过的第一关，也是一个优秀班集体所必须具备的。
我们首先要有一颗博爱的心，尊重每一个学生，关心爱护每一个孩子，用崇高的师爱滋润每一个孩子的心灵，和他们一起营造一个温馨和谐的学习生活环境，跟他们一起成长，这样，我们才能成为优秀的班主任。