特别的爱给特别的你——浅谈班主任工作技巧
特别的爱,给特别的你
特别的爱,给特别的你小学高年级学生开始进入青春期，而在班主任工作中，我们往往只注视学生学习成绩的高低、品德的优劣，而忽略学生全面素质的培养，尤其很少注意到学生的心理健康教育。
针对这一时期学生易出现人际交往障碍、逆反心理，并产生朦胧的两性意识等特点，班主任要当好校园里的心理医生，让孩子的青春真正飞扬起来。
一、学会交往合作，“自转”变为“公转”今天的少年儿童，由于独生子女的特殊身份，家庭对其过度的关爱甚至溺爱，造成他们自私任性有余却宽容友好不足；个性张扬有余可交往合作不足；“自转”有余而“公转”不足。
特别是刚刚进入青春期的小学高年级学生由于独立意识的增强、社交范围的扩大，他们渴望进行社会交往、有自己亲密的伙伴。
但由于自身的原因，如自卑、过分注意他人评价、容易受到伤害、虚荣心强、怕丢面子、自私自利等，使他们没有亲密的朋友，常常出现人际交往障碍。
班主任就需要用细心和关心，及时发现学生的心理问题。
努力激发学生的交往欲望，适时创设“人造交往环境”。
利用班队、晨会课等多种形式教给学生与他人交往与合作的技巧，组织学生开展各项活动，在活动中体验交往的快乐、集体的温暖，让学生不仅能飞速地“自转”，更能和谐地“公转”。
通过开展“大家一起来”广播操比赛、出黑板报、大扫除、开联欢会等一次次集体活动，给学生提供合作的机会，使学生明白只有抛弃个人利益，“大家一起来”才能取得成功。
当学生之间发生矛盾时，班主任可以利用晨会课的时间，让当事双方以“假如我是他”的口吻来说说事情的经过和自己内心的想法，再由其他同学当评判，来评评孰是孰非，提出更好的解决办法。
学生在转换角色的同时，明白了多从对方的角度去考虑问题，宽以待人，严于律己。
当学生有困难时，班主任可组织全班学生共商对策，帮助其共渡难关，使学生感受到集体的温暖，体会到集体力量的无穷。
二、共创师生和谐，“火星”远离“地球”“我要他向东，他偏向西，整天跟炸药桶似的。
这还是以前那个乖巧文静的孩子吗?”这是青春期学生的家长和教师经常挂在嘴边的感叹。
班主任的工作技巧总结
班主任的工作技巧总结班主任是学校中非常重要的角色，负责管理和照顾学生们的日常生活和学习。
作为班主任，需要具备一定的工作技巧，以便更好地履行职责。
本文将总结一些班主任的工作技巧，帮助他们更好地管理班级。
一、建立良好的师生关系班主任应该积极与学生建立良好关系，要做到耐心倾听，关心关注每一个学生的成长。
班主任可以经常与学生交流，了解他们的困惑和需求，并且及时予以帮助。
此外，班主任还应该与学生家长保持良好的沟通，及时反馈学生的情况，共同关注孩子的成长。
二、提供系统的学习指导班主任应该为学生提供系统的学习指导。
首先，班主任要了解每个学生的学习情况，针对不同的学生制定个性化的学习计划。
其次，班主任可以组织学习小组或者复习班，为学生提供额外的学习资源和辅导。
最后，班主任要经常和学生讨论学习方法和学习策略，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
三、积极参与班级管理班主任应该积极参与班级管理工作。
首先，班主任要建立良好的班风班纪，督促学生遵守校规校纪。
其次，班主任可以组织一些班级活动，增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感。
最后，班主任要及时处理班级中出现的问题，积极解决矛盾，维护良好的班级秩序。
四、关注学生的身心健康班主任应该关注学生的身心健康。
首先，班主任要密切关注学生的学习负担，避免过度压力对学生造成不良影响。
其次，班主任要关注学生的情绪和人际关系，尽量减少学生之间的矛盾与冲突，营造和谐的班级氛围。
最后，班主任还可以定期组织一些健康活动，提高学生的身体素质。
五、与同事协作班主任应该与其他老师和教育工作者密切合作。
班主任可以与任课老师交流学生的学习情况，互相支持，共同提高教学质量。
同时，班主任还可以与学校的辅导员、心理咨询师等合作，共同关注学生的心理健康问题，并提供帮助和支持。
六、不断自我提升班主任应该不断提升自己的专业素养。
班主任可以通过参加学习培训班、阅读相关专业书籍等方式，提高自己的教育教学水平。
此外，班主任还可以参加专业教研活动，与其他班主任交流经验，共同提升。
浅谈班主任工作方法与技巧
浅谈班主任工作方法与技巧谈谈班主任的工作方法和技巧随着时代的发展和变化，教育的形式和内容发生了新的变化。
特别是，受教育的对象变得更加现代，特殊和复杂，这使得班主任的工作越来越困难。
要做一名优秀的班主任，做好班主任，必须紧跟时代，迎接新的挑战，把握新的教育形势脉搏，思考学生的管理方法和新方法和技巧。
让我谈谈班主任工作中的“四用心理学”：首先，用热情的爱来赢得学生为了做好班主任，首先，要爱上这份工作，选择这个普通的三足论坛，你必须要平凡，持久，勤奋，尽心尽力。
“腰带逐渐扩大，无悔”，致力于人民的教育，致力于普通班主任的工作。
在班主任的工作中，以各种热情，千耐心，一般理解，与父母成为亲朋好友，加强沟通与协作，学会结交朋友，学习严格要求，认真引导，成为朋友教师，互相鼓励和支持，共同探索和进步，创造新的，真实的，深情的课堂氛围，让学生在这样一个团队中，坚强健康，快乐学习，积极进取。
一个和谐温暖的班级团体可以团结人，赢得学生。
在班主任与学生之间的沟通中，这是一个动态的过程，一个情感融合的过程，一个相互理解和信任的过程。
当理解达到身份并确认信任时，它可以创造学生的成功。
当情绪被阻挡时，闪点被隐藏，个性被遏制，可能会破坏学生的生命。
诚然，用热情编织青春的梦想，用爱融化冰雪，使其融入大川急流的急流，是班主任永恒的追求。
其次，运用个性魅力吸引学生一位成功的班主任老师不仅因为他有真诚的爱情，还能用自己独特的个性魅力征服学生。
在他的工作中，他认为他应该注意以下三点：1.注意自己的言行。
有人说老师是学生的镜子。
学生对老师的态度特别敏感。
孩子看起来很特别，看着老师的言行举动。
在他们看来，老师的言行，礼貌，微笑和举止都非常美好。
着名教育家叶圣陶曾经说过：“教育工作者的一切工作都是做老师。
“这意味着我们必须成为教师才能工作，我们必须规范自己的言行，我们必须使用自己的”话语“作为教师的老师，”走路“作为学生的榜样，言行，情感和理性，在我们的指导下，让我们成为名副其实的人类灵魂工程师。
特别的爱给特别的你
特别的爱给特别的你在学校，总有一些学习成绩差，思想品德差的学生，经常困扰着班主任和任课老师。
班主任工作最困难的就是对少数差生的教育工作。
对此，班主任都有深切体会：一个班若有几个比较差的学生，将给班级教学和管理带来很大的麻烦。
如何转化这些差生，已成为广大教育工作者提高教育质量的重大课题，本人担任过多年的班主任工作，粗谈一些个人体会。
一、建立良好的师生关系，做学生的朋友一个受学生尊敬的教师，他说的话，学生愿意听。
相反，一个被学生看不起的老师，或者说师生关系严重对立的，根本谈不上什么教育作用。
师生关系的好坏又主要在老师方面，老师的气质、老师的人格、老师的学问、老师对学生的理解与尊重、老师与学生心灵的沟通与情感的融洽，都会影响师生关系。
我与学生关系是兄长般的爱，朋友般的情，为学生的一点进步而喜笑颜开，为学生的失误而万般心焦。
对于差生取得的点滴进步，教师都要细心观察，及时表扬。
对于差生的错误也要及时耐心指出和教育。
只要因势利导，循序渐进，差生必将增强自信心和上进心。
如何建立良好的师生关系呢？我在日常的教育教学实践中，是从以下几个方面着手的：平等对待学生。
著名教育学家马卡连柯说：”我的基本原则永远是尽可能地要求每一个人，也尽可能地尊重每一个人；对我们所不尊重的人，不可能提出更多的要求。
”差生在感情上往往得不到应有的尊重，于是在行动上就表现出不合作的态度。
因此，尊重差生，是转化差生的前提条件。
我在做差生思想工作时，要他们懂得“不尊重他人，就不可能获得真正的自尊”；教育其他学生时，则要求他们以团结为重，给有缺点和犯过错误的学生改错的机会。
这样，既可以消除差生的对抗心理，又可使差生乐于接受教育，从而获得改错的勇气和力量。
在行动上，我积极地把一些他们感兴趣、力所能及的工作交给他们去完成，通过这些活动磨炼他们的意志。
化解学生的心理矛盾。
差生有其特殊的心理矛盾。
人们常说,自尊心是积极学习的动力,自信心是奋发向上的源泉,好胜心是自我监督的武器。
特别的爱给特别的你
特别的爱给特别的你一、案例背景：2014年9月我荣幸地登上了三尺讲台，同时也做好了一生奉献的准备。
我接手二年级这个班时，就是这个班的班主任。
当时很多人都说这个班不好管理，这个班上的学生比较调皮，并且习惯也不好。
但是，当我看着一双双充满渴望和信任的眼神，对于所有的所有我并没有在乎，我依然选择了这个班。
班上共有35个学生，我站在讲台上，热血沸腾，希望能改变这些孩子的现状和未来。
班主任工作有苦也有乐，虽然我没有特别的经验，但我愿用最朴实的语言，向大家讲诉我班主任工作中最感动的一刻，分享那些最能拔动我心弦的那些美妙音符。
一路走到今天，在教育的路上，有时候因为孩子们的淘气，我感动不已；有时候因为孩子们的幼稚，我手忙脚乱；有时候又因为他们的无知，我不知所措；有时候又因为他们的顽皮，我心惊胆战！回顾这一年的点点滴滴都历历在目，在这几年中和孩子们一起学习，一起成长，一起收获！二、案例实录：（一）以情动人经过两周的观察，这个班上有一个很特殊的孩子。
侯春林，她来到这个世界上的那一刻就和其他的孩子不大一样，她是一个有智力障碍的孩子。
他们家有5个孩子，她排行第二，由于家庭环境的影响，父母也没有能力让她过得很好，当许多孩子正在喝牛奶，吃肯德基的时候，她却只能躲在墙角吃一碗浅浅的粥。
小春林，其实是一个很漂亮的小女孩，白白的脸蛋上嵌着一双水汪汪的大眼睛。
她每次很早就来到学校，但她总是默默的坐在教室的一角，不喜欢和同学玩，也不喜欢和同学说话。
刚开始，我和她谈心，她都没有和我说一个字。
但是我并没有放弃和她的交流与接触，我总是想办法和她拉近距离。
面对这样一个胆小，忧郁，不爱说话的孩子，我的内心一直在告诉她，林林这个世界是精彩的，是快乐的！由于我们学校在大山里，冬天很冷。
所以我每天早上都带着孩子们在操场上跑步，教他们怎样跑最轻松，跑的时候应该注意哪些。
为了让她感到快乐，我每次都陪在她的身边跑。
下课或者上体育课时，我会拉着她的小手和其他小朋友一起跳绳，一起踢毽子，一起玩游戏，一起讲故事。
班主任的工作方法与技巧
班主任的工作方法与技巧班主任是学校中一位重要的教育者和管理者，负责指导学生的学习、生活和成长。
他们的工作方法和技巧直接关系到班级的管理效果和学生的发展。
本文将从五个方面介绍班主任的工作方法与技巧。
一、倾听与沟通作为班主任，倾听是一项至关重要的技巧。
他们应该主动与学生交流，了解他们的需求和问题。
通过定期班会、个别谈心和问卷调查，班主任可以建立良好的师生关系，发现学生的潜在问题，并及时予以帮助和解决。
此外，班主任还应与家长保持密切联系。
定期开展家长会议，倾听家长的建议和意见，及时反馈学生的学习和行为情况。
有效的沟通有助于增强师生家长之间的信任，形成良好的教育合力。
二、个性化教育每个学生都有自己的特长和需求，班主任应该通过个性化教育满足学生的差异化需求。
他们可以为学生制定个别教育计划，提供针对性的指导和帮助。
同时，班主任还可以鼓励学生参加各种兴趣班和社团活动，培养他们的兴趣爱好和特长。
在实施个性化教育时，班主任需要调动和激发学生的积极性和主动性。
他们可以给予学生自主学习的机会，让学生参与到决策过程中，培养他们的学习动力和责任感。
三、科学管理班主任需要具备一定的管理技巧，主动组织和安排班级的各项事务。
他们可以制定班级的规章制度，明确学生的责任和义务。
在日常管理中，班主任应及时关注学生的学习情况和行为表现，对违纪行为及时进行纠正和引导。
此外，班主任还应关注学生的心理健康问题，及时发现并防范各类心理困扰。
他们可以开展班级心理辅导，帮助学生解决心理问题，保持良好的心态和情绪。
四、人际关系处理作为班主任，处理好各类人际关系也是一项关键工作。
他们需要与教师团队保持良好的合作关系，共同促进班级的发展。
与同事的交流和分享可以帮助班主任提升工作效率，互相借鉴经验和方法。
另外，班主任还需要处理好与学生之间的关系。
他们可以通过多种方式，如班级活动、座谈会等增进班级的凝聚力和归属感。
通过营造和谐的班级氛围，班主任能够更好地引导和管理学生。
班主任的工作技巧与经验
班主任的工作技巧与经验班主任是一个学校班级中非常重要的角色，他们的工作涵盖了学生的学习、生活、情感等多个方面。
作为班主任，如何做好工作，发挥自己的职能与作用，是每一位班主任都需要思考和探索的问题。
本文将从以下几个方面分享一些班主任的工作技巧与经验。
一、建立良好的师生关系班主任作为学生的第一任“家长”，建立良好的师生关系是班主任工作的基础。
要做到与学生亲近，需要善于倾听和理解，对学生的问题、困扰和期望给予关注和回应。
在班级中，班主任要成为学生的良师益友，与学生建立起信任和友善的关系。
同时，班主任还需与学生的家长保持良好的沟通。
及时与家长沟通学生的学习、行为以及日常表现，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同参与学生的教育和成长。
二、关注学生的学习情况学生的学习是班主任工作的重中之重。
班主任应了解每位学生的学习情况，帮助他们制定学习目标，并跟踪学生的学习进展。
在学习方面，班主任可以采取以下几点工作技巧：1. 提供学习指导：根据学生的学习特点和需求，为他们提供合适的学习方法和学习资源。
帮助学生解决学习困惑，提高学习效果。
2. 制定学习计划：与学生一起制定学习计划，明确学习目标和时间安排，并督促学生按计划完成学习任务。
3. 激发学习兴趣：通过多种途径激发学生的学习兴趣，培养学生对知识的渴望和探索精神。
三、关注学生的生活和情感除了学习，班主任还需关注学生的生活和情感需求。
班主任可以采取以下几个方面的工作技巧：1. 关心学生的生活：了解学生的生活状况，关注学生是否存在家庭、人际关系等方面的问题，及时给予必要的帮助和支持。
2. 建设和谐班级氛围：通过班级活动、集体荣誉等方式，培养班级凝聚力和集体荣誉感，营造和谐的班级氛围。
3. 倾听学生的情感：班主任要设身处地替学生考虑，关心学生的情感需求，提供安全、温暖的学习环境，给予学生情感上的支持和鼓励。
四、发展班级文化班主任可以通过发展班级文化来增强班级凝聚力和集体荣誉感。
特别的爱给特别的你--浅谈班主任如何做好离异家庭孩子的教育工作
特别的爱给特别的你——浅谈班主任如何做好离异家庭孩子的教育工作陈丹（重庆市渝北区空港新城小学校重庆400000）摘要众所周知，家庭离异，对孩子伤害最大。
近些年来，每一届班级里总会有三四个离异家庭的孩子。
他们的表现各式各样，有的性格刚强，独立刻苦；有的内向自卑，沉默寡言。
总的来说，他们都比较敏感，渴望能得到他人的关注和认同。
对于这样一群孩子，作为教师，特别是班主任如何走近他们的内心，做好离异家庭孩子的教育管理工作，是一个非常值得探讨的话题。
结合二十几年的班主任工作经历，本人觉得可以从下面几点做起。
关键词关爱尊重自信沟通思想教育中图分类号：G625.1文献标识码：A0引言家是一个可以使孩子拥有安全感、归属感和爱的地方，它是孩子成长最重要的场所，许多心理学家指出：和睦、温暖、健全的家庭是保证儿童人格健康发展的重要条件，而家庭的破裂、残缺往往会使孩子过早地品尝到人生的不幸，从而比一般的学生容易产生情绪和社会适应的问题。
随着社会的发展，特别是人们思想观念的变化，眼下的中国离婚率大有不断上升之趋势。
应该说，解除已经没有爱情婚姻的关系，是对婚姻双方的一种解放。
但这种婚变对孩子来说，却往往成为一种严重的恶性心理刺激。
从现实生活中人们不难发现，父母的离异往往会给孩子造成严重的心理创伤，有些儿童会发生性格上的改变，甚至会出现心理上的障碍或疾病。
这样的群体无形给学校教育，特别是班主任带来了新的挑战。
现从班主任的角度从如何做好离异家庭子女的教育方面谈几点自己的看法：1离异家庭孩子的思想、行为表现1.1自卑感强，情绪低落这类孩子对任何事情都不感兴趣，做事缺乏信心，心理承受能力差，性格内向，不愿与别人接触，目光呆滞，遇事畏缩，成绩较差，平时也能遵守纪律，按时完成作业，但做事的积极性较差，且比较被动，这给他们的学习、生活都带来很大的影响。
1.2自暴自弃，破罐破摔，用极端的行为对待自己或他人这类孩子不愿听从别人的意见，不仅厌学，还刻意去学习一些不良的思想和行为，如：我校有一名五年级学生，原先是品学兼优的学生，自父母闹离婚后，孩子在父母的打骂声中度日如年，每天放学后不愿回家，有一阵子竟沉迷于网吧虚拟的网络游戏世界中，学习成绩急剧下降。
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特别的爱给特别的你——浅谈班主任工作技巧-成人教育学
论文
特别的爱给特别的你——浅谈班主任工作技巧
文/何绍英
摘?要：班主任是班级工作的领导者、组织者，也是素质教育的主要实施者，因而其工作方法十分重要，良好而又行之有效的教育方法往往能收到事半功倍的成效。
本人在职业学校担任多年班主任，摸索出了一些较为适合中职生管理的教育方法。
关键词：班主任?教育艺术
一、抓好开学工作，产生首因效应
做好新生报到的工作对班级管理而言至关重要。
整洁温馨的环境、灿烂的笑脸、热情的接待会消除新学生内心的紧张感和陌生感。
记得在一位新生的周记中有这样一段话：“当我一个人拖着行李茫然地走在校园里时，几位志愿者姐姐热情地帮我办好了手续，当我走进教室时看到里面很温馨，班主任很亲切地接待了我，给满头大汗的我递过来一杯清凉的水，从那一刻起，我就想，我已经喜欢上了这个学校，我一定要留下来好好读书。
”班主任的第一次亮相应该要精心组织第一次讲话，笔者发现，第一次讲话能让学生更好地了解班主任，也是建立班主任威信的基础，更是形成班级正确舆论的基础。
二、加强专业引导，增强就业期待，营造良好学习氛围
每当笔者带一个新生班时，都会把这个专业的前景描绘得无限美好，让学生认为：他们所学的专业就是全校最好的专业。
从而激起学生学习的兴趣，对未来产生憧憬。
比如说带烹饪班的时候，笔者会经常向学生灌输：“民以食为天，自古
以来没见过厨师失业的”等等励志类的话语。
榜样的力量是无穷的，尤其是成功的例子，更能激发人的上进心。
有一次，《衢州日报》有篇报道是关于龙游“厨师村——下杨村”的，笔者把报纸复印后人手一份，学生最感兴趣的是这段描写：“孙老汉的四个儿子都在苏州杭州当行政总厨，每个儿子年薪都在200万以上，逢年过节的时候四个儿子轮流往家里搬茅台等高档酒，下杨村在过年的时候特别热闹气派，各种高档轿车浩浩荡荡地开进村里。
”这些文字都极大地刺激了同学们的神经，他们激动不已、神往不已。
此外，也会让学生看美食类的电视节目，从中学会很多课堂上学不到的东西。
烹饪班的学生有个特点：就是学生大部分在家的时候就喜欢烧菜做饭，现在经过老师的一番描绘还有感官上的熏陶刺激后，他们的专业兴趣更浓厚了。
09级烹饪班的毕业生，除了几个去参军的外，全部都从事烹饪行业，还有几个已经在杭州开起了饭店，自己当起了老板。
这是个让笔者非常欣慰的结果，笔者认为这个学以致用的结果和平时的专业引导教育是分不开的。
再如笔者带营销班的时候，会邀请一些营销精英来班里给学生讲讲自己成功的经验。
徐倩同学就是学校营销专业毕业的，她在4S店做得很成功，笔者就隔三差五地请她到班里来讲座，通过她的励志故事，明显感觉到学生的学习积极性提高了。
三、运用直观形象开展德育教育
一味地说服教育可能会使学生产生厌倦感，久而久之失去教育效果。
笔者就运用电影电视播放一些富有教育意义的影片，如《少年犯》《变形记》等。
同学们出乎意料的认真：他们把教室的灯全部关了，然后大家围坐在一起，尤其是那几个平时表现较差的同学硬是挤在了最前面，整个过程没人讲话，尤其是在看少年犯汇报表演那一节时，当那首荡气回肠的《心声》响起的时候，笔者看到黑暗中
闪烁着晶莹的泪珠，有几个男生看到后还挺不好意思的。
后来，有位男同学在周记中写道：昨晚我的老乡约我去打架，我本来是想去的，可后来一想老师刚给我们播放过《少年犯》，我想想就不去了。
在看湖南卫视的《变形记》时同学们也很投入。
这是一档改变不良少年的节目，节目形式是：把两个家庭条件、脾气都截然不同的少年进行学习生活环境互换，以此来达到教育感化的目的。
每看一期必有很多同学会流泪。
有位女生行为习惯极差：抽烟、翻围墙、骂人、打架样样都来，是班里的“刺儿头”。
可是每次看《变形记》的时候她是最认真的，每次都坐在最前面，在观后感中她写了以下一段话：“那些张牙舞爪、骄横跋扈的孩子不就是我吗？原来自己的形象是这么的可恶啊，怪不得老师要批评我，同学们不喜欢我，从今天起我也要‘变形’了。
”虽然笔者不能指望通过几次看电影看电视就能彻底地改变他们的不良习惯，改造好他们的思想，但这种较直观的德育模式让笔者有了信心。
笔者感悟到：我们的学生不是一无是处，不是他们不会流泪，而是我们的教育中能触及他们灵魂的东西太少了。
四、开展多种形式的活动，增强班级凝聚力
活动，是一个班级的凝聚力形成的最好载体。
对此，笔者一直很重视，比如对待班歌大赛，从选歌、教唱歌到队形到每个细微的动作设计、道具，事事亲力亲为。
有了班主任的高度重视和全程参与，学生自然也就积极无比了。
例如，在一次学校举行红歌大赛的时候，笔者精选了一首《十送红军》，自己教同学们唱，为了能取得好成绩，大家勤学苦练，以致嗓子都哑了。
为了产生良好的表演效果，笔者还买来了红枣、鸡蛋、柿子等作为道具，很多同学不惜把自己扮丑：有的饰演红军，有的饰演老伯、老奶奶，有的饰演农村的大嫂大婶。
深情的演唱加上惟
妙惟肖的表演，把一曲凄婉柔情的《十送红军》演绎得淋漓尽致，唱哭了评委，夺得了第一名，同学们抱在一起激动不已。
还记得在一次军训会操练中，同学为了能夺得大奖，积极训练，放弃中午休息时间在烈日下挥汗如雨，比别人付出了更多的艰辛，原以为能拿到很好的名次，可结果却与好名次失之交臂。
那一刻，很多同学都泪流满面，有几个同学委屈得连晚饭都没吃，但笔者却很高兴，因为笔者看到了一个班级的强大凝聚力和向心力正在形成，看到了这个班级的班魂。
笔者认为一个班级的凝聚力应该是在全体同学一次又一次的并肩作战、经历过无数次的成功失败、在同悲同喜中形成的。
五、放大亮点，运用赏识，教育改变后进生
记得有位教育家说过：“没有差生，只有个体有差异的学生。
”每个班级中都有一部分行为习惯比较散漫、学习习惯比较差的后进生，这些学生会经常给老师制造些麻烦，老师因此也免不了进入教育的俗套——以批评为主。
可是有时一味用惩罚式教育效果并不明显。
笔者班里有个女生就是属于这一类的，她初中都没毕业就被招进来了，她不但不爱读书，而且行为习惯极差，很多任课老师都对她印象深刻。
一般情况下，上课时只要她不想睡觉，那么教室里就没得安宁了，她会问些莫名其妙的问题、自说自话、故意讲些笑话引同学发笑等等，总之她要把课堂搞得热热闹闹。
每次接受教育时，她都是那种嬉皮笑脸无所谓或是桀骜不驯的态度。
然而一次偶然的机会，笔者发现她竟然很伤心地哭了，这是从来没有过的事情。
因为她曾经说过她从来不哭，哪怕是被爸爸吊起来打也不哭。
后来笔者了解到她哭泣的原因是：那天是她值日，想好好表现一番的，辛辛苦苦搞好了卫生，等学生会干部来检查，结果被检查为不合格。
她据理力争，还挨了一顿羞辱。
了解情况后，笔者好好地安慰了她，把她的行为上升到“很有集体荣誉感”
的高度在班里进行大力表扬，学生处老师也重新检查了她的寝室，认定为卫生合格寝室，肯定了她的劳动。
晚就寝时，笔者还从小卖部买了些零食到寝室去看她以示嘉奖。
那次以后，她的锋芒似乎有所收敛，虽然偶尔不免还要犯点错，但至少已经不是那个“油盐不进”的人了。
有一次她说要找我谈心，她有点不好意思地说“老师，明年我想升技师学院读大专。
”这话从她嘴里说出来可真不简单啊！
六、运用教育智慧化解工作难题
在多年的班主任工作中，笔者接触过性格各异的学生，难免会遇到很多比较难缠的学生和棘手的事情。
笔者自认为自己是属于头脑反应较慢的愚钝型的人，但是“愚者千虑必有一得”，对于有些反复出现的问题，笔者进行了思考，还是想出了一些比较可行的办法。
例如有位男生是个通校生，爱旷课，又有些狡黠。
对于30元饮水费他一直很在乎，多次要求笔者退还他水费，他说：“老师，我是通校生又没几次在班里，喝不了多少水，退点钱给我吧。
”笔者说：“好吧，你既然没几次在班里喝水，又经常旷课，也没几次在班里听课的，要不你到校长那里去要求一下，看看能不能退还给你一些学费？学费退来了，我再给你退水费。
”他连忙摇头说：“那算了算了，我还想拿毕业证的呢！”
失窃问题也是令很多班主任极为头疼的问题。
当失窃现象发生时，成功破案的概率是很低的。
有个寝室有段时间接二连三失窃，笔者绞尽脑汁也没查出个结果来，后来左思右想，笔者终于想出了一个不算是很高明的办法：从食堂借来了一次性手套，从学生处借来了印泥，把失主装钱的袋子装在一个类似于公安机关提取物证的塑料袋子里封好，叫上全体寝室成员，每人在一张白纸上摁下一个指纹印，然后叫她们回去等通知。
做完这一切后，笔者静观反应，后来那个寝室好长时间都比较太平。
同学在一起，难免闹矛盾，女生多的班级尤其如此。
因此，每次笔者都要为如何处理她们之间的关系而煞费苦心。
笔者基本上都是起调解和缓冲的作用，比如在处理甲乙俩同学闹矛盾的问题时，会这样对甲同学说：刚才我找乙同学谈话了，她已经深刻地意识到了在这件事情上她错得更多，她把责任都揽到了自己身上，她说你其实是个很不错的人，可她不好意思当面和你说“对不起”，委托老师和你说一声。
对乙，笔者把刚才和甲说的那番话复制一下。
孩子就是孩子，一般来说，几天后她们又会很快乐地玩在一起了。
班主任的工作是琐碎的，但又是充满艺术性的，只要努力做个有心人，智慧的火花就会不断闪现。
在新形势下，班主任唯有不断探索前行，才不至于使自己在班级管理的工作中迷失方向。
参考文献：
[1]余国良.爱与智慧[M].长春：东北师范大学出版社，2010.
（作者单位：衢州市工程技术学校）。