论文：浅谈如何做好班主任工作
浅谈如何做好班主任工作
浅谈如何做好班主任工作我们经常听到教师们议论：现在学生都是独生子女，年龄又小，进取心不强，自理能力自治能力差,整体素质下滑,一个班找不出像样的班干部。
本文就如何做好班主任，结合自己多年的工作经验，谈点看法。
我认为班主任工作，说难就难，说不难其实很容易，关键看你怎样当，几年的班主任经验告诉我，要管理好班级，做好班主任工作，首要抓好两件事。
一是深入细致的做好学生的思想工作，二是选好培养好班委，这两件事做好，可以说其它问题就容易多了。
一、做好深入细致的学生思想工作思想政治工作是班主任工作的中心环节，是班主任工作的生命线，也是班主任基本职责之一，是管理好班级的根本保证，思想政治工作的任务就是解决学生的思想问题，帮助学生树立正确的立场，观点和方法、提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，把学生培养成社会主义的“四有”新人。
要完成这样的任务必须注意把握好以下几条原则。
首先：以理服人，以情动人的结合。
做思想政治工作要注意疏导和正面教育为主,这也是思想政治工作的方针。
要做到这一点，必须坚持以理服人，以情动人相结合的原则。
以理服人，理要有吸引力和感染力。
能打动人心，只有这样才能使学生心服口服，才能收到好的效果。
而以情动人，关键有动人之情，对学生要有真挚的感情，能关心、尊重、信任、理解学生，以平等态度对待学生，使学生感到你可亲可敬可信。
这样你讲的道理都能入其脑、入其心。
其次：注意言传身教相结合。
孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
做学生的思想政治工作一定要摆正自己的位置，班主任既是教育者又是被教育者，也就是说班主任和学生一样同是思想政治工作的主体，所以班主任应以身作则，言行一致。
身教重于言教，班主任一举一动都是无声的命令，是学生学习、对照的目标。
要求学生做到的，自己先做到，要求学生不做的自己先不做。
喊破嗓子，不如做出样子，不能说一套做一套，开空头支票。
比如，让学生有纪律观念，自己却提前下课；讲吸烟危害，教师却不分场合抽烟；要求学生养成良好的卫生习惯，自己却不注意仪表，自己的办公室脏乱差…,这样结果必然使学生产生逆反心理，产生不信任感。
浅谈如何做好小学班主任工作论文
浅谈如何当好小学班主任和平小学：胡永财自任教十一年来，当班主任十一载。
回首这些年的教育教学工作.颇感当教师累，当班主任更累，当好班主任就非常非常的苦了。
由于当今时代发生了巨大变化，我们面对的教育现象也由简单变成复杂了，很多同事都感叹：现在的小学生真难教。
是的，做老师难，做合格的班主任更难.时代变了，我们的教育思想、方法、内容也应该有所变转变，停留在简单的层面上的老的教育方法，已有很多不适应了。
不是感到力不从心，就是觉得吃力不讨好。
从任教至今，近年来都担任小学班主任,与前几年相比，深深感到现在的班主任工作更具挑战性。
现我从千头万绪的班主任工作中谈谈其中四个方面的做法.一、情感教育，身正为范，博得学生的信任。
作为一名合格的班主任，首先得热爱本职工作，爱生如子。
班主任只有坚持做好本职工作，把爱心无私奉献给学生,以情动人，才能取得他们的信任，使他们在广阔的天地间茁壮,快乐、健康地成长。
在班级管理中，我与学生在人格与地位上是平等的关系，真所谓良师益友，上课时我是一位及让学生害怕又让学生警重的老师,课下我扮演的是学生无所不说的好朋友，一贯尊重他们，时刻注意以身作则,模范示人。
孔子说：“其身正,不令而行，其身不正，虽令不行。
”要求学生做到的,首先自己要做到。
如:我要求学生7点半钟到校,我则7点20分就到教室；要求学生做事不拖拉，上课铃一响我便在讲台上站好。
作为班主任，我把班里每一个学生的学习生活都装在心里。
几乎年年都帮助有困难的学生，特别帮助优困生。
在平时工作中，我经常给学生灌输“把自己的班当作家"的观念。
有一次，我得知我班家境贫寒的陶佳然同学的父亲得了疾病住进华西医院时，我就对全班同学说：“我们四十多位同学是个大家庭，每个同学都是家庭中的一员，都是兄弟姐妹，一定要互相关心，互相照顾。
”于是，我作为班主任带头捐600元,然后同学们都纷纷捐3元、5元，自觉地献向了一份爱心，感动了他们全家,还帮她家争取到一个大老板扶贫，老板当时就送了2000元,还有好多礼物，我还为全校争取到中国五矿集团的扶贫,为每位学生送了一个书包,书包里的东西价值过百元，还为学校争取到了好多图书，篮球、器材等总价值几十万元现物。
浅谈班主任工作论文
浅谈班主任工作论文篇一：论文：浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作我从出席工作以来，一直出任班主任工作。
在这些年的工作中，并使我深刻体会至班主任工作就是一项繁杂又不可忽视的工作。
它就是通过一系列行之有效的班级活动，刻画学生幸福的心灵，并培养学生较好的行为习惯的工作。
班主任就是班级的教育者、组织者、管理者、就是学校领导展开教学工作的得力助手和骨干力量，就是联系各科教师以及学生的纽带，就是沟通交流学校和家庭、社会的桥梁。
班主任就是学生健康成长的引路人，对学生自学和身心健康起著关键促进作用。
使我深深地体会至一个班级与否凝聚力弱，与否沦为全面发展的一代新人非常大程度上依赖于班主任的工作质量。
所以班主任就是对学生展开教育最轻易的组织者和实施者。
影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的身心健康发展，影响着他们一生的蜕变道路。
下面就根据我这几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期搞好班主任工作。
一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验1．多自学理论知识，并使之应用领域至自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识，在理论实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。
为了提高班主任工作能力，我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如书店的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都小存有斩获。
工作中碰到的问题，往往在看见有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看见有利于班主任工作的不好文章，我会将它剪贴或作一些抄录，这些理论和经验对我的班主任工作协助很大。
我深表活学活用班主任工作的经验，能够并使我们的工作更随心所欲开朗而高效率。
班主任工作论文范文3篇
班主任工作论文范文3篇班主任是学校中负责班级学生思想、研究、健康和生活等工作的教师，同时也是学生集体活动的组织者、教育者和指导者，是学校教学工作、思想品德教育工作的骨干。
本文为大家整理了班主任工作的论文范文，供参考。
班主任工作论文范文一：班主任工作交流——用心浇灌，以情育人班主任的工作生活像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱全。
班主任工作的琐碎、繁杂不说，每日面对的学生年龄差不多，思想各异，性格不同，处理他们各种问题非常具有挑战性。
如果没有一颗真正关爱学生的心，班主任的工作就很容易流于简单化。
班主任要么是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了学生，但学生心里并不服气；要么就是学生多种多样、层出不穷的“花样”，让班主任疲于奔命。
总结这两年的班主任工作，我认为要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，班主任除了做好一些常规工作外，还应该有一颗爱心，用真情融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。
总之需要用心浇灌，以情育人。
捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。
”班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。
我是通过以下几点来做好我的班主任工作的：一、用“心”了解学生：班主任要对每一个学生都有一定的了解，了解学生的性格、家庭情况、研究情况等，这可以帮助班主任更好地指导学生，更好地开展班级工作。
二、用“情”关爱学生：班主任要有一颗爱心，用真情融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。
三、用“智”引导学生：班主任要有一定的教育教学知识和方法，能够引导学生正确的研究方法和态度，帮助学生解决研究中的问题，提高学生的研究能力和综合素质。
四、用“行”带领学生：班主任要以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助学生树立正确的人生目标，为学生的未来奠定坚实的基础。
班主任工作论文范文二：班主任工作中的心得体会班主任是学校中全面负责班级学生的思想、研究、健康和生活等工作的教师，同时也是学生集体活动的组织者、教育者和指导者，是学校教学工作、思想品德教育工作的骨干。
关于班主任工作的几点看法8篇
关于班主任工作的几点看法8篇篇1一、引言班主任工作是一项充满挑战与机遇的工作，涉及学生管理、教育教学、心理辅导、家校沟通等多个方面。
班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要关注其身心健康和全面发展。
本文将针对班主任工作的几个方面谈一些看法，以期为同仁提供借鉴和参考。
班主任是学校教育教学中不可或缺的重要角色，既是学生的管理者，也是学生的引导者和支持者。
班主任需要承担起学生思想教育、班级管理、教育教学、家校沟通等职责，同时还要关注学生的心理健康和个性发展。
因此，班主任需要拥有较高的综合素质和教育教学能力，以应对各种挑战。
1. 学生管理：班主任需要制定班级规章制度，规范学生的行为，培养学生的自律意识。
同时，还要关注班级氛围的营造，促进班级内部的和谐与稳定。
2. 教育教学：班主任要协助任课教师教学，关注学生的学习情况，提高学生的学习成绩。
此外，还要注重培养学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。
3. 家校沟通：班主任需要与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和生活状况，同时也要向家长传达学校的教育理念和教育政策。
4. 心理健康教育：班主任需要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，为学生提供心理支持和辅导。
1. 注重学生的全面发展：班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的身心健康和个性发展。
要培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 加强班级管理：班主任需要制定明确的班级目标和管理制度，培养学生的集体意识和团队精神。
同时，还要关注班级内部的矛盾和问题，及时化解，促进班级和谐稳定。
3. 加强家校沟通：班主任要与家长建立良好的沟通机制，及时反馈学生的学习情况和生活状况。
同时，还要向家长传授教育方法和技巧，提高家长的育儿水平。
4. 注重自身发展：班主任要不断提高自身的教育教学水平和综合素质，以适应教育发展的需求。
同时，还要积极参加培训和学习，拓宽视野，更新观念。
5. 关爱每一个学生：班主任要关注每一个学生的成长和发展，尤其是那些学习困难和心理有问题的学生。
浅谈做好班主任工作
浅谈做好班主任工作做好班主任工作，是每一位教育工作者义不容辞的责任。
作为学生的第一任老师，班主任承载着学生成长的重要使命。
在日常教育教学活动中，班主任需要全方位关爱学生，悉心指导学生，促进学生成长，塑造学生的品德和个性，为学生创造一个良好的学习生活环境。
下面将就如何做好班主任工作进行一些浅谈。
一、班主任要关心爱护学生作为学生的第一任老师，班主任要时刻关心和爱护学生，把学生当做自己的孩子一样对待。
无论是在学习生活上还是在精神上，都要给学生以关爱。
这就需要班主任时刻保持和学生之间的沟通联系，了解学生的学习生活情况，发现学生的优点和不足，及时给予学生指导和帮助。
二、班主任要严格要求学生班主任在关心和爱护学生的也要严格要求学生。
学生正处在成长时期，他们需要老师对他们进行一些必要的规范和要求。
班主任要教育学生要尊师守纪、遵守学校的纪律和规章制度。
班主任要以身作则，模范遵纪守法，做学生的榜样，引导学生养成良好的行为习惯和生活习惯。
三、班主任要及时帮助学生解决问题班主任是学生的第一任老师，也是学生的心灵导师。
在学生成长的过程中，学生会遇到各种各样的问题。
班主任要及时关注学生的问题，为学生排忧解难。
无论是学习上的问题还是生活上的问题，班主任都要给予学生有益的建议和帮助，引导学生正确解决问题。
四、班主任要积极引导学生班主任要时刻引导学生，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
班主任要教育学生要善良待人、诚实守信、勤奋好学，培养学生积极向上的人生态度，引导学生勇敢追求梦想，树立正确的人生目标，成为有信仰有责任感的社会主义建设者和接班人。
五、班主任要关注学生的心理健康学生是处在成长阶段的青少年，他们的心理健康十分脆弱。
班主任在日常工作中要关注学生的心理健康，及时发现学生心理上的问题，帮助学生树立健康的心态，引导学生正确处理各种心理问题。
班主任可以通过心理健康教育，引导学生树立积极的心理态度，增强学生的心理韧性，使学生更好地应对各种生活挑战。
班主任工作论文范文3篇精选
班主任工作论文范文3篇精选班主任工作论文范文篇一浅谈班主任工作论文常听老师们说：当老师真累。
当班主任更累。
回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：1 把赞美还给学生教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对___，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。
这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。
我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势??往往能给我们带来意想不到的收获。
如何当好班主任论文
如何当好班主任引言成为一名班主任，既是一种责任，也是一种荣誉。
班主任是学生成长路上的引导者和伴随者，对于学生的发展起着至关重要的作用。
然而，如何成为一名优秀的班主任并不是一件容易的事情。
本文将探讨如何当好班主任，帮助学生茁壮成长。
建立良好的师生关系建立良好的师生关系是当好班主任的第一步。
班主任应努力与学生建立信任和尊重的关系。
以下是几点建议：1.倾听学生：了解学生的想法、需求和担忧是至关重要的。
班主任应给予学生足够的空间来表达自己的观点，听取他们的意见，并及时回应他们的问题。
2.关心学生：班主任应常常关心学生的生活、学习情况和家庭环境。
关心学生的身心健康，并给予必要的帮助和支持。
3.尊重学生：班主任应尊重每个学生的个性和特点，不偏袒任何一方。
尊重学生的不同观点和意见，鼓励他们自由表达。
建立有效的沟通渠道良好的沟通是班主任工作的关键。
以下是几点建议：1.定期家庭访问：定期与学生家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地指导学生。
同时，也可以向家长传达学校的政策和教学方案。
2.班级会议：定期组织班级会议，与学生面对面交流和沟通。
在这些会议中，班主任可以传达学校的通知、解答学生的问题，并收集学生的意见和建议。
3.开放的办公室：班主任应保持办公室的开放，为学生提供一个舒适的环境来咨询问题或寻求帮助。
班主任应尽量及时回复学生的咨询，给予他们必要的指导。
关注学生的全面发展班主任应着重关注学生的全面发展，帮助他们在学术、思想、品德和社交等方面取得进步。
以下是几点建议：1.制定个别发展计划：了解每个学生的优势和不足，制定个别的发展计划，通过针对性的指导和培训帮助学生取得进步。
2.鼓励学生参与社会实践活动：帮助学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和创新精神。
同时，也可以通过实践活动提供学生实践机会，拓宽他们的视野。
3.培养学生的团队合作意识：通过班级活动和团队项目，培养学生的团队合作意识和互助精神。
班主任可以担任团队导师，引导学生学会与他人合作，培养良好的人际关系。
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浅谈如何做好班主任工作我从参加工作以来，一直担任班主任工作。
在这些年的工作中，使我深刻体会到班主任工作是一项繁琐又不可忽视的工作。
它是通过一系列行之有效的班级活动，塑造学生美好的心灵，并养成学生良好的行为习惯的工作。
班主任是班级的教育者、组织者、管理者、是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量，是联系各科教师以及学生的纽带，是沟通学校和家庭、社会的桥梁。
班主任是学生健康成长的引路人，对学生学习和身心健康起到重要作用。
让我深深地体会到一个班级是否凝聚力强，是否成为全面发展的一代新人很大程度上取决于班主任的工作质量。
所以班主任是对学生进行教育最直接的组织者和实施者。
影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康发展，影响着他们一生的成长道路。
下面就根据我这几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期做好班主任工作。
一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验1．多学习理论知识，使之应用到自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识，在理论实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。
为了提高班主任工作能力，我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔•卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如书店的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都大有收获。
工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。
我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。
2．多向有经验的老师学习，使之应用到自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多向有经验的老师学习，多借鉴别人的经验。
比如，在上学期的班主任经验交流会上，班主任们的发言令我获益非浅。
让我学到了许多管理班级的经验。
其次，在平时的工作中，要做个有心之人，多观察其他的老师如何管理学生，如何和家长相处，从点点滴滴的小事上学习经验。
再次，在工作中要不耻下问，要做个谦虚之人，多向老师讨教，使之应用到自己的班级管理工作当中。
二、班主任工作要讲究方法和艺术班主任工作是一门艺术。
能否掌握这门艺术，直接影响班主任工作效果。
作为班主任，不论是了解学生的心态结构，还是批评、表扬学生，都存在着艺术问题。
做为好的班主任，必须在对学生进行思想教育工作中讲究方法和艺术。
1、亲近学生，研究学生。
谁爱学生，学生就会爱他，只有爱才能教育学生。
班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。
作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。
就拿我们班的刘婷同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不能按时成家庭作业，考试成绩总不理想。
我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？我请她担任小组长，检查其他同学的作业。
大概是肩上有了压力，也开始写作业了。
偶尔也有一两次不写，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。
我边说边对刘婷看了几眼，她心里已有了变化，因为她的小脸已经通红。
从此后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。
学习也有了进步。
我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。
2、发现长处，正确鼓励。
“伸出十个指头有长有短”。
一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。
这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育，就会取得一定的效果。
我们班有个调皮的男生叫张辉，他经常打骂同学，上课不守纪律，学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去，当我了解后才知道，他的爸爸、妈妈都在青岛打工，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？我让他在全班同学面前做检查、写保证书，没起多大作用。
后来班里要生炉子了，谁来管理呢？同学悄悄对我说张诚天天来的最早，我想了想，还不如让他来做这份工作。
在班会课上，我征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么高兴。
整个冬天我们班最暖和。
在期末总结时，他也得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。
我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上拉了他一把。
3、信任学生，尊重学生。
农村的孩子，有些家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。
这样的事情屡屡在班里发生，如果处理不好，也会影响学生的一生，这是班主任最头疼的事情。
去年我刚接到一个新的班级后，发现班里经常发生丢钢笔的事，我暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是我们班的班长李强。
班长变成“小偷”了，我想了两天，决定不要把事情弄得太大，毕竟培养一个班长不容易，既得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后我决定和他好好谈一谈。
通过谈话，我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时候，我对他说：“李强，你可是一班之长啊，你要想个好办法，不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。
”他郑重的点点头，出去了。
后来听同学说是纪强在操场边上捡到的，还给了同学。
班级里再没有“小偷”出现了。
我觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。
三、因材施教，树立良好的班风班风是在教师的指导下，班级成员在长期的共同的活动中形成的一种集体心理倾向。
良好的班风对班级成员的行为具有规范和约束作用，帮助成员树立正确的人生观和价值观，产生积极的情感体验，从而产生对班级的认同感和归属感。
树立良好的班风，教师应做到以下几方面工作：1、认真研究班里学生的个性差异，引导学生为创设良好的班集体这个共同目标而努力。
针对学生的实际情况，在全面进行思想教育的前提下，首先培养思想觉悟高，学习认真的同学，使他们成为班里的一股积极力量，并从中发掘管理班级能力强的、乐于助人的学生担任班干部，培养他们在班里起模范带头作用，使他们成为老师的得力助手。
其次是加强对思想觉悟不够高、上进心略差的中层学生的启发开导，使他们的思想觉悟逐步提高。
再者是经常对差生进行个别教育，既注意尊重学生的人格，又要指出他们存在的问题，帮助他们分析如何改正缺点。
每个班都有差生，而差生的多少直接影响班风的好坏，所以怎样树立好的班风，就是看班主任如何转化差生。
通过这几年的班主任工作，使我认识到对待差生更该用爱心去关怀、帮助和鼓励他们。
如王超同学，是全校公认的“双困生”，学习懒、成绩差、纪律松散，经常打架，并常常无故旷课到网吧上网打游戏，我了解清楚后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。
平时还经常对他进行家访，经过努力，王超同学彻底改正了自己的缺点，改变了自己。
我还善于发现他的闪光点，鼓励他参加学校组织的各种体育活动。
在体育活动中展现他的长处，提升他的自信心。
通过沟通思想，他深深感到老师的关怀和信任，逐渐变的遵守学校纪律，认真学习，积极向上，发展成为勤奋学习的好学生。
2、彻底了解班级情况彻底地了解和研究班级成员的总体情况和学生的个性差异，对于做好班级管理工作，具有十分重要的意义。
教师要着重分析学生的能力，了解他们的情绪性、活动特点、语言特点等，才能在工作中运用和发挥他们的性格优势，能力优势。
3、形成正确的集体舆论纪律是教学活动得以顺利进行的保障。
但是，如果在执行纪律的时候，没有健全的集体舆论，甚至存在错误舆论的引导，那么纪律肯定是不能执行的。
舆论在班级成员的心理上是具有权威性的。
因此，要利用榜样示范等方法，在班级形成正确的集体舆论。
4、确立目标，长期实践教师在接手班级后，要有目的、有意识地组织学生讲解确立班风的构成要素，形成目标。
然后，根据这一目标制定相应的保障制度，经过长期的努力、大胆的积累，最终形成质的变化，树立起良好的班风。
四、动脑筋巧设计，实行多种途径教育在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。
从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。
而每当我的脑海里出现一个新念头时,我会马上把它记下来，并尽快付诸实施。
教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。
因此我尽量给更多同学以奖励，在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。
除了学校的奖励项目以外，我们班每个月都奖励德育考核优秀学生及进步生，为了同学间互相帮助，每月评出一个进步组（德育考核平均分提高最多的小组）也进行奖励，我统计了一下，全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。
虽然奖品只是一些给家长的表扬信或者是红五星之类的，但学生却十分开心。
另外我们班每学期还评选优秀组长、副组长、卫生组长；鼓励为主，多多益善为宗旨，评出了各种奖项，给获奖同学发了一份奖品。
我统计了一下，全班获奖人数每学期都在三十人以上，没获奖的个别同学我也准备了礼物，并写上几句鼓励的话。
此外，我认真对待每一次期末评语，力求写出新意，给学生以鼓励。
在上学期写期末评语时我又作了改进，先让学生互相写优点，进行综合后，我精心构思每位同学的评语，采取亲切的对话式，更好的反映学生的优点、特点，同时提出殷切的期望。
五、抓好学生的思想品德教育和班风建设，要注重学校与家庭的联系。
班主任要重视学校与家庭的联系，家校与家庭要共同配合，才能及时对学生因势利导，才能使学生更好的学习，才能及时对学生进行教育、引导。
如上学期，班里的田野同学是品德和学习都较差的待优生，学习很不自觉，经常不完成作业，又贪玩打架，经常到网吧去。
针对这种情况，我经常到他家去家访，及时把他的思想、行为、学习情况反映给家长，家长也能配合学校及时对其进行教育、管理。
我也多次与他谈心从而了解他的思想情况，根据他好表扬的心理特点，发掘闪光点，及时给予表扬。
通过与其家庭的齐抓共管，使他提高了学习自觉性，纪律性也逐渐好起来，学习成绩到期末有了明显的提高。
“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。