复学后存在的问题和解决策略
复学后学生心理危机评估与识别
应）
③ 警觉性增高。接触交往中易被惊吓，长期处于紧张性状态，存在睡眠问题。（例：王
老师走到小明背后说，哟你怎么在这里呀。小明吓得跳起来，你吓死我了！）
断评估）
2、抑郁情绪识别：五条核心指标
① 情绪抑郁：学生以烦躁不安为主，情绪问题连续超过两周。抑郁的体验，早上 醒来严重，下午晚上轻松，如果有这样的现象，要高度关注。
（例：小明今天不开心，明天开心，这种不算。这是情绪的波动。）
② 兴趣减退：对任何事情提不起兴趣。
（今天感兴趣了，明天不感兴趣。小明爱玩王者荣耀，但现在不玩了，要高度关注。）
（例：小明平时是班上倒数，王老师给小明制定期末目标是考班级前十名。）
（2）病理型焦虑识别： ① 痛苦体验。学生反复表达内心痛苦，接触者均可觉察到。(例：小红偶尔和你说太痛苦了，
但该吃的吃，该睡的睡，该玩手机就玩手机，乐呵呵，没问题！如果小明一个人暗暗掉眼泪，愁眉苦脸，烦躁， 坐立不安，自残，采取极端行为，有理由认定，处于病理性焦虑。）
3、强迫症状的识别
① 强迫思维（反复想）：反复思考相同的问题，不必这么想，非这么想不可。
（小红白天想，晚上想，鸡生蛋还是蛋生鸡）
② 强迫行为（反复做）：反复出现相同的行为，明知没有必要却控制不住。洁癖 属于强迫症的一种。
（小明一天要洗手洗30次，担心被新冠感染）
4、厌学问题的识别
① 无论什么理由，连续辍学超过两周，间隔辍学超过两个月。
谢谢观赏！
（小明在家，没去上学有2周了、小红这学期有时去有时不去学校，断断续续超过2个月没来上学。高风险！）
《个案工作介入退伍复学大学生学习适应问题研究》范文
《个案工作介入退伍复学大学生学习适应问题研究》篇一一、引言随着国家对退役军人的重视和鼓励，越来越多的退伍军人选择回到学校继续深造。
然而，退伍复学大学生在学习适应方面面临着诸多问题，如学习动力不足、学习方法不科学、心理适应困难等。
这些问题不仅影响了他们的学业成绩，还可能对其未来的职业发展和人生规划产生不良影响。
本文以个案工作介入的方式，对退伍复学大学生学习适应问题进行研究，以期为解决这一问题提供参考和借鉴。
二、研究背景与意义随着教育水平的提高和社会的进步，大学生的教育环境和学习方式发生了很大变化。
对于退伍复学大学生而言，他们需要从军队的生活和学习环境迅速过渡到学校环境，这种转变往往需要一定的时间和努力。
因此，研究退伍复学大学生的学习适应问题具有重要的现实意义。
首先，有助于了解退伍复学大学生的学习需求和困难，为学校提供有针对性的帮助和支持。
其次，有助于提高退伍复学大学生的心理素质和学习成绩，为其未来的职业发展和人生规划奠定基础。
最后，研究个案工作介入的方法和策略，可以为解决其他类似问题提供参考和借鉴。
三、个案工作介入方法与策略1. 个案选择本研究选择了一位具有代表性的退伍复学大学生作为个案研究对象。
该生在军队期间表现优秀，但在复学后出现了学习动力不足、学习方法不科学等问题。
通过对其学习适应问题的深入研究，可以更好地了解退伍复学大学生的普遍性问题。
2. 介入策略（1）心理辅导：针对该生心理适应困难的问题，开展心理辅导，帮助其调整心态，增强学习信心。
（2）学习方法指导：根据该生的学习特点和需求，提供科学的学习方法指导，帮助其提高学习效率。
（3）学习计划制定：协助该生制定合理的学习计划，明确学习目标，合理安排学习时间。
（4）家庭支持：与该生家庭保持沟通，争取家庭的支持和配合，共同帮助该生解决学习适应问题。
四、个案工作实施过程与效果1. 实施过程（1）与该生建立信任关系，了解其学习适应问题的具体情况和原因。
复学测试题及答案
复学测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项是复学的定义？A. 学生在假期结束后返回学校B. 学生在中断学习后返回学校继续学习C. 学生在学期开始时首次入学D. 学生在学期中转学答案：B2. 复学通常发生在什么情况下？A. 学生因健康原因中断学习B. 学生因个人原因选择休学C. 学生因家庭原因需要暂时离开学校D. 所有上述情况答案：D3. 学生复学需要哪些基本条件？A. 学生必须完成所有未完成的课程B. 学生必须提供健康证明C. 学生必须得到学校的批准D. 学生必须通过复学考试答案：C4. 复学申请通常需要提交哪些材料？A. 学生个人简历B. 学生成绩单C. 学生复学申请书D. 学生身份证复印件答案：C5. 复学后，学生需要补修哪些课程？A. 所有未通过的课程B. 所有已通过的课程C. 所有在休学期间新增的课程D. 根据学校规定，需要补修的课程答案：D6. 学生复学后，学籍如何管理？A. 学籍自动恢复B. 学籍需要重新注册C. 学籍保持不变D. 学籍需要重新审核答案：D7. 学生复学后，如何确定学分？A. 根据学生之前获得的学分B. 根据学生复学后的课程表现C. 根据学校的规定D. 根据学生复学后的考试成绩答案：C8. 学生复学后，如何适应新的学习环境？A. 参加学校组织的复学培训B. 与同学和老师进行交流C. 自主学习新课程D. 所有上述方法答案：D9. 学生复学后，如何平衡学习与生活？A. 制定合理的时间表B. 参与课外活动C. 寻求老师和同学的帮助D. 所有上述方法答案：D10. 学生复学后，如何提高学习效率？A. 制定学习计划B. 参加学习小组C. 使用有效的学习方法D. 所有上述方法答案：D二、填空题（每空1分，共10分）1. 复学是指学生在________后返回学校继续学习。
答案：中断学习2. 学生复学需要提交________。
答案：复学申请书3. 学生复学后，需要根据学校规定________。
复学期教师与学生的心理调适
你也许需要花一点时间才能找到自己的安全岛，没关系，慢慢找， 只到这样的安全岛慢慢在自己的内心清晰、明确起来。
4. 生活方式健康
实验： 清晰目标的重要性
曾有人做过一个实验：组织三组人，让他们分别沿着十公里以外的三个村子步行。 第一组不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就是。 刚走了两三公里就有人叫苦，走了一半时很多人开始抱怨，越往后情绪越低落。有
些人不愿再走了。 第二组知道村庄的名字和路段，但路边没有里程碑，他们只能凭经验估计时间 和距离。走到中途，他们情绪低落；当有人说“快到了”，大家又振作起来加快步 伐。 第三组不仅知道村子的名字、路程，而且公路上每一公里就有一块里程碑，人们 边走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行程中他们用歌声和笑声 来消除疲劳，情绪一直很高涨，很快就到达了目的地。
坚持努力
正确面对学习中的困难和挫折 正确认识学习中的高原现象 努力永远不晚： 当你觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候！
3Q
学习的高原现象
2. 发展理性认知
非理性认知的特点： ✓ 过分概括化：“我这件事没做好，我是个没用的人。” ✓ 绝对化的要求：“我学习这么努力，每门课都要考第一。” ✓ 糟糕至极：“在学校里，我是最倒霉的一个。”“没有谁比我
3. 心理专业人士的支持
学校的心理老师 各种心理咨询机构 医院心理科 疫情期间心理援助平台
谢谢聆听！
己的小烦恼和焦虑，然后把这张纸撕掉。 看。看优美的图片、幽默的图片、可爱的图片（萌图） 听。当情绪紧张时，选择优美、柔和的乐曲；当感到忧郁时，选择雄壮有力的
延期复学个人工作计划
一、背景分析自新冠病毒疫情爆发以来，我国政府采取了一系列严格的防控措施，包括延期开学、线上教学等。
随着疫情防控形势逐渐稳定，各地开始逐步恢复线下教学。
然而，由于疫情的影响，学生的学习和生活受到了一定程度的影响。
为了尽快恢复正常的教学秩序，提高教学质量，我制定了以下个人工作计划。
二、工作目标1. 适应延期复学后的教学环境，确保教学质量。
2. 提高自身专业素养，提升教学能力。
3. 关注学生心理健康，帮助学生尽快适应复学后的学习生活。
三、具体措施1. 教学准备（1）提前熟悉教材，制定详细的教学计划，确保教学内容完整、连贯。
（2）针对延期复学期间学生可能存在的知识盲点，制定针对性的辅导计划。
（3）利用网络资源，提前准备教学课件、教学视频等辅助教学材料。
2. 教学实施（1）调整教学方法，注重互动，提高学生的参与度。
（2）关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问，确保学生跟上教学进度。
（3）结合实际，开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3. 教学评价（1）建立多元化的评价体系，关注学生的综合素质评价。
（2）及时总结教学经验，分析教学效果，不断优化教学策略。
（3）与学生家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。
4. 心理辅导（1）关注学生的心理健康，定期开展心理健康讲座。
（2）了解学生的心理状况，针对个别学生开展心理辅导。
（3）加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康。
5. 个人成长（1）参加各类教育教学培训，提升自身专业素养。
（2）学习先进的教育理念，不断丰富自己的教学经验。
（3）关注教育行业动态，了解行业发展趋势。
四、时间安排1. 第一阶段（延期复学前）：完成教学准备，制定教学计划，熟悉教材。
2. 第二阶段（延期复学初期）：调整教学方法，关注学生学习进度，开展教学活动。
3. 第三阶段（延期复学后期）：总结教学经验，优化教学策略，关注学生心理健康。
4. 第四阶段（长期）：持续提升自身专业素养，关注教育行业动态，关注学生成长。
大学生劝返复学实施方案
大学生劝返复学实施方案一、背景近年来，随着社会的发展，大学生劝返工作成为了高校管理的重要一环。
正规有序的复学对大学生的个人成长和社会发展具有重要意义。
因此，制定和实施针对大学生劝返复学的方案是必要的。
二、目标本方案的目标是为大学生提供有效的劝返复学策略，帮助他们理解复学的重要性，并促使他们做出正确的决策。
三、实施方案1. 宣传教育- 制作宣传资料：制作易于理解和吸引人的宣传资料，包括海报、宣传册等，突出复学的价值和利益。
- 利用多种渠道宣传：通过学校网站、微信公众号、校园电视台等多种渠道，将宣传资料传达给广大学生。
- 组织座谈会和讲座：邀请学生、教师和校友分享复学的经验和受益，增加学生对复学的认识和了解。
2. 一对一辅导- 指导学生的疑虑：通过与大学生一对一的交流，了解他们的困惑和问题，并提供相关的解决方案和建议。
- 激发学生的动力：鼓励和激励大学生，帮助他们在劝返过程中保持积极的心态和动力。
3. 成功案例分享- 组织成果展示活动：收集和整理成功复学的案例，展示给其他学生，增加他们的信心和动力。
- 成功学生宣传推广：通过学校媒体宣传和社交媒体平台的推广，让更多的学生了解和认可复学的价值。
四、评估和改进本方案的实施需要定期进行评估和改进，以确保方案的有效性和可持续性。
学校可以设立复学劝返工作组，负责跟踪和评估复学情况，并根据反馈意见不断改进方案的内容和策略。
五、预期效果通过本方案的实施，预计可以达到以下效果：- 提高大学生对复学的认识和了解；- 增加大学生复学的意愿和动力；- 提升大学生的复学成功率；- 增强大学生的个人成长和社会发展。
六、总结大学生劝返复学实施方案旨在为大学生提供有效的复学策略，促使他们理解复学的重要性，并做出正确的决策。
通过宣传教育、一对一辅导和成功案例分享，我们将帮助大学生在复学中取得成功，并促进他们的个人成长和社会发展。
回校的学习计划
回校的学习计划随着疫情的逐渐得到控制，学校也即将迎来复学的日子。
在家自主学习的经历让我深感学习的重要性，也让我更加珍惜能够回到学校的机会。
因此，我制定了以下的回校学习计划，希望能够充分利用这段时间，让自己在学业上有更大的进步。
一、学习目标1. 在各个学科上都有明显的进步。
特别是语文、数学、英语、物理、化学等重点科目，希望能够更加深入、扎实地掌握知识和技能。
2. 提升解决问题的能力。
在学校的实际学习和生活中，能够更加独立、自信地解决问题，不断提升自己的综合素质。
3. 培养良好的学习习惯。
养成主动学习、坚持不懈的学习状态，能够更好地应对学校的各种任务和考试。
二、学习计划1. 语文目标：提高语文阅读和写作能力。
计划：每天抽出一定时间进行阅读和写作训练，积累更多的词汇和表达方式。
定期进行语文试题的训练和复习，提高解题能力。
2. 数学目标：加强数学知识的巩固和提升数学解题能力。
计划：每天做数学练习题和习题集中的题目，查漏补缺。
利用网络资源，学习更深层次的数学知识，加深数学思维，多做一些数学拓展题目。
3. 英语目标：提高英语口语、听力和写作能力。
计划：坚持每天背单词、练习听力，并且多读一些英语文章和新闻。
参加英语角、英语俱乐部等活动，提高口语表达能力。
4. 物理、化学目标：巩固物理、化学公式和实验技能，提高解题能力。
计划：每天复习物理、化学知识，多做一些实验和练习题目。
利用实验课的机会，积极参与实验操作，掌握实验技巧。
5. 政治、历史、地理目标：提高对政治、历史、地理知识的理解和分析能力。
计划：每周进行一次政治、历史、地理知识的积累和总结，参加各种学科竞赛和知识竞赛，提升对专业知识的全面掌握。
6. 课外书籍阅读目标：增加阅读量，丰富自己的知识储备和人文素养。
计划：每周至少读一本课外书籍，多接触不同类型的书籍，提高阅读理解能力，拓展思维视野。
7. 体育锻炼目标：增强体质，提高身体素质。
计划：每天进行一定时间的体育锻炼，参加学校的体育活动和比赛，培养良好的生活习惯和身体素质。
[复学应对策略] 积极应对策略有哪些
![[复学应对策略] 积极应对策略有哪些](https://img.taocdn.com/s3/m/a5d5b9cc4431b90d6d85c7a9.png)
[复学应对策略] 积极应对策略有哪些复学应对策略最近接到一些家长的电话，了解到：有同学心思不在学习上、有同学玩手机玩游戏不能自拔、有同学与父母冲突厉害、有同学生活不规律、有同学学习（做作业）不认真或不专心、有同学甚至在家就不学习……总之，同学们在家里学习状态不理想。
那么，疫情期间，我们在家里该如何高效学习呢？在此与同学们一起做个讨论，希望可以给大家一些建议：调整一个积极的学习状态决定学习状态的因素很多，但首先是态度要积极，自己从内心愿意做这些事情，同时认为这些事情很重要，就可以调整自己的学习状态了。
具体方法可以参考：1、自我暗示。
每天可以给自己3次积极暗示，早上醒来后、起床前、中午起床后、晚上睡觉前，可以暗示自己：今天自己状态非常好；学习是一件很快乐（很幸福）的事情；自己喜欢学习；今天学习效率非常高等。
2、规律生活。
同学们可以按照学校的课程表，给自己制定一个作息时间表与课程表，用闹钟提醒自己，并严格遵守。
3、积极锻炼。
每天保证1小时的户内、户外锻炼。
户内锻炼可以是静坐、做俯卧撑、仰卧起坐、平板支持、蹲起、举哑铃、后背撞墙、踮脚跟等运动，其中要重视静坐，静坐对青春期的同学们有综合的好处。
4、制造危机感。
一些同学还可以根据自己的心理承受力，通过给自己制造危机感来激发学习的动力与状态，比如：考不上自己理想的大学怎么办？XXX同学超过我怎么办？五、设计一个有效的约束机制一个人主动约束自己是一件非常困难的事情，特别是对被动性人格的同学来说，会更加困难。
这就需要借助外力，来对自己进行必要的约束： 1、与几个愿意学习的好朋友建立一个学习群（其中最好有一个主动性人格的同学，并让这个同学做负责人），并建立规则，只讨论与学习有关的问题，不讨论其他问题。
然后在群里布置作业、上传学习情况并互相监督。
2、与自己的好朋友建立竞争关系，如给同学下战书，承诺你要超过他多少分，如果超过了，他如何激励你。
3、与父母、老师或者同学签署“学习目标协议”（找一个最尊重的朋友、亲人或老师签约，效果会更好），承诺要达到的目标，并将协议内容公开，把协议贴在最容易看到的地方。
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浅谈网课存在的问题及解决策略
尊敬的各位领导与老师们大家下午好:
我就是州东中心小学的一名青年教师,也就是一名一年级语文老师,从5月6日我们一年级开学以来,寂静的学校迎来了学生久违的欢笑声,可就是当我们老师复课之后才发现孩子们上完网课之后的弊端通通都表现出来了,特别就是低年级孩子尤为明显。
第一首先表现在行为习惯上。
上课时不在线,一到上课的时候有的趴在课桌上,有的手撑着脑袋,还有的下滑躺在椅子上,慵懒无比,失去了几分生机与灵气,两眼放空一问三不知。
这样的专注力能有高效率的课堂不？
第二表现在行为习惯的养成方面。
随意丢弃碎纸,不知道校规班规又比如上课发言先举手再发言可她们一张张小嘴叽里呱啦说个不停,没有课堂纪律性早读课像没睡醒的样子,读书声音越来越小以至于最后没有声音了,有的甚至趴在课桌上睡着了,一问才知道最近老就是半夜十一二点睡觉,漫长的寒假养成了她们晚睡的习惯,课堂上经常有孩子睡着了,还有家庭作业经常拖拖拉拉,不能及时完成,出现了散漫的态度。
好不容易养成的一些好习惯,一个漫长的寒假随之东流。
第三学生人际交往方面也发生了很大的变化。
特别就是一年级孩子有些孩子变得害羞了,不会与同学交流,还有的一些孩子平时很懂礼貌,现在见到老师却不会打招呼了。
第四很多老师反映在网上上课都用手机电脑或电视,不仅对我们
孩子的视力影响很大,而且对我们老师影响也非常的大,因为我们老师大部分都就是近视眼,除了备课,还有作业都要在电视或手机上完成,特别就是一些年龄大的老教师真的就是非常辛苦。
就我们一年级而言很多老师反映,网课上学过的课文不熟,生字都不会写,拼音更就是错一大批,听写更就是一塌糊涂。
许多种种弊端让让我们老师苦不堪言。
第一网上上课的时候,上课的时间有限,互动也没有在学校灵活,师生间与学生间互动很差,课堂中的学情把控不够精准,低年级的孩子自控能力本来就很差,孩子对着电脑听课就是在认真听讲,还就是发呆,到底学进去多少？如果在学校学习,下课不懂得问题,就可以问问老师,问问同学,可现在上网课下课有问题,不能很及时的问老师与同学了,课后的强化反馈不够及时,平时在学校学习我们会不定期的对学生进行摸底测试,以便更好地了解学生对知识的掌握程度,更好地进行课堂教学。
第二一年级学生对适应新事物的能力比较慢,所以有时会对上网课老师的教学方法教学方式比较陌生,需要一定时间的适应,换一位新老师讲课一时半会有点适应不了。
师生无法互动,不能及时反馈。
第三网课之后好的越好,差的越差,两级分化特别明显,特别就是对我们低年级孩子来说学习习惯的培养与家长如何辅导孩子上网课有很大的关系,很多家长说要上班,没有人可以瞧管孩子学习也没有真正监督她。
对一般的自制力较差的孩子来说,在学校里至少还有老师督促同学的互相激励。
我记得我们班有一名孩子,已经连续好几天没
有完成网上作业,我电话通知她家长询问情况,家长说以后会及时完成,可又过了几天又一连几天没有完成作业,可见家长根本就没有把我的话放在心上,就是我对家长期望太高了。
导致复学之后这个孩子前面的课文背都不会背,相反,我们班有位孩子叫杜星瑶,开学来的时候,她的语文书被她妈妈做笔记,写的满满的,老师说的形近字的区分,生字组词,要背诵的课文,孩子轻而易举地背了出来,更让我惊讶的就是,孩子的识字量大增。
比如我在上古诗二首小池的时候,她可以站起来告诉我,我们这本书哪些就是唐代的故诗,哪些不就是唐代的总结的头头就是道,我让她用池组词,她可以组好几个词语,甚至池塘的塘都会写,所以能不能认真的上好网课需要老师,家长学生的一起努力,特别就是家长的监督与辅导至关重要。
学生对于上网课学的就是一知半解,出现了夹生饭的现象。
学习小鱼的真的一闪,对于上网课存在的问题,我提出了一些不成熟的几点。
、
一复学后。
老师要根据学生们上课情况,对知识的整体把握做出一个评估。
对每个班级的后进生,及时与她们的家长紧密联系,了解孩子的情况,及时发现问题,及时调整,多于家长沟通,共同努力让孩子缩小差距,
二,开学前两周主要工作就是让孩子收收心。
养成良好的学习习惯从养成教育入手,上课该怎么做？下课该怎么做？让她们慢慢适应,回归校园。
习惯的养成就是成功的一半,让学生再投入学习的那种心情给调动起来。
三学校组织各学科组对线上教学内容做系统梳理。
区分重点难
点。
区分未学与已学,避免重复教学,积累线上教学宝贵经验的,发挥线下与线上联系起来,线上教学作为线下教学的合理补充与有效延伸现象与信。
对困难生进行精准的教学方法,生生互助学习,让学习优秀的学生在教中学,让学习困难生在伙伴帮助下力争缩小差距。
四老师在布置家庭作业时要根据每个学生情况,适当的改变多种作业形式。
困难生注重基础比如生字,瞧拼音写汉字。
课文背诵的方面入手,教师要与家长多沟通,及时反馈学生的学习情况,可以利用课余时间观察孩子的表现去总结,去反思,去不断尝试不同的教育方法。
、孩子教育从来都就是家校共同的教育,两者缺一不可,相信在学校领导的正确领导中,老师与家长的共同努力下肯定会找到适合孩子的教育方法。
对一般的自制力较差的孩子来说,在学校里至少还有老师督促同学的互相激励。
对一般的自制力较差的孩子来说,在学校里至少还有老师督促同学的互相激励。