2019七年级生物下册:消化和吸收导学案无答案
(完整版)2019济南版生物七年级下册1.2《消化和吸收》(第2课时)word导学案

济南版七年级生物下册1.2消化和吸收(第二课时)导学案学习目标:1、概述食物的消化和营养物质的吸收过程.2、消化道个器官吸收的营养物质.3、概述食物在小肠内的消化过程及小肠与其功能相适应的特点。
(重点、难点)自主学习:(预习生成)探究点一:食物的消化1、消化:食物在被分解成的过程。
2、食物在口腔中的消化:①物理消化:通过牙齿的咀嚼和,食物被磨碎并与充分混合的过程。
②化化学消化:唾液中的将食物中的少量淀粉分解成的过程。
③口腔中的消化液有唾液腺分泌的。
3、食物在胃中的消化①化学消化:胃腺分泌______,呈______,其中的________酶,可初步消化_________。
②物理消化:胃壁有发达的肌肉层,收缩时引起胃的________,可以____________和_________食物。
4、食物在小肠中的消化①肝脏分泌________,胆汁不含_________,但能将________乳化成_________。
②胰腺分泌_________,内含消化________________________的酶。
③肠腺分泌___________,内含消化______________________的酶。
(4)食物消化的主要场所是__________。
5、淀粉酶 __________ 酶 _______ 参与消化淀粉的消化液有、和 .6、蛋白质酶 ___________参与消化蛋白质的消化液有、和。
7、脂肪()__________ 酶 _________________ 参与消化脂肪的消化液有、和。
8、淀粉的化学消化部位依次为、,蛋白质的化学消化部位依次是、,脂肪的化学消化部位是。
9、淀粉的最终消化产物是 ;蛋白质的最终消化产物是;脂肪的最终消化产物是和脂肪酸。
探究点二:营养物质的吸收1、吸收是指:营养物质通过进入的过程。
2、消化道各部分能够吸收的营养成分(1)胃:少量的、。
(2)小肠:、无机盐、维生素、、、、.(3)大肠:少量的、 ,部分 .XK]合作交流1、胆汁对脂肪的消化作用与胰液和肠液对脂肪的消化作用有什么不同?小肠与其消化和吸收功能相适应的结构特点有哪些?达标检测:1. 下列消化液中,不含消化酶的是( )A.唾液 B。
七年级生物下册 2.2《消化和吸收》导学案(无答案)(新版)新人教版

第二节消化和吸收【学习目标】:1.描述人体消化系统的组成。
2.概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
3.尝试探究馒头在口腔中的变化。
4.分析小肠结构与功能的关系,说出小肠的结构与其吸收功能相适应的特点。
【学习重点】:探究馒头在口腔中的变化,分析小肠的结构与功能。
【学习难点】:探究馒头在口腔中的变化,分析小肠的结构与功能。
【课堂导学】:一、食物的消化:引导学生观看课本P26想一想议一议内容,思考母亲说的话有道理吗?为什么?消化道的起始部位是口腔,口腔里有牙齿和舌,还有唾液腺分泌的唾液,口腔能不能消化食物呢?引入食物消化和吸收的学习。
阅读课本P26-P28内容,消化系统的基本组成,参与馒头在口腔中的变化探究活动,播放探究实验视频及课件,依据实验回答下列问题:1.这个探究实验的变量是什么?这个实验说明了什么?2.实验中将馒头细细切碎,是模拟口腔中的什么动作?3.导入2毫升唾液或清水后,充分震荡,又是模拟口腔中的什么动作?4.牙齿、舌和唾液的作用,有什么区别和练习?5.口腔中有什么物质使淀粉发生了分解?阅读课本P29消化系统的组成及消化过程的内容,播放课件及视频,要求学生小组合作讨论回答下列问题:1.对照图4-22消化系统的示意图,说出人体消化系统的组成、位置及作用。
2.列表比较五种消化腺分泌的消化液名称、消化液流入的器官以及消化液中含有的消化酶的种类。
二、营养物质的吸收:食物在消化道内经过一系列的复杂消化,最终被分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸能够被我们吸收的营养物质。
这些营养物质是在消化道的哪些部位被吸收的呢?阅读课本P30-P31营养物质的吸收内容,仔细阅读P30资料分析内容,观察小肠和大肠的结构,思考下列问题的答案:1.你会区分小肠和大肠吗?2.小肠的结构对于营养物质的吸收有什么意义?3.吸收的概念:营养物质通过进入的过程。
4.小肠结构与功能相适应的特点(1)小肠壁的内表面有大量的和,使小肠的大大增加。
七年级生物下册1.2 《消化和吸收》导学案

2月11日-15日消化和吸收学案一、学习目标1.通过构建消化系统模型,说出消化系统的组成。
2.分析教材中的探究活动、分析讨论和演示实验等系列过程,借助已构建的消化系统模型,能够向同学们描述淀粉、脂肪、蛋白质的消化过程。
(重难点)3.通过构建营养物质的吸收模型,说出各营养物质的吸收部位;(重点)4.通过分组实验,阐明小肠的结构与功能的关系,认同“结构与功能相适应”的生物学观点。
(难点)二、学习过程(一)消化系统的组成观察图3.1-4 消化系统模式图,以小组为单位,选取各器官的彩纸,制作消化系统的模型,思考:1.说出消化系统的组成;2.在各消化系统中,最膨大的是那一部分?最长的是那一部分?【交流展示】小组派出代表展示,边展示边讲解。
(二)食物的消化学习任务一:探究活动:探究唾液对淀粉的消化作用将馒头放在口中,慢慢地咀嚼,细细的品尝,你会感觉有甜味。
馒头的营养成分主要是淀粉,而淀粉本身是没有甜味的。
1.提出问题:2.作出假设:(你组作出的假设是)3. 制定计划:(参照课本第9页)一号试管的设置:;二号试管的设置:;思考:(1)该实验有几组对照实验?实验变量分别是什么?4.实施计划:试验完毕。
两只试管的现象分别是:一号试管:,二号试管:;5.得出结论:.6.表达交流(1)试验过程中为什么要将试管放在37度温度的环境中保温?(2)1号和2号试管中出现的现象有什么不同?这说明了什么问题?【拓展延伸】有的人吃饭细嚼慢咽,有的人吃饭狼吞虎咽,你认为哪种进食方式比较科学?为什么?学习任务二:1.分析与讨论:阅读课本11页材料思考:根据斯帕兰札尼的实验,你能作出怎样的推测?2.胃壁内有很多(),能够分泌大量的呈()性的()。
其中的()对()具有初步的消化作用。
相关链接:胃为什么不能消化自己?学习任务三在胃内形成的食糜分批次送入小肠。
观看视频,明确胆汁对脂肪的消化作用思考:①小肠内有哪些消化液?②小肠内有哪些消化终产物?利用桌上分别代表淀粉、脂肪、蛋白质的太空泥,结合消化系统组成彩纸模型,向同学们展示说明淀粉、脂肪、蛋白质的消化过程。
七年级生物下册 4.2.2 消化和吸收导学案(无答案) 新人教版

2.2消化和吸收(第一课时)课前预习及知识归纳A、唾液、胃液、肠液B、胃液、唾液、胆汁C、胰液、肠液、胆汁D、肠液、唾液、胰液3.下面哪类药物不适于口服()A.维生素CB.胰岛素(一种蛋白质)C.氨基酸D.钙片4.人体消化食物、吸收营养物质的主要场所是( )A.口腔B.胃C.小肠D.大肠5.肠胃病人其实不宜喝稀饭,因为喝稀饭没有经过口腔的细嚼,不利于对某种营养物质的消化,从而加重肠胃的负担,这种营养物质是( )A.淀粉B.蛋白质C.脂肪D.维生素6.制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用。
根据淀粉在消化道内的消化情况分析,其原理是()A、装在淀粉胶囊内,药物需慢慢渗出B、胃不能消化淀粉,胶囊可经胃进入小肠C、胆汁不能消化淀粉D、淀粉在口腔内初步消化,便于吞咽7.右图是消化系统组成图:(1)消化道中含消化液种类最多的部位是[ ] ,所以它是消化的主要器官。
(2)消化腺中,不在消化道内,分泌物通过导管流入消化道中的有[ ] 、[ ] 、[ ] 。
(3)食物在消化道内移动的原因是()A 食物溶于水B 消化道的蠕动C血液循环为动力 D食物自身的作用(4)消化道中没有消化功能的是[ ] 、[ ] 和肛门。
(4)肝脏分泌的不含有消化酶,但是可以促进脂肪的消化。
8.在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:试管编号 1 2 3 4馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量清水或唾液2mL唾液 A 2mL唾液2mL唾液震荡后保温37℃水浴中保持10分钟0℃水浴中保持10分钟加入碘液2滴结果不变蓝变蓝变蓝变蓝处应加入,作为管的实验。
(2)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选取________号和号试管作对照。
(3)1号和4号试管对照,说明了唾液消化馒头需要。
(4)若将3支试管都放入37 ℃左右温水中,5~10分钟后取出,_______号试管中的物质遇碘后不变蓝。
这是因为唾液中的唾液淀粉酶将分解成了。
七年级生物下册《消化和吸收》导学案 新人教版

湖北省武汉市北大附中武汉为明实验中学七年级生物下册《消化和吸收》导学案(无答案)新人教版1.说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成;2.说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用;3.阐述食物的消化的过程。
二、学习重点人体消化系统的组成;食物的消化和营养的吸收过程三、学习难点食物的消化和营养的吸收过程;探究馒头在口腔中的变化。
四、学习过程(一)消化系统的组成1.消化道:包括、咽、食道、、和肛门。
2.消化腺:(1)大消化腺:位于外,如:唾液腺、和。
(2)小消化腺:位于内,如:胃腺和。
(二)食物的消化:1.消化的概念,食物在里被分解成物质的过程。
2.食物在口腔内的消化通过探究过程完成下表:碘毫升唾液不搅拌(1)牙齿的和舌的,食物被磨碎并与充分混合。
(2)化学消化:淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成。
(3)参与消化的消化液:。
3.食物在胃中的消化(1)物理消化:胃壁有发达的层,收缩时引起胃的蠕动,可以和食物。
(2)化学消化:对具有初步的消化作用。
(3)参与消化的消化液:,呈强酸性,其中含有酶。
4食物在肝脏、胆汁和胰腺的作用下消化(1)肝脏细胞能够分泌胆汁,胆汁能促进的消化,具有解毒的作用.(2)胰液中有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶,因此能消化、、5.食物在小肠中消化:(1)胆汁能将乳化成微粒。
(2)参与消化的消化液:肝脏分泌的,胰腺分泌的,和肠腺分泌的。
6、食物在大肠中的吸收后进入肛门排出(三).巧点拨1.胆汁中不含消化酶,它将脂肪乳化成脂肪微粒的过程不是化学消化,而是物理消化。
2.淀粉在口腔中开始被消化成麦芽糖,在小肠中也可被消化成麦芽糖,而麦芽糖只能在小肠内被分解成葡萄糖。
同理蛋白质的消化开始于胃,而最终在小肠完全分解。
(四).合作探究1.有的人吃饭细嚼慢咽,而有的人狼吞虎咽,哪种方法较科学?为什么?2.小肠具有哪些特点有利于消化和吸收?五、小结六、.课堂检测:一、选择题1.消化系统的组成包括( )。
济南版七年级下册生物导学案:3.1.2消化和吸收(无答案)

消化情况分析,其原理是( )
A.装在淀粉胶囊内,药物需慢慢渗出 B.胃不能消化淀粉,胶囊可经胃进入小肠
C.胆汁不能消化淀粉
D.淀粉在口腔内初步消化,便于吞咽
3.肝炎患者厌食油腻的食物,这是因为肝炎影响了( )
A.肝脏分泌消化脂肪的酶 脂肪的吸收
B.小肠绒毛对
C.消化脂肪的酶和胆汁的分泌
D.肝脏分泌胆汁,从而影响了脂肪的消化
2/7
知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人。--培根
1.物理行消化和化学性消化的区别。
2.为什么小肠是食物消化的主要场所。
五.【巩固练习】(10 分钟)
1.下列营养物质中,能在口腔内进行初步化学性消化的是( )
A.淀粉 B.蛋白质
C.脂肪
D.维生素
2.制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用。根据淀粉在消化道内 的
步骤
试管 1
试管 2
试管 3
加入的物 馒头+2 毫升唾液 馒头+2 毫升清 馒头+2 毫升唾液
质
水
搅拌
充分搅拌
充分搅拌
不搅拌
3/7
知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人。--培根
保温
37℃水浴 10 分钟 37℃水浴 10 分 37℃水浴 10 分钟 钟
加入碘液
2滴
2滴
2滴
(1)若以 1 和 2 为一组,则实验探究的问题是 为对照组。
4.右图是人体消化系统结构图,请据图回答:
(1)淀粉、蛋白质初步分解消化的部位分别是 序号)
(填
(2)消化吸收的主要场所是[ ]
(3)三种大的消化腺是
(填序号),
其中 能分泌消化脂肪的酶。
人教版七年级生物下册导学案设计:4.2.2消化和吸收(无答案)

A.唾液和胃液B.胰液和肠液
C.胆汁和胰液 D.唾液和肠液
【拓展延伸】
为什么肝脏有病的人,害怕吃油腻的食物?
四、教(学)后反思
的是( )。
【检测反馈】
1.在盛有一定植物油的试管内,要使植物油消失,配制的消化液可能是( )
A.唾液、胃液、肠液B.胃液、胆汁、唾液
C.胆汁、胰液、肠液D.胰液、肠液、胃液
2.下列器官分泌的消化液中不含消化酶的是( )
A.小肠分泌的肠液 B.口腔唾液腺分泌的唾液
C.胃腺分泌的胃液 D.肝脏分泌的胆汁
(3)消化腺: 大消化腺:位于外,如:唾液腺、和等。
小消化腺:位于内,如:胃腺和等。
2.食物的消化
(1)消化的概念:食物在内分解成可以被
吸收的物质的过程。
(2)食物在口腔内的消化
牙齿的和舌的,使食物被磨碎并与
充分混合。淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成
。
参与消化的消化液是。
(3)食物在胃中的消化
胃通过蠕动搅磨食物,并对有初步消化的作用。
参与消化的消化液是,呈强酸性,其中含有酶。
(4)食物在小肠中消化
小肠壁上有肠腺,分泌____,胰分泌,其中都含有消化糖类、蛋白质、脂肪酶。
胆汁是_____分泌的,储存在_____中,肝脏是最大的消化腺。胆汁与胰液都流入_____中消化食物。
参与消化的消化液:肝脏分泌的____,胰腺分泌的____,和肠腺分泌的__。
3.营养物质的吸收
(1)是人体吸收营养物质的主要器官。
(2)小肠适于吸收的结构特点: 长度长,一般为米。
表面积大:有()和()的存在。 小肠绒毛内毛细血管丰富。
(二)合作探究
人教版七年级生物下册第二节消化和吸收导学案设计(无答案)

七年级生物下册第二节《消化和吸收》导学案(2)班级:小组:姓名:【学习目标】1、知识目标:能描述人体消化系统的组成;能概述食物的消化和营养物质的吸收过程;能说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。
2、能力目标:培养学生的动手能力和分析问题的能力。
3、情感目标:能认同人体结构与功能相适应的生物学观点【学习重难点】1、小肠适于吸收的结构特点;营养物质的吸收部位。
2、明确小肠适于吸收的结构特点;营养物质的吸收部位。
教学过程小结:食物消化的主要场所是(四)、营养物质的吸收1、人体各个消化道的吸收能力各不相同,基本没有吸收能力的器官是口腔、咽、食道。
胃、小肠和大肠能吸收营养物质。
2、阅读P30资料分析:总结小肠吸收功能相适应的特点①长,长约米②内表面有很多和,增加了小肠的内表面积(面积达200平方米以上)。
③小肠绒毛壁很薄,绒毛内分布着丰富的。
④消化液种类多、消化酶种类多(肠液、胰液、胆汁等)以上分析说明了:是消化和吸收的主要器官。
3、胃、小肠、大肠各吸收哪些营养物质?〔巩固提升〕趣味阅读:西瓜子历险记小明吃西瓜时,不小心将西瓜子咽了下去。
这粒西瓜子在小明的消化道内,经历了一天的历险记。
它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物,差点儿将它压的粉身碎骨;刚躲过一劫,又遇“酸雨”;后来它钻进一条又长又窄的迷宫,它在这里走了很久,身边的许多物质都神秘地消失了,走出迷宫,它又差点儿钻研进死胡同,幸亏及时改变方向;后来不知怎地,它与一些臭的东西混在一起;最后。
它们在小明上厕所时,一起离开了小明。
请你帮这粒西瓜子分析一下:(1)它哪里遇到像轧钢机似的怪物?(2)它在哪里遇到“酸雨”(3)又长又窄的“迷宫”是什么部位?为什么许多物质在这里会神秘地消失?(4)“死胡同”是什么部位?(5)它在什么地方与很臭的东西混在了一起?学法指导:1、独立自学2、小组合作探究:组长主持,有序交流,回答→补充→总结归纳3、展示交流:组长主持,有序展示。
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2019七年级生物下册:消化和吸收导学案无答案
自主导学
(一)学习目标:(重点、难点)
1.概述消化系统的组成及各自的主要作用。
(重点)
2.了解食物的主要消化过程。
(难点)
3.探究淀粉的消化过程。
(重点)
4.养成健康的饮食习惯
(二)导学内容
A、消化系统的组成
1.消化系统由______和______组成。
2.消化道由______、______、______、______、______、______、构成,其中最膨大的器官是______,最长的器官是______。
3.消化腺包括位于消化道外的______和位于消化道壁内的______,消化腺的功能为______。
人体内最大的消化腺是______。
B、食物的消化
1.食物的消化:在消化道内将食物分解为_____的过程。
食物的消化方式包括_____和____。
2.三大营养物质的消化过程:
口腔内有唾液淀粉酶,能初步消化一小部分______;胃内有胃液,其中的______对蛋白质有初步消化作用;小肠内有肠液、胰液、胆汁等,胆汁不含______,能将脂肪乳化成______,胰液和肠液中含有消化三大营养物质的酶,能将食物中复杂的有机物分解成简单的营养成分,所以小肠是食物消化的______。
淀粉的消化(口腔、小肠):淀粉(唾液淀粉酶)---麦芽糖(酶)---____________。
蛋白质的消化(胃、小肠):蛋白质(酶)________。
脂肪的消化(小肠):脂肪(胆汁)---脂肪微粒(酶)________。
一、合作探究
(1)若以A和B为一组实验,则实验目的是__________________。
(2)若以B和C为一组实验,则实验目的是__________________。
(3)若以B、D和E为一组实验,则实验目的是_______________________________。
(4)通过实验得出的结论是:唾液中含有______,可以消化______;唾液中的______发挥作用所需的条件是______和______。
(5)A和E可否构成一组科学的探究实验? _____________。
二、精讲提升
【例1】下列关于小肠的结构特点中,与消化无关的是( )。
A.小肠是消化道中最长的一段,一般有5~6米长
B.小肠壁内的肠腺能分泌肠液
C.小肠壁内表面有很多环形皱襞,皱襞上有很多小肠绒毛
D.小肠绒毛壁由一层上皮细胞组成,而且绒毛内有丰富的毛细血管
【例2】有些药物常被封装在淀粉制成的胶囊中服用,以避免药物对胃产生刺激。
从淀粉在消化道内的消化特点来看,其原因是( )。
A.胃能消化淀粉,使药物慢慢渗出 B.胃不能消化淀粉,胶囊可经胃进入小肠
C.胆汁不能消化淀粉 D.淀粉在口腔内初步消化,便于吞咽
三、分层提升(1~6为必做题,第7小题为选做题)
1.消化系统的组成包括( )。
A.口腔、食道、胃
B.消化道和肠腺
C.消化道和消化腺
D.口腔、胃、小肠
2.下列消化腺中,位于消化道内的是( )。
A.肠腺
B.唾液腺
C.肝脏
D.胰腺
3.细细咀嚼米饭一段时间后,我们会感觉到甜味,这是因为( )。
A.米饭本来是甜的
B.米饭中部分淀粉分解成麦芽糖
C.米饭中部分蛋白质分解成氨基酸
D.米饭中部分脂肪分解成甘油和脂肪酸
4.食物的消化是指食物在消化道内的哪一个过程?( )
A.牙齿咀嚼和舌搅拌的过程
B.进入血液的过程
C.与消化液混合的过程
D.转变成可吸收的小分子物质的过程
5.下列属于化学消化的是( )。
A.牙齿将食物嚼碎
B.唾液使饭中的淀粉变成有甜味的麦芽糖
C.胃肠蠕动使食物与消化液充分混合
D.舌头搅拌使食物与唾液混合并吞入食道
6.下图为人体消化系统模式图,据图回答问题:
(1)具备消化功能的结构是[]______ 、[]______ 和[]______。
(2)对食物的消化有重要作用,但分泌的消化液中不含消化酶,该结构是[]______。
(3)肝脏分泌的______和[]______分泌的胰液首先进入消化道的[]______。
(4)淀粉、脂肪和蛋白质的消化产物都是在[]______内被吸收到血液中去。
但淀粉的消化
开始于[]______,蛋白质的消化开始于[]______,最终与脂肪一起在[]______内被彻底消化。
7.现在,常有些同学不吃早餐就去上学,上午这些同学往往会出现头晕、心慌、注意力不集中等现象。
这样既会影响学习效果,又会影响身体健康。
下面是一份较为合理的早餐食谱:一块面包、一杯牛奶、少量的蔬菜和水果。
请分析回答:
(1)面包的主要成分是淀粉,它是糖类的一种,在口腔内经初步消化后,一部分被分解成______,再经小肠进一步消化,最终产物是______。
其主要作用是为人体提供能量。
(2)牛奶的主要成分是蛋白质,在消化道内蛋白质被消化的初始部位是______,被吸收的主要场所是______。
(3)多吃蔬菜和水果可以补充维生素。
如果人体缺乏______,易得坏血病。