九年级-物理上实验报告
新人教版九年级物理实验报告册
新人教版九年级物理实验报告册实验1：用弹簧测力计测量力的大小实验目的通过使用弹簧测量力计测量力的大小，了解如何使用此工具并理解测量力时需要考虑的因素。
实验原理弹簧测力计测量力的原理是根据胡克定律确定的。
胡克定律是一个基本的定律，它表明物体的变形是与施加在它上面的力成正比的。
这个定律可以用以下公式表示：F=kx其中，F是物体的受力，k是一个常数，x是物体的变形程度。
实验步骤1.将测力计固定在平稳的平台上。
2.将需要测量的物体连接到测力计上。
3.将物体悬挂在测力计上，保证物体固定且垂直。
4.记录测量的力值。
实验结果与分析通过使用弹簧测力计，我们可以测量出一个物体所受到的力的大小。
根据弹簧测力计的示数，我们可以看到测得的力值随着物体的增加而增加。
此外，可以通过调整弹簧测力计的刻度盘来获取正确的力值。
在进行测量时，需要考虑一些因素，例如弹簧测力计的精度和物体的形态。
由于弹簧测力计测量的是变形程度，而不是物体的重量，因此，如果我们压缩或张开弹簧测力计时不均匀，可能会导致测量结果的误差。
实验结论通过使用弹簧测力计，我们可以测量一个物体所受的力的大小。
在实验中要注意精度和形态等因素。
如果使用得当，弹簧测力计可以成为测量力的有效工具。
实验2：分析不同材料的导电性实验目的通过测试不同材料的导电性，了解不同材料之间电性的特性。
实验原理一些材料是导体，而另一些材料是绝缘体。
导体可以允许电子自由流动，而绝缘体则会阻止电子的流动。
在此实验中，我们将测试一些材料，以确定它们是导体或绝缘体。
实验步骤1.连接电线和电源。
2.将被测试的材料与电线连接。
3.测试材料是否会传导电流。
实验结果与分析不同的材料具有不同的电性质。
导体允许电流通过，而绝缘体则会阻止电流的通过。
在这个实验中，我们可以使用电池和电线来测试不同材料的电导性。
在测试不同材料时，我们可以看到一些材料比其他材料更容易传导电流。
例如金属和一些有机物会传导电流，而大多数非金属材料（如橡胶和玻璃）则不会。
初中物理实验报告实验报告
初中物理实验报告实验报告实验名称: 利用简单实验验证光在空气和水中的传播速度差异实验目的:1. 了解光在空气和水中的传播速度差异2. 通过实验验证光在不同介质中的传播速度的不同实验材料:1. 透明水槽2. 光源3. 直尺4. 反射板5. 毛玻璃板6. 笔记本纸实验步骤:1. 将透明水槽中填满透明水，并放置在平稳的桌面上。
2. 在水箱的一侧设置光源，确保光线能够均匀地照射到水槽内。
3. 在水槽另一侧放置一块笔记本纸。
4. 将直尺竖直地插入水槽内的水中，使其与水平方向垂直。
5. 将反射板倾斜地放在水槽的侧壁上，调整角度使其与直尺上的刻度线对齐。
6. 在直尺上选择一个刻度标记点作为光线出射点。
7. 观察光线经过反射板后，通过水中的路径，并射到笔记本纸上的位置。
8. 用笔记本纸上的一笔标记下光线射到笔记本纸上的位置。
9. 重复实验3-8步，至少进行三次实验，记录观察结果。
实验结果:1. 观察实验现象，发现通过水槽内的水传播的光线方向发生了明显的偏折。
2. 每一次实验，测量光线射到笔记本纸上的位置，记录数据。
实验数据:实验次数光线射到笔记本纸上的位置 (cm)1 12.52 13.03 12.8数据处理与分析:通过实验数据可以发现，光线通过水传播时，其传播速度较慢，因为光线经过水的折射使得光线改变了传播方向。
根据实验数据可以计算出光线在水中的传播速度。
传播距离 (d) = 光线射到笔记本纸上的位置的平均值 (cm)光线在水中的传播时间 (t) = d / 光在水中的传播速度光在空气中的传播时间 (t0) = d / 光在空气中的传播速度根据以上算式可知，光在水中的传播速度小于光在空气中的传播速度。
结论:通过本实验验证了光在不同介质(空气和水)中的传播速度差异。
实验结果表明，光在水中的传播速度较慢。
这是由于光线通过水时会发生折射，使光线改变传播方向，从而导致传播速度减慢。
这和光在空气中直线传播的特性不同。
初中物理实验报告
初中物理实验报告
实验目的
本次实验旨在验证物体的密度与其质量和体积之间的关系。
实验步骤
1. 准备实验所需材料：一个物体，天平，，标尺。
2. 使用天平称量物体的质量（m）。
3. 使用标尺测量物体的体积（V）。
4. 使用公式计算物体的密度（ρ）：ρ = m / V。
5. 根据结果判断物体的密度。
实验结果
我们使用上述步骤对不同物体进行了实验。
结果如下表所示：
根据实验结果，我们可以得出结论：这些物体的密度均为2 g/cm^3。
结论
通过这次实验，我们验证了物体的密度与其质量和体积之间的关系。
实验结果表明，对于这些物体，它们的密度均为2 g/cm^3。
这一结果可以为进一步研究物体性质提供基础。
实验总结
本次实验顺利完成，我们了解到了物体的密度与其质量和体积之间的关系。
通过这一实验，我们不仅提高了实验操作技能，还培养了观察、记录和分析实验结果的能力。
在今后的学习和实验中，我们将继续探索物理实验的奥秘，深入理解物质的特性。
九年级物理实验报告
实验名称：电荷间的相互作用实验时间：2015年10月13实验目的：探究电荷间的相互作用实验器材：玻璃棒2支，橡胶棒2支，丝绸1块，毛皮1块。
实验过程：1、用丝绸摩擦两根玻璃棒，手持一根玻璃棒，靠近另一根被吊起的玻璃棒。
观察有什么现象发生。
2、用毛皮摩擦两根橡胶棒，手持一根橡胶棒，靠近另一根被吊起的橡胶棒。
观察有什么现象发生。
实验结论：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
实验名称：电流和电路实验时间：2015年10月15实验目的：探究电路中形成持续电流的因素实验器材：干电池2节，小灯珠2个，开关1个，导线若干。
实验过程：1、用把导线把干电池、小灯珠、开关连接起来。
（开关断开）2、检查一遍，无误后闭合开关，观察小灯珠有什么现象发生。
3、断开开关，拧下一个小灯珠，再闭合开关，观察剩下的那个小灯珠有什么现象发生。
实验结论：电路中形成持续电流的因素：（1）必须有电源；（2）必须形成闭合回路。
实验名称：连接串联电路和并联电路实验时间：2015年10月21实验目的：练习连接串联电路和并联电路实验器材：干电池2节，小灯珠2个，开关3个，导线若干。
实验过程：1、按照课本图15.3-3连接串联电路，观察开关控制两个小灯泡发光的情况。
2、按照课本图15.3-4所示的电路图连接电路，观察各开关控制个小灯泡的情况。
实验结论：电路中形成持续电流的因素：（1）必须有电源；（2）必须形成闭合回路。
实验名称：练习使用电流表实验时间：2015年10月22实验目的：练习使用电流表实验器材：干电池2节，小灯珠1个，开关1个，导线若干。
实验过程：1、电流表和被测的用电器串联。
2、必须让电流从“+”接线柱流进，再从“–”接线柱流出。
3、必须正确选择电流表的量程。
（不清楚电流大小时可采用试触法）4、不允许把电流表直接连到电源的两极。
5、读数：（1）明确所选电流表的量程。
（2）确定电流表的分度值。
（3）接通电路后，看看表针向右总共偏过了多少个小格，就能知道电流是多大了。
九年级物理上实验报告
九年级物理实验报告册学校班级姓名目录一、连接串联电路和并联电路 2二、练习使用电流表4三、探究串、并联电路电流的特点 5四、练习使用电压表7五、探究串、并联电路电压的规律实验报告 8六、练习使用用滑动变阻器 10七、探究电流与电阻、电压的关系 11八、伏安法测电阻 13九、测量小灯泡的额定功率 14一、连接串联电路实验报告年级班实验人：组次：试验时间：一、实验目的：会连接简单的串联电路。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）两只小灯泡，一个开关，两节干电池（或学生电源），导线若干条。
三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了1.检查器材，观察开关是否断开。
C3.改变开关位置，观察并记录开关在电路中的作用。
4.整理器材。
5.分析填写实验结论。
五、实验记录与结论1.记录数据2.串联电路里，开关的控制效果与开关位置。
（选填：有关或无关）二、连接并联电路一、实验目的：会连接简单的并联电路。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）2只小灯泡，3个开关，2节干电池（或学生电源），导线若干。
三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了1.检查器材。
2.根据电路图（如图所示），连接成并联电路。
3.断开和闭合开关S，观察它控制电路的情况。
并记录实验现象。
4.闭合开关S后，只断开开关S1，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。
5.闭合开关S后，只断开开关S2，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。
6.断开开关S，拆除电路，并整理实验器材。
五、实验记录与结论1.记录数据。
并联连接状态支路灯泡L1的情况（亮或不亮）支路灯L2的情况（亮或不亮）断开开关S时只断开支路开关S1时只断开支路开关S2时2.在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是（①L2、、②L1、③全部用电器）。
初中物理实验报告(经典15篇)
初中物理实验报告(经典15篇)初中物理实验报告1实验目的：观察水沸腾时的现象实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表实验装置图：实验步骤：1.按装置图安装实验仪器，向烧杯中加入温水，水位高为烧杯的1/2左右。
2.用酒精灯给水加热并观察.(观察水的温度变化，水发出的声音变化，水中的'气泡变化)描述实验中水的沸腾前和沸腾时的情景：(1)水中气泡在沸腾前，沸腾时(2)水的声音在沸腾前，沸腾时3. 当水温达到90℃时开始计时，每半分钟记录一次温度。
填入下表中，至沸腾后两分钟停止。
实验记录表：时间(分) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 …温度(℃)4、观察撤火后水是否还继续保持沸腾?5、实验结果分析：①以时间为横坐标，温度为纵坐标，根据记录用描点法作出水的沸腾图像。
②请学生叙述实验现象。
沸腾前水中有升到水面上来，水声;继续加热时，水中发生剧烈的现象，大量上升并且变(填“大”或“小”)，升到水面上破裂，放出水蒸气，散到空气中，水声变(填“大”或“小”)。
沸腾的概念：③实验中是否一加热，水就沸腾?④水沸腾时温度如何变化?⑤停止加热，水是否还继续沸腾?说明什么?20某某年X月某某日初中物理实验报告2探究凸透镜成像的规律实验目的：探究凸透镜成像的规律。
实验原理：光的.折射实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座实验步骤：1、按上图组装实验装置，将烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心调整到同一高度；2、将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。
观察实像的大小和正倒。
记录物距u和像距v；3、把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使f＜u＜2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。
观察实像的大小和正倒。
记录物距u和像距v；4、把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蜡烛的像，此时成虚像，应从光屏这侧向透镜里观察蜡烛的像，观察虚像的大小和正倒。
物理实验报告（精选17篇）
物理实验报告物理实验报告（精选17篇）在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，其在写作上有一定的技巧。
一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编收集整理的物理实验报告（精选17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
物理实验报告篇1器材：木头步骤：第一种：将木头放入水中，测量水面上升的幅度，或者放入满满的量筒中，测量溢出的水的体积，可以间接得到木头浸入水中的部分的体积。
然后将木头沿水平面切割，取下，用天平测量水下部分的质量。
通过公式计算其密度。
然后总体测量整块物体的质量通过v＝m/p计算得出全部体积。
第二种：取一量杯，水面与杯面平齐，想办法将木头全部浸入水中（如用细针将其按入水中），称量溢出水的体积即可。
第三种：如果容器是个圆柱形，把里面放满水，然后把物体放入水中，在把物体取出。
容器中空的部分就是这个物体的体积。
圆柱的面积＝底面积×高如果物体不下沉，就把物体上系一个铁块放入水中，测出铁块和物体的体积，然后再测出铁块的体积，接着用它们的总体积减去铁块的体积就得出物体的体积．现象：包括在步骤里面了。
结论：得出木头的体积。
物理实验报告篇2实验名称探究凸透镜的成像特点实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件实验器材标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔实验原理实验步骤1．提出问题：凸透镜成缩小实像需要什么条件？2．猜想与假设：（1）凸透镜成缩小实像时，物距u_______2f。
（“大于”、“小于”或“等于”）（2）凸透镜成放大实像时，物距u_______2f。
（“大于”、“小于”或“等于”）3．设计并进行实验：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
（2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、蜡烛高度一致。
（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。
（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。
初三物理质量实验报告
初三物理质量实验报告
实验目的
本实验旨在通过测量物体的质量，了解质量的概念以及质量的测量方法。
实验器材
- 电子天平
- 不同重量的物体
- 实验笔记本
实验步骤
1. 将电子天平放在平稳的桌面上，并确保其为空载状态。
2. 打开电子天平的电源开关，等待天平的使用指示灯亮起。
3. 将待测物体放在电子天平的测量盘中心。
4. 等待电子天平显示稳定的数值，记录下物体的质量。
5. 重复以上步骤，使用不同重量的物体进行测量。
实验结果
使用电子天平进行测量，我们得到了不同物体的质量数据。
我们根据测量结果发现，不同物体的质量是不同的，这与物体的大小和成分有关。
根据质量的测量结果，我们可以将物体分为轻重不同的类别，从而更好地了解物体的性质和特点。
实验结论
通过本次实验，我们了解了质量的概念以及质量的测量方法。
我们知道通过使用电子天平，我们可以准确地测量物体的质量，并且根据质量的不同来分类物体。
掌握质量的测量方法对于理解物质的性质以及日常生活中的应用是非常重要的。
因此，在日常实验中，我们应该准确地运用质量的测量方法，以得到可靠的实验结果。
注意事项
- 在进行质量测量时，确保电子天平的测量盘干净且平整。
- 在记录质量数据时，注意保持准确性，并进行合适的单位转换。
- 实验器材使用完毕后，应及时关闭电子天平的电源开关，以节约能源。
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九年级物理实验报告册学校班级姓名目录一、连接串联电路和并联电路 2二、练习使用电流表4三、探究串、并联电路电流的特点 5四、练习使用电压表7五、探究串、并联电路电压的规律实验报告 8六、练习使用用滑动变阻器 10七、探究电流与电阻、电压的关系 11八、伏安法测电阻 13九、测量小灯泡的额定功率 14实验报告年级班实验人：组次：试验时间：一、实验目的：会连接简单的串联电路。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）两只小灯泡，一个开关，两节干电池（或学生电源），导线若干条。
三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了1.检查器材，观察开关是否断开。
C3.改变开关位置，观察并记录开关在电路中的作用。
4.整理器材。
5.分析填写实验结论。
五、实验记录与结论1.记录数据2.串联电路里，开关的控制效果与开关位置。
（选填：有关或无关）一、实验目的：会连接简单的并联电路。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）2只小灯泡，3个开关，2节干电池（或学生电源），导线若干。
三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了1.检查器材。
2.根据电路图（如图所示），连接成并联电路。
3.断开和闭合开关S，观察它控制电路的情况。
并记录实验现象。
4.闭合开关S后，只断开开关S1，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。
5.闭合开关S后，只断开开关S2，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。
6.断开开关S，拆除电路，并整理实验器材。
五、实验记录与结论1.记录数据。
并联连接状态支路灯泡L1的情况（亮或不亮）支路灯L2的情况（亮或不亮）断开开关S时只断开支路开关S1时只断开支路开关S2时2.在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是（①L2、、②L1、③全部用电器）。
在连通的并联电路里，支路开关S1所控制的用电器是(①L1和L2、、②L1、、③L2) 。
在连通的并联电路里，支路开关S2所控制的用电器是(①L1和L2、、②L1、、③L2) 。
三、练习使用电流表实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验目的：练习使用电流表测电路中的电流；研究串联电路和并联电路中的电流关系。
器材：两节干电池（或其他电源），一只电流表，两个小灯泡，一个开关，导线若干条。
实验步骤与记录：1.测量串联电路中a、b、c，三处电流强度（图一）（1）测量电路图中a处电流，如（图二）所示。
（2）测量电路图中b处电流，如（图三）所示。
（3）测量电路图中c处电流，如（图四）所示。
测量处 a b c电流(A)结论:2.测量并联电路中A、B、C三处电流强度（图五）（1）测量A处电流强度（图六）（2）测量B处电流强度（图七）（3）测量C处电流强度（图八）（图五）测量处 A B C电流(A)结论:四、探究串联电路电流的特点实验报告年级 班 实验人： 组次： 试验时间：一、实验目的练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号） 2节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A 、0-3A)），2个小灯泡（额定电压不同），开关，导线若干。
三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了 1.检查器材。
2.按照图14连接电路。
3.闭合开关查看两灯是否正常发光。
4.将电流表接入A 点，测出A 点的电流。
5.将电流表接入B 点，测出B 点的电流。
6.将电流表接入C 点，测出C 点的电流。
7.整理器材。
五、实验记录与结论1.电流表的量程有 和 ，大量程的分度值是 ，小量程的分度值是 。
结论：串联电路中。
A五、探究串联电路电流的特点一、实验目的练习使用电流表，探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A），2个小灯泡（额定电压为2.5V和3.8V），开关，导线若干。
三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材。
（2）按照电路图连接电路，开关状态正确。
（3）闭合开关，查看两灯是否正常发光。
（4）将电流表接入A点，测出L1灯的电流。
（5）将电流表接入B点，测出L2灯的电流。
（6）将电流表接入C点，测出干路的电流。
（7）整理器材。
五、实验记录与结论1.接入电路中电压表的量程是，分度值是。
2.记录数据：流过灯泡L1的电流I1/A 流过灯泡L2的电流I2/A 流过干路的电流I/A结论：并联电路中。
六、练习使用电压表实验报告年级班实验人：组次：试验时间：［题目］用电压表测电压。
［实验目的］(1)练习用电压表测干电池电压和一段电路两端的电压。
(2)研究干电池串联和并联时的电压关系。
［实验器材］每组三节干电池，一只学生电压表，开关一个，导线若干。
［实验电路］根据实验的目的和原理设计如下电路。
［实验步骤］这次实验分两个部分进行。
一、先取三节干电池，分别测出每节电池的电压。
再将这三节干电池按图1-1串联成电池组，测出串联电池组的电压，将测得的数据记到表1内。
分析串联电池组的电压跟各节干电池电压之间的关系，写出结论。
二、将两节相同的干电池按图1-2并联组成电池组，用电压表测这个并联电池组的电压，将测量数据填入表2内。
分析并联电池组的电压跟每节电池的电压之间的关系，写出结论。
干电池Ⅰ的电压(V) 干电池Ⅱ的电压(V)干电池Ⅲ的电压(V)串联电池组的电压(V)。
干电池Ⅰ的电压(V) 干电池Ⅱ的电压(V) 并联电池组的电压(V)。
实验完毕，断开电源，整理仪器，进行总结。
［实验结论］由学生汇报实验数据和所得到的结论。
(1) 串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。
(2) 并联电池组的电压等于每节电池的电压。
七、探究串联电路电压的规律实验报告年级班实验人：组次：试验时间：一、实验目的练习使用电压表，探究串联电路的总电压跟各部分电路电压的关系。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）2节干电池（或学生电源），电压表（0～3V、0～15V），小灯泡3个（灯泡规格不同），开关，导线若干。
三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材，观察电压表的量程和分度值。
（2）连接串联电路（注意开关的正确状态）。
（3）闭合开关查看两灯是否发光。
（4）将电压表与L1灯并联，测出它两端的电压，记入表格中。
（5）将电压表与L2灯并联，测出它两端的电压，记入表格中。
（6）将电压表与整个L1 L2串联电路并联，测出串联电路的总电压，记入表格中。
（7）更换一只小灯泡，重复实验步骤（4）至（6）。
（8）断开开关，整理器材。
五、实验记录与结论实验记录:1.接入电路中电压表的量程是，分度值是。
2.测量数据：实验次数L1灯两端的电压U1/V L2灯两端的电压U2/V串联电路的总电压U/V12实验结论：串联电路的总电压。
八、探究并联电路电压的规律一、实验目的练习使用电压表，研究并联电路中各支路的电压。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）电池组（2节干电池串联），电压表（量程：3V、15V），2个小灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。
预接电路（按图1连接好部分电路，待用）。
三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了1．检查器材。
2．将电池和开关接入电路（注意开关正确状态）。
两端电压。
3．用电压表测出L14．用电压表测出L两端电压。
25．整理器材。
6．记录实验结果。
一、实验记录与结论结论：并联电路中。
九、练习使用用滑动变阻器实验报告年级班实验人：组次：试验时间：一、实验目的知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20Ω），电流表，小灯泡（2.5Ｖ），开关，导线若干根。
三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了1.检查器材。
2.设计并画出实验电路图。
3.正确连接电路。
4.调节变阻器到电阻最大值，试触开关，检查电路是否正确。
5.移动变阻器的滑片，观察小灯泡亮度的变化，记录小灯泡不同亮度时的电流值。
6.整理器材。
五、实验记录与结论1.电流表连接入电路的量程，分度值。
2.断开开关，整理记录。
测量第一次第二次第三次灯泡发暗光发较亮光发更亮光电流值I/A十、探究电流与电阻的关系实验报告年级班实验人：组次：试验时间：一、实验目的探究电阻的电流与电阻的关系。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）电压表(0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，定值电阻三个（5Ω、10Ω、15Ω），开关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（10Ω）。
预接电路（按实验电路图连接好电路，待用）三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材，观察电压表、电流表指针是否指向零，并记录两表接入电路中的量程。
（2）检查电路，调节滑动变阻器使其阻值最大。
（3）闭合开关，调节滑动变阻器，测量并记录电压、电流和电阻值。
（4）换接第二个电阻（记录电阻阻值），调节滑动变阻器，保持电压一定，测量并记录电流值。
（5）换接第三个电阻（记录电阻阻值），调节滑动变阻器，保持电压一定，测量并记录电流值。
（6）整理器材。
五、实验记录与结论1.电压表接入电路的量程，电流表接入电路的量程。
实验结论：电压一定时，。
十一、探究电流与电阻的关系一、实验目的探究通过电阻的电流与电压的关系。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）电压表（0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，定值电阻一个，开关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20Ω）。
三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材。
（2）按图正确连接电路。
（3）检查电路，调节滑动变阻器使其阻值最大。
（4）闭合开关，调节滑动变阻器，测量电流和电压值并记录。
（5）保持R阻值不变，调节滑动变阻器三次，测出对应电流值并做记录。
(6)整理器材。
五、实验记录与结论1.电压表量程，电流表量程。
2.数据记录（电阻= Ω）实验次数电压U/V 电流I/A12344、实验结论：电阻一定时，。