课时教案66_20140519100926741
课时教学方案(教案)设计
一、教案基本信息教案名称：二课时教学方案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握本节课的重点词汇和语法知识。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养他们的创新思维和审美情趣。
教学内容：1. 教学文本：人教版五年级上册《草原》2. 重点词汇：草原、奔腾、勾勒、壮观、诗人等。
3. 重点语法：被动语态教学资源：多媒体课件、教材、黑板、粉笔教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 复习上节课所学的知识，引导学生回顾草原的美景。
2. 利用图片、视频等多媒体资源，展示草原的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解本节课的重点词汇和语法知识。
2. 通过例句、练习等方式，让学生充分理解并掌握被动语态的用法。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论如何用被动语态描述草原的美景。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调被动语态的用法。
2. 学生分享学习收获，表达对草原的喜爱之情。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的知识，引导学生回顾被动语态的用法。
2. 利用图片、视频等多媒体资源，展示草原的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解本节课的重点词汇和语法知识。
2. 通过例句、练习等方式，让学生充分理解并掌握被动语态的用法。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论如何用被动语态描述草原的美景。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
课时教学方案教案设计
一、教案基本信息教案名称：二课时教学方案教案设计学科领域：语文年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：让学生通过本节课的学习，掌握文章中的生字词，能够正确阅读和理解文章内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生对语文学科的兴趣。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 文章内容的理解与分析。
教学难点：1. 文章深层次含义的理解。
2. 学生独立思考和分析问题能力的培养。
二、教学准备1. 教材：语文四年级上册。
2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。
3. 教学资源：相关文章、图片、视频等。
三、教学过程1. 导入：通过上一节课的学习，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解：（1）生字词学习：讲解本节课的生字词，让学生朗读并组词。
（2）文章内容讲解：分析文章的结构，引导学生理解文章的主要内容。
3. 课堂互动：（1）小组合作：将学生分成小组，讨论文章中的重点问题，培养学生的合作精神。
（2）回答问题：鼓励学生积极回答问题，锻炼学生的表达能力和思维能力。
4. 课堂练习：布置相关的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
四、课后作业1. 抄写本节课的生字词。
2. 阅读文章，复述文章内容。
3. 思考问题：结合文章内容，谈谈你的感悟。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况：通过课后作业和课堂练习，评估学生对生字词的掌握程度。
2. 学生对文章内容的理解程度：通过课堂互动和课后作业，了解学生对文章内容的理解情况。
3. 学生的合作与表达能力：通过小组合作和回答问题环节，评价学生在合作和表达方面的表现。
七、教学拓展1. 相关文章阅读：推荐与本节课文章相关的其他作品，让学生进行阅读，提高阅读能力。
初中课时教案
初中课时教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和短语：maths, English, music, art, history, geography, science, computer, what time, you have, period, third period。
（2）能够听懂、会说、会读本课的对话，并能熟练运用所学的交际用语进行日常对话。
2. 能力目标（1）能够正确运用一般现在时描述学校课程安排和自己的作息时间。
（2）能够运用所学的交际用语进行日常对话，提高口语表达能力。
3. 情感目标培养学生热爱学习，养成良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 重点（1）能够正确运用一般现在时描述学校课程安排和自己的作息时间。
（2）能够运用所学的交际用语进行日常对话。
2. 难点一般现在时的运用。
三、教学方法情景教学法、交际法、任务型教学法。
四、课前准备1. 教师准备本课的课件和教学道具。
2. 学生准备课本和笔记本。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生上学期的学习情况，了解学生的英语水平。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的朋友，互相问候。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生介绍本课的主题：学校课程安排和作息时间。
（2）学生观看课件，了解本课的生词和短语。
3. 生词教学（15分钟）（1）教师引导学生学习本课的生词和短语，让学生跟读、模仿。
（2）学生进行小组活动，用生词和短语进行简单的对话。
4. 对话教学（20分钟）（1）教师引导学生学习本课的对话，让学生跟读、模仿。
（2）学生进行角色扮演，模拟对话场景。
5. 巩固练习（15分钟）（1）教师设计一些练习题，让学生运用所学的交际用语进行回答。
（2）学生进行小组活动，互相练习，提高口语表达能力。
6. 总结与拓展（5分钟）（1）教师对本课的内容进行总结，强调一般现在时的运用。
（2）学生进行拓展活动，用一般现在时描述自己的作息时间。
学科课时教案2
学科课时教案批注：总序第 2 个教案编写时间月日执行时间课题《民族小学》第 1 课第一课时，课型新授第一课时教学目的与要求：1、认识本课16个生字，其中会写7个生字。
2、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。
重点难点：1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。
2、体会文中全国各民族大团结的含义。
教具：教学挂图、投影教学过程：一、课前导语有这样一所民族小学，学生来自不同的民族，有白族、景颇族、阿昌族，还有我们汉族的学生，他们能够和睦相处吗？他们又是怎样在一起学习的呢？下面，我们就来学习这一课。
二、初读课文1、自由读课文，留意文中的生字。
2、老师范读课文，请同学们将生字标上记号。
三、出示生字卡片，读准字词，记忆字形。
1、chen hàn chuān yán yīn tínɡquâ早晨汉族穿戴语言声音停下孔雀2、自由交流：哪些字音容易读错，该怎样分辨？学生甲：“晨”单独读第二声，在“早晨”一词中读轻声。
学生乙：“穿”是三拼音节，不能读成“chān”。
学生丙：“停”和“孔”都是后鼻音。
3、师生一起把易错的字音读一读。
4、识记字形，交流记住字形的方法。
上下结构：晨穿言音左右结构：汉停孔5、易写错的字纠错。
四、出示认读字，指导学生认读。
1、出示卡片zújǐnɡchānɡdài pǔtōnɡ族景昌戴普通2、用上面的拼音辨析它们的读音。
3、小组读，指名读，开火车读。
五、自由读课文，熟悉课文。
六、观察投影，了解傣家竹楼。
后记：- 1 -。
课时教案参考模板
课时教案参考模板一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握……的基本概念和运用方法。
学生能够运用……解决实际问题。
2. 过程与方法：学生能够通过……方法来提高……能力。
学生能够在小组合作中，培养……能力。
3. 情感态度价值观：学生能够培养对……的兴趣和爱好。
学生能够树立正确的……观念。
二、教学内容1. 教材内容：本节课主要讲解……章节，让学生了解……的知识点。
2. 教学资源：使用多媒体课件、教材、……等教学资源。
三、教学过程1. 导入：通过……方式引起学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 授课：采用……教学方法，引导学生学习……知识点。
结合实例，让学生更好地理解……。
3. 练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：查看学生作业完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生对课堂学习的反馈意见，不断优化教学方法。
五、教学反思1. 总结本节课的教学效果：分析学生的课堂表现、作业完成情况等，评估教学效果。
2. 发现问题和改进措施：针对教学中存在的问题，提出相应的改进措施。
3. 下一节课的教学准备：提前准备好下一节课的教学内容和资源，确保教学顺利进行。
六、教学策略1. 针对不同学生的学习需求，采用分层教学法，设置不同难度的学习任务。
2. 利用信息技术手段，如在线教学平台、多媒体课件等，提高教学效果。
七、学生活动设计1. 开展小组讨论，让学生在合作中探究问题，培养团队协作能力。
2. 组织学生进行课堂展示，提高学生的表达能力和自信心。
八、教学评价1. 课堂评价：通过观察学生的课堂表现、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：查看学生作业完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
小学备课课时教案
小学备课课时教案标题：小学备课课时教案教案概述：本教案旨在为小学备课教师提供一个课时教案的范例，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的指导和建议。
通过本教案的实施，学生将能够达到预期的学习目标，并培养他们的学习兴趣和能力。
教学目标：1. 知识目标：- 学生能够理解和运用本课所学的知识。
- 学生能够掌握本课所学的基本概念和技能。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决问题。
- 学生能够合作与沟通，培养团队合作精神。
3. 情感目标：- 学生能够培养对学习的兴趣和积极态度。
- 学生能够培养自信心和自主学习能力。
教学内容：本节课的教学内容为《小学备课课时教案撰写》，包括以下几个方面：1. 什么是教案以及教案的重要性。
2. 教案的基本结构和要素。
3. 教案撰写的步骤和技巧。
4. 教案的评估和反思。
教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和讨论，激发学生的思维和学习兴趣。
2. 合作学习法：学生分组合作完成教案撰写任务，培养团队合作精神。
3. 案例分析法：通过分析实际教案案例，引导学生理解教案的结构和要素。
4. 视听辅助教学法：利用多媒体资源和教学工具，生动形象地展示教案撰写的过程和技巧。
教学流程：1. 导入（5分钟）：- 利用教学视频或图片展示教案的重要性，并引发学生对教案的思考和讨论。
2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍教案的基本结构和要素，例如教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。
- 解释教案撰写的步骤和技巧，包括教学目标的设计、教学内容的选择和教学方法的安排等。
3. 案例分析（20分钟）：- 分发教案案例给学生，让他们小组合作分析教案的结构和要素。
- 引导学生讨论教案中的优点和不足，并提出改进建议。
4. 教案撰写任务（25分钟）：- 将学生分成小组，每组选择一个主题，完成一份教案撰写任务。
- 学生根据所学知识和案例分析的经验，合作撰写教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。
课时教学设计(6篇)
课时教学设计（6篇）为了确保事情或工作能无误进行，经常需要预先准备方案，方案是书面计划，是实在行动实施方法细则，步骤等。
那么问题来了，方案应当怎么写？下面是我辛苦为大家带来的课时教学设计（最新6篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。
第二课时教学设计篇一教学目标：1、复习巩固本课生字新词，引导书写“名、站”两个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感悟小刺猬留下的纪念给大家带来的欢乐，帮忙同学树立爱惜公物、爱惜建筑物、保护环境的意识。
教学重、难点：理解课文内容，知道小刺猬留下了什么纪念，为什么它甜甜地笑了？从而感悟小刺猬的纪念的实在意义。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知出示词语：纪念亭子名字应当台阶四周旁边五颜六色甜甜地笑小伙伴，这些词语你还记得吗？指名一行一行读，齐读。
二、感悟纪念（一）由课题《纪念》引出文中有关纪念的句子1、通过上节课的学习，我们知道动物们在山坡上盖了一间小亭子，它们都想为本身亲自盖的亭子留个纪念，（板书课题：纪念）齐读课题。
2、故事中的小动物们围绕纪念这件事说了许多话，请你本身读读课文，找出有“纪念”这个词的句子。
同学读课文找句子。
3、你找到了哪句？指名交流，相机出示以下三个句子：小熊说：“亭子是我们建的，我们应当留个纪念。
”小刺猬说：“我在想，留个什么样的纪念才好呢？”梅花鹿说：“这才是应当留的纪念啊！”让我们一起读读这三句话。
（二）了解小熊等小动物们的纪念（第二自然段）1、（出示句子）小熊说亭子是我们建的，我们应当留个纪念，（板书：小熊）那么小动物们留下了什么纪念呢？本身读读课文第二自然段，去找一找。
（出示第二自然段）2、组织汇报交流：（小熊刻名字）你从哪句话里知道的？出示句子：它在旁边的一块大石头上，刻下了本身的名字。
小熊的名字刻在哪儿？老师在“大石头，刻，名字”下加红色的点，并板书：刻名字（小猴等小动物写名字）出示句子：其他小动物也纷纷在柱子上、座位上和台阶上写上了本身的名字。
小学课时讲解教案
小学课时讲解教案课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生初步认识时间，知道时、分、秒的认识。
2. 学会使用时间单位，能够正确读写时间。
3. 培养学生的时间观念，提高时间管理能力。
教学重点：1. 认识时间单位时、分、秒。
2. 学会读写时间。
教学难点：1. 理解时间的概念。
2. 熟练掌握时间单位的换算。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 时钟模型。
3. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的时钟，了解时间的存在。
2. 提问：你们知道现在几点吗？是如何知道的？二、认识时间单位（10分钟）1. 介绍时间单位时、分、秒。
2. 讲解时、分、秒之间的换算关系。
3. 示例：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
三、学习读写时间（10分钟）1. 讲解如何读写时间，如：1时30分读作一点三十，3时15分读作三点十五。
2. 练习读写时间，教师指名学生回答。
四、巩固练习（10分钟）1. 出示练习题，让学生独立完成。
2. 教师讲解答案，检查学生的掌握情况。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生复述时间单位的换算关系和读写时间的方法。
2. 提问：如何合理安排时间？3. 引导学生思考，提高时间管理能力。
教学反思：本节课通过观察时钟、讲解时间单位的换算关系、学习读写时间等环节，让学生初步认识了时间，掌握了时间单位时、分、秒，以及如何读写时间。
在巩固练习环节，通过独立完成练习题，检查了学生的掌握情况。
在总结与拓展环节，引导学生思考如何合理安排时间，提高了学生的时间管理能力。
但需要注意的是，在教学过程中，要关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，要给予个别辅导和指导。
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想一想，用字母表示数时应注意什么？
教师根据学生回答进行小结。
精讲点拨
（12分）
a×b可以表示为a·b或ab。
在含有字母的乘法算式中，乘号可以省略。
用字母表示运算定律：
加法交换律：___________________________
2a表示（）用算式表示为（）
2+a表示（）
以上问题教师提问，学生回答。
巩固练习
（11分）
基本练习:课本第100页应用与反思1、2
基础练习：
4×a= 4×a+b= b×1= m×m= m+m= 3a+a= 6a×a= 3.7·b·aa= 6+a×7= 1.5+a+3.5= a×a×b= 62-1=拓展练习：
加法结合律：______________________________
乘法交换律：_____________________
省略乘号后可以表示为：______________________________
乘法结合律：______________________省略乘号后可以表示为：______________________________
4·a·5·b= 3x2+7x2
= 6·x·5·x·y= f·(13-5)·f
达标测评
（12分）
一、（必做题）
数字带入含有字母的算式练习：
当a=6时，a+2= 3a= a2= a2+a= 5a2-2a=
当a=4,b=5时，2a= a+b= 3a+4b= a2-b= 6a2+3b2=
通常情况下，我们用字母（）表示周长，用字母（）表示面积。长方形面积计算公式为：长方形周长计算公式为：正方形面积计算公式为：正方形周长计算公式为：一个正方形长为7cm，宽为4cm，那它的面积、周长分别是多少？
乘法交换律：______________________省略乘号后可以表示为：______________________________
连减的简便方法用字母表示为：________________________
连除的简便方法用字母表示为：________________________
a2表示（）用算式表示为（）
课时教案
课题
复习用字母表示数
教案序号
66
授课时间
2014年5月28日
课型
复习课
（教学目标）
教学目的要求
复习进一步体会用字母表示数的作用，掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够灵活地运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。
点难点
教学重
梳理相关知识，知识系统化。
准备
等
教具
课件
板书设计
用字母表示数
揭示目标
（1分）
复习进一步体会用字母表示数的作用，掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够灵活地运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。
自主学习
（3分）
1.回顾知识、自主梳理
我们学过哪些可用字母表示的数量关系、公式、运算定律？请同学们用自己喜欢的方式整理出来。
2.交流展示、引导建构
3.提炼方法，认知内化。
作业
1、（必做题）配套练习册1、2
2、（选做题）配套练习册3、4
1、×可以用“·”或不写
2、书写的顺序
环节
与时控
师生活动
个性化
设计
导入
（1分）
出示：
1.弟弟今年a岁，姐姐比弟弟大3岁，姐姐今年（）岁？
2.一本练习本x元，小明买了5本，一共要付（）元？Байду номын сангаас
3.一辆汽车每小时行v千米，t小时可行（）千米？
学生读题，指名回答。
教师小结：象这样用字母表示数可以简明地表达数量关系、运算律和计算公式。大家能在举出这样的例子吗？
二、（选做题）
1、植树活动，一班植树a棵，比二班多种了2棵，二班种树( )棵，两班共植树（）棵。
2、矿泉水每瓶售价为1.5元，买n瓶共需（）元。
3、商店运来m千克水果，卖了c天，平均每天卖出（）千克水果。
4、通常情况下，我们用字母（）表示路程，字母（）表示时间，字母（）表示速度。那么路程=（），时间=（），速度=（）。