25李时珍教学设计之一
2023最新-《李时珍》教案优秀3篇
《李时珍》教案优秀3篇李时珍是我国历史上的名医，是世界上伟大的科学巨匠，关于他的故事很多，最著名的就是李时珍尝百草的故事，下面一起来看看这个故事吧！牛牛范文为朋友们精心整理了3篇《李时珍》教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
《李时珍》教案篇一教学要求1.阅读课文，了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家。
学习李时珍为了能够解除病人痛苦，不畏艰险，坚持实践，行医著书的高尚精神。
2、在理解课文内容的过程中，通过读课文想象画面，感受当时的情景进行读懂自然段的训练。
教学重点1、着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备。
2、在理解课文内容的'过程中，通过读课文想象画面，感受当时的情景进行读懂自然段的训练。
教学思路：谈话导入——初步感知——共同品赏——交流体会——总结拓展一、谈话导入：同学们，我们的祖国地大物博，人口众多，……我们今天这堂课要了解和学习的是谁呢？（板书）李时珍。
你们见过李时珍的像片吗？请看。
（提示像片）二、初读课文，理清脉络。
自己认真读一次课文1、想想全文是围绕哪句话来写的。
2、想一想课文主要写了什么内容。
3、课文共7自然段，分别叙述了李时珍“立志学医”、“编书”两大内容。
想想课文哪几自然段写他“立志学医”？哪几自然段写他“编写《本草纲目》”？三、再读课文，共同品赏。
1、读李时珍“立志学医”、“编书”这两部分内容，勾画出能体现李时珍“伟大”的句子。
2、边读边想象画面，品读自己感触深、被打动的句段。
讨论交流（1）、情感交流。
教师和学生各自朗读自己喜欢的句段，并交流自己的感受。
（2）、大胆想象。
谈一谈阅读时自己在脑海中浮现的画面，以及相关的联想。
四、总结全文，课外拓展。
《李时珍》教案篇二教材分析《李时珍》是一篇精读课文，讲的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍立志学医和编写《本草纲目》的事。
课文开篇点明李时珍在我国医学史上的地位，接着讲李时珍立志学医，然后讲他编写《本草纲目》，最后讲《本草纲目》是中药书籍中的一部伟大著作以及它产生的深远影响。
《李时珍》教学设计
《李时珍》教学设计一、教学目标1、知识与技能：理解课文内容，了解李时珍的生平和《本草纲目》的主要内容。
2、过程与方法：品味文章的语言，学习作者的表达方法。
3、情感态度与价值观：学习李时珍热爱医药事业，不怕困难，以人民为中心，造福人类的精神。
二、教学重难点1、教学重点：理解课文内容，了解李时珍的生平和《本草纲目》的主要内容。
2、教学难点：品味文章的语言，学习作者的表达方法。
三、教学过程1、导入新课通过提问学生是否了解我国古代的著名医学家李时珍，引出今天的课文学习。
2、初读课文，学习生字、词语让学生初读课文，勾画出不理解的词语，并引导学生通过查字典、联系上下文的方式理解词语。
例如，“救死扶伤”、“疑难病症”、“世代行医”、“本草纲目”、“诊费”等。
3、整体感知让学生默读全文，思考以下问题：李时珍是一个什么样的人？他做了什么事情？结果如何？引导学生归纳总结出李时珍的主要事迹及其结果。
4、再读课文，深入理解让学生深入阅读课文，思考以下问题：李时珍的学医初衷是什么？他是如何学习行医本领的？他花了多长时间编写出了《本草纲目》？引导学生归纳总结出李时珍为了解除病人的痛苦，怎样努力提高自己的医术，以及他编写《本草纲目》的艰辛过程。
5、品读重点段落和句子让学生重点阅读课文第三、四、五自然段，品味其中的重点句子和表达方式。
例如，“他决心重新编写一部比较完善的药物书”“整整花了27年的时间，终于写出了《本草纲目》这部药物书”等句子，从中学习作者的表达技巧和语言特色。
6、拓展讨论让学生分组讨论以下问题：如果你是李时珍，在当时的情况下，你会如何更好地为病人服务？李时珍的《本草纲目》对后世产生了哪些影响？你从中获得了哪些启示？引导学生积极发表自己的看法和感受，进一步加深对课文的理解和认识。
7、小结作业通过小结课文主要内容和自己的感受，让学生更加深入地了解和学习李时珍的精神和品质。
布置作业：让学生根据自己的理解，写一篇有关李时珍的小故事或者短文，进一步巩固所学的知识和技能。
《李时珍》课文教案
《李时珍》课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《李时珍》。
（2）了解李时珍的生平和主要成就，了解《本草纲目》的价值。
（3）学会查找和运用相关资料，提高搜集和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生主动探究和独立学习能力。
（2）培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感。
（3）学会评价人物，提高评价能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对李时珍的崇敬之情，培养学生的探索精神。
（2）引导学生学习李时珍实事求是、执着追求的精神。
（3）培养学生热爱科学、为人类造福的责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《李时珍》的朗读与理解。
（2）李时珍的生平和主要成就。
（3）《本草纲目》的价值。
2. 教学难点：（1）李时珍在医学领域的贡献。
（2）如何评价李时珍的精神品质。
1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，激发学生对李时珍的兴趣。
（2）简介李时珍的生平和成就，引入新课。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《李时珍》，理解课文内容。
（2）学生分享学习心得，讨论李时珍的形象。
3. 课堂讲解：（1）讲解李时珍的生平和主要成就。
（2）讲解《本草纲目》的价值和影响。
4. 合作学习：（1）分组讨论李时珍在医学领域的贡献。
（2）每组汇报讨论成果，分享心得。
5. 评价人物：（1）引导学生评价李时珍的精神品质。
（2）学生分享对李时珍的敬仰之情。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调李时珍的成就和贡献。
（2）引导学生课后思考，深入探究李时珍的精神品质。
四、课后作业1. 复习课文《李时珍》，熟读成诵。
2. 结合课内学习，搜集更多关于李时珍的资料，了解其在医学领域的其他贡献。
1. 学生朗读课文《李时珍》的情况。
2. 学生在课堂上的发言和讨论表现。
3. 学生课后作业的完成情况，以及对李时珍的了解程度。
4. 学生对李时珍精神品质的评价，以及对其价值观的认同。
李时珍夜宿古寺优秀教学设计一等奖
李时珍夜宿古寺优秀教学设计一等奖1、李时珍夜宿古寺优秀教学设计一等奖教学目标：1.通过具体的语言材料，了解李时珍为编写《本草纲目》，进行艰苦的调查访问的过程，感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。
2.学习生字词，重点掌握并列式词语的结构特点。
3.学习课文通过典型事例表现人物特点的写法。
教学重点：感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。
李时珍夜宿古寺-优秀教案教学设教学时间：两课时教学准备：课件第一课时教学目标：朗读课文，扫除字词障碍，理解课文内容。
教学过程：一、揭题导入：1.同学们，今天我们一起来学习一篇课文，课题是《李时珍夜宿古寺》（齐读课题）。
2.从课题中，你了解到了什么？（引导学生抓住课题了解文章内容）人物：李时珍（1）请学生介绍李时珍。
（2）教师拓展：当时医生诊断病情、救治病人并没有一套科学系统的方法，用错药、诊错病的情况时有发生，老百姓深受其害。
时间：夜地点：古寺哪位同学连起来说说这篇课文向我们介绍了什么内容？拓展：题目是一篇文章的眼睛，有些文章直接以描写的对象为题，如《九寨沟》；有些文章的题目概括了文章的内容，如《李时珍夜宿古寺》；有的文章则用凝练的语言概括了中心，蕴含着深刻的哲理，如《一路花香》。
我们读文章的时候就要善于从课题中捕捉有效信息，帮助更好的了解课文内容，理解主题思想。
二、初读课文：1.学生分小节读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想，你从课文中了解到李时珍是个怎样的人。
2.学生分小节读课文。
3.出示词语：饥餐渴饮晓行夜宿断垣残壁枯枝杂草长年累月解暑消热（1）请一位同学准确读一遍。
（2）能不能结合课文或根据自己的.理解，说说这些词语的意思。
（教师指导从并列式结构的词语角度帮助学生理解此语意思）（3）有没有发现，这些词语都有什么样的特点。
（引导学生认识并列式词语）（4）像这样的词语还有很多，能再说几个吗？（开天辟地、桃红柳绿等）/article/（5）这些词语简洁凝练，富有表现力，在读课文的时候，我们要抓住这样的词语仔细领会。
人教版《李时珍》获奖教案
人教版《李时珍》获奖教案第一章：李时珍简介1.1 教学目标了解李时珍的生平背景和医学成就。
掌握李时珍的主要著作及其对后世的影响。
培养学生的民族自豪感和对医学事业的尊重。
1.2 教学内容李时珍的生平介绍李时珍的主要著作《本草纲目》李时珍在医学领域的贡献和影响1.3 教学方法采用多媒体演示和小组讨论相结合的方式进行教学。
引导学生通过查阅资料和分享个人研究成果，深入了解李时珍的生平和成就。
1.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生提交的个人研究报告的质量第二章：《本草纲目》概览2.1 教学目标了解《本草纲目》的编纂背景和体例。
掌握《本草纲目》的主要内容和特点。
培养学生的文献阅读能力和对中医药的兴趣。
2.2 教学内容《本草纲目》的编纂背景和历史意义《本草纲目》的体例和结构《本草纲目》的主要内容和特点2.3 教学方法采用文献阅读和小组讨论相结合的方式进行教学。
引导学生通过阅读《本草纲目》的部分章节，深入理解其内容和特点。
2.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生提交的个人研究报告的质量第三章：李时珍的医学思想3.1 教学目标了解李时珍的医学思想及其形成背景。
掌握李时珍医学思想的主要内容。
培养学生的思考能力和对医学思想的理解。
3.2 教学内容李时珍医学思想的形成背景李时珍医学思想的主要内容李时珍医学思想的特点和影响3.3 教学方法采用讲授和小组讨论相结合的方式进行教学。
引导学生通过查阅资料和分享个人研究成果，深入了解李时珍的医学思想。
3.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生提交的个人研究报告的质量第四章：李时珍对后世的影响4.1 教学目标了解李时珍对后世的影响和贡献。
掌握李时珍医学思想和著作在后世的影响。
培养学生的综合分析和归纳能力。
4.2 教学内容李时珍医学思想和著作对后世的影响李时珍在中医药领域的地位和影响李时珍对现代医学的启示和借鉴意义4.3 教学方法采用讲授和小组讨论相结合的方式进行教学。
引导学生通过查阅资料和分享个人研究成果，深入了解李时珍对后世的影响。
人教版小学语文第六册三年级语文第二十五课“李时珍”教案
（4）在学生初步了解层意的基础上，教师引导学生归纳第4自然段的意思。
（四）有情感地朗诵1至4自然段。
第三课时
（一）检查朗诵全文。
（二）学习第5自然段。引导学生答问解疑第二个问题：李时珍是如何编写《本草纲目》的？
1．为了写这部完善的药物书，李时珍做了哪些预备工作？
2．学生标画后，教师引导学生将这两个词放在一路想一想，有什么疑问吗？
3．在学生质疑的基础上，教师引导学生解疑。组织学生讨论：父亲“不肯意”的缘故是什么？“同意”又是什么缘故？用“因为……因此……”的句式回答。
4．谈话导入：李时珍不仅有远大的志向，还有实际行动，使得他22岁开始给病人治病。课文除写李时珍立志学医，还写了什么？板书：编书
学生速读第5自然段回答。李时珍从两方面作预备：一是在治病的时候注意积存体会；二是亲自到各地去采药。
2．引导学生联系上下文明白得李时珍是如何到各地去采药的。
3．谈话导入：李时珍花了整整27年的时刻，终于编写成了闻名的药物书《本草纲目》。后人是如何评判它的呢？
（三）学习第7自然段。引导学生答问解疑第三个问题：李时珍编写《本草纲目》的结果如何？
（三）学习第4自然段。
1．引导学生围绕编书质疑。
（1）李时珍什么缘故要编写《本草纲目》？
（2）李时珍是如何编写《本草纲目》的？
（3）李时珍编写《本草纲目》的结果如何？
2．引导学生答问解疑第一个问题：即李时珍什么缘故要编写《本草纲目》？
（1）课文中哪个自然段说明那个问题？
（2）让学生默读第4自然段，标出有几句话，想一想每句话的意思是什么？将第4自然段分成三层，试探每层的意思是什么？
2．在明白得课文内容的进程中，进行读懂自然段的训练。
《李时珍》教案-1
《李时珍》教案《李时珍》教案集锦7篇《李时珍》教案篇1一、教材说明这是一篇精读课文。
课文讲的是我国古代著名的医学家和药物学家李时珍，立志学医和编写《本草纲目》的事。
李时珍是我国有杰出贡献的古代科学家代表之一，他撰写的《本草纲目》是祖国医学宝库中一颗璀璨的明珠。
他的事迹和成就为世人所传颂。
李时珍撰写《本草纲目》的过程，充分体现了重实践、重调查研究的科学严谨的治学态度和为事业而忘我探索、不辞劳苦的精神，值得我们学习。
课文开篇点明李时珍在我国医学史上的地位，接着讲李时珍立志学医，然后讲他编写《本草纲目》，最后讲《本草纲目》是中药书籍中的一部伟大著作以及它产生的深远影响。
关于立志学医，课文侧重叙述了李时珍学医的目的。
关于撰写《本草纲目》，则是本文叙述的重点，从以下几个方面来叙述：发现旧药物书中的缺点上山采药、调查研究用27年写成《本草纲目》。
全文按照事情发展的顺序记叙，清楚明了、重点突出是这篇课文表达上的主要特点。
选编这篇课文的意图，要使学生感受到李时珍刻苦钻研、勤于实践的严谨的治学态度和忘我的精神，激发学生爱科学、学科学的愿望和积极性；同时，继续学习按事情发展的顺序叙述的方法。
理解李时珍为什么要重写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备是教学的重点。
学习作者通过李时珍的事迹、言行来表现李时珍性格、品质是教学的难点。
二、学习目标1.学会本课的15个生字。
能正确读写诊费、职业、救死扶伤、病症、有效、情况、严寒酷暑、拜访、品尝、判断、纲目、书籍、译成等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
3.理解课文内容，体会李时珍为病人解除痛苦立志学医，不怕艰辛编写《本草纲目》的坚定意志及刻苦钻研、勤于实践、严谨的科学态度和忘我的精神。
4.学习课文按一定顺序记叙的方法。
三、重点难点例析着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备；并在理解课文内容的过程中读懂自然段。
为了重新编写一部完善的药物书，李时珍花了几年时间作了充分的准备。
李时珍教学设计
李时珍教学设计导语：李时珍，字东士，号李居士，是明代著名的医学家、药物学家和天文学家。
他所著的《本草纲目》是中国古代药物学和草药学的经典著作，对后世医学界影响深远。
本文以李时珍为主题，设计了一堂生物课的教学内容，旨在让学生了解李时珍的生平和他对中医药的贡献。
一、教学目标1.了解李时珍的生平和他所著的《本草纲目》的重要性。
2.认识中医药的特点和应用。
3.培养学生的科学探究能力和多元思维。
二、教学准备1.电子设备，如投影仪或电脑。
2.教学PPT素材和课件。
3.相关书籍和杂志，以便提供李时珍及《本草纲目》相关的文章和资料。
4.黑板、粉笔等常规教学工具。
三、教学过程步骤一：引入教师可以通过展示李时珍的画像或简短的介绍，引起学生的兴趣。
教师可以提问：“你们对李时珍了解多少？”“你们了解中医药的特点吗？”让学生提出自己的看法和想法。
步骤二：讲解李时珍的生平教师通过讲解和展示图片，向学生介绍李时珍的生平事迹。
教师可以从李时珍的家庭背景、求学经历、医学研究以及他著作的重要性等方面进行介绍。
同时，教师可以提问学生：“你们觉得李时珍是一个怎样的人？”“你们认为他的著作对中国草药学有何重要意义？”步骤三：《本草纲目》的介绍教师向学生介绍《本草纲目》是李时珍的代表作，它是中国药物学和草药学的基础著作之一。
教师可以从书籍的编纂背景、内容特点和影响等方面进行讲解。
同时，教师可以通过展示相关图片和文字，让学生对《本草纲目》有更直观的理解。
步骤四：探究中医药的特点和应用教师将学生分组，每组分配一个中医药的案例，要求学生寻找该案例中所使用的中草药，并分析其作用和应用。
学生可以通过图书馆或互联网搜索相关资料。
在小组讨论完毕后，每组派代表汇报结果。
步骤五：展示学生的研究成果让每个小组派代表上前进行展示和总结，展示他们所研究的中草药的作用和应用。
教师可以在黑板上记下学生的总结，以便后续的复习和讨论。
步骤六：课堂讨论教师引导学生进行课堂讨论，让学生回顾整个课程的内容。
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25《李时珍》教学设计之一
一、揭题：
同学们，在我国的中药书籍中有一部伟大的著作，已经被译成十余种文字，在全世界流传。
它是我国一位伟大的医学家和药物学家整整27年的心血力作。
你们了解这本书和它的作者吗？（《本草纲目》李时珍）
今天，我们就来学习25李时珍，一起来了解这位伟大的医学家编写这一伟大的著作的历程。
板书课题：（当写到“珍”时）请大家注意，“珍”左边的“王”字旁写得稍微窄一些，右边的“人”旁下面的“三撇儿”一撇要比一撇长。
请齐读课题。
二、初读课文
请同学们翻开课文，借助拼音自由读一读课文，把课文读正确，读通顺。
三、这篇课文共有七个自然段，老师请“七位”同学读一读，谁愿意来读？
（指名后，老师说：其它同学认真听，会听的同学也是会读书的同学。
要听一听这些同学是不是把课文读正确，读通顺了。
）（全读完了以后，先让同学正音，老师随机指导同学读某些音为重点的词或较长的句子。
）
四、读的同学很认真，听的同学很仔细，请大家再来读
读课文，边读边思考：
李时珍是一个怎样的人？课文当中哪些内容让你感受到了一点。
把相关的句子或段落划下来。
多读几遍，好好体会，等会儿和全班同学交流。
五、全班交流
老师问：李时珍是一个怎样的人？课文当中哪一段或者哪一句话让你感受到了这一点。
1 如果学生说了“第二、三自然段”教师不做重点指导，只是边小结边相机板书：
有志气、刻苦
2 学生如果先说第五自然段
出示课件文字，整段，在“突出一些山高路远，严寒酷暑，品尝”还有一些帮助记忆的关联词。
学生还是围绕“怎样的人和哪些句子来谈。
”教师相机点拨启发。
“他不怕山高路远，不怕严寒酷暑----------------走遍了出产药材的名山。
“（从句子中体会到天气的恶劣，路途的艰辛，走遍了说明了地方的广。
学生能说到最好，不能说到老师不要拼命分析，可以通过重点词语的理解或老师口头的叙述，是呀，山那么高，路途那么遥远，有时是雪花纷飞，有时酷暑难耐，只要是出产药材的名山，李时珍都------走遍。
真是不辞辛苦呀。
同学们，就让我们读出李时珍的不怕坚辛吧）
“他有时----------山上过夜”（不怕苦，不怕累）
“他走了上万里路-----------学到了----------没有的知识”（虚心请教。
师述：向这些不同身份的人请教，实际上是为了让医学的内容更正确，更详细，更全面。
）“他还亲口品尝”-------（有献身科学的精神）
师导：同学们谈得很好，都在用心读书，请大家把这个自然段的第一句读一读。
“为了写这本药书------还亲自到各地采药”（读完这句后，老师小结：李时珍为了编写这部药物书，不但“积累经验”还亲自到各地采药”，从这件事中我们感受到他是一个不怕辛劳，献身科学的人）
板书：不怕辛劳，献身科学
师导：那么，他这样不辞辛苦的到各地去采药，都是为了要编写一部怎样的药书呢？（完善）请大家联系上下文，也就是第四自然段说一说。
学习第四自然段，说说旧的药物书有什么缺点？学生边读相关的句子，老师边在黑板右上角做简单板书：如：说到“许多有用的药物没有记载”板书：不全面。
说到“有药物没有说明形状和生长情况”板书：不详细，说到“还有一些药物记错了药性”板书：不正确。
然后老师指着板书，边说边划去了三个“不”，所以，内容全面、详细、正确的药物书就是一部完善的药物书。
（板书：全面详细正确）
完善
师小结：从李时珍下决心重编药物书，可以看出他是一个态度严谨的人。
板书：态度严谨
老师引背第五自然段，同学们，李时珍正是为了编写一部“全面、详细、准确”的药物书，不但在治病的时候注意（），还亲自到（）。
他不怕（），不怕（），走遍了（）。
他有时（），饿了（），天黑了就在（）。
他走了（），拜访千百个（），
向他们学到了许多书本上没有的（）。
他还亲口（）了许多（），判断（）。
学习第六自然段落
出示“花了整整27年，他终于编写成了一部分新的药物书，就是著名的《本草纲目》。
想想带点词语的意思，去掉这些词语，句子的意思有什么不同。
（让学生体会这些词语“整整”说明时间长，“终于”说明历尽艰辛，“著名”说明这本书的价值。
）
板书：有毅力，有恒心
默读课文，边读边想象，李时珍编写《本草纲目》的前景。
《学生谈仿佛看见什么？》可以引导学生想象，比方说，在无数个晚上，在炎热的夏天，李时珍怎样做的等等）
六、指板书总结
通过这节课的学习，我们都为我们祖国有这样伟大的医学和药物学家（板书）感到自豪，为有这样一部伟大的著作感到娇傲。
课后，请同学们收集有关李时珍和《本草纲目》的有关资料。
下节课我们继续探索。
板书： 25 李时珍（伟大的医学和药物学家）
一心为民，处处留心
（不详细、不全面、不具体）不完善-----态度严谨
不辞辛劳献身科学
有毅力，有恒心◆。