品格希望城幼儿园教师技能评比方案
幼儿园教师技能大赛方案3篇
幼儿园教师技能大赛方案篇1一、指导思想为了适应幼儿教育新形势，推动幼儿园的发展，造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成长，根据省幼儿教师素质的基本要求，我园决定于本学期开始逐月开展教师专业技能大赛，比赛旨在推进幼儿园课程改革，强化幼儿教师队伍，为我园教师成长搭建平台。
二、参赛对象：全园教师。
三、竞赛内容：弹唱、演唱、讲故事、绘画、舞蹈、弹奏、说课、两笔字、手工制作。
四、时间安排9月弹唱10月演唱11月舞蹈12月说课3月讲故事4月弹奏5月绘画6月两笔字7月手工制作五、评选组织1、评选工作组人员由园委会成员及两位教研组长担任。
2、评分时采取去掉一个最高分和一个最低分后的综合成绩，分数保留小数点后两位数。
六、奖项设置1、每项取单项奖一、二、三名。
2、七项综合后，取综合全能奖一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
七、竞赛要求1、弹唱：采取提前3分钟抽签准备，即兴伴奏一首儿童歌曲。
2、演唱：自选歌曲一首，现场背唱，自备音乐伴奏带。
3、讲故事：自选儿童故事一个，原作、创作、改编均可，时间不得超过4分钟。
4、绘画：命题画，自备油画棒，4开纸统一发放，限时1小时。
5、舞蹈：自选舞蹈一个，题材、体裁、风格不限。
6、钢琴弹奏：自选乐曲一首，乐曲如因演奏不熟而出现中断5次者无分。
7、说课：采取提前5分钟抽签准备，即兴进行说课活动。
8、两笔字：自选内容，在规定的时间内现场完成作品。
9、手工制作：材料自备，内容形式不限，要求构思新颖美观、有实用价值。
幼儿园教师技能大赛方案篇2为了全面提高我园教师的专业技能和综合素质，更好地贯彻《新纲要》，为幼儿教育服务。
我园根据县教育局(20X)68号文件对幼儿教师专业技能竞赛的要求，结合我园实际，特制定以下“教师专业技能大赛”实施方案：一、指导思想依据《新纲要》和教育局(20X)68号文件精神，结合我园教育工作实际及教师队伍状况，坚持贯彻以“发展创新”为思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍的规范化、专业化特色化建设。
幼儿园青年教师教学技能比赛评分
幼儿园青年教师教学技能比赛评分教师的教学技能是评价其专业素养和能力的重要指标。
在幼儿园青年教师教学技能比赛中，评分是对教师教学过程和效果进行客观评估的重要手段。
下面将从多个维度对幼儿园青年教师教学技能进行评分。
一、教学准备与组织（20分）教学准备是教学成功的基础。
评分要点包括：1. 教师是否提前进行教学内容、教学目标和教学过程的设计，是否准备了相应的教学资料和教具。
2. 教师是否能够按照课程进度和教学计划，合理安排教学时间和教学环节。
3. 教师是否对教学材料进行了深入研究，是否通过教学前的准备工作，确保教学内容的科学性和适应性。
二、教学方法与手段（25分）教学方法和手段是教师实施教学的重要手段。
评分要点包括：1. 教师是否能够根据不同的学生特点和学习需求，选择和运用适当的教学方法和手段。
2. 教师是否能够通过启发和引导的方式，激发学生的学习兴趣和主动参与性。
3. 教师是否能够在教学过程中灵活运用多种教学手段，如讲解、示范、游戏等，以促进学生的全面发展。
三、教学过程与效果（30分）教学过程和效果是评价教师教学技能的重要方面。
评分要点包括：1. 教师是否能够合理组织教学过程，使学生融入到教学活动中并积极参与。
2. 教师是否能够在教学过程中及时调整教学策略和方法，根据学生的反应和表现进行灵活处理。
3. 教师是否能够通过教学活动，有效培养学生的动手能力、合作精神和创造思维。
四、教学态度与语言表达（15分）教学态度和语言表达是评价教师教学技能的重要方面。
评分要点包括：1. 教师是否能够以积极向上的态度面对教学工作，对学生持耐心和友善的态度。
2. 教师是否能够用清晰、准确、生动的语言进行教学讲解，能否与学生建立良好的沟通关系。
3. 教师是否能够尊重学生的个性差异，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生发表自己的观点和想法。
五、教学管理与安全保障（10分）教学管理和安全保障是评价教师教学技能的重要方面。
评分要点包括：1. 教师是否能够在教学过程中保障学生的人身安全，是否能够有效组织学生的学习秩序和纪律。
幼儿教师技能大赛方案
幼儿教师技能大赛方案第1篇幼儿教师技能大赛方案一、大赛背景为提升我国幼儿教师的专业技能，激发幼儿教师的工作热情，推动幼儿教育事业的健康发展，根据相关教育政策及规定，特举办此次幼儿教师技能大赛。
二、大赛目标1. 提高幼儿教师的专业素养和教育教学能力。
2. 促进幼儿教师之间的交流与学习，分享优秀教育经验。
3. 增强幼儿教师的社会认同感和职业荣誉感。
三、参赛对象1. 国内在职幼儿教师。
2. 年龄在18-45周岁之间。
3. 具有幼儿教师资格证书。
四、大赛内容1. 教育教学能力：包括教案设计、课堂教学、教育案例分析等。
2. 专业技能：包括手工制作、绘画、唱歌、跳舞等。
3. 教育理念：包括教育观、儿童观、课程观等。
五、大赛流程1. 报名与资格审核：参赛选手需提交报名表、身份证复印件、教师资格证书复印件等相关材料。
大赛组委会对报名材料进行审核，符合条件者进入初赛。
2. 初赛：分为线上和线下两个环节。
线上环节为教育教学能力测试，线下环节为专业技能测试。
根据初赛成绩，选拔出一定数量的选手进入决赛。
3. 决赛：分为教案设计、课堂教学、教育案例分析、专业技能展示等环节。
决赛成绩由评委现场打分，最终确定获奖名单。
六、评分标准1. 教育教学能力：占50%。
评分依据包括教案设计的科学性、合理性、创新性，课堂教学的感染力、互动性、有效性，教育案例分析的深度、广度、实用性等。
2. 专业技能：占30%。
评分依据包括手工制作、绘画、唱歌、跳舞等技能的熟练程度、创新性、艺术表现力等。
3. 教育理念：占20%。
评分依据包括教育观、儿童观、课程观等方面的认识深度、独特见解、实践应用等。
七、奖励措施1. 决赛设立一等奖、二等奖、三等奖，分别给予相应的奖金、荣誉证书及奖品。
2. 优秀组织奖：对组织参赛工作出色的单位给予表彰。
3. 优秀指导教师奖：对指导选手获得优异成绩的教师给予表彰。
4. 获奖选手将有机会参加国内外教育培训、交流活动。
八、组织机构1. 主办单位：全国幼儿教师技能大赛组委会。
幼儿园教师基本技能展示评比
幼儿园教师基本技能展示评比
1、为了展现幼儿园教师“弹奏钢琴”的专业技能，开展幼儿教师钢琴技能比赛，参赛教师自选（适合幼儿特点且不少于3分钟）的曲目弹奏，要求姿势正确、对乐曲理解充分、配奏旋律和谐、连贯、优美。
40%
2、为了展现幼儿园教师“使用sct教学一体机”的专业技能，要求幼儿教师会在屏幕上实现各种操作：1、打开、关闭系统；2、sct电视教学一体机各功能间的切换（主要是电子白板和电脑的切换）；
3、页面的新建和删除；
4、录播工具及图库的应用（播放mp3音乐、教学视频、收看电视节目及电影等，播放U盘中的音乐或视频；用几何图形工具画出简单的小动物等图像）；
5、各种笔的使用（用书写笔或手指直接在屏上进行书写、绘图）；
6、PPT的使用（制作和播放）和退出；
7、更改字体大小，字体色彩，线宽，颜色。
60%
姓名一体机操作技能钢琴弹奏技能总分名次。
幼儿园教师技能比赛评分标准六月份开展
幼儿园教师技能比赛评分标准六月份开展幼儿园教师技能比赛评分标准一、比赛背景介绍幼儿园教师技能比赛是为了提高教师的教育水平和专业能力，激发教师的工作热情，促进幼儿园教师间的交流和学习而开展的一项活动。
本次比赛将于六月份举行，参赛教师将展示他们在教学、管理、创新等方面的技能。
二、比赛项目本次比赛分为教学技能、管理技能和创新技能三个项目。
具体项目要求如下：1. 教学技能：参赛教师需准备充分，并展示一堂30分钟的教学案例。
教学内容应符合幼儿的年龄特点，能够激发幼儿的学习兴趣，注重幼儿的实际操作能力和创造力。
评分将从教学目标的明确性、教学方法的多样性、教学资源的丰富性、课堂管理的有效性、与幼儿的互动和反馈等方面进行评估。
2. 管理技能：参赛教师需撰写一份幼儿园管理方案，并在5分钟内进行口头介绍。
管理方案可以包括教师团队建设、家长与教师合作、班级管理等方面。
评分将从管理思路的清晰性、可操作性、创新性、与幼儿发展的适应性以及在实践中的有效性等方面进行评估。
3. 创新技能：参赛教师需准备一份创新课程方案，并进行5分钟的演讲。
创新课程方案应突出教师的创造思维和教育创新能力。
评分将从方案的独特性、可实施性、与幼儿的兴趣和需求的契合度、师生互动的程度以及实际效果等方面进行评估。
三、评分标准本次比赛的评分将根据以下指标进行评估，最高分为100分。
各项目的权重分别为教学技能（40%）、管理技能（30%）和创新技能（30%）。
1. 教学技能评分标准：- 教学目标明确性：20分- 教学方法多样性：20分- 教学资源丰富性：20分- 课堂管理有效性：20分- 与幼儿的互动与反馈：20分2. 管理技能评分标准：- 管理思路清晰性：25分- 可操作性：25分- 创新性：25分- 与幼儿发展适应性：15分- 实践中的有效性：10分3. 创新技能评分标准：- 方案独特性：25分- 可实施性：25分- 与幼儿兴趣和需求的契合度：20分- 师生互动程度：15分- 实际效果：15分四、评委团队评委团队由幼儿园管理层、教育专家和优秀教师组成。
幼儿园教师技能大比拼活动方案
幼儿园教师技能大比拼活动方案一、活动原则秉承“真心关爱每一个人”的品牌核心，开展对教师专业技能大比拼，从而激励广大教师从事幼教工作的积极性，塑造幼儿教师新形象。
同时，激发教师努力加强自身修养，树立高尚品德，充分展示新时代教师风采。
二、活动范围适用于各幼儿园（业务单元）中文教师、助教、生活老师等全体职员。
三、活动周期四、活动标准4.1活动主办单位4.1.1教师技能大比拼——初赛：各幼儿园举办，评委由各园委会成员及两位教研组长担任。
4.1.2教师技能大比拼——区域半决赛：各区域举办，评委由区域内各园区园长及教研组组长担任。
4.1.3教师技能大比拼——总决赛：总部举办，评委有总部总经理办公会成员及教研开发部成员担任。
4.2活动内容本次活动共分为两部分进行，分别为教学教师（中文主教、助教）技能比拼、生活教师（保育老师）技能比拼；两部分老师比拼结果不交叉；4.2.1教学教师比拼内容共计2项，分别为：公开课程展示、技能实操（成品钢琴曲+抽签简谱自弹自唱、命题绘画、讲故事、教玩具手工制作、成品舞蹈+抽签儿童歌曲即兴舞蹈创编等）。
4.2.2生活教师比拼内容共计2项，分别为：知识问答、技能实操（切水果，清洗杯子，呕吐物处理的疾病预控，日常保健卫生等工作）。
4.3活动时间及要求4.4评分维度4.4.1 教学教师技能比拼维度教学教师技能比拼最终分数取两项比拼成绩平均数。
4.4.1.1实操技能4.4.1.2公开课程展示4.4.2 生活教师技能比拼维度五、活动流程5.1 活动通知总部与各园所沟通后在每年1月15日至2月5日期间拟定、发布教师技能大比拼活动通知，具体时间依照实际通知为准。
5.2优胜者推举各园所依据初赛成绩推举优胜者参加区域半决赛；区域依据半决赛成绩推举优胜者参加总部总决赛。
5.3结果汇报及审议5.3.1 各园所信息运营部职员负责汇总上报初赛、半决赛比赛结果，总部信息运营部负责汇总总决赛结果。
5.3.2总经理办公会成员对总决赛进行审议。
幼儿园教师岗位技能大比拼方案
幼儿园教师岗位技能大比拼方案一、背景分析幼儿园教师是承担幼儿教育工作的重要角色，其岗位技能水平直接关系到幼儿的发展和成长。
为了促进幼儿园教师的职业发展和提升其岗位技能，我们在此提出“幼儿园教师岗位技能大比拼”方案。
二、方案目标1. 提高幼儿园教师的专业技能水平，促进其职业发展。
2. 激发幼儿园教师的学习兴趣和积极性，培养其自主学习意识。
3. 增强幼儿园教师之间的交流合作，促进共同提高。
三、方案内容1. 参赛对象：全体幼儿园教师。
2. 比赛形式：分为笔试和实践操作两个环节。
3. 笔试环节：（1）考题涵盖基础理论知识、实务操作技巧等方面，由校内专家组织编写。
（2）采用闭卷考试形式，考试时间为两小时。
（3）考核内容包括但不限于：幼儿园教育理论、幼儿心理学、幼教实务操作技巧等。
4. 实践操作环节：（1）主题包括但不限于：教案设计、幼儿活动策划、安全与卫生管理等。
（2）参赛选手可自由选择主题，提交相应的实践操作方案。
（3）评分标准包括方案设计合理性、操作流程规范性、实践效果等方面。
5. 比赛时间：整个比赛周期为两个月。
笔试环节和实践操作环节间隔一个月进行。
四、奖励机制1. 笔试环节成绩排名前三名的选手将获得一次免费岗位培训机会，由校内专家提供指导和培训。
2. 实践操作环节成绩排名前三名的选手将获得一定的奖金和荣誉证书，并有机会代表学校参加市级及以上比赛。
3. 所有参赛选手均可获得一定的学习积分，并记录在个人工作档案中。
五、推广方式1. 在学校内部宣传推广，鼓励全体教师积极参与，并通过班级微信群等途径提醒选手比赛时间和内容。
2. 在学校网站和微信公众号上发布比赛信息，吸引更多的幼儿园教师参与进来。
3. 将比赛成果向外界展示，通过报纸、电视等媒体宣传，提高学校的知名度和影响力。
六、总结本方案旨在促进幼儿园教师的职业发展和提升其岗位技能水平，同时也是一种新的学习方式和交流合作机会。
通过本方案的实施，将为幼儿园教师搭建一个良好的学习平台，激发他们的学习热情和创新动力。
幼儿园教师技能评比方案
幼儿园教师技能评比方案一、引言幼儿园教师是教育托育幼儿的关键人物，他们的专业素养和教育能力直接影响着幼儿的成长和发展。
为了提高幼儿园教师的教育水平和服务质量，制定一个科学有效的评比方案是必要的。
本方案旨在为幼儿园教师的技能评比提供一套明确的标准和评估方式。
二、评比标准1.教育托育能力a.是否能够制定合理的教育教学计划，符合幼儿的需求与特点；b.是否能够开展丰富多彩的教育活动，培养幼儿的综合素质；c.是否能够有效引导幼儿，促进幼儿良好的行为习惯和社交能力的发展；d.是否能够注重语言、认知、动手能力等方面的培养；e.是否能够适应幼儿的发展水平和个体差异，进行个别化教学。
2.专业知识与能力a.是否具备扎实的专业知识和教育背景；b.是否持续学习，主动更新教育理念和教育方法；c.是否了解儿童心理和发展规律，能够应对幼儿的心理需求和行为问题；d.是否掌握幼儿园教学大纲，能够合理使用教育教学资源。
3.师德师风a.是否遵守教育法律法规和职业道德准则；b.是否尊重幼儿的权益和个体差异，不歧视、不体罚幼儿；c.是否具备良好的教育学习习惯，具备独立健康的生活方式；d.是否具备良好的沟通能力和团队合作意识，积极与家长、同事合作。
三、评估方式1.自我评估每位幼儿园教师根据评比标准进行自我评估，对自身的教育托育能力、专业知识与能力、师德师风进行自我评定。
2.学校评估学校通过定期的评估方式对教师进行评估，包括教学观摩、课堂考察、专业知识测试等，以评估教师的教育托育能力和专业素养。
3.家长评估学校可定期邀请家长对教师进行评估，通过问卷调查等方式获取家长对教师的评价，以评估教师的师德师风和家长满意度。
四、评比结果的使用和反馈1.使用评比结果学校根据评比结果进行教师学科分配、培训及职称晋升等工作。
2.反馈机制学校应及时向教师反馈评比结果，并提供相应的辅导和指导，帮助教师进一步提高自己。
3.评比结果的公示学校可将评比结果进行公示，增加评比的公正性和透明度。
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品格希望城幼儿园教师技能评比方案
2014—2015学年度第二学期
一、指导思想：
上学期我园针对全体教师进行了各种形式的专业技能培训及考核，青年教师的专业技能有所提高。
本学期继续落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神、依据《幼儿园教师专业标准（试行）》，促进我园教师专业培养工作的全面开展，提高本园教师队伍的专业技能和整体素质，现决定开展全园教师专业技能评比活动，特制订本方案。
二、评委：韩昭王昌玲张萍
三、参赛对象：全体教师
四、比赛时间：六月第四周。
6月23日中午12:30——1:00 教学活动设计
1:10——1:40 绘画
1:50——2:20 钢琴
6月24日中午 1:40——2:20 钢琴
6月25日中午12:30——2:20 讲故事
6月26日中午12：30——2:20 舞蹈
五、比赛内容：
教学设计、绘画、钢琴演奏、自弹自唱、讲述故事、舞蹈、即兴创编、
六、比赛项目具体要求：
1.讲述故事：
要求：自选幼儿故事1个，内容健康，有教育意义，有创新点，声情并茂，普通话好，语言流畅，时间在5分钟以内故事讲述完成。
2.钢琴演奏：
要求：自选一首钢琴曲（题材不限，时间控制在3分钟以内完成。
）弹奏完整、流畅、和谐，整体视听效果好。
3.自弹自唱：
要求：根据提前发放的幼儿歌曲练习进行现场抽签自弹自唱曲目。
伴奏和弦配置规范、科学、合理，符合歌曲风格，力度控制合适；伴唱口齿清晰，能突出范唱的能力；节奏鲜明、有力度，表现力强。
4.舞蹈：
要求：根据本学期教师培训的选择一支舞蹈比赛，时间控制在5分钟以内完成。
舞蹈音乐、服装等用品自备。
注重舞蹈动作的表演和内在情绪的表现力，具有一定的艺术感染力。
5.即兴创编：
要求：教师熟悉舞蹈培训时所学的各个民族舞的动作，熟悉儿童舞的动作，根据音乐提前十分钟抽取创编曲目精心编排，按时参加比赛。
6.绘画：
要求：以命题画的形式进行，除纸张外，油画棒等材料自备。
同一时间同时开始作画在半小时内完成。
作品主题突出，布局合理；画面丰满、优美；构图新颖，有创意；色彩协调，色调统一、丰富。
七、活动程序：
（一）准备阶段：
1．保教部事先安排舞蹈专长教师给全园教师进行舞蹈培训，提升技能；选取教材中的小中大班幼儿歌曲共计10首复印后发给教师练习弹唱。
（提前多长时间发放？建议增加音节练习，如f调音节等）2．教师根据比赛项目的具体要求，积极利用业余时间进行技能练习的准备。
（二）比赛阶段：
1．保教部准备比赛的材料、场地等；安排好评委。
2．参赛教师按时、按要求参加比赛，争取获得好的成绩。
3．按区级要求推荐园内大赛中获得优异成绩的教师参加区级幼儿教师技能大赛。
（区级没有计划）
八、奖项设置：园内设全能奖3名，单项奖钢琴、舞蹈、教案设计、故事、绘画每项1名，共计8名。
（控制人数，三分之一的获奖比例）
品格希望城幼儿园
2015年6月3日。