主题活动设计案例二
小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动二：我为集体献一计》教学设计
小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动二：我为集体献一计》教学设计一. 教材分析《主题活动二：我为集体献一计》是小学综合实践三年级上册第4单元的一个主题活动。
本主题活动旨在培养学生热爱集体、关心集体的情感，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
教材通过提供一系列的讨论和实践活动，引导学生思考如何为集体做出贡献，并实际参与到为集体献计献策的过程中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，能够理解和关心他人，对于集体的概念也有了一定的理解。
然而，他们对于如何具体为集体做出贡献可能还缺乏具体的实践经验和思考。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践活动，体验和感受为集体献计献策的意义和价值。
三. 教学目标1.培养学生热爱集体、关心集体的情感。
2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.引导学生思考如何为集体做出贡献，并实际参与到为集体献计献策的过程中。
四. 教学重难点1.重点：引导学生思考如何为集体做出贡献，并实际参与到为集体献计献策的过程中。
2.难点：培养学生热爱集体、关心集体的情感，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
五. 教学方法1.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考如何为集体做出贡献。
2.实践法：通过实践活动，让学生实际参与到为集体献计献策的过程中。
3.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创造潜能。
六. 教学准备1.教材：小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动二：我为集体献一计》。
2.教学用品：黑板、粉笔、教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是集体？集体对我们的重要性是什么？激发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过教学PPT呈现一些关于为集体做出贡献的案例，如帮助同学、关心班级等，让学生了解和感受为集体献计献策的意义和价值。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，讨论并制定一个可以为集体做出贡献的计划或方案。
苏少版六年级上册综合实践第三单元主题活动二《信息交流与安全》教案
第三单元设计制作主题活动二信息交流与安全活动目标1、学会使用一两种即时通信工具，懂得它们的功能和优缺点。
2、通过互动交流、讨论，进一步了解生活中形形色色的现代化信息交流方式存在的各种安全隐患。
3、通过对一些不法分子行骗案例的分析，让学生了解现代化信息交流平台存在着安全隐患，提高学生辨别真、伪网络信息的能力，养成规范、文明的交流习惯，树立安全意识。
活动重难点：活动重点：学会使用一两种即时通信工具。
活动难点：辨别真、伪网络信息。
活动课时：两课时活动过程：第一课时一、谈话导入，揭示主题。
随着科技的飞速发展，人们的信息交流方式发生了巨大的变化，但这也使个人隐私容易泄露，加之很多网络上的新闻真假难辨，给社会和个人带来不安全感。
有些不法分子通过搜集人们的个人信息，假冒家人、朋友行骗或传不良信息。
那么，我们怎样才能辨别不良信息以及真假信息，让我们信息交流既方便又安全呢？（教师板书主题：信息交流与安全）二、新课探究，交流体验。
（一）提问：在电话和计算机发明之前，你知道人们用什么方式传递信息吗？（小组同学互相说一说）（二）教师小结：古代的信息传递方式有烽火、飞鸽传书、快马传书。
（三）教师出示资料。
1、计算机与网络的出现，促成了一个全球网络化时代的到来，地球上任何一个角落的人都可以通过网络，在同一时刻面对面进行交流。
下面的图标你们认识吗？说说它们的名称。
2、同学们经常使用的信息交流方式是什么？学生小组讨论一下这些信息交流方式的优点和缺点，并完成成长手册中的表格。
3、神奇的网络让我们的信息交流更加便捷，但是也给我们的生活带来了困扰。
请大家一起看看诈骗案例。
教师出示案例一：犯罪分子多冒充受害人的亲戚、同学或朋友，通过套话骗取受害者的信任。
那么电话诈骗的方法是什么呢？一般诈骗流程是：先拨通受害者电话，让受害者“猜猜我是谁？”，如受害者说“真的想不起。
”犯罪嫌疑人就会说“你连我都忘了，那就算了。
”如受害者“恍然大悟”说“哦你是某某”，嫌疑人就会顺着说“是呀，你终于想起来了。
幼儿园活动设计案例
幼儿园活动设计案例幼儿园活动设计案例：1. 主题活动：春天的花园活动内容：幼儿园里布置一个花园，让孩子们在花园里玩耍、观察和学习植物。
活动包括观察花朵、种植花籽、制作花冠、进行花艺创作等。
2. 主题活动：小小厨师活动内容：在幼儿园里设置一个小厨房，让孩子们体验简单的烹饪活动。
活动包括制作简单的三明治、水果沙拉、蔬菜拼盘等，培养孩子们的动手能力和创造力。
3. 主题活动：动物乐园活动内容：幼儿园布置一个动物园场景，让孩子们扮演动物，并进行角色扮演和表演。
活动包括制作动物面具、学习动物的叫声和行为、进行小型游行等，让孩子们了解动物并培养表达能力。
4. 主题活动：探索自然活动内容：带领孩子们到户外进行自然探索活动，例如观察昆虫、捉捕小鱼、观察植物等。
活动中引导孩子们提出问题，并帮助他们一起寻找答案，培养他们的观察力和好奇心。
5. 主题活动：音乐狂欢活动内容：设置音乐舞台，带领孩子们进行音乐游戏和合唱表演。
活动包括音乐游戏、学习简单的舞蹈动作、制作乐器等，培养孩子们对音乐的兴趣和节奏感。
6. 主题活动：世界地图之旅活动内容：在幼儿园的大厅里布置一个世界地图，带领孩子们了解不同的国家和文化。
活动包括学习国旗、制作传统手工艺品、了解不同国家的风俗习惯等，培养孩子们的跨文化交流能力。
7. 主题活动：运动健康日活动内容：在幼儿园的运动场上设置不同的运动项目，让孩子们参与体育活动。
活动包括进行简单的球类运动、跳绳比赛、进行平衡训练等，培养孩子们的身体协调能力和团队合作意识。
8. 主题活动：艺术创作活动内容：在幼儿园里设置不同的艺术创作区域，让孩子们进行绘画、手工制作等活动。
活动包括学习绘画技巧、制作手工艺品、进行团队合作创作等，培养孩子们的艺术表达能力和创造力。
9. 主题活动：科学实验室活动内容：在幼儿园里设置一个小型的科学实验室，让孩子们进行简单的科学实验。
活动包括学习科学概念、进行简单的化学实验、观察物体的特性等，培养孩子们的科学思维和实验能力。
小学综合实践四年级上册第1单元《主题活动二：课余生活我安排》教学设计
小学综合实践四年级上册第1单元《主题活动二：课余生活我安排》教学设计一. 教材分析《小学综合实践四年级上册第1单元主题活动二：课余生活我安排》这一主题活动旨在帮助学生认识到课余生活的重要性，学会合理安排自己的课余时间，培养良好的生活习惯和自主学习能力。
教材通过提供各种案例和活动，引导学生思考如何规划自己的课余生活，提高生活质量。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和生活习惯，但部分学生在课余时间的安排上还存在问题，如沉迷于电子产品、缺乏运动等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生找到适合自己的课余生活安排方式。
三. 教学目标1.让学生认识到课余生活的重要性，意识到合理安排课余时间对个人成长的影响。
2.培养学生自主规划课余时间的能力，养成良好的生活习惯。
3.引导学生学会在课余时间进行有益身心的活动，提高生活质量。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会合理安排课余时间，培养良好的生活习惯。
2.教学难点：引导学生找到适合自己的课余生活安排方式，提高生活质量。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何合理安排课余生活。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的课余生活安排心得。
3.实践操作法：让学生结合自己的实际情况，制定个性化的课余生活安排表。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于引导学生进行分析讨论。
2.准备纸和笔，供学生制定课余生活安排表。
3.准备教学多媒体设备，用于展示案例和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考课余生活的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分析案例中的人在课余时间安排上的优点和不足。
学生通过讨论，总结出合理安排课余生活的方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在课余时间的安排心得。
讨论后，教师邀请部分学生进行发言，总结出适合大部分学生的课余生活安排方法。
小学综合实践六年级上册第2单元《主题活动二：设计一周营养食谱》教学设计
小学综合实践六年级上册第2单元《主题活动二：设计一周营养食谱》教学设计一. 教材分析《小学综合实践六年级上册》第2单元《主题活动二：设计一周营养食谱》的内容，主要让学生通过学习，了解食物的营养价值，学会设计合理的一周营养食谱。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活常识和独立思考的能力，他们对于食物的营养价值有一定的了解，但对于如何设计一周的营养食谱，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实践，掌握设计营养食谱的方法。
三. 教学目标1.让学生了解食物的营养价值，知道如何搭配食物，使其营养均衡。
2.培养学生独立设计一周营养食谱的能力。
3.培养学生关注自己身体健康，养成良好的饮食习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握设计一周营养食谱的方法。
2.教学难点：如何引导学生合理搭配食物，使其营养均衡。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学习设计营养食谱。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，共同完成设计一周营养食谱的任务。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解营养食谱的设计原则。
六. 教学准备1.准备相关食物的营养价值资料，用于教学呈现。
2.准备白板或黑板，用于板书。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：同学们，你们知道食物对我们的身体有什么作用吗？我们应该如何搭配食物，使其营养均衡呢？从而引出本节课的主题——设计一周营养食谱。
2.呈现（10分钟）教师通过展示食物的营养价值资料，让学生了解不同食物的营养成分，知道如何搭配食物。
同时，教师简要介绍设计营养食谱的方法和步骤。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组设计出一周的营养食谱。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）每组选取一位代表，将本组设计的营养食谱向全班同学展示，并说明设计理由。
初中物理实践活动案例
初中物理实践活动案例一、活动背景随着科技的快速发展，物理知识在日常生活中的应用越来越广泛。
为了增强学生对物理知识的理解和应用能力，提高他们的实践能力和创新思维，我们设计了一系列初中物理实践活动。
本次活动主题为“生活中的物理”，旨在引导学生从生活中的常见现象入手，探究其中蕴含的物理原理，从而加深对物理知识的理解。
二、活动目标1. 培养学生观察生活、发现问题的能力；2. 提高学生动手实践、解决问题的能力；3. 增强学生对物理知识的理解和应用能力；4. 激发学生的创新思维和团队协作精神。
三、活动内容活动一：制作简易水火箭1. 准备材料：饮料瓶、气筒、胶带、橡皮筋等；2. 学生分组制作水火箭，教师指导；3. 组织学生进行水火箭比赛，看谁制作的水火箭飞得最高最远；4. 讨论水火箭升空的原理，引导学生理解反冲力的作用。
活动二：制作简易电路1. 准备材料：电池、导线、灯泡等；2. 学生分组制作简易电路，教师指导；3. 观察灯泡的发光情况，理解电流的作用；4. 引导学生探究串联和并联电路的特点，加深对电路知识的理解。
活动三：探究物体的浮沉原理1. 准备材料：水盆、木块、铁块、塑料块等；2. 学生分组进行实验，观察不同物体在水中的浮沉情况；3. 引导学生分析物体浮沉的原因，理解浮力的作用；4. 让学生尝试制作简易的船模，进一步探究物体浮沉的原理。
四、活动实施1. 组织学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，选出小组长一名，负责组织协调本组的活动；2. 分组完成任务：各小组根据活动内容的要求，分工合作完成各项任务；3. 教师指导：教师在活动中担任指导者角色，对学生的实践活动进行指导，帮助学生解决遇到的问题；4. 活动总结：活动结束后，组织学生进行总结交流，分享各自在活动中的收获和体会。
五、活动评价1. 制作水火箭的评价标准：水火箭的高度和距离、制作工艺、创意程度等；2. 制作简易电路的评价标准：电路连接的正确性、灯泡发光的亮度等；3. 探究物体浮沉原理的评价标准：实验操作的规范性、观察的仔细程度、分析问题的能力等。
优秀综合实践活动案例5篇
优秀综合实践活动案例5篇优秀综合实践活动案例5篇优秀综合实践活动案例（一）：【案例分析】学生喜爱看动画片，却不太了解动画片，于是在学生对动画片充满兴趣下，产生了”探寻动画片的奥秘”为主题的综合实践活动。
教师期望经过开展探索动画片的奥秘的综合实践活动，让学生对自我感兴趣的问题来进行综合实践探究活动的，使学生在知识上得以延展、在本事上得以拓展，这对学生都是有着现实的意义的。
这是一节主题生成课。
这节课的活动目标主要有:1．联系学生生活，激发学生探讨动画片的兴趣。
提高学生对动画片的正确认识，并调动学生参与调查实践的热情。
2．经过”问题导入--生成主题--分解主题--小组交流--拓展延伸”的过程，明白主题生成和分解的方法，进一步掌握归纳、讨论等方法。
3．经过一系列的图片展示，让学生接收到更多有关动画的信息，增加知识。
引导学生进取思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。
提高学生”提出问题、归纳问题、提炼主题”的本事，发展合作学习的本事，在合作交流中体验交往的乐趣。
挖掘”问题”是关键。
在研究性学习活动中，”问题”是研究的起点，对问题的解决始终贯穿在活动的过程之中，所以，确定一个选题的标准之一就是看它问题性强不强。
如果一个选题不具备问题性，那势必会削弱后续一系列活动的研究性，所以，在主题生成课的教学结构中，寻找问题并将其转化成可行的、具有较高研究价值的课题是关键。
这节以”探寻动画片的奥秘”为主题的综合实践活动，至于要探究什么问题，这个权利教师留给了学生。
但教师在学生挖掘问题时要给予指导。
在提问题过程中，经过思维发散式的头脑风暴，学生提出许多问题，但有时学生们提出的问题虽然形式多样，问题的指向却大致相同，这时，教师就引导学生将众多的问题进行归类，逐渐在学生的头脑中产生类的概念，并能构成一个简单的思维导图，产生了小主题。
而这节课，在教师的引导和指导下，学生对问题进行分类，归纳出五个小主题，分别是”动画片的历史”、”动画片的影响”、”动画片的制作”、”观看动画片的情景”、”国内国外动画片的比较”。
幼儿园活动设计案例
幼儿园活动设计案例从小孩子的角度出发，设计幼儿园的活动是一项重要的任务。
既要满足幼儿的学习需求，又要保证活动的趣味性和多样性。
下面将给出一个幼儿园活动设计案例，展示如何利用不同的主题和活动形式，激发孩子们的学习兴趣和创造力。
本文将分为十二个小节进行介绍。
主题一：动物世界在这个主题活动中，幼儿园可以安排一次“探索动物世界”的户外活动。
首先，带领孩子们参观动物园，让他们观察和学习各种不同的动物。
然后，组织幼儿们制作简单的动物面具和手偶，让他们扮演自己喜欢的动物进行角色扮演。
最后，通过游戏和绘画等形式，让孩子们用自己的方式展示对动物的理解和想象。
主题二：自然探索在这个主题活动中，可以安排一次远足活动，带领孩子们进入自然环境，感受大自然的魅力。
为孩子们准备一些简单的工具，如放大镜、罗盘等，让他们观察和研究周围的植物和昆虫。
同时，组织一些有趣的游戏，如识别植物和昆虫的比赛，激发幼儿的科学探索兴趣。
主题三：艺术创作在这个主题活动中，幼儿园可以安排一次绘画和手工制作的活动。
首先，为孩子们介绍一位著名的艺术家和他的作品，激发幼儿对艺术的兴趣。
然后，给孩子们提供各种艺术材料，让他们自由地创作。
可以引导他们通过绘画、剪纸、拼贴等方式表达自己的想象力和创造力。
主题四：音乐与舞蹈在这个主题活动中，可以组织一次音乐和舞蹈表演。
首先，给孩子们介绍不同类型的音乐和舞蹈，让他们体验音乐和舞蹈的魅力。
然后，通过歌曲、音乐和舞蹈的学习，组织一次小型的表演，让孩子们展示自己的才华和表演能力。
主题五：手工制作在这个主题活动中，幼儿园可以组织一次手工制作比赛。
可以为孩子们准备一些纸、剪刀、胶水等材料，让他们根据自己的创意和想法进行手工制作。
可以设置评选，以激发孩子们的动力和创造力。
主题六：游戏和运动在这个主题活动中，可以组织一场室内或室外的体育运动会。
可以设置一系列的竞赛项目，如跑步、跳远、投掷等，让孩子们积极参与体育运动，锻炼身体。
也可以设计一些趣味游戏，如躲避球、接力赛等，培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。
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主题活动设计案例二：
活动名称：雪花（中班）
活动目标：
1．感知、了解雪花的特征。
2．学唱歌曲《雪花》，并能根据歌词做情景表演。
活动准备：
1．情境准备：选择冬天下雪的天气。
2．材料准备：①放大镜；②黑纸片；③图片《雪花》；④录音磁带《雪花》。
3．经验准备：有在户外玩雪的经验。
活动过程：
一、看窗外雪景
让幼儿观看窗外雪景。
问题：①小朋友，你们看，雪是什么颜色的？它一片一片落下来，像什么？
②雪花落到了什么地方？是什么样的？（引导幼儿观察，丰富相应词汇，如：
厚厚的像……，挂满了……）
二、观察雪花
从室外取来一些雪，让幼儿感知雪的特征，观察雪在手心融化的过程。
问题：①雪在你的手上是什么感觉？咦，雪怎么不见了？
②请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样的？
三、学唱歌曲《雪花》
1.教师出示图片《雪花》，展示雪花的各种形态。
2.教师播放录音磁带《雪花》，让幼儿跟着学唱。
四、情景表演
1.在录音磁带的音乐声中，教师根据歌词内容做相应的动作，要求幼儿模仿。
2.要求幼儿与教师一起，在录音磁带的音乐声中边唱边表演。
附录：
歌曲：雪花
雪花雪花满天飘，你有几个小花瓣？我用手心接住你，让我快来数数看。
一、二、三、四、五、六，哈哈，哈哈，雪花有六个瓣。
咦，雪花不见了？雪花哪去了？只留下一个圆圆亮亮的小水点。
背景资料：
雪：水汽在空中遇低气温凝华所致。
空气中所含水汽多少及温度高低不同所，形成的雪花形状不同。
美丽的雪花，有近6 千种形状。
雪盖在农作物上，能保护庄稼；雪水可以灌溉农作物；大雪会压塌房屋，阻塞交通；山上大量积雪，会大因风、气
温骤升等原因发生雪崩。
纯洁新雪面对太阳光的反射率很高，幼儿在雪后玩耍时
要注意保护眼睛。
赵雅珍。