幼儿科学教育概述讲义

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幼儿科学教育讲座

2、注意教学内容编排的逻辑性

小班
中班
感知水的不同声音，初步认识水

进一步探索水的物理特性以及水的浮力，水向低处流等特性

大班

地球上各种水域以及水的三态变化，教育幼儿要爱护水资源

3、照顾地方性和季节性
4、注意课内外的统筹安排，加强与各科教学、各项活动之间的联作！
（一）正规性科学教育活动（二）偶发性科学教育活动（三）选择性科学教育活动

（三）幼儿活动的设计

1、操作活动
2、讨论活动
3、发现活动
（四）活动方法的设计
1、根据活动目标设计方法 2、根据活动内容设计方法 3、根据幼儿园设备条件设计方法
（五）、教师语言的设计

1、要有明确的目的性
2、要有形象性
3、要有启发性
4、要有逻辑性

①“仔细找一找，看看哪里能找到 “捕捉、观察蚂蚂蚁” 蚁”的活动中的 ②“捉一只蚂蚁看看，它长什么提问 ------------样子”
2、观察活动的指导
观察前的准备工作：

①确定观察内容，提出确切观察要求，拟定观察计划
②熟悉观察对象，掌握有关的知识和技能
③创设观察的条件（包括观察对象的选择和观察地点的选择）
观察活动的指导

1、引起幼儿观察兴趣，引导幼儿自始至终有目的地进行观察
？ •兴趣－－－－注意力
2、指导幼儿学习观察的方法
6、事物的共同特征与多种形态的关系 7、现象的共同规律与多种表现的关系 8、不同事件之间的因果关系 9、自然现象与人类的关系 10、自然产品、科技产品及其发展与人类生活的关系
三、活动材料与环境的设计

带内容丨幼儿园科学教育科普教学PPT课件

动物种类
介绍常见的哺乳动物、鸟类、昆虫等，以及它们的特点和生活习
性。
植物种类
介绍常见的花卉、树木、草本植物等，以及它们的生长环境和特点。
动植物关系
阐述食物链、生态平衡等概念，帮助幼儿了解动植物之间的相互关系。
天气变化及季节更替原理
01
02
03
天气现象
介绍晴、雨、雪、雾等常见天气现象，以及它们对日常生活的影响。
意义
科学教育有助于幼儿全面发展，提高思维能力、观察能力和动手操作能力，为未来的学习和生活打下基础。
科学教育内容及方法
内容
包括自然环境、生活科技、人体健康等方面的基本知识和技能。
方法
通过观察、实验、操作、讨论等多种方式，引导幼儿主动探究、发现和解决问题。
幼儿园科学教育特点
强调幼儿动手操作和亲身体验，让幼儿在实践中学习和掌握科学知识。
户外探险
组织一些简单的户外探险活动，如徒步、野餐、露营等，让孩子在探险中学会观察、思考和解决问题。
记录自然
鼓励孩子用画笔、相机或文字记录下自己在自然中的所见所闻，培养孩子的观察力和表达能力。
THANKS
感谢观看
环保材料推广
倡导使用环保材料，减少资源浪费和环境污染。
简单机械原理及应用实例
杠杆原理
讲解杠杆原理，通过实例演示省力杠杆和费力杠杆的应用。
滑轮与轮轴
介绍滑轮、轮轴等简单机械的原理，展示其在日常生活中的应用。
斜面与螺旋
分析斜面和螺旋的力学原理，探讨其在实际操作中的便利性。
电磁现象及其应用
静电现象
交流分享
鼓励幼儿在小组内和全班范围内分享自己的发现和经验。

幼儿园学前儿童科学教育概述

幼儿园学前儿童科学教育概述
幼儿园学前儿童科学教育概述PPT课件主要包含了科普故事大家说，课程说课，模拟课堂，真实课堂等内容，。

学前儿童科学教育
课程实践安排
1.科普故事大家说
2.课程说课
3.模拟课堂
4.真实课堂
课程成绩评定办法
课程平时成绩和期末成绩占综合成绩比例说明：平时成绩占30%，期末卷面成绩占70%。

看看你有没有幼儿科学教师的素养？
1、地心的温度非常高（）
2、光年是时间单位（）
3、我们呼吸的氧气来源于植物（）
4、父亲的基因决定孩子的性别（）
5、电子比原子小（）
6、抗生素既能杀死细菌也能杀死病毒（）
7、数百万年来，我们生活的大陆一直缓慢漂移病继续漂移（）
8、就我们目前所知，人类是从早期动物进化而来的（）。

幼儿科学教育概述

一、幼儿科学教育的涵义
（三）什么是‚幼儿科学教育‛
3-6岁儿童学习与发展
五大领域
健康
语言
社会
科学
艺术
（三）什么是‚幼儿科学教育‛
幼儿科学教育：指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。其实质是对幼儿进行科学素质的早期培养。
阿瑟·赫尔曼的10个问题

你养猫还是养狗? 你习惯于在线支付还是用支票乃至当面支付? 你每天会制定一个待办事项的清单,还是更喜欢相机行事? 你最喜欢什么球队,棒球、网球、篮球还是足球? 你小时候是想当摇滚明星还是电影明星? 当拿到一个新的电子产品时,你是先读说明书,还是试着自己弄明白如何使用? 如果你选汽车，是混合动力.纯电动车还是SUV/皮卡？你相信上帝还是更相信进化论？你经常参加投票,还是认为投票是浪费时间? 吃比萨的时候,你是先吃边上的面皮还是先吃上面的配料?
一、幼儿科学教育的涵义
（一）什么是‚科学‛ （二）什么是‚科学教育‛ （三）什么是‚幼儿科学教育‛
一、幼儿科学教育的涵义
（一）什么是‚科学‛
1.科学是知识体系。《辞海》：科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系。‚月晕而风，础润而雨‛
“科学是关于自然、社会和思维的知识体系‛
（一）什么是‚科学‛ 3.科学是一种看待世界的方法和态度科学精神+科学态度
‚理性客观‛：证据说话，不主观臆断。 ‚可证伪‛：‚黑马‛；不以鬼神为研究对象 ‚敢于创新‛：没有一种理论可以囊括所有现象 ‚独立思考‛…………

幼儿科学教育资源概述(幼儿科学活动设计指导课件)

幼儿园科学领域教育活动设计与指导
幼儿科学教育资源概述
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：
“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程”。 “幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。”
二、幼儿科学教育资源的作用
1.有益于幼儿全面和谐的发展。 2.有助于教师的专业成长。 3.有利于幼儿园的教育教学。目Leabharlann 01 幼儿科学教育资源的含义
录
02 幼儿科学教育资源的作用
一、幼儿科学教育资源的含义
教育资源是指整个社会用于教育领域中培养不同熟练程度的后备劳动者和专门人才的人力、物力、财力及信息的优化组合，不仅包括各类物质资源，还包括人力资源及信息资源。
幼儿科学教育资源非常广泛，包括辅助开展科学教育的各种教具、帮助幼儿学习科学的相关资料及可用于科学教育的家庭资源和社区资源。

1.幼儿园科学教育概述

玻尔（N.H.David Bohr) 丹麦物理学家，哥本哈根学派的创始人。
• 现代科学已完全是一种社会事业，远不是个人独立能有所建树的。
3.科学是态度
• 科学是对世界的基本看法和态度，是一种精神
• 哥白尼精神 • 笛卡尔精神 • 波普尔精神 • 马克思精神 • 玻尔精神
科学（P3）
知识
过程
科学
接触大自然，一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象感知生物的多样性与独特性，感知物体的结构特点。
1.科学是知识体系
科学是人们对客观事件的认识，是反映客观事实和规律的知识体系。
蜻蜓低飞要下雨吃了五月粽，才把棉被送青蛙叫，大雨到蚂蚁搬家蛇过道，明天必有大雨到燕雀高飞晴天告，低飞雨天到 …………
• 随着时代的改变，对科学的理解应该有所变化，但在幼儿园，幼儿教师还是会把：
• 科学是一种正确的知识。 • 科学是一种权威性的知识。
么样子呢？
学前儿童科学教育（P4）
学前儿童在教师的指导下，通过对周围的自然界进行感知、观察、发现、操作等自主活动，提出问题、寻找答案的探究过程。
学前儿童科学教育的意义
（一）对社会发展的意义
1.提高全民族科学素养，为培养科技人才资源奠定基础 2.成为人类文明进步的资源和动力
是反映客观世界的知识体系，是人们探索
态度
世界、获取知识的过程，也是一种看待世界
的方法和态度。
科学的本质在于探究，科学的核心在于研究。科学态度的核心也在于探究精神，而科学知识正是科学探究的具体结果。
2、理解“学前儿童的科学”
儿童的科学是什么?
儿童能否学科学? 能否理解真正的科学？
（一）学前儿童与科学
幼儿园科学教育

第一章幼儿科学教育概述

（三）教育知识和技能教师对儿童学科学的规律和教师教科学的规律的把握和运用能力。
四、教师素质与幼儿科学教育
（一）科技素养 1.掌握丰富的科技知识 2.能用科学的方法进行思考 3.以积极的态度对待科学技术
（二）教育观念尊重儿童、相信儿童，承认儿童作为一个完整的、独立的、自主的、发展中的个体的权利，教育应为儿童提供这样的机会，让他们在自主的活动中获得发展。
三、我国幼儿科学教育的回顾与展望
（一）我国幼儿科学教育的历史回顾 1.自然科学教育的起源 2.古代阶级社会的自然科学教育 3.近代的儿童科学教育 4.现代的幼儿科学教育
（二）对幼儿科学教育未来的展望 1.越来越受关注和重视 2.科学、技术与社会的结合 3.生态与环境教育 4.各科、各领域紧密联系
第一章幼儿科学教育概述
一、科学和幼儿科学教育的概念二、幼儿科学教育的特性三、我国幼儿科学教育的回顾与展望四、教师素质与幼儿科学教育
一、科学和幼儿科学教育的概念
（一）对科学的认识
1.科学即知识体系 2.科学即认识活动 3.科学具有多重性
（二）对幼儿科学的认识
1.幼儿认识客观事物的特点：幼儿有着强烈的好奇心和求知欲望。幼儿通过直接经验来认识事物。幼儿的探究方法具有试误性。幼儿所获得的知识经验具有“非科学性”。
2.幼儿科学的含义幼儿科学就是幼儿经常接触到的周围物质世界。包括自然界和渗透于社会生活的科学技术产品。
（三）对幼儿科学教育的认识
1.幼儿学科学的要素探索态度探索对象探索过程探索结果
2.现代科学教育的特征在教育目标上，以科学素养为核心。在教育内容上，强调现代科技与日常生活的结合。在教育过程上，强调实践性。

第一章幼儿园科学领域教育概述ppt课件

4、幼儿园科学教育的年龄阶段目标：指的是根据幼儿园科学教育总目标确立的、
按幼儿年龄阶段划分的幼儿科学发展目标，
一般分为小班、中班、大班的教育目标。
请大家阅读课本P21－23完成下表：
小班知识方面
中班
大班
方法技能方面
情感态度方面
5、幼儿园科学教育的活动目标：
活动目标是指教师在组织幼儿开展某一
1和5条是关于科学情感、态度和价值观
方面的目标；
2和3条是关于科学方法和过程的目标；
知识的目标已然蕴藏在其他的目标之中。
3、三维目标体系： 1）科学的情感和态度目标： ①保护和发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲； ②培养幼儿关爱环境的积极情感和态度。 2）科学方法和能力目标： ①感官观察；②动手操作；③动脑思考；④表达交流 3）科学的知识和经验目标：第一、让幼儿亲历探究的过程以获得知识经验；第二、引导幼儿获得的知识经验应是广泛的、多样的、粗浅的；第三、引导幼儿学会运用所获得的知识经验去解决新问题，关在解决问题的过程中发现生活中的科学，体验科学就身边，生活离不开科学。
（二）幼儿期数学教育的价值与意义：
1、在动手操作中，促进思维的发展；
பைடு நூலகம்
2、在生活游戏中，感受数学的有用与有
趣；得科学概念。
……。。……。…。…。…。…。……。…。…
3、在日后学业中，运用已有数量经验获
五、教育目标和内容：（一）幼儿园科学领域教育目标： 1、幼儿园科学教育的总目标：
2001年7月教育部颁布的《幼儿教育指导 1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇
1、选择幼儿园科学教育内容的原则：
①科学性和启蒙性；
②广泛性和代表性；
③生活性和操作性；

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一、幼儿科学教育的涵义
（一）什么是“科学” （二）什么是“科学教育” （三）什么是“幼儿科学教育”
一、幼儿科学教育的涵义
（一）什么是“科学”
1.科学是知识体系。《辞海》：科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系。“月晕而风，础润而雨” “科学是关于自然、社会和思维的知识体系”
一、幼儿科学教育的涵义
（一）什么是“科学”
2.科学是探索世界、获取知识的过程科学是一种探究意义的经历，科学经常与‘研究’ 几乎等同起来，主要意味着一个过程。”
观察、假设、实验、求证都是科学最常用的典型的方法。
科学是科学研究过程和结果的统一。
桑代克的猫——“试误学习理论”
一、幼儿科学教育的涵义
讨论：幼儿还那么小，对幼儿进行科学教育，有什么价值吗？
二、幼儿科学教育的价值
（一）对个体发展的价值（二）对社会发展的价值
二、幼儿科学教育的价值
（一）对个体发展的价值
1.有助于发展幼儿认知周围世界的能力；
2.有助于培养幼儿良好的学习品质：
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和生活机会，引导幼儿进行观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
自然科学
查尔斯·罗伯特·达尔文（C.R.Darwin，1809.2.12— 1882.4.19），英国生物学家，生物进化论的奠基人。他以博物学家的身份，参加了英国派遣的环球航行，做了五年的科学考察。在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念。 1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》。用大量资料证明了所有的生物都不是上帝创造的，而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单到复杂，由低等到高等，不断发展变化的，提出了生物进化论学说，从而摧毁了唯心的“神造论”和"物种不变论" 。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一
社会科学
美国著名社会学家: W. 古德
著作《家庭》（社会科学文献出版社
,1964年）
全书共分11章,系统地阐述了以下内容:
1.家庭在理论上的重要性;
2.家庭行为的生物学基础;
3.违法过程;4.择偶与婚姻;5.家庭与社会的角色关系;6,扩大家庭的社会过程;7.亲属群体与关系网;8.参加工作的妻子:朝着社会与家庭的平等
学习提纲
一、幼儿科学教育的涵义（what）二、幼儿科学教育的价值(why)
阿瑟·赫尔曼的10个问题
你养猫还是养狗? 你习惯于在线支付还是用支票乃至当面支付? 你每天会制定一个待办事项的清单,还是更喜欢相机行事? 你最喜欢什么球队,棒球、网球、篮球还是足球? 你小时候是想当歌唱明星还是电影明星? 当拿到一个新的电子产品时,你是先读说明书,还是试着自己弄明白如何使用? 如果你选汽车，是混合动力/纯电动车还是SUV/皮卡？你相信上帝还是更相信进化论？你愿意参加投票,还是认为投票是浪费时间? 吃比萨的时候,你是先吃边上的面皮还是先吃上面的配料?
（三）什么是“幼儿科学教育”
案例：小鱼钟表
1.你看到了什么？幼儿学到了哪些科学内容？ 2.教师在哪儿？做了哪些工作来对幼儿进行科学教育的？
幼儿科学教育的特点：
第一，幼儿的生活经验为他们学习科学提供了有力基础；
第二，幼儿科学所涉及的内容，都是客观存在的，很多都可以直接观察到；
第三，周围环境中的一些自然事物都按一定的规律在不断地变化和发展，幼儿难以直接观察和发现这些变化幼儿科学教育”
3-6岁儿童学习与发展
五大领域
健康
语言
社会
科学
艺术
（三）什么是“幼儿科学教育”
幼儿科学教育：指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。其实质是对幼儿进行科学素质的早期培养。
迈步;9.婚姻解体;10.认识家庭变革:理论与
方法;11.工业化如何影响家庭。
美国历史学家阿瑟·赫尔曼《洞穴和光:柏拉图VS亚里士多德,以及西方文明灵魂的斗争》 “2500多年来，柏拉图是神学家、神秘主义者、诗人和艺术家的发言人,亚里士多德向科学家、经济学家和思考技术、日常实用性的人发言”
诗人柯勒律治曾经说：“一个人要么是柏拉图主义者，要么是亚里士多德主义者。” 思维科学：哲学、逻辑学、心理”学
阿瑟·赫尔曼的10个问题
你养猫还是养狗? 你习惯于在线支付还是用支票乃至当面支付? 你每天会制定一个待办事项的清单,还是更喜欢相机行事? 你最喜欢什么球队,棒球、网球、篮球还是足球? 你小时候是想当摇滚明星还是电影明星? 当拿到一个新的电子产品时,你是先读说明书,还是试着自己弄明白如何使用? 如果你选汽车，是混合动力.纯电动车还是SUV/皮卡？你相信上帝还是更相信进化论？你经常参加投票,还是认为投票是浪费时间? 吃比萨的时候,你是先吃边上的面皮还是先吃上面的配料?
（一）什么是“科学” 3.科学是一种看待世界的方法和态度
科学精神+科学态度
“理性客观”：证据说话，不主观臆断。 “可证伪”：“黑马”；不以鬼神为研究对象 “敢于创新”：没有一种理论可以囊括所有现象 “独立思考”…………
一、幼儿科学教育的涵义
（一）什么是“科学” 4.科学与技术的区别科学是人类的一种社会活动，其目的是认识自然的、社会的及思维的
一、幼儿科学教育的涵义
（二）什么是“科学教育” 科学教育是培养科学技术人才和提高民族素质的教育。是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。涵盖领域：幼儿园的科学领域教育；小学的数学、自然科学教育；中学的数学、物理、化学、生物、地理和计算机等教育；大学各个系科进行的自然科学专业教育。
规律，成果是科学知识。技术也是一种社会活动，其目的是设计和制造用于生产、运输和通讯
、战争、科学研究、教育、管理、医学、文化和生活等方面的工具和手段。科学回答的是“是什么”、“为什么”，技术回答的是“做什么”、 “怎么做”。
电磁学
材料学
科学
声学
光学
科学提供物化的可能，技术提供物化的实现
陀螺仪