《汽车机械基础》课程标准
《汽车机械基础》课程标准
《汽车机械基础》课程标准教育层次：高职层次、学制三年课程代码：课程教学时数：68学分数：4.5制订或修订执笔人：侯子平完成日期：2014年02月审核人：审核日期：年月第（2 ）次修订签发人：签发日期：年月有效期至：年月《汽车机械基础》课程标准1.课程性质与设计思路1.1课程的性质《汽车机械基础》是汽车工程各专业的一门必修专业基础课，在专业学习中起到承上启下的作用，是学生由偏重理论学习向结合工程实践学习的过渡和转折点。
通过本课程的学习，培养学生对汽车常用材料、常见机构和常用零件等的认知能力、应用能力，掌握机械加工的基本方法，培养学生分析和解决问题能力及创新能力，使学生建立较强的工程意识，并逐步养成严谨的工作作风。
先导课程：机械制图、高中阶段课程并行课程：电工电子技术、汽车构造后续课程：各专业课1.2设计思路本课程设置依据是汽车后市场类各专业典型工作岗位的工作任务对职业能力和知识的要求。
专业典型工作岗位有各类汽车维修类技术员、营销员、汽车零部件管理与销售从业人员、汽车保险从业人员、二手车评估师等各类技术人员。
这些岗位的工作任务要求学生掌握汽车中常见零件的种类及其材料、标准和技术性能要求，掌握汽车中常见机构的种类和工作原理，掌握汽车常用维修和测量工具的使用和工作原理。
本课程改革了传统的课程体系和内容，贴近工作实际，贯彻先进的教学理念，以服务于汽车后市场为主线、相关知识为支撑，落实“管用、够用、适用”的教学指导思想，以汽车维修所需机械知识为切入点，提高学习兴趣。
其总体设计思路是，打破以学科知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以汽车后市场各工作岗位所需知识为中心组织课程内容，并引导学生在学完机械学各部分知识的过程中学会将一般机械学知识和汽车机械知识的融合，同时构建相关理论知识，发展职业能力。
机械零件的相关知识、常用机构的相关知识、常见液压系统的相关知识是学生通过本课程的学习后所获得的主要核心知识，且以此为基础并参照汽车后市场所需知识，确定了课程在知识、技能、素质上的教学目标，教学目标体现了对学生能力的培养。
《汽车机械基础》课程标准
《汽车机械基础》课程标准教育层次：课程代码：课程教学时数：学分数:制订或修订执笔人：xxx 完成日期：年月审核人：xxx 审核日期：年月第（ )次修订签发人: 签发日期：年月有效期至：年月《汽车机械基础》课程标准1.课程性质与设计思路1.1课程的性质《汽车机械基础》是汽车工程各专业的一门必修专业基础课，在专业学习中起到承上启下的作用，是学生由偏重理论学习向结合工程实践学习的过渡和转折点。
通过本课程的学习，培养学生对汽车常用材料、常见机构和常用零件等的认知能力、应用能力，掌握机械加工的基本方法，培养学生分析和解决问题能力及创新能力,使学生建立较强的工程意识，并逐步养成严谨的工作作风.先导课程：机械制图、高中阶段课程并行课程：电工电子技术、汽车构造后续课程：各专业课1.2设计思路本课程设置依据是汽车后市场类各专业典型工作岗位的工作任务对职业能力和知识的要求。
专业典型工作岗位有各类汽车维修类技术员、营销员、汽车零部件管理与销售从业人员、汽车保险从业人员、二手车评估师等各类技术人员。
这些岗位的工作任务要求学生掌握汽车中常见零件的种类及其材料、标准和技术性能要求,掌握汽车中常见机构的种类和工作原理,掌握汽车常用维修和测量工具的使用和工作原理。
本课程改革了传统的课程体系和内容，贴近工作实际，贯彻先进的教学理念，以服务于汽车后市场为主线、相关知识为支撑，落实“管用、够用、适用"的教学指导思想，以汽车维修所需机械知识为切入点,提高学习兴趣。
其总体设计思路是，打破以学科知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以汽车后市场各工作岗位所需知识为中心组织课程内容，并引导学生在学完机械学各部分知识的过程中学会将一般机械学知识和汽车机械知识的融合，同时构建相关理论知识，发展职业能力。
机械零件的相关知识、常用机构的相关知识、常见液压系统的相关知识是学生通过本课程的学习后所获得的主要核心知识，且以此为基础并参照汽车后市场所需知识,确定了课程在知识、技能、素质上的教学目标,教学目标体现了对学生能力的培养.由于本课程涉及了机械学各方面的的知识，知识面较广。
《汽车机械基础》课程标准
《汽车机械基础》课程标准一、课程基本信息课程名称汽车机械基础开课系部汽车工程系课程总学时 48二、课程的性质和任务汽车机械基础是汽车系高职专业设置的一门专业基础必修课，是学生学习专业课之前开设的课程。
该课程是学生掌握汽车机构的工作原理；汽车上常用的金属与非金属材料；液压传动的基本元件、基本回路的重要理论教学环节，开设一学期，教学时数48.通过该课程的学习，应使学生了解常用汽车工程材料的性能，掌握机械与汽车机构的工作原理，掌握常用液压基本元件的工作原理及结构、常用基本回路的工作原理。
三、课程教学目标（一）知识目标1）使学生能够系统地学习与掌握汽车上常用的金属与非金属材料。
2）使学生能够系统地学习与掌握汽车上机构的工作原理。
3）使学生能够系统地学习与掌握汽车上常用液压基本元件的工作原理及结构、常用基本回路的工作原理。
（二）能力目标1）能够熟练地了解汽车上常用的金属与非金属材料的性能。
2）能够熟练地运用汽车上机构的工作原理。
3）能够熟练地运用汽车上常用液压基本元件的工作原理及结构、常用基本回路的工作原理。
（三）素质目标1）能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，培养学生汽车专业基础能力2）通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质五、本课程与前后课程联系本课程部分章节应先修《机械制图》课，汽车专业课课程之前。
六课程实施建议1 本课程内容较多，注意教学方法，采用启发式教学，鼓励学生自学和课上讨论，对重点内容讲透，调动学生的学习主动性，通过讲解应用实例，提高学生兴趣，扩大学生本学科领域的知识面。
2 教学组织形式实现多样化，除了常规课堂授课外，尽量利用现代化教学手段，例如幻灯片、多媒体技术、投影仪等。
3 根据本课程的性质，教学过程中，应把知识点应用落实到汽车上。
六、考核与评价根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教学过程、教学评价、课程资源开发与利用、实验实训设备配置等建议，并提供典型案例，体现课程设计的基本理念。
汽车机械基础课程标准
附件1.3《汽车机械基础》课程标准课程代码：1401002课程承担单位（部门）：教务处合作单位（部门）：广州华维汽车服务有限公司制定人：制定日期：审核人：审核日期：批准人：批准日期：一、适用对象中职一年级二、适用专业汽车整车与配件营销专业三、课程性质本课程是汽车整车与配件营销专业的专业核心课课程。
本课程是依据汽车整车与配件营销专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的汽车营销师所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《汽车文化》（1401001），后续课程有《汽车构造》（1401003）。
四、课程目标总体目标课程教学目标是依据“以学生为主体，以促进就业为导向,以岗位为依据,以能力培养为本位”的原则，以典型工作任务为导向，学生完成工作任务为教学载体，理论实践一体化教学模式为基础，为整个课程设计了若干个实际的学习任务，每一个学习任务包含一定理论或实践技能的核心知识点。
教学以学生为主体，学生从接受任务开始，在教师的指导下，逐步完成工作，直到完成任务，逐项掌握工作任务中的理论和实践技能的知识点。
1．知识目标（1）合理利用各种资源，进行汽车机械基础知识的学习和资料的搜集。
（2）具备正确识读汽车零件图的能力，对公差配合有一定的认识。
（3）了解常用传动机构的结构、原理和液压传动相关知识。
（4）掌握汽车中常见传动机构工作原理。
（5）了解金属材料、非金属材料及汽车运行材料的分类、品种、规格、使用特性、牌号，能正确选用各类油品、工作液。
2．技能目标（1）能够正确讲述汽车常用机构组成、零部件的结构及工作原理。
（2）能对汽车常用机构的故障进行初步分析、处理的能力。
（3）能正确使用汽车常用的工、量具。
3．素质养成目标（1）培养学生能主动参与学习与探究。
（2）培养学生养成借助查阅手册、网络等资料解决问题的职业习惯。
（3）培养学生独立思考、从不同角度探索、解决问题和善于比较的意识。
《汽车机械基础》课程标准
《汽车机械基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校汽车修理类专业必修的一门专业类平台课程，是一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握与汽车相关的机械基础知识和基本技能，为《汽车构造》《汽车使用和维护》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合汽车机械基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据汽车修理专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校汽车修理专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出汽车识图及汽车常用机构、传动装置认知能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及汽车维修工等岗位需求，对接国家职业技能标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及汽车机械基础的基础理论、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.设置机械识图、常用机构、机械零件、机械传动、液压传动等模块，将汽车机械基础知识、基本技能与职业素养有机融入。
根据学生认知规律和职业成长规律，按从单一到综合、从理论认知到实践训练的顺序，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握汽车机械基础知识，具备汽车识图以及汽车常用机构、传动装置的认知能力，初步建立良好的职业意识，养成良好的职业习惯。
1.掌握机械识图及常用机构、机械零件、机械传动、液压传动等基础知识。
2.认识常用机构和机械零件，了解机械传动和液压传动，具备识读简单的汽车零件图的基本能力。
3.能识读简单基本体组合的三视图，能够知道机械传动及液压传动的工作过程。
4.能查阅国家标准、手册、图册等技术资料。
5.养成主动参与、积极进取的学习态度，具有良好的团结协作精神和职业道德。
《汽车机械基础》课程标准
f《汽车机械基础》课程标准课程编号：1201010302 课程类型：专业基础课程学时：56 课程学分：3.5先修课程：机械制图适用对象：汽车专业群一、课程性质、目标和设计思路1、课程性质。
本课程是汽车专业群的一门重要的必修专业基础课。
课程为工程力学，工程材料学，机械原理，机械零件等课程主要内容的组合。
其主要任务是：培养学生理解和掌握静力学，工程材料在拉伸，压缩，弯曲，扭转，剪切等典型变形下的力学性能及强度校核方面的基本知识。
机械设计部分重点掌握机构原理，运动分析，机械零件的结构要素，工艺要素方面的知识。
为学习汽车发动机、底盘等专业课程打下基础。
通过本课程的学习，培养学生分析问题与解决问题的能力，能够做到理论联系实际。
2、课程目标。
通过本课程的学习使学生了解汽车静力学、工程材料与机械原理、机械设计等知识；理解平面连杆机构、凸轮结构和齿轮传动的原理；能够分析具体机械工程问题，设计机械零部件及校核机械零部件强度，刚度等。
（1）知识目标。
●通过学习使学生了解工程力学、汽车常用材料工程材料基础知识；●分析平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构，懂得机械工作原理；●学会求解力矩，通过学习汽车常用机构、连接、传动的运动情况，掌握常用机构、机械传动及机械零件有关知识。
（2）能力目标。
●使学生学会使用标准、手册、规范和图表等有关技术资料，培养使用技术资料的能力；●掌握正确判断工程材料和选择工程材料的能力；●能正确识别机械零件及常用机构，具备分析典型机构的能力。
（3）素质目标。
●同学之间能够良好的沟通，课堂上会分析问题，并且能够流利的表达出来；●不仅要具备独立工作的能力，而且学会和小组同学团队合作，遇到问题冷静处理；●运用所学知识解决实际问题。
（4）价值目标。
●培养严谨的工作态度、严格的质量意识；●尊重他人，尊重每个人的劳动成果；●培养良好的职业道德观念。
3、课程设计思路。
该课程标准的设计思路：本课程在教学内容上与职业培训教材相结合，本着“与社会生产相结合”的原则对原有课程内容进行筛选补充、模块整合，以工作任务为导向，以项目为载体，以专项能力培养为单元。
汽车机械基础课程标准88学时
汽车机械基础课程标准1．课程性质和课程设计1. 1课程定位与作用课程的定位：该课程是汽车检测与维修技术专业的专业核心课程，根据汽车检测与维修技术领域职业岗位群的需求，以“工学结合”为切入点，以“工作任务”为导向，运用任务驱动的项目教学法，以学生为主体设计教学过程，模拟“职业岗位情境”，理论实践一体化的项目课程。
主要讲述了汽车中的常用机构和通用零部件的工作原理、运动特点、结构特点、基本设计理论和计算方法，以及汽车运动学和动力学中的一些问题；同时培养学生应用工程力学知识进行工程验算的能力。
并扼要地介绍国家标准、规范、特点和一些汽车标准零部件的选用原则与方法，以及通用零部件的一般使用维护知识。
课程的作用：本课程是汽车检测与维修技术专业的的一门核心课程，主要讲述了汽车常用机构和通用零部件的工作原理、运动特点、结构特点、基本设计理论和计算方法，以及汽车运动学和动力学中的一些问题；同时培养学生应用工程力学知识进行工程验算的能力。
并扼要地介绍国家标准、规范、特点和一些汽车标准零部件的选用原则与方法，以及汽车常用零部件的一般使用维护知识。
为后续课程的学习奠定良好的基础。
与其他课程的关系：本课程的前导课程：《高等数学》、《机械制图》等课程完全对接，学生在掌握了本课程后，再学习后续课程《汽车底盘构造》、《汽车电控技术》、《汽车电器构造与维修》、《汽车车身修复技术》、《汽车维修技术》、《汽车检测技术》、《汽车营销学》、《汽车保险与理赔》，也就完成了整个职业工作过程的学习。
1.2课程设计基本理念遵循学生职业能力、素质培养规律，以掌握概念、强化应用、培养技能为原则，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
按照行业企业的发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，将概念定理等理论知识、模型试验、工程应用案例、课程模块训练等融合为一体，真正使理论教学与实践教学融合，教学做一体化。
通过对机械类各专业所面向的职业岗位进行工作任务和职业能力要求分析，选取教学内容；以“项目任务”为载体，设计教学模式，建设教学环境，组织教学过程，实施教学评价。
《汽车机械基础》课程标准
《汽车机械基础》课程标准课程代码：学时数（理论+实践）：90使用专业：汽车机械类所有专业开设学期：一、课程性质与价值（一）课程性质《汽车机械基础》课程是汽车机械类相关专业学生必修的一门技术基础课程。
它以培养学生处理一般汽车机械问题为主要目标，同时也为后续汽车制造、检测、改装等专业课程学习奠定基础。
（二）课程价值《汽车机械基础》课程为学生汽车机械知识和技能的培养以及部分专业能力的培养提供了课程支撑；为学生胜任岗位工作提供了技术支撑。
《汽车机械基础》课程在学生的专业学习链上起到了承上启下的作用，是学生由偏重理论学习向结合汽车机械实践学习的过渡和转折点；对建立学生工程意识、培养学生分析问题解决问题的能力、养成学生严谨的工作作风起到了潜移默化的作用。
二、培养目标（一）专业能力1、了解、熟悉和掌握汽车工业中常用机构的结构、特性等基本知识，并初步具有选用、分析基本机构的能力。
2、了解、熟悉和掌握通用机械零件的工作原理、特点、应用和简单设计计算方法，并初步具有选用和分析简单机械传动装置的能力。
3、了解、熟悉和具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力。
（二）社会能力1．通过课程的学习，使学生了解我国人民在汽车机械历史上的巨大贡献，激发学生强烈的民族自尊心和自信心，形成对国家、民族的责任感，进而培养爱国主义情感。
2．认识到我国汽车机械设计与世界发达国家的差距，增强学生的国际竞争意识。
3．感受汽车机械设计成果的美感，培养学生运用知识进行创新设计的能力，并以此增强学生的审美情趣。
4．培养学生树立崇尚科学精神，坚定求真、求实的科学态度，形成科学的人生观、世界观。
5.在以实际操作过程为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力；制定工作计划的方法能力；获取新知识、新技能的学习能力；解决实际问题的工作能力。
（三）方法能力1．认识《汽车机械基础》课程学习的一般过程，注重激发学生的学习动机，通过理论教学、实验课程、课程设计、课外综合实践等多种形式的教学活动培养学生的汽车机械设计能力。
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《机械基础》课程教学大纲
课程代码：
课程名称：机械基础
课程类型：理论
总学时：48
理论与实践课时比例：0
学分：3
适用对象：汽车运用与维修高职专业学生
先修课程：
一、课程性质、目的和任务
课程性质：专业基础课、必修课
本课程是高职学院机械类专业的一门技术基础课程。
其任务是培养学生具有一定的读图能力、图示能力和空间想象能力以及绘图技能，为提高学生全面素质，形成综合职业能力和继续学习打下基础。
二、教学基本要求
（一）知识教学目标
1.培养学生具有一定的读图能力、图示能力和空间想象能力以及绘图技能。
2.掌握机械高级技师所需要的技术测量、光滑圆柱形结合的公差配合与检测、形位公差与检测、表面粗糙度、尺寸链和常用结合件的公差与检测基本知识和基本技能。
3.具备从简单的工程实际问题中抽象、简化力学模型的能力，能够对简单工程结构和构件进行受力分析和平衡计算。
4.掌握工程中常见杆件的强度、刚度、稳定性设计的基本方法。
5.掌握测量材料的力学性质、构件的应力及变形的基本方法。
6.掌握液压与气动技术的基本理论和知识。
7.掌握一般机器中常用机构及传动装置的工作原理、运动特性、结构特点。
8.掌握通用零部件的一般使用和维护知识；掌握有关金属材料及热处理的基础知识，机械制造中毛坯成型方法和工艺过程的基本知识。
（二）能力培养目标
1.具有识读零件图和装配图、初步的力学分析、液压传动相关知识基本分析、及机械传动相关知识能力。
2.具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
（三）思想教育目标
通过本课程的学习培养学生实事求是的精神和理论联系实际的工作方法。
三、教学内容及要求
第一章识图基础知识
1．教学内容
第一节机械制图的基本规定
第二节机械制图的基本原理
第三节零件表达方法
第四节零件图的画法
第五节常用零件的画法
第六节装配图
2．教学要求
（1）掌握机械制图国家标准及其有关规定。
（2）掌握正投影基础概念。
（3）掌握正投影法的基本理论和作图方法。
（4）掌握组合体视图的画法和尺寸标注。
（5）具有较强的空间想象能力和形体表达能力
3．重点和难点
重点：几何图形画法、平面图形的线段分析、尺寸注法和画图步骤；立体表面上的点、线、面的投影；看组合体视图及尺寸标注；识读零件图；识读装配图。
难点：组合体的画法、看组合体视图、尺寸标注。
第二章极限与配合
1．教学内容：
第一节基础知识
第二节极限与配合的有关术语及定义
第三节常用尺寸极限与配合的国家标准
第四节常用尺寸孔、轴极限与配合的选择
第五节大尺寸段孔轴的极限与配合
第六节小尺寸段孔轴的极限与配合
第七节线性尺寸的一般公差
2．教学要求
（1）了解互换性的概述和国家标准。
（2）掌握光滑圆柱公差配合及其检测。
（3）掌握形位公差及其检测。
（4）掌握表面粗糙度及其检测。
（5）掌握常见的公差及其检测。
3．重点和难点
重点：光滑圆柱公差配合及其检测，形位公差及其检测；常用标准件的公差配合及其检测。
难点：理解各种类型的公差配合检测原理。
第三章力学基础知识
1. 教学内容
第一节力学基拙知识
第二节平面汇交力系
第三节力矩和力偶
第四节平面任意力系
第五节摩擦与润滑
2.教学要求
（1）掌握静定结构受力分析能力和内力图的绘制。
（2）力系平衡条件的应用能力；构件的强度、刚度、稳定性计算能力；基本的力学实验操作能力；工程运用与实际问题的解决能力。
3.重点和难点
重点：物体的受力分析、用解析法求解平面力系作用结果，掌握力平移的性质，轴向拉伸、压缩、剪切、挤压、扭转、弯曲的内力求解方法、应力应变强度条件应用。
难点：静力学公理的应用、力的分解及合成的应用，合力矩定理的应用，平衡条件的应用及平衡方程的建立，发生变形时内力分布规律的判断，应力与应变条件在实际受力中的应用。
第四章液压传动知识
1.教学内容
第一节液压传动的工作原理
第二节液压泵
第三节液压控制阀及液压油
第四节液压基本回路
第五节辅助元件
第六节液压系统常见故障分析
第七节汽车常用液压系统
2.教学要求
（1）液压传动的基本原理、特点、应用。
（2）液压元件、气动技术的工作原理、基本结构、特点、使用。
3.重点和难点
重点：液压传动系统的相关计算、各种阀体的工作原理。
难点：液压系统基本回路及其在典型设备中的应用。
第五章机械传动知识
1.教学内容
第一节机构及运动副
第二节带传动及链传动
第三节螺旋传动
第四节平面连杆及凸轮机构
第五节齿轮传动
2.教学要求
（1）掌握一般机器中常用机构及传动装置的工作原理、运动特性、结构特点。
（2）掌握机械传动常见形式的工作原理、应用特点，并能进行简单计算。
（3）掌握轴系零件的工作原理、结构特点和应用场合。
（4）掌握通用零部件的一般使用和维护知识。
3.重点和难点
重点：V带传动、螺旋传动、渐开线齿轮传动、蜗杆传动、轮系的传动比计算、铰链四
杆机构的性质应用、轴的结构和分类、轴上零件的固定、滚动轴承。
难点：螺旋传动的应用、有关传动比的各种输出形式的计算问题、渐开线齿廓的性质、滚动轴承的选用。
第六章汽车常用材料
1.教学内容
第一节金属材料的主要性能
第二节碳钢及合金钢
第三节钢的热处理
第四节汽车钣金常用金属材料
第五节其他非金属材料
2.教学要求
（1）了解金属材料的主要性能。
（2）掌握碳钢及合金钢的应用。
（3）了解钢的热处理方法。
（4）掌握汽车钣金常用金属材料的应用。
3.重点和难点
重点：汽车钣金常用金属材料的应用。
难点：汽车钣金常用金属材料的应用。
四、实践环节
无
五、课外习题及课程讨论
无
六、主要授课方式
课堂讲授、课堂讨论、习题课、批改作业、课外辅导
八、考核方式
1.作为专业基础模块课程，采用闭卷笔试考试的方式。
2.课程成绩按期末考试70%，平时作业30%计算。
九、教学参考资料
1.教材: 《汽车机械基础》(第2版) 黄勇主编北京理工大学出版社，高职高专“十三五”特色精品规划教材，ISBN：978-7-5640-3719-5
2.参考书：
（1）《互换性与测量技术测量》，周兆元编著，机械工业出版社，2011年
（2）《机械制图》钱文伟主编，高等教育出版社，2015年，十二五职业教育国家规划教材
（3）《金属工艺学》王英杰张芙丽主编，机械工业出版社，2015年，高职高专规划教）
（4）《工程力学》邱家俊主编，机械工业出版社
（5）《液压与气压传动学习指导》国防工业出版社
课程标准制定人：
课程标准审定人：
制定日期：。