李清照词两首导学案
李清照词两首导学案
《李清照词两首》导学案教学目标1. 结合创作背景理解诗词丰富深刻的意蕴，体会作者的思想情感，培养学生运用知人论世的方法欣赏古代诗词的能力。
2. 通过老师示范赏析词，让学生学会深层次赏析诗词，感受诗词的意境，品味诗词艺术特色。
3. 了解李清照前后期词的不同风格。
教学重难点1.鉴赏词，体味融情入景，虚实相济的艺术特点。
2.品味诗词意象，体会作者感情。
第一课时[学习要点]1.了解词的相关知识与作家作品。
2.学习鉴赏《醉花阴》。
自主学习预习掌握相关字音字形、文体常识、作家作品等。
1.解释下列句子中加点词的意思。
(1)瑞脑．．： (3)有暗香盈．袖：．．销金兽： (2)佳节又重阳(4)凄凄惨惨戚戚： (5)乍暖还寒．．．．时候：(6)这次第．．，怎一个愁字了得：2.从唐五代兴起，而在宋代兴盛的一种新体诗是＿＿＿＿＿。
前人评论宋词有“婉约”和“豪放”之说，并以之把宋词分成了最重要的两大流派。
宋代“婉约”词的代表词人是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；“豪放”词的代表词人是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
宋代最著名的女词人是＿＿＿＿＿，她著有词集＿＿＿＿＿。
“寻寻觅觅，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”是她的词作＿＿＿＿＿中的名句。
3.李清照，号＿＿＿＿＿居士。
济南(今山东济南市)人。
＿＿＿＿＿女词人。
著名学者李格非之女。
十八岁时，与宰相赵挺之子＿＿＿＿＿结婚，生活安适美满。
他们以＿＿＿＿＿互相唱和，并共同整理、收藏＿＿＿＿＿、金石。
靖康元年宋室南渡后，她流寓南方，不久明诚病逝。
金兵南下，她只身漂泊在杭州、越州、金华一带。
晚年境遇更加孤寂凄苦。
她论词强调协律、典雅、情致，提出词“＿＿＿＿＿”之说(见《词论》)。
前期作品多写＿＿＿＿＿，内容缺乏深意。
后期作品多抒发＿＿＿＿＿的身世之感，寄寓了对中原故土的怀念之情，风格曲折深隐、哀婉凉美。
4．下列加点的词注音全都正确的一项是( )A．薄(báo)雾重(chónɡ)阳暗香盈(yínɡ)袖B．东篱(lí) 戚戚(qī) 乍(zhà)暖还寒C．将(jiǎnɡ)息相(xiānɡ)识三杯两盏(zhǎn)D．憔悴(cuì) 堪摘(zhāi) 玉枕(zhân)纱厨5．下列句子中加点的词语，意思与现代汉语不同的一项是( )- 1 -A．这次第．．．．，怎一个愁字了得 B．莫道不销魂C．东篱把酒．．损．．黄昏后 D．满地黄花堆积，憔悴6．李清照的《声声慢》(寻寻觅觅)是( )①她的早期作品②她的晚年之作③创造性地以十四叠字为开头④表达了丧夫之痛⑤抒发了故土难归的哀愁A．①③④B．②③④C．③④⑤D．②③⑤二、合作探究1．“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，词人是如何渲染愁苦之情的？2．“半夜凉初透”，词人是怎么知道“半夜”凉意透过纱厨的？3．作者的凉意从何而来？4．重阳节对这种“凉”意，起到了怎样的作用？5．下片写赏菊饮酒，并抒发感受，中间作者本人的形象在内，说说词中作者是怎样的形象。
语文人教版高中必修4李清照词二首优秀导学案
《声声慢》导学案姓名班级组别【学习目标】1、了解李清照的生平和创作风格，学会“知人论世”。
2、品味语言，感受意象美和意境美，赏析诗歌的艺术特色。
3、体会作者的思想感情。
预习案【作者简介】李清照：（1084－约1151）南宋著名女词人。
号易安居士，齐州章丘（今属山东济南）人，宋代婉约派词人的代表之一，留有作品集《漱玉词》。
词自成一家，被称为“易安体”。
父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。
早期生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。
靖康之变，北方沦陷，夫妇辗转下江南。
后赵明诚病死，她过着悲苦孤独的晚年生活。
晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去，确切死期竟无人知晓，足见清照晚年之孤独凄凉。
综上所述，我们可以用三个词语来概括李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。
李清照是婉约派的代表，她的创作以南渡为界分为前后两个时期。
南渡前（前期）多写其悠闲生活，闺怨离愁，词风清丽柔媚；南渡后（后期）多悲叹身世，怀旧悼亡，有的也流露出对中原的怀念，词风情调感伤，凄婉哀怨，形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。
作品散失很多。
今有《漱玉词》《李清照集校注》辑本传世。
【写作背景】《声声慢》写于词人生活的后期。
这时她不但连续经历了国家败亡、远离故乡、丧失丈夫的灾祸；在南方到处辗转逃亡避难中，她丢失了珍爱的文物、古籍，还遭到政治上的诬陷。
她晚年的处境极其凄惨，心境极其恶劣。
她已经由一个无忧无虑的贵妇人，成为流落无依、形影相吊的寡妇。
她用这一曲抒情长调，艺术地表现了自己晚年的生活状况和内心情感。
探究案【品读提示】1、联系词人的生活遭遇来品读2、抓住词中直接抒情的句子来品读3、抓住词中的意象来品读【品读思考】1 .找出本词直接抒情的句子并作简要分析。
请指出哪一句是本词的主旨句，词眼又是哪一个词？直接抒情的句子：冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
《李清照词两首》导学案.全新
最新文件---- 仅供参考----已改成-----word文本学习目标：1、了解李清照的生平与创作。
2、鉴赏李清照作品的婉约风格，比较婉约与豪放两种词风的异同。
学习难点：体味词作中的意象和由意象营造的意境，以及词句中凝聚的感情。
学习重点：理解词中“愁的内涵，反复吟咏，快速背诵学法指导：1. 课前查资料了解作者的身世和词作特点2. 认真读文本，在熟悉文本的基础成小组合做完成探究课时预设：两课时一、自主学习1给下列加点字注音戚戚（）乍暖还寒（）（）将息（）有谁堪摘（）憔悴（）( )2查资料填写下列空格李清照（1084-约1151），宋代著名婉约派女词人，号易安居士。
婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非很有学问，其夫赵明诚是著名的金石考据家。
李清照夫妇雅好词章，常相唱和。
靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。
她的词婉约而不流于柔靡，清秀而具有逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调柔美，故名噪一时，被称为" 易安体"，词作有《玉漱词》。
她经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。
南渡前，李清照的词多描写少女生活，如《如梦令•常记溪亭日暮》，于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活；中期婚后生活到南渡以前，与丈夫经常是分居两地，她的很多词中表现的是一种相思之愁，对丈夫的思念，如《醉花阴》；南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。
《菩萨蛮》、《念奴娇》、《声声慢》等词表现了词人长期流亡生活的感受，国破家亡之愁。
《醉花阴》写于词人生活的前期。
当时赵明诚在山东莱州做官，李清照留在老家青州居住。
李清照形单影只，居室寂静，再不闻评诗论文、查书赌茶、鉴赏碑刻的欢声笑语。
李清照写了这首词给明诚，以寄相思。
《声声慢》写于词人生活的后期。
这时她不但连续经历了国家败亡、远离故乡、丧失丈夫的灾祸；在南方到处辗转逃亡避难中，她丢失了珍爱的文物、古籍，还遭到政治上的诬陷。
高中语文必修四第7课《李清照词两首》导学案
新人教版高中语文必修四第7课《李清照词两首》导学案【知识与能力】
1、积累文本中出现的重点文言词汇。
2、把握词句类型，理解诗歌情思。
【过程与方法】
1、咀嚼、考证、补充注释法
2、推敲词句法
【情感、态度与价值观】
1、理会词人的敏锐的心灵与深沉的人生感受，学习热爱生活。
【自主探究】
一、咀嚼注释
1、注释是对文章的有力补充，会读注释，会用注释，对我们理解文章大有益处。
请同学们
在独力阅读《醉花阴》的基础上，精心揣摩注释，是否对词章重点环境、人物有力更深、更新的认识？
2、补充注释：
1）东篱把酒：陶渊明《饮酒》诗：“采菊东篱下，悠悠见南山”。
后即以东篱指代赏菊之处。
2）暗香：幽香。
这里指菊花的香气。
3）盈袖：出自“声香盈怀袖，路远莫致之”（《古诗·庭中有奇树》），写夫妇睽离。
二、推敲词句
1、改字比较：人们常说：“不怕不识货，就怕货比货。
”没有比较，就很难分出优劣高低，
对词语的赏析，试着换一个词，比较、把握词语运用之妙，是一个很好的办法。
同学们能否把原词中的重点词语替换一下，比较品味一下？
2、语序颠倒比较
3、把握句子
1）语序特殊的句子
2）隽永含蓄的句子
【合作探究】
1、组内、班内逐层展示：1）词语
2句子）
2、交流讨论
3、梳理小结
【迁移训练】
1、完成《新学案》44页10——11题。
2、板演交流
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。
《李清照词两首》导学案参考答案
7.《李清照词两首》导学案参考答案【导学过程】一、1、bóyínɡzhàcuìzhāi zhěn 2、A(次第：文中指光景，状况；今指次序，依次，一个接一个地) 3、李清照柳永苏轼辛弃疾李清照易安《漱玉词》冷冷清清凄凄惨惨戚戚《声声慢》4、李清照5、（略）二、2、“愁”（“薄雾浓云愁永昼”）感情基调：寂寞、忧郁。
这首词是作者早期和丈夫赵明诚分别之后所写，表达了重阳佳节独守空闺，思念丈夫的寂寞与孤独的愁绪。
3、“永昼”“半夜”“黄昏”（夜以继日，无休止，写自己独自在家空虚、无聊的生活，表达对丈夫的思念之情）“薄雾”“浓云”“香炉”“玉枕”“纱厨”“东篱”“酒”“西风”“黄花”（烘托寂寞孤独难耐的感受）“愁永昼”（独坐）、“玉枕纱厨”（孤眠）、“把酒”（自斟），渲染空虚无聊的心情 4、“永”——写出了时间的漫长。
点出了愁的长久。
透露出独处香闺、度日如年的心境。
“又”——表明与亲人离别已久，独过佳节已非一回。
“凉”——A表面上：重阳秋夜，天气转冷，玉枕纱厨，难御风寒。
B深层面：独居家中，没有家庭的温馨，内心感觉到孤独凄凉。
“透”——点出了秋寒心冷，辗转反侧。
5、东篱——藏头（“东篱”，语出陶渊明《饮酒》诗：采菊东篱下。
后泛指赏菊之处。
隐去了“采菊”二字。
东篱：种有菊花的田圃。
）把酒——省略“菊花”二字，“把菊花酒”。
暗香——幽香，菊花香气。
黄花——菊花三、“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
” A结构上，和首句的“愁”字相呼应。
愁是原因，瘦是结果。
B手法上，运用夸张比喻，描写出鲜明的人物形象（衣带渐宽，腰肢瘦损）。
C内容上，“瘦”字，归结全篇的情意。
四、2、“愁” 3、①A.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 B.这次第，怎一个愁字了得！②寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚总结：七组叠字，描绘了一个心神不宁、郁郁寡欢、孤苦无依、若有所失的愁妇形象。
③酒秋风雁黄花梧桐细雨 A、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁——李白酒入愁肠，化作相思泪——范仲淹《苏幕遮》艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
李清照词两首导学学案
《李清照词两首》导学学案一、简要介绍（一）作者简介：李清照（1084～约1155）号易安居士，南宋杰出女词人，山东济南人，婉约词宗。
生于北宋元丰七年，山东章丘，逝于临安，享年七十一岁。
与济南历城人辛弃疾合称“济南二安”。
其父李格非，北宋齐州历城县人，齐鲁著名学者、散文家。
母王氏，知书善文。
夫赵明诚，为吏部侍郎赵挺之子，金石考据家。
李清照早年生活优裕，工书能文，通晓音律。
婚后与赵明诚共同致力于书画金石的整理，编写了《金石录》。
其住所为“易安堂”，李清照也故自封为易安居士。
中原沦陷后，与丈夫南流，过着颠沛流离、凄凉愁苦的生活。
明诚病死，境遇孤苦。
幼承家学，早有才名。
以词著名，兼工诗文，并著有词论的李清照，在中国文学史上享有崇高声誉，“文有李清照，武有秦良玉。
”早年生活安定，词作多写相思之情；金兵入侵后，遭遇国家巨变，词作多感慨身世飘零。
她的诗文感时咏史，与词风迥异。
她还擅长书画，兼通音律。
现存诗文及词为后人所辑，有《漱玉词》等。
主张“词，当别具一家也”。
是中国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。
李清照词风婉约，她的艺术特征表现在：1、善于抒情造境。
她善于把强烈的感情熔铸在艺术形象里，造成一种情景交融的艺术境界。
她还善于从描绘一段情节、一个思想曲折中，显示出感人的意境来。
2、造语浅显新奇。
李词语言既浅显自然，又新奇瑰丽，富于表现力。
她的词用典不多，却善于运用口语、市井俗语，使词写得明白而家常。
李词的音节和谐，流转如珠，富有音乐美。
李清照的词独具一家风貌，被后人称为“易安体”。
李词有两大特点，一是以其女性身份和特殊经历写词，塑造了前所未有的个性鲜明的女性形象，从而扩大了传统婉约词的情感深度和思想内涵；二是善于从书面语言和日常口语里提炼出生动晓畅的语言，善于运用白描和铺叙手法，构成浑然一体的境界。
（二）李清照词的创作可分为两个时期：（前期）李清照出身名门世家，父亲李格飞师从苏轼，著名经史学家；母亲王氏也琴棋书画样样精通，能诗能文；李清照从小耳濡目染，也聪明伶俐，善于音律，能诗作词。
高中语文必修四李清照词两首导学案导学案
《李清照词两首》导学案【学法指导】1、熟读课文，结合课下注释初步理解诗歌内容，然后完成本学案。
2、认真思考，规范书写，独立完成。
【学习目标】1．知人论世，结合背景理解诗文内容2．反复诵读，分析作者的思想情感和写作特色3．培养热爱古典诗词的思想感情，提高道德修养、审美情趣和文化品位【知识链接】一．写作背景及作者简介：写作背景：宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。
李清照（1084-1155）号易安居士，南宋杰出女文学家，章丘明水（今属济南）人。
以词著名，兼工诗文，并著有词论，在中国文学史上享有崇高声誉.李清照她出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭，与太学生赵明诚结婚后一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。
靖康之变后，她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分文物。
后来赵明诚病死，她独自漂流在杭州、越州、金华一带，在凄苦孤寂中度过了晚年。
她是一位在诗、词、文、赋都有成就的作家，但最擅长、最有名的是词。
她早年曾做《词论》，主张“词，别是一家”。
注重词体协音律、重铺叙、有情致的特点，并批评了从柳永、苏轼到秦观、黄庭坚等词家的不足。
清照文词绝妙，鬼斧神工，前无古人，后无来者，被尊为婉约宗主，是中华精神文明史上的一座丰碑。
李清照的词可以南渡为界，分为前后两期。
前期词主要描写伤春怨别和闺阁生活的题材，表现了女词人多情善感的个性。
她后期词则充满了“物是人非事事休”的浓重伤情调，从而表达了对故国、旧事的深情眷恋。
李清照的词独具一家风貌，被后人称为“易安体”。
李词的主要特点有:一是以其女性身分和特殊经历写词，塑造了前所未有的个性鲜明的女性形象，从而扩大了传统婉约词的情感深度和思想内涵。
二是善于从书面语言和日常口语里提炼出生动晓畅的语言;善于运用白描和铺叙手法，构成浑然一体的境界。
【自主学习·秀出风采】一、整体感知成长心灵1、《醉花阴》的上片和下片分别写的是什么，他的主旨是什么？用了哪几种修辞手法？这首词是作者婚后所作，抒发的是重阳佳节思念丈夫的心情。
高中语文必修四 李清照词两首(导学案)
李清照词两首学习目标 1.了解词作风格与社会环境、个人遭遇的关系。
2.体会新奇的比喻和叠词的表达效果。
3.通过反复诵读，体味词中营造的意境以及词中凝聚的感情。
1.字音辨识(1)玉枕．纱厨．()(2)堆．积()(3)暗香盈．袖() (4)寻觅．()(5)戚．戚() (6)乍．暖()答案(1)zhěn chú(2)duī(3)yínɡ(4)mì(5)qī(6)zhà2.词语解释(1)销魂：_______________________________________________________________________(2)戚戚：_______________________________________________________________________(3)将息：_______________________________________________________________________(4)憔悴损：_____________________________________________________________________(5)暗香盈袖：___________________________________________________________________(6)乍暖还寒：___________________________________________________________________ 答案(1)灵魂离开肉体，形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。
(2)悲愁、哀伤的样子。
(3)调养，保养。
(4)枯萎，凋零殆尽。
(5)清淡的香气充满衣袖。
(6)忽暖忽冷，气候变化无常。
3.古今异义(1)满地黄花堆积，憔悴．．损古义：________________________________________________________________________ 今义：形容人瘦弱，面色不好看。
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李清照词两首
《醉花阴》导学案
【自主学习】
一、作者作品巩固
1．李清照（1084－1155），宋代婉约派女词人。
号易安居士。
她的词在苏轼、柳永、周邦彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，称为易安体。
2．李清照的词以南渡为界，分为前后期，前期内容多写闺情（离愁），词风清丽明快。
后期内容多写怀旧悼亡，词风凄凉低沉。
二、写作背景
宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚游宦在外；李清照独居青州，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。
三、释题
醉花阴，词牌名。
初见于毛滂《东堂词》，词中有“人在翠阴中，欲觅残春，春在屏风曲。
劝君对客杯须覆”，词牌取义于此。
双调五十二字，上下阕各五句，三仄韵。
四、朗读体味，整体把握
（一）朗读体味
结合注解，有感情的朗读这首词。
注意停顿。
（二）整体把握
1．这首词哪一句话哪一个字体现了作者的情感？
2．作者从哪些方面写愁情？
3、鉴赏名句：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
《声声慢》导学案
一、教学目标：
1.知人论世，结合词人生平理解作品。
2.通过抓住意象，描绘意境来理解诗歌情感。
二、教学重点难点：
1.知人论世，结合词人生平理解作品。
2.通过抓住意象，描绘意境来理解诗歌情感。
三、预习内容
阅读词作，解决以下问题：
1、赏析“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这一句。
2、这首词的主旨句是哪一句？词眼是什么？
3、为了写愁，为了表达这种愁苦凄凉悲戚，词人主要选取了哪些意象？创设了一种什么意境？。