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为什么要读书
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
鲁迅卖奖章
鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自
莎士比亚这位伟大的文学家便是于1616年4月23日逝世，除此之外，
许多杰出的作家都在4月23日出生或辞世，把4月23日定为世界阅读日可说
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
笔记就写了100多本。马克思的笔记不少是自己制作的。
笔记记得密密麻麻，旁边留出的空白处有用铅笔、钢笔作
的粗细实线、虚线，“X”、“＋”等各种记号。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
鲁迅卖奖章
鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自
莎士比亚这位伟大的文学家便是于1616年4月23日逝世，除此之外，
许多杰出的作家都在4月23日出生或辞世，把4月23日定为世界阅读日可说
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
笔记就写了100多本。马克思的笔记不少是自己制作的。
笔记记得密密麻麻，旁边留出的空白处有用铅笔、钢笔作
的粗细实线、虚线，“X”、“＋”等各种记号。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
读书分享会PPT课件
03 读 书 分 享 会 读书分享会读书分享会读书分 享会读书分享会
读书知识竞赛
问答一 问答二 问答三
趣味知识问答
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读书的益处
如何选择好书
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读书分享会通用演示(共16张PPT)
读
书
分 享 会
读书破万卷 下笔如有神
时间：2 0 XX年X 月 讲解人：某某
目录
CONTENT
01 作 02 书 03 故 04 读
者简介
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籍简介
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事梗概
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书感悟
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授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
书籍简介
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您
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内
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授课老师： 时间：2023年9月1日
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读书技巧分享会如何阅读一本书(共29张PPT)
Nhomakorabea阅读时光
教你如何阅读一本书
校园读书分享会/读书俱乐部 会议时间：XXXX年XX月XX日 会议地点：学校图书馆一楼大厅
目 录 contents
01 / 阅 读 的 层 次 / 02 / 阅 读 的 第 一 层 次 / 03 / 阅 读 的 第 二 层 次 / 04 / 阅 读 的 第 三 层 次 / 05 / 阅 读 的 第 四 层 次 / 06 / 建 议 阅 读 书 目 /
小孩子首先接触的就是这个层次的阅读。他的问 题是要如何认出一页中的一个个字。
/ 第一层次的阅读 --儿童学习阅读的阶段 /
➢ 第一个阶段：阅读准备阶 段 身体方面的准备，包括良好的视力和听力。智力方面的准备是要有起码的认知能力，以便
孩子能吸收和记忆一个字。这个阶段从出生开始直到六七岁为至。
➢ 第二阶段：学习简单的读物
01
/ 阅读的层次 /
/ 阅读的活力与艺术 /
阅读的活力
任何一种阅读都是一种活动，那就必然会有一些主动的活力。完 全被动，就阅读不了——我们不可能在双眼停滞、头脑昏睡的状况下 阅读。既然阅读有主动、被动之对比，那么我们的目标就是：第一提 醒读者，阅读可以是一件多少主动的事。第二要指出，阅读越主动， 效果越好。这个读者比另一个读者更主动一些，他在阅读世界里面的 探索能力就更强一些，收获更多一些。读者对他自己，以及自己面前 的书籍，要求的越多，获得的就越多。
/ 阅读的活力与艺术 /
阅读的艺术
阅读的艺术就是一个凭借着头脑运作，除了品味读物中的一些字 句之外，不借任何外助，以一己之力来提升自我的过程。 你的头脑 会从粗浅的了解推进到深入的理解。而会产生这种结果的运作技巧， 就是由许多不同活动所组合成的阅读的艺术。
教你如何阅读一本书
校园读书分享会/读书俱乐部 会议时间：XXXX年XX月XX日 会议地点：学校图书馆一楼大厅
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01 / 阅 读 的 层 次 / 02 / 阅 读 的 第 一 层 次 / 03 / 阅 读 的 第 二 层 次 / 04 / 阅 读 的 第 三 层 次 / 05 / 阅 读 的 第 四 层 次 / 06 / 建 议 阅 读 书 目 /
小孩子首先接触的就是这个层次的阅读。他的问 题是要如何认出一页中的一个个字。
/ 第一层次的阅读 --儿童学习阅读的阶段 /
➢ 第一个阶段：阅读准备阶 段 身体方面的准备，包括良好的视力和听力。智力方面的准备是要有起码的认知能力，以便
孩子能吸收和记忆一个字。这个阶段从出生开始直到六七岁为至。
➢ 第二阶段：学习简单的读物
01
/ 阅读的层次 /
/ 阅读的活力与艺术 /
阅读的活力
任何一种阅读都是一种活动，那就必然会有一些主动的活力。完 全被动，就阅读不了——我们不可能在双眼停滞、头脑昏睡的状况下 阅读。既然阅读有主动、被动之对比，那么我们的目标就是：第一提 醒读者，阅读可以是一件多少主动的事。第二要指出，阅读越主动， 效果越好。这个读者比另一个读者更主动一些，他在阅读世界里面的 探索能力就更强一些，收获更多一些。读者对他自己，以及自己面前 的书籍，要求的越多，获得的就越多。
/ 阅读的活力与艺术 /
阅读的艺术
阅读的艺术就是一个凭借着头脑运作，除了品味读物中的一些字 句之外，不借任何外助，以一己之力来提升自我的过程。 你的头脑 会从粗浅的了解推进到深入的理解。而会产生这种结果的运作技巧， 就是由许多不同活动所组合成的阅读的艺术。
读书分享会主题班会(共18张PPT)
May I be strenuous, energetic and persevering ! May I be patient! May I be able to bear and forbear the wrongs of others! May I ever keep a promise given!
读书·收获
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读书分享会心得体会交流活动PPT模板
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心得体会交流活动
读书分享会
READING SHARING Mห้องสมุดไป่ตู้ETING
汇报人：xx
时间：20XX.X.X
目录 CONTENTS
PART 01
读书计划
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初中班会 读书分享会阅读分享读书心得体会 课件 (27张PPT)
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此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合 整体语言风格此处添加详细文本此处添加详细文 本描述
分享理由二
此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合 整体语言风格此处添加详细文本此处添加详细文的春天。没有人会否认春天的温暖和浪漫。读你，就像读一个五彩的春天，“迟日江山丽，春风花草香。”当百 花齐艳，百鸟争春，在书的海洋里，我寻找甜美的神秘，我想没有人会拒绝它的甜蜜，没有跌宕起伏的情节，没有波澜万丈的
人生，但它却让你情不自禁地和书中的人物一起笑，一起哭、一起走过甜蜜的青春才华。
你，就像读一个五彩的春天，“迟日江山丽，春风花草香。” 当百花齐艳，百鸟争春，在书的海洋里，我寻找甜美的神秘， 我想没有人会拒绝它的甜蜜，没有跌宕起伏的情节，没有波澜 万丈的人生，但它却让你情不自禁地和书中的人物一起笑，一 起哭、一起走过甜蜜的青春才华。
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读一本书，就像读一个温暖的春天
书籍分享理由：
读书，在绚烂的春天。没有人会否认春天的温暖和浪漫。读你， 就像读一个五彩的春天，“迟日江山丽，春风花草香。”当百 花齐艳，百鸟争春，在书的海洋里，我寻找甜美的神秘，我想 没有人会拒绝它的甜蜜，没有跌宕起伏的情节，没有波澜万丈 的人生，但它却让你情不自禁地和书中的人物一起笑，一起哭、 一起走过甜蜜的青春才华。
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報告人:張心平
如何營造一個閱讀的情境 如何推動班級讀書會 如何進行班級讀書會 教師應建立的基本觀念
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佈置主題教學展示區, 將相關資料.地圖. 海報.廣告單等佈置上去
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報紙或週刊用夾子固定,並指定1~2名學 生更新整理
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教師可利用抽屜式的文件存放櫃,放置 A4格式的閱讀學習單,提供給學生使用 或影印
視實際教學情況,可以發給各組閱讀領 導人共同討論完成
利用A4資料袋與衣夾,將學生作品或其他網 路資料懸掛展出,達到分享與學習的目的
將閱讀成果展現預作規劃,融入教室佈置中, 可設計一棵大樹或一座花園來呈現,不但美 化教學環境,也能激發學生榮譽心
規劃圖書角與閱讀區,將班級讀物分類編號, 鼓勵兒童借閱
學生座位的安排
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如何推動班級讀書會
班親會時提出本學期班級讀書會運作的方式,以 及獎勵的制度,列入提案討論,並尋求列席家長 的支援協助
將討論結果以書面(給家長的一封信)告知全體 家長
擬定書香下午茶(閱讀成果發表會)舉辦的次數. 時間.地點.方式等,預做規劃
配合學生年級及教學之需,決定班級共同閱讀討 論的書目
閱讀進度表的設計
為了鼓勵孩子閱讀, 教師可以製作一張閱 讀進度表,上面列出班上所有學生的姓名, 以及累積閱讀書籍的冊數,利用圓形標籤 紙做記號,提供孩子自我挑戰
教師設定一學期閱讀量的目標,獎勵達到 改進之道,再鼓勵看看
閱讀心得討論分享板
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教師進行導讀,之後提出四~六個問題,引起學生 自學動機
如何進行班級讀書會
發表會可結合戲劇演出,藉由書中角色的扮演, 增強學生印象,並提高學習興趣
各組將討論結果.心得分享或補充資料以投影 片方式呈現,派員上台報告
進行公開頒獎活動,獎勵閱讀績優兒童 留下討論紀錄及活動照片 可提供稿紙,鼓勵學生進行閱讀心得寫作 若行有餘力,可匯集學生作品製作班刊或班級
讀書會訊
教師應建立的觀念
給孩子機會,提高其學習動機 給予學生合作學習的經驗 孩子藉由分享來內化知識 注重學生自主的學習,讓孩子真正得
到來自內心的動力以及外界的協助, 而持續地成長進步
報告人:張心平
如何營造一個閱讀的情境 如何推動班級讀書會 如何進行班級讀書會 教師應建立的基本觀念
營造一個閱讀的情境
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教師設定一學期閱讀量的目標,獎勵達到 改進之道,再鼓勵看看
閱讀心得討論分享板
佈置一塊白板, 針對主題書籍,各組可發表 一句話或提出一個問題
教師進行導讀,之後提出四~六個問題,引起學生 自學動機
如何進行班級讀書會
發表會可結合戲劇演出,藉由書中角色的扮演, 增強學生印象,並提高學習興趣
各組將討論結果.心得分享或補充資料以投影 片方式呈現,派員上台報告
進行公開頒獎活動,獎勵閱讀績優兒童 留下討論紀錄及活動照片 可提供稿紙,鼓勵學生進行閱讀心得寫作 若行有餘力,可匯集學生作品製作班刊或班級
讀書會訊
教師應建立的觀念
給孩子機會,提高其學習動機 給予學生合作學習的經驗 孩子藉由分享來內化知識 注重學生自主的學習,讓孩子真正得
到來自內心的動力以及外界的協助, 而持續地成長進步