统编(2020年秋季版)中学七年级道德与法治上册6.2师生交往导学案新人教版部编
6.2 师生交往 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
6.2 师生交往教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容。
本节课的主要教学内容是部编版道德与法治七年级上册第6.2节《师生交往》。
通过本节课的学习，学生将了解师生交往的含义、特点和重要性，掌握与老师交往的技巧和方法，提高与老师沟通的能力，培养良好的师生关系。
2.教学内容与学生已有知识的联系。
本节课的内容与学生已有知识紧密相关。
学生在日常生活中已经与老师有过交往，对师生交往有一定的了解。
通过本节课的学习，学生将进一步加深对师生交往的理解，掌握与老师交往的技巧和方法，提高与老师沟通的能力，为建立良好的师生关系打下基础。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个方面的核心素养。
1. 政治认同：通过学习师生交往的重要性，使学生理解良好师生关系对个人和社会的重要意义，增强对社会主义教育制度的认同感。
2. 科学精神：培养学生从实际出发，理性分析问题，正确处理与老师交往中遇到的困难和问题的科学精神。
3. 法治意识：通过学习与老师交往的法律法规，提高学生的法治意识，使学生能够在师生交往中自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。
4. 公共参与：通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神，提高学生在公共场合（如课堂）表达自己观点的能力，培养积极参与公共事务的态度。
三、学情分析在设计本节课《师生交往》的教学方案时，需要对学生的学情进行全面分析，包括学生的知识层次、能力、素质以及行为习惯等方面，以便更好地制定教学策略。
1. 知识层次：七年级的学生在道德与法治方面已经具备了一定的基础，对师生关系有一定的了解。
但是，对于师生交往的深层次内涵和技巧，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中需要从学生的实际出发，由浅入深地引导学生理解师生交往的重要性。
2. 能力方面：七年级的学生在分析问题和解决问题的能力方面还在发展中，需要教师给予适当的引导和启发。
【新版】人教版七年级道德与法治上册教案6.2 师生交往【精品】
【新版】人教版七年级道德与法治上册教案6.2 师生交往【精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）6．2 师生交往【知识目标】1．知道师生交往的良好状态。
2．知道师生交往的意义。
【能力目标】1．能够通过恰当的方法表达对老师的感情。
2．掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。
3．在日常生活中以实际行动尊重老师。
【情感态度与价值观目标】1．愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，积极建立和谐的师生关系。
2．主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
重点教学相长。
难点亦师亦友。
一、新课导入展现四幅师生交往的情景(教材P65)，提问：回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？学生认真思考，回答。
教师对学生的回答进行点评和引导。
二、探究新知(一)教学相长展示材料：老师的日记一天，学生忽然问我：“‘苏世独立，横而不流’是什么意思？”我没有听说过这句话，但是又不好意思说不知道，于是主观臆断，回答说：“是讲苏轼吧。
”我回到办公室一查，发现原来这是屈原的一句话。
“苏”是清醒的意思，全句的意思是“君子当浊世独醒，严于自守，横立于江心，决不随波逐流。
”我顿时感到非常惭愧！教师提问：这件事给我们什么启示？展示材料：学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也，知困，然后自强也。
故曰，教学相长也。
——《礼记·学记》展示知识点：1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
展示材料：数学课上，一名学生想：“老师对那道几何题的解法好像是错的。
唉！这事到底要不要跟老师说呢？怎么跟她说呀？”教师提问：遇到这样的事，你是怎么想的？又是怎么处理的？展示知识点：2.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
七年级道德与法治 6.2师生交往 导学案
正确的做法：
活动三、知识归纳
怎样才能建立良好的师生关系？
课堂训练
1、与析原因 ②教以对立的态度冷淡、疏远老师③相信善意，多些理解和宽容④与老师坦诚相待，注意选择合适的时机与老师沟通
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．在与老师交往中，我们可以（ ）
七年级道德与法治学案（第12课时）
备课：审核：使用日期：班级学生姓名学案评价
课题：6.2师生交往
备注
备注
学习目标
1、知道师生交往的两个境界；
2、掌握与老师交流和沟通的策略；
3、理解建立良好师生关系的原则；
4、知道如何化解与老师之间的矛盾。
学习重难点
如何建立良好的师生关系？
预习课文：快速阅读“师生交往”（P65-69），完成下列问题并在教材中标注出来（5分钟）。
1、教学相长：教与学是师生、、的过程。
2、面对老师的引领和，主动参与、的态度有助于我们与老师相互交流。
3、学会正确对待老师的和，是我们成长的重要内容。
4、亦师亦友：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间、、
是师生交往的良好状态。
5、老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动、。
6、老师的不同，可以然我们走近老师，更加深入地了解老师。
导学释疑：
活动一、经验交流：
1、请你说说老师在我们平常的学习生活中扮演着哪些角色？
2、请你描述一下你期待的师生关系是怎样的。
活动二、心理门诊
数学课上，小伍在认真听课，邻桌传来一张小纸条，约他课后打篮球，小伍将纸条还给同学，并小声说：“上课不要这样。”此时，恰好被数学老师发现，老师当着大家的面狠狠地批评了小伍，小伍感觉很委屈。从此开始和数学老师处处对着干。
七年级上册道德与法治6.2师生交往导学案
七年级上政治讲学稿第六课师生之间第2课时师生交往教学目标及重难点1.情感态度价值观：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
2.能力目标：能够对学习生活中的师生关系的各种现象能做出正确的分析和判断，并恰当处理。
3.知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
4.教学重点：理解教学相长对师生发展的意义；能够正确对待老师的表扬和批评5.教学难点：理解教学相长对师生发展的意义自主学习：1.在与学生交往的过程中，教师扮演的角色有哪些？2. 教与学的关系？（怎样理解教学相长？）3.面对老师的引领和指导，我们应该怎么做？这样做有何意义？4.如何正确对待老师的表扬和批评？5.师生交往的良好状态是什么？6. 为什么尊重老师？7.如何建立良好师生关系？（抄在课本68页）①彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果；②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友；③互相关心、帮助、理解；④正确对待老师的表扬和批评；8、与老师发生矛盾（误解）怎么办？一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的）（）1.有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。
”对这句话理解正确的是A.芝加哥大学的学生比教授做得更好B.学生要善于同老师沟通C.师生之间是教学相长的关系D.师生之间是平等的关系（）2.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
从学生的角度讲，我们应该在这种氛围中①养成主动参与、勤学好问的态度③真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解③与老师分享自己的学习感受、学习成果④老师怎么教我们就怎么学A.①②③B.①②④C.①②③④D.①③④（）3.初中生王刚的父母在家附近开了一家小吃店，王刚经常到父母店里去帮忙，因此影响了休息。
人教部编版七年级道德与法治上册：6.2《师生交往》教案2
人教部编版七年级道德与法治上册：6.2《师生交往》教案2一. 教材分析《师生交往》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解师生关系的重要性，以及如何与老师进行有效的沟通和交往。
通过本节课的学习，学生可以树立正确的师生观，尊重老师，积极主动地与老师交流，建立和谐的师生关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人际关系观。
他们对师生关系有一定的认知，但可能存在片面或误解的地方。
此外，随着网络和信息的发展，学生可能对师生关系有不同的看法和期待。
因此，在教学中，需要针对这些情况，引导学生正确看待师生关系，提高他们的沟通能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解师生关系的意义，掌握与老师沟通的基本技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重老师、积极主动与老师交流的态度，建立和谐的师生关系。
四. 教学重难点1.重点：师生关系的意义和与老师沟通的技巧。
2.难点：如何引导学生树立正确的师生观，尊重和理解老师。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验和理解师生关系的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会与老师沟通的技巧。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、案例、PPT等。
2.设计好教学过程中的问题和讨论题目。
3.准备好教学环境，如教室、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于师生关系的图片，引导学生思考师生关系的重要性。
提问：你们觉得师生关系对学习和成长有什么影响？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的知识点，让学生了解师生关系的意义，以及如何与老师沟通。
同时，展示一些与老师沟通的技巧，如主动请教、积极参与课堂等。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分析一些典型的案例，学会如何与老师沟通。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-6.2《 师生交往》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-6.2《师生交往》一. 教材分析《师生交往》是部编版七年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解师生关系的类型、特点以及建立良好师生关系的方法。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生理解师生之间的互动关系，培养学生尊重老师、与老师沟通、合作与共赢的意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围的人和事产生自己的看法。
他们对师生关系有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。
此外，学生之间存在个体差异，部分学生可能对与老师沟通存在顾虑，害怕表达自己的观点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解师生关系的类型、特点，学会建立良好的师生关系。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重老师、积极主动与老师沟通的意识，增强合作与共赢的意识。
四. 教学重难点1.重点：师生关系的类型、特点，建立良好师生关系的方法。
2.难点：培养学生尊重老师、与老师沟通、合作与共赢的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解师生关系的类型、特点。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何建立良好的师生关系，培养合作与共赢的意识。
3.情景模拟法：创设情景，让学生模拟实践，提高与老师沟通的能力。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级上册道德与法治。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.案例：挑选与教学内容相关的案例。
4.小组讨论题：准备小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于师生关系的图片，引导学生思考：你们觉得什么样的师生关系才是良好的？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析，引导学生了解师生关系的类型、特点。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生围绕讨论题进行小组讨论，分享各自观点，培养合作与共赢的意识。
部编版2020七年级道德与法治上册 第三单元第六课 师生之间 第二框 师生交往导学案
师生交往【学习目标】1. 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
2. 学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的矛盾。
3. 培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
学习重点：正确与老师交往。
学习难点：学会正确处理与老师的矛盾。
一、自主学习1. 教学相长（1）教与学是师生相互陪伴、、共同成长的过程。
一方面,我们的学习离不开老师的;另一方面,我们与老师,也可以促进老师更好地“教”。
（2）面对老师的, 、勤学好问的态度有助于我们与老师。
（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生。
（4）老师的意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地;老师的意味着关心、,可以帮助我们反省自己,改进不足。
（5）对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和上,理解老师的。
2. 亦师亦友（1）学生乐于学习,老师寓教于乐,师生,相互关心,携手共进,是师生交往的良好状态。
（2）,是我们与老师建立良好关系的。
师生,意味着尊重对方的、个性差异和等。
,不仅体现了我们内心的,而且表现在与老师日常交往的中。
（3）在、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
老师是我们知识学习的,也是我们精神成长的。
（4）老师给予我们生活上的和情感上的,我们也应该主动老师、老师。
二、合作学习1. 如何与老师相互交流？2. 如何正确认识与对待老师的表扬和批评?3. 怎样建立良好的师生关系?三、复习巩固1.“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。
”当你面对老师的批评时，应该（）①虚心接受，有错即改②默默忍受，记恨在心③深刻反思，鞭策自己④理解老师，聆听教诲A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④2.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）A.言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B.主动参与、勤学好问C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解D.与老师分享学习感受、学习成果3.新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
七年级道德与法治上册6.2师生交往导学案新人教版
6.2师生交往【教学目标】知识目标（1）进一步树立尊师观念，民主平等观念。
（2）学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力。
（3）知道学生应怎样与老师交往与沟通。
能力目标（1）接受老师的引领和指导，促进师生共同进步。
（2）学会换位思考，提高与老师的交往能力。
情感·态度·价值观（1）愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，积极建立和谐的师生关系。
（2）主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
【教学重点和难点】重点：教学相长难点：亦师亦友【教学过程】新知先学1.怎样理解“教学相长”？（1）教与学是师生相互陪伴、、共同成长的过程。
①我们的学习离不开老师的和。
②我们与老师交流互动，也可以老师更好地“教”。
（2）面对老师的引领和指导，、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
②与老师分享自己的学习感受、，可以促进师生共同进步。
2.怎样正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
（1）老师的表扬意味着肯定、和期待，激励我们更好地学习和发展。
（2）老师的批评意味着关心、和劝诫，可以帮助我们自己，改进不足。
（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的和上，理解老师的良苦用心。
3.师生交往的良好状态是怎样的？（1）学生乐于学习，老师寓教于乐。
（2）师生之间、相互关心、。
4.在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系？（1），是我们与老师建立良好关系的开始。
①师生彼此尊重，意味着尊重对方的、个性差异、。
②尊重老师，是中华民族的，是我们作为“晚辈”的，它不仅体现我们内心的，而且表现在与老师日常交往的中。
（2）在、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
①老师是我们知识学习的，也是我们精神成长的。
②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动老师、老师。
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6.2 师生交往
【学习目标】
1、培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
2、学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
3、知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
【学习方法】小组合作、探究讨论
1．怎样理解“教学相长”?
(1)教与学是师生相互陪伴、、共同成长的过程。
①我们的学习离不开老师的和；
②我们与老师交流互动，也可以老师更好地“教”。
(2)面对老师的引领和指导，、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的_____________，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；
②与老师分享自己的学习感受、，可以促进师生共同进步。
2．怎样正确对待老师的表扬和批评?
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
(1)老师的表扬意味着肯定、和期待，激励我们更好地学习和发展。
(2)老师的批评意味着关心、和劝诫，可以帮助我们_______自己，改进不足。
(3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的和上，理解老师的良苦用心。
3．师生交往的良好状态是怎样的?
(1)学生乐于学习，老师寓教于乐。
(2)师生之间、相互关心、。
4．在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系?
(1) ，是我们与老师建立良好关系的开始。
①师生彼此尊重，意味着尊重对方的、个性差异、_____________。
②尊重老师，是中华民族的，是我们作为“晚辈”的________，它不仅体现我们内心的，而且表现在与老师日常交往的中。
(2)在、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
①老师是我们知识学习的，也是我们精神成长的。
②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动老师、老师。
合作探究热点剖析
1．教学相长
【关键词】师生恳谈会表扬批评
星期一的班会课上，八年级(1)班召开了一次“师生恳谈会”，主题是“怎样正确对待老师的表扬和批评”。
会上，同学们畅所欲言。
有的说：“表扬的力量是巨大的，老师对我们应该多多表扬。
”有的说：“批评会让我们在全班同学面前很没面子，所以我反对老师批评学生。
”有的说：“同学们有了错误，老师还是应该提出批评的，这也是对我们的爱护，只不过要注意方式方法”……班主任王老师最后说：“听了同学们的发言，我知道了你们的心声，在下一步的工作中，我会把你们的合理想法融入进去……”
(1)假如你也是八年级(1)班的一名同学，你的发言内容会是怎样的?
(2)你从王老师的发言中认识到这次“师生恳谈会”有什么作用?
2．亦师亦友
【关键词】语录师生情谊
我们见证了很多“最美”，而每一位爱岗敬业、关爱学生的教师都是“最美”的。
教师节来临之际，有什么心里话要对他们说吗?老师们的话有时候总是惊人的一致!哪句让你印象最深?来，晒一晒老师们最雷人、最励志、最感动的语录吧!“这个问题谁来回答，没人举手吗?没人举手我叫学号了啊?”“叫到名字的同学留下来，其余同学可以下课了!”这些话语，饱含了师生间的情谊。
(1)在你的任课老师中，肯定有幽默或者是激励你上进的经典语录。
请写出来。
(2)语录传递的是老师对学生的爱和教导，对此我们唯有以爱和尊重回报老师。
你对尊重老师是怎样认识的?
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