儿科重症监护室小儿心理特点及护理对策研究
儿科重症监护病室小儿心理特点及护理对策
儿科重症监护病室小儿心理特点及护理对策目的了解儿科重症监护病室（PICU）小儿心理特点并探讨护理对策。
方法对2012年1月～2013年1月入住儿科重症监护病室的213例患儿，采取美化病室环境、提高基础护理质量、耐心说服解释取得小儿信任、关心体贴消除小儿恐惧心理、亲近小儿取得其配合等心理护理方法。
结果213例小儿入住PICU平均住院（7.9±6.2）d。
住院过程中能积极配合护理治疗171例，占80.3%，其中3岁以上小儿104例，占60.8%。
结论对儿科重症监护病室患儿进行积极的心理护理是必要的，也是现代化的监测仪器及治疗技术所不能代替的。
标签：儿科重症监护；心理；护理儿科重症监护病室（pediatric intensive care unit，PICU）以现代化的仪器设备、先进的医疗护理技术对患者实施严密的监护和集中的治疗护理，从而达到抢救濒死患者生命，使重危患者转危为安，病情趋于平稳的目的[1]。
小儿各个器官发育均不完善，当受到疾病侵害时，可干扰正常的生理功能，产生不良的心理状态，当住入儿科重症监护病室后，对陌生的环境和人产生恐惧心理，往给治疗和护理工作带来了困难，而且也影响了他们的早日康复。
1 临床资料2012年1月～2013年1月入住淮安市妇幼保健院PICU小儿213例，其中男120例，女93例；年龄3个月～12岁，平均（3.3±2.9）岁，其中≤3岁92例，≥3岁121例。
排除标准：<3月婴儿。
2 PICU患儿的心理特点及护理对策2.1.PICU患儿的心理特点2.1.1年龄不同的患儿对疾病的自我认识不同年幼儿除因疾病感到不适或痛苦外，一般不会考虑到疾病的危害。
但年长儿，尤其是知道自己所患的疾病在短期内不可治愈，容易变得过分关注自我，极需要外界的帮助，需要鼓励，得到同情、关心和支持。
2.1.2年龄不同的患儿对疾病的反应不同例如年幼儿对发热的耐受性强，即使在高热时，也可玩耍如常，有些患儿虽出现高热惊厥，但降温后，经一定时间的休息或睡眠，又可若无其事，除非病重而不能耐受者外，决不会出现“无病呻吟”的状况。
重症监护室患者的心理特点及护理对策
重症监护室患者的心理特点及护理对策重症监护室患者病种多，病因复杂，病程长短各异，医疗环境使患者与家属隔离；同时ICU患者病情变化快，生命随时处于死亡威胁之下，心理反应与一般病人有所不同，其心理因素对整个疾病的发生、发展和转归起重要作用。
如何在救治过程中及时了解、掌握患者心理状态，对整个疾病的转归将产生重要影响，因此，我们在此类病人的治疗上，根据掌握病人的心理状况并给予相应护理，取得了良好效果，现总结如下：1重症监护室患者的心理特点1.1焦虑与紧张突然遭受意外创伤事件造成的危重病人，由于起病突然，病情变化快，对自己的病情缺乏认识，思想上毫无准备，对于病痛难以忍受，加上生活不能自理产生焦虑心理，病人对其病情的发展及预防后感到渺茫，产生紧张心理。
1.2恐惧与害怕重症监护室病人经一段时间的救治后，常需手术治疗，其一旦听到要“开刀”，即感到自己病情严重，这时对医护人员的一言一行都特别留意，心里十分紧张，并对手术产生恐惧感，害怕自己在他人的“疏忽、松懈”中突然死亡。
1.3绝望与抑郁患者长期受病痛折磨，经过一段时间救治而无明显缓解，感到自己患了不治之症，死神即将来临，即产生抑郁心理对治疗失去信心，甚至拒绝治疗。
1.4逃避与放弃有些患者因为家庭条件差，性格又内向，认为患病后会给家人增添无尽的麻烦，增加经济负担，而选择放弃治疗。
2护理对策2.1加强信息沟通主动关心病人，减轻其思想负担重症监护室患者的心理变化常由于其对自身疾病缺乏正确的认识，通过临床观察我们认为对文化素养高、性格开朗，乐观，意志坚强者，在适当时间，采用恰当方式，将病情如实告知，并做好心理救援的基础上，因人而异，视病情分段告知，避免增加其思想负担及刺激因素，对其作耐心解释，关心、安慰他们，使其树立战胜疾病的信心。
2.2创造良好的治疗环境环境与人是分不开的统一体，建立一个良好的生活环境，布置一个陈设简单、整齐、清洁、色调柔和、光线充足的房间，使病人置身于一个温暖、舒适的环境，以减轻病人紧张、恐惧心理，并可减轻疾病产生的压力，能促使病人早日康复。
护士对重症监护室患儿的心理护理
重症监护室护士对患儿的心理护理【摘要】PICU的患儿由于无家长陪伴，语言表达能力及理解能力有限，进行心理护理非常困难,很难达到预计的效果和目的。
但随着现代医学模式的转变，研究儿科病人的心理特点以及如何有效的采用心理护理方法，将心理学的基本理论应用于临床实践，是我们儿科护士的首要任务。
【关键词】重症监护室心理问题心理护理儿科护理对象是0—14岁的儿童，由于儿童各年龄段的差异，现在的患儿大多是独生子女，再加上患儿所患疾病的不同，进行心理护理较困难，难于达到预计的效果和目的。
为更好地为患儿全方位服务，我们在临床工作中，必须对患儿进行心理的观察和护理，在此我们对患儿的不同心理表现以及针对这些心理表现进行护理的体会进行探讨。
1、心理问题分析1.1恐惧、紧张不安患儿因为急危重症疾病住进PICU，一方面受到疾病的折磨，本身就很痛苦。
一方面来到陌生的环境，监护室内各种仪器的报警声、强光线、各种抢救治疗以及陌生的医护人员，再加上没有父母亲人的陪伴，恐惧、紧张不安随之而来，有的患儿哭闹不停。
1.2分离性焦虑因生病住院而被迫与父母分离，与父母开始建立的信任过程被中断，便表现出一种焦虑与恐惧，如哭闹、拒食、避开和拒绝生人。
婴幼儿和学龄前儿童懂得认生，会哭闹或者害怕不配合治疗。
学龄期儿童会情绪低落，往往担心自己的病是否很重，能否治好，能否继续上学等。
住院时间长，还可表现为抑郁、呆板、不活泼、表情淡漠、闷闷不乐等。
1.3行为退化由于患儿住院后，整天置身于单一的白色色调及特殊的气味之中，疾病带来的痛苦和折磨，各种令人不快的侵入性操作，医务人员固定的操作如按时查房、定时打针等又极少与患儿交流，都可以使急危重患儿在住院期间逐渐产生压抑感和退化的行为。
例如不愿活动、沉默寡言、拒食、尿床、剧烈哭闹甚至睡眠障碍等。
1.4偏执、敌对此类心理问题常发生于10—14岁的男性儿童，以病程长、病情迁延不愈甚至逐渐恶化的患儿多见。
这也是所有问题中最危险的一种。
儿科重症监护室小儿心理特点及护理对策
儿科重症监护室小儿心理特点及护理对策摘要】目的：分析儿科重症监护病室小儿的心理特点，并探讨相应护理对策。
方法：选取116例本院儿科重症监护病室于2017年1月—2018年1月所收治的小儿患者，将其随机分为对照组和观察组，对照组行常规护理，观察组依小儿心理特点实施针对性护理措施，观察并比较两组患儿护理依从性及住院时间。
结果：观察组患儿护理依从率为96.55%高于对照组的79.31%，差异有统计学意义(P＜0.05);观察组住院时间为(7.8±6.1)d低于对照组的(12.3±5.4)d，差异有统计学意义(P＜0.05)。
结论：针对儿科重症监护病室小儿患者，深入分析其心理特点，并依其心理特点给予相应护理对策可提高患儿护理依从性，缩短患儿住院时间，具较高临床应用价值，值得在临床中推广。
【关键词】儿科重症监护室；小儿心理特点；护理对策【中图分类号】R473.72 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2018）29-0265-02儿科重症监护病房(PICU)作为抢救重症患儿极为关键的特殊场所，PICU内所患疾病的患儿大多数属于危急重症，发病突然且病情进展迅速，严重威胁患儿的生命安全。
因患儿进入到重症监护室以后，对环境存在陌生感，同时受到疼痛折磨导致其极易出现紧张、恐惧等心理，在一定程度上制约着临床抢救和治疗的整体效果。
因此，本文对儿科重症监护室小儿心理特点进行了分析，并在此基础上提出了护理对策，现报道如下。
1.资料与方法1.1 一般资料选取116例本院儿科重症监护室于2017年1月—2018年1月所收治的小儿患者，依随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组58例。
对照组男26例，女32例；年龄3个月～10岁，平均(5.1±3.2)岁。
观察组男28例，女30例；年龄3个月～12岁，平均(5.3±2.9)岁。
两组患儿基础资料无统计学意义(P＞0.05)，具有可比性。
重症监护病房患儿心理分析与临床护理干预
重症监护病房患儿心理分析与临床护理干预【关键词】重症监护病房;患儿;心理分析;临床护理干预1 资料与方法1. 2 心理护理方法1. 2. 1 缓解患儿分离性焦虑由固定的护士对患儿进行照顾，给予患儿整体护理。
患儿入院后，护理人员及时与患儿家属进行沟通，了解患儿日常的生活习惯、性格、饮食习惯等。
护理人员采用语言与非语言交流方式与患儿进行交流，与患儿建立信任关系，在日常护理中应关心、体贴、爱护患儿，注意保护患儿的自尊心，多与患儿进行情感交流。
在护理工作中严禁对患儿进行训斥、恐吓及强迫。
为使患儿能够尽快的适应医院环境，应尽量满足患儿情感方面的需求，根据实际情况改变患儿家属探视的时间和次数。
但是在对患儿进行探视时应穿隔离衣、帽、口罩等，做好相关消毒隔离工作。
1. 2. 2 缓解患儿控制感丧失增加患儿的日常活动时间和活动空间，根据实际情况可减少对患儿肢体的约束。
在患儿日常生活作息规律的基础上再安排对患儿进行治疗和护理。
鼓励患儿做一些穿衣服、洗脸等力所能及的事情。
可在患儿所居住的病房墙壁上悬挂卡通画等，增加对患儿的感官刺激。
1. 2. 3 预防和减少对身体的伤害在对患儿进行治疗和护理时，操作应尽可能轻柔，从而减少或避免对患儿造成疼痛和不适，可通过转移患儿注意力的方式对患儿进行吸痰、静脉穿刺等出现疼痛感的操作。
1. 2. 4 转移患儿的注意力可在病房内播放轻松舒缓的音乐或者患儿喜爱的动画片等，用来转移患儿的注意力，改善患儿的治疗心情;其次，医护人员可为患儿营造一个舒适、充满童趣的病房环境，在病房内贴上暖色调壁纸，并摆放充满童趣的饰品等，以消除患儿的焦虑害怕情绪，减少治疗阻力。
1. 3 观察指标观察比较护理前后患儿分离性焦虑、控制感丧失、疼痛反应等心理行为地的变化。
2 结果3 小结患儿的行为表现是内心世界的反应，在对患儿的日常护理中，应观察患儿面部表情、动作、饮食等变化，从而对患儿的心理反应进行及时的评估，并根据实际情况对患儿进行护理，帮助患儿缓解心理压力，提高患儿的安全感、信任感等[4]。
危重新生儿重症监护室(NICU)心理特点的观察和护理体会
危 重新 生 儿 重 症监 护室 （ Ｎ Ｉ Ｃ ｕ） 心 理 特 点 的观 察 和 护理 体 会
孙 海 侠 殷 培 培 周君 美 （ 枣庄矿业 集团 中心 医院 山东 枣庄 ２ ７ ７ ０ ０ ０ ）
．ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
．
【 摘 要 日的 ： 观 察重症监 护室（ Ｎ Ｉ Ｃ Ｕ 内 ｊ 危 重新生儿的心理特点， 并总结护理体会 。方法： ２ ０ １ ３ 年１ 月到 ｌ ２月我院新 生儿重症监护 室共收治危重 患儿 ７ ０例 ， 将患儿按照 出生 顺序编 号后随机分 组， 观察组和对照组各 ３ ５ 例， 观察两组患儿的心理特点 ， 观察 组患儿 给予针对性的心理护理方法， 对照组患儿 则按照常规 护理模 式进行 护理 ， 比较两组 患儿的体 重增 量、 Ｎ Ｉ Ｃ Ｕ住 院时间及总哭闹时间。结果： 经上述护理后 ， 观察组患儿的体重增量为 （ ３ ． ４ ２ ± ０ ． ６ １ ） ｋ ｇ ， 明显大于对照组； 且在 总哭闹时间及 Ｎ Ｉ Ｃ Ｕ住 院时间两方 面， 观察 组患儿 的 指标 水平均显著低 于对照组 ， 各项观察指标 的组问差异均有统计 学意义（ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） 。结论： 对重症监护 室（ Ｎ Ｉ Ｃ Ｕ） 危重新生儿 的心理特 点进行深入分析 ， 并在此基础 上加强心理护 理， 可 显著 提 高危 重 新 生 儿 的 护 理 质 量 。
上给予针对性心理护理 ， 患儿 的护理效果有 显著提高 。现将 具体研究 内容报告 如下。 ｌ资料 与方法 １ ． １ 一般 资料 选取于 ２ ０ １ ３ 年１ 月 一ｌ ２ 月我院 Ｎ Ｉ Ｃ Ｕ收治的危重症新 生儿共 ７ ０例 ， 作 为本次 的研 究对象 。将患儿 随机分为观察组 和对 照组 各 ３ ５例 ， 观察组 中男 性患儿 ｌ ９例 ， 女性患儿 １ ６ 例， 早产儿 １ ３ 例， 足月儿 ２ ２ 例； 对照组患儿 中男性 １ ７例 ， 女性 患儿 ｌ ８例 ， 早产儿及 足月儿分别为 １ ５ 例和 ２ ０例。两组患儿韵 一 般资料 比较结 果未 见显 著性差 异 （ Ｐ＞ ０ ． ０ ５ ） ， 具有 可比性 。 １ ． ２方 法 对照组 患儿按 照常规护 理模式 进行护 理， 主要包括 生命体征 监测 、 环境 无菌护理
儿科危重症患儿心理护理探讨
儿科危重症患儿心理护理探讨[摘要] 目的为了进一步提高危重症患儿的治疗效果并减少和预防各种不良事件的发生几率，分析和探讨应用心理护理的意义和价值。
方法按照随机数字表的方法选取56例于2014年1月―2015年1月来该院就诊的危重症患儿作为研究对象并按照双盲对照的原则将患者分为观察组和对照组各28例，其中对照组的患儿治疗过程中采取常规护理，而观察组患儿在常规护理的基础上辅以心理护理，比较不同护理措施的疗效差异。
结果经过分析发现，观察组的护理满意度为25（89.29%），而对照组的护理满意度为17（60.71%），观察组护理满意度更高，且两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。
结论对于危重症患儿在治疗过程中实施心理护理，有助于提高患儿的治疗效果及患儿家长对护理服务的满意度，预防了各种不良事件的发生率，值得推广和应用。
[关键词] 危重症；儿科；心理护理；满意度[中图分类号] R473.72 [文献标识码] A [文章编号]1674-0742（2016）05（a）-0136-03Study on Mental Nursing for Critical Ill Children in the Department of PediatricsZAHO Jing-xiao，SHI Shu-qing，DUAN Su-xian，MEI Juan，ZHANG Xiao-juanICU，Children's Hospital of Hebei Province，Shijiazhuang，Hebei Province，050031 China[Abstract] Objective To analyze and study the significance and value of the application of mental nursing in order to further improve the treatment effect of critical ill children and reduce and prevent the occurrence probability of various adverse events. Methods 56 cases of critical ill children diagnosed in our hospital from January 2014 to January 2015 were randomly selected as the research objects anddouble-blindly divided into two groups with 28 cases in each，the control group adopted conventional nursing，while the observation group adopted conventional nursing and mental nursing，and the curative effect differences of different nursing measures were compared. Results The analysis discovered that the nursing satisfactory degree in the observation group was higher than that in the control group，[25（89.29%）vs 17（60.71%）]，and the difference between the two groups had statistical significance by comparison P<0.05. Conclusion The mental nursing for critical ill children during treatment contributes to improving the treatment effect of children andthe satisfactory degree of children’s parents to nursing servicesand preventing the incidence rates of various adverse events，which is worth promotion and application.[Key words] Critical ill；Department of pediatrics；Mental nursing；Satisfactory degree一般认为，从受精卵形成至青春期前的男女均为儿童。
重症监护室患儿的心理特点及护理对策分析
实用临床护理学电子杂志Electronic Journal Of Practical Clinical Nursing Science 2019年第4卷第34期V ol.4, No.34, 201920重症监护室患儿的心理特点及护理对策分析席培培（南京医科大学附属儿童医院儿科，江苏 南京 210029）【摘要】目的 对重症监护室患儿的心理特点及护理对策进行分析。
方法 将重症监护室患儿80例，以双盲法进行随机分组，时间为2018年5月-2019年5月，分析其心理特点，对照组常规护理干预，实验组实施针对性护理干预，分析2组重症监护室患儿护理的结果。
结果 实验组重症监护室患儿的PICU住院时间、哭闹总时间明显低于对照组，其体重增加量明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论 对重症监护室患儿的心理特点分析，并强化其有效护理干预，则可更好改善其预后。
【关键词】重症监护室；患儿；心理特点；护理【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2096-2479.2019.34.20.02儿科重症监护室，是对危重症患儿救治的主要场所，能够更好促进患儿病情的稳定[1]。
重症监护室患儿，其重要器官多数处于未完全发育的状态，受到疾病的侵袭，会干扰其正常生理功能，导致出现不良心理的情况[2]。
且重症监护室中的陌生环境，也会增加患儿的恐惧感，增加其护理以及治疗的难度，影响患儿的预后。
本研究主要对重症监护室患儿的心理特点及护理对策进行分析，具体如下：1 资料与方法1.1 资料将重症监护室患儿80例，以双盲法进行随机分组，时间为2018年5月-2019年5月，每组为40例。
实验组中，年龄范围6个月-10岁，年龄均值（4.85±1.43）岁，其中男22例，女18例。
对照组中，年龄范围5个月-11岁，年龄均值（5.03±2.05）岁，其中男21例，女19例。
对比2组重症监护室患儿的资料，无统计学意义（P＞0.05）。
重症监护病房患儿心理分析和临床护理干预
重症监护病房患儿心理分析和临床护理干预重症监护病房（ICU）是医院内最高级别的治疗区域，其中包括许多不同类型的病房，如心脏病重症监护病房、外科重症监护病房等。
在这些区域，医护人员需要为患者提供高度的医疗服务和护理，这些患者通常需要机械通气、血流动力学监测、营养支持等。
而对于许多儿童患者来说，长期的重症监护治疗和缺乏亲友关爱，使他们的情绪非常稳定，我们有必要对他们进行心理分析和临床护理干预。
一、儿童重病的心理问题1、孤独感在重症监护室（ICU），家人、朋友不能随时进出，使得患儿很容易感到孤独。
他们可能会感到无助、不安、惊恐和缺乏安全感。
在逆转子宫内生长限制（IUGR）等病症中出生的患儿往往会感到不安，因为他们长期处于狭小的环境中，缺乏温暖和关爱。
2、负面情绪儿童在ICU时，可能会因为治疗费用高昂或者治疗带来的疼痛而产生负面情绪。
同时，反复的治疗和监护引起的睡眠不足和缺氧会使得患儿变得更加易怒、焦虑、躁动和情绪低落。
由于医护人员的不断查房和操作，儿童很容易感到无助和受到伤害，同时也会对治疗过程产生兴趣。
3、失去控制感儿童在ICU里，由于他们无法掌控护理过程和疾病治疗的情况，他们的心理往往会变得痛苦和不安。
这也使他们感到自己失去了控制自己的身体。
二、重症监护病房患儿心理护理干预1、接触家人能够与家人和亲人进行沟通能减轻患儿的情绪和心理压力。
因此，对于重症儿童，我们需要减少家人和朋友的限制。
如可能的话，我们可以让患儿与家人进行通话，加强互动和老带新等沟通方式，让患儿知道他们的家人在身边，这将会起到重要的积极作用。
2、关心患者医护人员应该给予患儿足够的关注，关注他们的精神和身体。
这包括灵性、社会、文化、情感和情感建议。
由于患儿往往缺乏亲情，充分时候需要和患儿进行沟通，发掘他们的兴趣爱好，增强他们对未来的设想。
3、使用遮蔽设备对于儿童来说，重症监护室中可能有许多危险和要素，如噪音、光线和不安。
因此，使用各种遮蔽设备，如遮光窗帘、耳罩、儿童局部贴等等，可以调节患儿感忧和宁谧。
新生儿重症监护病人心理护理
重症监护室病人心理护理重症护理是为重症患者提供健康服务的过程，护理活动是科学与艺术人道主义的结合。
随着现代护理学的形成和发展，人们越来越认识到对极重症患者同样需要进行心理护理。
良好的心理护理可以满足患者的合理需要，消除不良情绪的反映，调动其战胜疾病的主观能动性，提高患者的适应能力，向患者提供一个良好的心理环境，对恢复健康起到了积极的促进作用，使患者主动配合治疗和护理，有利于疾病的康复。
一、NICU患者的心理反应：1、焦虑不安：由于环境异常和气氛紧张，加之患者急剧出现的生理改变，缺乏心理准备及金钱准备，同时NICU是医院内先进医疗仪器较为集中的区域，面对护士不停的操作一系列护理措施，特别是治疗较长、效果欠佳患者及家属对医护人员产生质疑，对疾病的恐惧，造成的心理不安。
2、孤独感:在没有亲人的怀抱下，每日探视时间短暂，长时间接触陌生的医护人员，对于生病的患者倍感孤独。
二、心理护理的目标：1、提供良好的心理氛围。
2、满足病人的合理需求。
3、消除病人的不良情绪。
4、提高病人的适应力。
三、病人心理护理需要包括：1、生理需要:饮食、排泄、呼吸等基本的生理需要在患病后会受到威胁，需要护士协助或完全依赖满足其基本生存需要，保持身体舒适。
2、安全需要：疾病使病人感到安全受到威胁，生命的安全保障是病人最迫切的心理需要。
重症NICU病人心理护理措施：一、重症监护病室的患者实施心理护理，除了临床心理护理的原则之外，还需结合NICU的特殊环境，及其患者的特定状态，在一下方面加强。
NICU护士的职业心理素质相对于其他岗位的护士，NICU护士的职业心理素质有其特殊的意义，如在突发事件或紧急情况下处惊不乱的良好素质，不仅可以确保NICU护士沉着自如的应对各种复杂的场面，还可以镇定患者的惶恐不安，使之产生安全感。
护理人员要用亲和的态度，亲切的举止给予患者细致的照顾。
二、营造和谐舒适的NICU住院环境，环境应从生物、心理、社会方面的因素考虑，给患者营造一个安静、安全、整洁、舒适的休息环境。
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儿科重症监护室小儿心理特点及护理对策研究
发表时间：2019-08-07T11:29:26.470Z 来源：《中国蒙医药》2019年第4期作者：熊莎
[导读] 目的：探究将心理护理管理应用于儿科重症监护室患儿护理中的效果，分析对患儿心理状态造成的影响，分析临床应用价值。
熊莎
湖南省浏阳市妇幼保健院 410300
【摘要】目的：探究将心理护理管理应用于儿科重症监护室患儿护理中的效果，分析对患儿心理状态造成的影响，分析临床应用价值。
方法：本次研究中涉及到的所有实验样本均为我院中2016年9月至2018年10月间收入的所有儿科重症监护室患儿，按将其中76例患儿进行一般资料统计分析后，随机数分组法分别分为对照组（n=38）与实验组（n=38）。
对照组患儿单纯应用常规护理方案，实验组患儿则在此基础上加用心理护理干预，对比两组患儿护理完成后的焦虑状况和情绪评分，对比护理效果。
结果：本次研究成果显示，两组患儿在接受治疗后，焦虑情绪以及生理指标均有所改善，而实验组患儿的改善状况较对照组来说明显更优，数据对比分析具有统计学意义（P＜0.05）。
结论：在对儿科重症监护室患儿进行心理护理时，做好患儿的心理状况，改善有助于提高患儿的生理指标，进一步提高患儿的情绪和体感，自觉症状是一种安全且优秀的护理方案，值得推广使用。
【关键词】心理护理管理；护理对策；儿科重症监护；应用价值
儿科重症监护病房是对重症患儿进行抢救的特殊场所，儿科重症监护病房内的大多数患儿都属于危重急症，这种病症发病突然并且进展十分迅速，对于儿童的生命安全会造成极大的威胁[1]。
除此之外，当儿童进入重症监护室后，对于陌生的环境会存在恐惧感，同时受到病症折磨会导致患儿出现紧张和焦虑的情绪，在较大程度上制约临床抢救工作的开展[2]。
本次研究探究将心理护理管理应用于儿科重症监护室患儿护理中的效果，分析对患儿心理状态造成的影响，分析临床应用价值，获得满意的成果，现将方法与结果归纳如下。
1一般资料与方法
1.1一般资料
本次研究中涉及到的所有实验样本均为我院中2016年9月至2018年10月间收入的所有儿科重症监护室患儿，按将其中76例患儿进行一般资料统计分析后，随机数分组法分别分为对照组（n=38）与实验组（n=38）。
患儿年龄信息区间介于7-15岁，患儿平均年龄
（10.9±1.3）岁；实验组中含有男性患儿27例，女性患儿23例，患儿年龄信息区间介于6-14岁，患儿平均年龄（10.6±1.1）岁。
所有患儿均无精神异常和其他慢性疾病。
将两组患儿的年龄、性别等基本资料进行对比，未发现显著差异，具有可比性（P＞0.05）。
1.2方法
对照组患儿单纯应用传统护理方案，主要对病房内环境进行保持，根据患儿需求对通风和室内温、湿度进行调整。
实验组患儿给予心理护理，具体方式如下：
首先应当根据患儿的具体状况建立起完善的护理目标。
由于患儿在进入重症监护室后，患儿的情绪会受到病房环境和病症所产生的压力的影响而出现心理防线紊乱状况，对治疗效果以及治疗后患儿的生理指标造成极大的影响，所以护理人员需要根据患儿的评估结果对其进行护理方案制定，根据患儿的具体状况进行负性心理疏导，提高患儿的心理防线，促进患儿生命系统的平衡，尽可能加快患儿的机体恢复。
而在对患儿进行心理护理管理时，护理人员需要配合心理抚慰方案进行护理。
护理人员需要与患儿进行近距离沟通，给予患儿心灵上慰藉的同时，满足患儿的合理需求。
并且在与患儿沟通期间，护理人员应当鼓励患儿保持良好的心态，积极面对疾病，鼓励患儿战胜疾病，并采用支持性心理疗法对患儿进行干预，主要包括解释、鼓励和指导等方式，这样有助于提高患儿的认知能力，提高患儿对各项医疗操作和护理操作的配合度。
必要时还可以通过音乐治疗和肌肉放松的方式，缓解患儿的紧张和焦虑情绪，松弛患儿的紧张感。
而患儿在进入重症监护室后，医务人员应当根据患儿的具体状况帮助患儿调整至舒适体位，其主要目的是缓解患儿的疼痛感，促进各项医疗活动的顺利开展。
若患儿存在一直哭闹状况，在患儿病情允许状况下，可以通过自由体位方式对其进行处理，这样能提高舒适感的同时，降低儿童的哭闹状况，并且与患儿家属进行沟通，使患儿家属尽可能支持各项医疗活动开展。
1.3 评价标准
采用SAS和SDS评分对患儿的情绪状况进行评价，同时采用躯体症状评分评分记录患儿的躯体自觉症状，满分10分，得分越高说明患儿的身体自觉状况越严重；同时根据患儿的入睡时间进行记录，分析患儿的生理指标。
1.4 统计学方法
采用spss22.0软件作为本次实验的数据处理软件。
本次实验期间，t值用于检验文中患儿的年龄信息数据计量资料，而卡方则用于文中患儿治疗总有效率数据计数资料，以P<0.05说明实验结果中统计学意义存在。
2结果
2.1 本次研究成果显示，两组患儿在接受治疗后，焦虑情绪以及生理指标均有所改善，而实验组患儿的改善状况较对照组来说明显更优，数据对比分析具有统计学意义（P＜0.05）。
3讨论
心理护理属于一种新型的护理方案，这种护理方案更尊重患儿的个体差异和自主人格，结合患儿的需求和病情提供更为优质的护理服务，使患儿在康复期间的护理满意度得到提高，并且还能够有助于降低患儿在康复期间各种不良事件的发生状况，有助于改善患儿的心理指标和生理指标[3-4]。
同时在对患儿进行心理护理时，还能够使患儿的注意力得到改善，进而纠正患儿生理不适感，以提高患儿的治疗信
心[5]。
综上所述，在对儿科重症监护室患儿进行心理护理时，做好患儿的心理状况，改善有助于提高患儿的生理指标，进一步提高患儿的情绪和体感，自觉症状是一种安全且优秀的护理方案，值得推广使用。
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