儿科门诊输液护理体会
儿科输液实习心得体会
儿科输液实习心得体会首先，我学到了很多关于儿科输液的基本知识。
我了解了儿科输液的适应症和禁忌症，以及不同类型的输液的特点和应用。
我学会了如何正确选择输液器材、准备输液液体、并进行输液操作。
在实习期间，我经常观察老师们进行输液操作，并且亲自动手进行了多次儿科输液，从中我学到了很多实际操作的技巧和经验。
其次，我学会了如何与儿童进行有效的沟通和配合。
儿科输液对患儿的合作非常重要，但很多儿童常常因为害怕或者不理解而抗拒输液。
在实习期间，我学会了如何通过言语和行为来缓解儿童的害怕，并且亲自进行了很多次与患儿的交流和照顾，这些经验对我在未来的工作中将非常有帮助。
另外，我在实习期间还学会了如何正确评估和监测儿童的输液情况。
在实习期间，我学习了如何正确观察输液部位和输液液体的情况，并学会了如何根据儿童的情况随时调整输液速度和液体量。
这些技能对于保证儿童的安全和健康非常重要，我会在未来的工作中认真运用这些知识和技能。
最后，通过这次实习，我也意识到了儿科护理工作的重要性和特殊性。
儿科患儿的生理和心理特点与成人是不同的，因此对儿科患儿的护理工作需要更加细致和耐心。
在实习期间，我在和患儿的接触中感受到了他们的纯真和可爱，同时也面对了儿童疾病所带来的风险和挑战。
通过这次实习，我更加坚定了自己选择护理专业的决心，我会在未来的工作中更加努力地学习和提高自己的专业能力，为儿科患儿的健康和幸福贡献自己的一份力量。
总之，这次儿科输液实习给我留下了深刻的印象，我不仅学到了很多专业知识和技能，还对儿科护理工作有了更加深入的了解。
我相信这次实习对我的护理专业学习和未来的工作生涯都将产生深远的影响，我将始终怀着一颗热诚的心去面对未来的挑战，为儿科患儿的健康和幸福贡献自己的一份力量。
儿科门诊输液室护理管理体会
儿科 门诊输 液 室是 患儿 进行 输 液治 疗 的场 所 ， 儿 及 家长 流 外 线灯 ， 染性 与非 感 染性输 液 室 ， 低交 叉感染 。 液室 有 患 分感 以降 输 动 量 大 ， 抵抗 力 较低 ， 医 院感染 的高危 科 室之 一 ， 门 诊 足够 的空 间便 于患儿 游戏 ，墙 壁有 色彩 鲜 明的 健康 教育专 栏 ， 患儿 是 加强 配
１ 临床 资料
备电视机， 播放动画片， 供患儿及家属消遣 ， 分散其注意力。
１ ．物 品准 备 ： 液 室要 为 家 属及 ４Ｊ 提 供相应 的便 民服 务 ， ．３ ３ 输 ＂Ｌ ， 如 放 置儿 童 玩 具 、４ 应开 水 、 次 性 纸 杯 、 纸 、 ２ｈ供 一 手 被子 、 线 盒 、 针 书 报 、 见本 等 ， 处体 现 出方 便病 人 的服 务宗 旨。 意 处 １ ． 理 护理 ： 士 以和 蔼 的 态 度 、 俗 易懂 的语 言 接诊 患 儿 ， ．４心 ３ 护 通 在短 时 间 内建 立 良好 的关 系 。多数 患儿 对 打针有 夸大 的想象 ， 常 常 一见 到护 士阿姨 就哭 闹 ，可 根 据不 同年 龄不 同 性格 的患儿 特 点 ， 活采 取相 应 的心 理干 预 方法 ： 淡化 式 心理 干预 ： 励 患儿 灵 ① 鼓 勇敢， 用其曾经经历过的疼痛来形容打针 的疼痛程度； ②转移式 心理 干 预 ： 穿刺 时 问 患儿 的学 习 、 活 、 趣 等 ； 趋 利 避害 式 在 生 兴 ③ 心 理干 预： 诉 患儿 打针 能 治好 疾 病 ， 告 接受 打针 治病 的 事实 ； 渐 ④ 进式 心 理干 预 ： 学龄 期 患 儿 采 用讲 一 示 一 做法 ； 鼓 励式 心 理 对 ⑤ 干预： 穿刺时不失 时机地鼓励和赞扬患儿 ； ⑥重视首过效应： 对第 １ 接受 穿刺 的 患儿力 求 一 针见 血 ， 免负 面影 响 。帮助 家属 正 次 避 确认 识小 儿 治疗 的 重要 性 ， 而 建 立 家属 良好 的 心理 状态 ， 家 从 对 属 配合 治疗 的语 言 、 为 及 时地予 以赞 扬 和鼓励 。 行 １ ．密切观察患儿病情变化 ： ，Ｌ ．５ ３ ４ Ｊ 疾病 常起病急、 变化快、 病情 重， 加之患儿不能正确表达 ， 因此护士要有高度的责任感， 经常巡 视 ， 养敏 锐 的观察 力 ， 握４Ｊ 的 病理 、 培 掌 ＂Ｌ ， 生理 特点 。在巡 视过 程 中 ， 意患儿 的精 神 、 注 面色 、 温 、 体 脉搏 、 呼吸 、 表情 动作 等 ， 发 及早 现 异常 ， 时处理 。 及 根据患 儿 的年龄 、 病情 严重程 度 、 药物特征控 制 滴速， 避免短 时间 内进液 过多 ， 告之家 属勿 自行调节输液滴速 。 并 １ ．健 康 教育 ： ．６ ３ 通过 多 种 方 法 ， 电视 媒介 、 如 黑板 报 、 画报 、 健康 教 育处 方 、 口头宣 教等 向家属 传授 预 防疾病 、 康 复 的知 识 ； 促进 交 代输液 的注意事项 ， 讲解患儿所患疾病的病 因、 发展及治疗药物 的特性 等 ； 据 不 同季节 的疾 病特 点 ， 更换宣 传栏 宣教 内容 ， 根 定期 内容侧 重于宏 观 卫生 知识 和 季节 性常 见病 的预 防 ； 导家 属掌握 指 些急 症病 及 常见病 的 护理 ， 如感 冒的预 防 、 泻的 喂养 、 腹 发热 的 护 理 、 管异 物 的急救 、 ，Ｌ 厥 的处 理等 。 气 ４ Ｊ惊
浅谈儿科输液过程中注意事项及护理体会
并 针对本 科ｄ Ｊ 多 的特 点 ， ，ｈ 配置 了康 乐椅 、 儿玩 具 车 、 视 ， 小 电 轮 流播 放 动画 片 ， 壁 上还 画着 儿 童卡 通 图。安 置 先进 紫 外 线灯 ， 墙 ２０ 年 １ ０９ 月￣２０ 年 １ 月 间共 收拾输 液患 儿 ６０ 次左右 ， 确保 消 毒制 度 ， 绝 交叉 感染 。 ０９ ２ ０人 杜 发生 护理 缺陷 ４ ， 例 占总数 的 ００ ， 例 为小 差错 ， 例 因换瓶 不 ２６ 设 置合 理 的流程 。分 工 明确 ， 到 人 ， 人配 药 ， 人 注 ．６ ２ ２ ． 责人 专 专 及时输液器 内进 气泡 ， ｔＪ家长 的不满而发生 纠纷 现象 。 引起 Ｊ Ｄ ， 射 ， 人巡 视 ， 到接 药 、 药 、 射 、 观 、 视 形成 一 流 水 线 ， 专 做 配 注 送 巡 每一 环节 必须 严格 执 行查 对 制度 。 ２ 护 理措 施
Hale Waihona Puke Ｌｉ ｉｇ Ｊｎ Ａ ｓ ａ ｔ０ ｊｃ ｖ ： ｏ ｅ ｕ ｅ ｏ ｎ ｉ ｅ ｏ ｓ ｒｎ ｆｓ ｎｎ ｒｉ ａ ａ ｉ ｍ ｌ ｉ Ｍｅ ｏｓ Ｉ ｒ ｖｓ ｈ ｆｓ ｎａ— ｂｔ ｃ ： ｂｅ ｉ Ｆ ｒｒｄ ｃ ｄｙ ｕ ｇｃ ｌ ｖｎ ｕ ａ ｓｕ ｉ ｕ ｓ ｇｆ ｗ ｍ ｘｍｕ ｍ ｔ ｔ ｄ ： ｒ ｔｅ ｈｄ ｔ ｏ ｎ ｌ ｉ ． ｈ ｍｐｏ ｅ ｅ ｎ ｕ ｉ ｒ ｔ ｉ ｏ
ｐ ｔｏ ，ｔ ｅｓｎ ｅｏ ｅｐ ｎ ｉｉｔ ｏ ｓｉｕ ｎ ｓ ，ｓｒｎ ｔｅ ｓｎ ｒｅ Ｓｔａｎｎ ． ｓｌ ：ｎ Ｊｎ ａｙ ０ ９￣ ２ ０ ｅｒｉ ｃｍｂ ｒ ａｒ ｌ ｈ ｅ ｓ ｆｒｓ ｏ ｓｂｌ ｙｃｎ ｃ ｓ ｅ ｓ ｔｅ ｇ ｈ ｎ ｕ ｓ ’ ｒｉｉｇ Ｒｅｕｔ Ｉ ａ ｕ ｒ ，２ ０ ｉ ｏ ｓ ０ ９ ｙａ ｎＤｅ ｅ ｅ
门诊患儿头皮静脉输液的护理体会
者 的沟通技巧 。情景模拟教学法是设计利用各种“ 演员 ” ， 具有
注： 与 对 照 组 比较 ， Ｐ＜ ０ ． ０ ５
可利用性 、 可操作性 、 可重复性及无风险性等优点 ， 可有效解决 试 验组 护生对带 目前 临床护理教育 面临 的难题 。对教师也提 出了相应 的要 求 ， 教师需积累一定的临床工作经验 ， 让 自己的教学跟上临床学科 的发展 。因此情景模拟教 学法对 学习者 自身多方 面能 力均有
２ ． ２ 护生对带教老 师满 意度 及产 妇满 意度 义（ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） 。见表 ２ 。
教老师满 意度及产 妇满 意度均高于对照组 ， 差异均有统计学意 表２ ２组实 习护生对带 教老 师的满意度及 产妇满意度
极为有利 的训练 ， 尤其在 自主学 习 、 协作 、 沟通、 创 新等 方面有
表性的病例 ， 通过设置不 同情景 ， 调动护生 的好奇心 ， 引发学习
照组 ， 差异均有统计 学意义（ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） 。见表 １ 。 表１ ２组实 习护生 理论 与操作考 核成 绩比较
兴趣 。代教老师做 出即时的评价 ， 给予 肯定 、 表扬 。同 时提 出
一
些临床问题 ， 让学生讨论 ， 以提高学生的应变能力 ， 学会与患
带教 过程 中 ， 根据护生 的学 习特点 、 认 知水平 、 知识掌握情况 针 对性 的开展临床教学 ， 师生 问可直接沟通 ， 密切师生关系 ， 可 提
１ ． ３ 评价指标
１ ． ４ 统计学方法
实 习结 束后 ， 比较 ２组 实习护生 的理 论考试
应用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ １ ． ０软件 进行数据处 理。计 量
安和压力 ， 树立 自信 。模拟 训练可 活跃教 学气氛 、 增加 学生 的 参与性 、 调动学生 的积极性 、 增加护理实践 的感觉和经验 。
门诊小儿头皮静脉输液的护理体会
操 作 ： 肥胖 小 儿 头皮 边 缘 常 有 静 脉 显 露 ， 管 腔 细 回血 慢 。 ① 但
穿刺时要求持针稳 ， 针慢 ， 觉针头进入血管后 ， 进 感 回抽 注 射
器 针 栓 ， 见 回血 ， 明 穿刺 成 功 。② 根 据 静 脉 解 剖 位 置 ， 可 证 在
额 正 中 静 脉 、 前 静 脉 、 后静 脉 等 血 管 的相 应 部 位 ． 颞 耳 用手 指
针 头 的 固定 ： 刺 成 功 后 ， 手拇 指 固定 针 柄 ， ３ ４条 穿 左 用 — 胶 布 固定 ，头 皮 针 软 管 绕 圈 后 用 １条 短 胶 布 固 定于 耳 廓 上 ，
头皮 针软 管绕 圈范 围不 宜 过 大 ． 以免 在 输 液 过 程 中被 牵 拉 或 碰掉 ． 遇 到 有 患 儿 因 哭 闹 或 应 用退 热 药 物 引起 头 部 多 汗 而 如
对 于 ０ ３岁 的小 儿 ， 般选 用 ４５ ５５号 大 小 的头 皮 针 ， — 一 ．～ ． 用 ２ ５ ｌ 射 器 抽 生 理盐 水 并 与 头 皮 针 连接 。 －ｍ 注
２ 头 皮 静 脉 穿 刺 方 法
进入静脉会 有落空感 ， 回血时 ， 见 穿刺成功。 ＇Ｊ 头颅沿额 ③， Ｌ ｂ
救 危 重 患 儿 的 一 个 重要 手 段 ． 儿 科 护 理 工 作 中 不 可 缺 少 的 是
一
时适 当用 力针 柄棱 握 于 将 右 食
两 指 间 ． 尖 斜 面 向上 ． 距 静 脉 最 清 晰 点 向后 移 ０３ ｍ 处 针 在 ．ｃ ｆ 头与皮肤 成 １ 针 ５度 左 右 １ 刺 入 皮 层 后 顺 势 减 小 角 度 （ 皮 ． 与 肤 近 乎 平 行 ） 静 脉 走 向 徐徐 刺 入 ， 回血 后不 宜再 进 ， 液 沿 见 推 少许 ， 无 异 常 ， 胶 布 固定 ， 节 滴 数 。 未 见 回血 ， 手 抽 注 如 用 调 如 右 射器 针 栓 ． 穿 刺 成 功 ． 如 即可 回 血 。
提高儿科门诊静脉输液患儿及其家长满意度的护理体会
１ 护理体会 ． ２
１ ．温馨 的护理 服 务 ．１ ２
患 儿 多数 是独 生 子 女 ， 母 的掌 上 明珠 ， 名 患儿 有 多 父 一 人陪 护 。所 以， 必须 多 与家 长沟通 ， 建立 融 洽的 护患 关 系 ， 增
穿刺 的患 儿 采 取热 敷法 。 因为 局部 热敷 能使 局部 组织 温度 升 高 ， 善血 液循 环 ， 管扩 张 ， 改 血 静脉 充盈 暴露 。
胀 ， 明穿刺 成功 。 说 Nhomakorabea合。
１ ． 士 的素质 ．２护 ２ 具 备 良好 的 心理素 质 和博大 的母 爱 。 沉着 稳定 的 心理状
态 是取得 成 功的 首要条 件 。 作时 集 中精 力 ， 有信 心 。 爱 ” 操 要 “
是重要 的精 神营养 要素 之一 ，护 士要 发 自内心地 热爱 患 儿 ， 使 其身 心处 于接受 治疗 的最 佳状 态 。
・
现代护理 ・
２０ ７第 卷 １ ０年 月 ７第９ １ 期
提高儿 科 门诊 静脉输液患儿及 其家长满意度 的 护理体会
李 凤 芹
（ 龙江 省大 庆油 田总 医 院集 团南 区医院 ， 龙江 大庆 １ ３ １ ） 黑 黑 ６４４
【 摘要】 目的 ： 门诊儿 科输液 中 ， 高患 儿及其 家 长 的满意 度 。方法 ： 科 门诊输 液 室实施 护 患沟 通 ， 练掌 握理 在 提 对儿 熟 论知识 ， 提高 专业技 术水 平 。 果 ： 结 提高 输液 满意 度措 施实施 后 ， 意度 由 ９ ％提高 到 ９ ％。 论 ： 满 ０ ９ 结 温馨 的护 理服务 ，
进针 时针 头 与 皮 肤呈 １ ｏ 快 ０，
速刺 进皮 肤后 ， 血 管方 向快速 刺入 血管 。 沿 按 静 脉 走行 的解 剖 部 位用 手将 过 多 的组
小儿头皮静脉输液的护理体会
小儿头皮静脉输液的护理体会近年来，随着医疗技术的不断发展，小儿头皮静脉输液已成为儿科护理中常见的治疗手段之一。
作为一名儿科护士，我有幸参与了许多小儿头皮静脉输液的护理工作，积累了一些宝贵的经验和体会。
我认为小儿头皮静脉输液的护理需要严谨细致的操作。
在进行头皮静脉穿刺前，先要对小儿进行全面的评估，了解其身体状况和血管情况，确保穿刺的安全性和有效性。
在穿刺过程中，护士需要保持专注和耐心，尽量减少小儿的痛苦和恐惧感。
头皮静脉穿刺的位置应选择头顶正中央的血管，避免选择有血管曲张或凹陷的部位，以免造成穿刺困难或血管破裂。
穿刺时要注意角度和深度的控制，避免损伤血管和神经。
穿刺后，要及时固定导管，以防止意外脱落和感染。
小儿头皮静脉输液的护理需要密切观察和监测。
输液过程中，护士应随时观察小儿的生命体征和输液速度，及时发现异常情况并采取相应措施。
注意观察小儿的皮肤颜色、血压、心率、呼吸等指标的变化，及时发现并处理可能的并发症，如局部感染、过敏反应等。
此外，护士还要密切观察小儿的意识状态和排尿情况，及时评估小儿的疗效和不良反应。
小儿头皮静脉输液的护理需要注重团队合作和家长教育。
在实施头皮静脉输液时，护士需要与医生、其他护理人员和家长密切配合，共同制定和执行治疗方案。
护士应与家长进行有效的沟通和交流，解释治疗的目的、过程和注意事项，增强家长的信任和配合度。
护士还应向家长提供必要的护理知识和技能，指导他们正确使用输液设备、观察病情变化和处理常见问题，以促进治疗的顺利进行。
在实际工作中，我深刻感受到小儿头皮静脉输液的护理工作既是一项技术活，又是一项细致入微的护理工作。
通过不断的实践和总结，我逐渐掌握了一些技巧和经验。
比如，我发现在穿刺前可以通过按摩头皮、使用热敷等方法促进头皮血管扩张，提高穿刺成功率。
另外，我还注意到在固定导管时，可以使用透明敷料或头盔式固定装置，既方便观察输液情况，又能有效减少导管脱落的风险。
小儿头皮静脉输液的护理是一项重要而繁琐的工作，需要护士具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。
儿科门诊患儿静脉输液的护理体会
儿科门诊患儿静脉输液的护理体会【摘要】目的探讨儿科门诊患儿静脉输液的护理体会。
方法将2009年12月-2010年12月我院儿科门诊接诊并实施针对性护理措施的64例输液患儿设为干预组，将2003年12月-2004年12月我院门诊接诊并实施常规护理的64例输液患儿设为对照组，回顾性分析两组患儿及其家属满意度。
结果干预组患儿及其家属满意度为92.2%；对照组患儿及其家属满意度为54.7%，两组有显著差异（p0.05）。
1.2 方法对照组实施常规护理，干预组实施针对性护理，具体如下：1）配液之前，检查一次性物品名称、包装是否完整有无漏气是否在有效期有无杂质。
检查液体与药品的名称、剂量、浓度、有效期，看玻璃瓶有无裂纹，看瓶盖有无松动，看液体有无杂质、变色、混浊、絮状物。
输液前，要反复核对患儿姓名、性别、年龄。
对于6岁以上的孩子首先直接叫其姓名，再问“你叫什么名字？”；6岁以下的孩子则先叫其姓名然后问家长孩子姓名，同时让家长看治疗条。
通过这样的双向问答，确保无误。
核对姓名后，需要认真检查药液名称及有无杂质、变色、混浊、絮状物。
输液管要排尽空气。
更换液体前，应着重查对患儿姓名、药液名称及有无杂质、变色、混浊、絮状物等。
注意观察输液情况，防止输液管进气。
2）为了进一步确保患儿输液过程中的安全，我们门诊特设专人巡视（岗位），负责对输液患儿的安全管理和健康宣教工作。
巡视护士随时关注每一名患儿输液情况，液速是否合适，输液局部皮肤有无红肿、皮疹、渗液（如有应及时给予相应处理），对于家长的不当看护行为及时给予纠正，对家长提出的疑问及时进行解答。
3）严格执行规章制度、认真执行操作规程。
“严格”、“认真”是护理工作永恒的主题。
为了充分发扬全体护理人员的积极性和创造性，定期组织全体护理人员对安全管理进行讨论和交流。
同时，也邀请患儿家长参与进来，听取他们的意见和建议。
4）针对病人多、病种多、用药种类多等特点，对输液室进行重新规划，增设治疗等待区，增设座椅供等待注射的患儿及其家属使用。
浅谈儿科输液的护理体会
１ ２ 态 偏瘦 、 ３ 肢端 循环 较好 、 管较 薄患 者 血 可将 手掌 面 立起 、 向前 ， 紧桡 腕 关节 处 行 采 血 ， 绷 穿 刺 角度 可调 整 为４ 。４ 例 体态 偏 胖 、 ０。 １ 肢端 循环 较好 、 血 管 较 深 患 者 可 将 掌 面 微 向下 压 ， 臂 外 展 １ 。 手 ５～ ９￣ 抬高 １ ０并 ０～１ｅ 经 桡 动 脉 处 采 血 ¨ ， 刺 角 度 ５ｍ 】穿 可 调 整 为６ 。 ７ 。１例 肢端 循 环较 好 ， 末 梢循 环 Ｏ ～ ０。２ 但 障碍 ， 管 较深 患 者 ， 将 患 者前 臂 绷 直 ， 压肘 正 血 可 按 中处动脉行采血 ， 穿刺角度可调整为５ 。 ６ 。 ０ ～ Ｏ。 剩余 ８ 例肢 端 障碍 患者 ， 可采 取 股 动脉 行 采 血 ， 刺角 度 穿
作 者简介 ： 王佐 宁（９ ０一）女 ， １８ ， 内蒙古包头市人 ， 护理师 ， 大专 ， 从事 儿 科 临床 护理 工 作 。
家长 的指 责 ， 心理 上 的不平衡 ， 会影 响穿 刺 的成功 这 率。 选择血 管 ： 操作者 还必须认 真 、 仔细选择 血管 ， 穿 刺是否成功 ， 找血管是一个关键环节 ， 另外和家长协助 配合也很关键。ｘＬ ｄＪ可选择头皮静脉 ， 因为头皮静脉分 支甚多， 静脉浅表意见不易滑动 ， 便于固定 ， 较大的患 儿一般 常选用 四肢静脉 ， 手背静 脉 、 如 足部静 脉 、 肘窝 静脉及踝 静脉 。 灵活运用 穿刺 的手法 ： 水肿 的患儿静脉几 乎看不 到， 弹性 较差 ， 按静 脉走 向的解剖位置 进行静 脉穿刺 ， 失血 的患儿 ， 穿刺不易 回血 ， 可用注射器抽走适量生理 盐水 ， 接头皮 针 ， 在后 边进针 边抽 吸 ， 回血后再 接输 见 液器 ， 的患儿皮下脂肪较厚 ， 肥胖 静脉较深 ， 不易看到 ， 但静脉又弹性 、 固定 ， 剖位置Ｊ着静脉走 向进行穿 按解 ｆ 顷 刺。 肥胖 的患儿扎 止血带不 易过 紧。 善环境 ， 改 扩大 留 观室空间 ， 四周安装大窗户 ， 明亮 ， 宽敞 加强卫生管理 ， 室 内外及时清扫。 保持清 洁 ， 无异味 。 设置合理 的流程 ： 分工明确 ， 到人 ， 配药 ， 责任 专人 专人注射 ， 专人巡视 ， 做到接药、 配药 、 注射、 送观、 巡观 形成一 流水线 ， 每一环节 ， 须严格执 行查对 制度 ， 必 努 力提高业务技术 ， 争取穿刺成功率达９％ 以上 ， ５ 不断学 习理论 知识 ， 练基本 功 ， 苦 努力做 到理论基础 扎实 ， 技
小儿静脉输液的护理体会
／ Ｊ 静脉输液的护理体会 ］Ｌ ￣
敖 静
摘 要： 小儿静脉输 液是 临床 给 药的 重要 途径之 一 ， 时也是 抢救危 重 患儿的 一个 重要 手段 ， 同 是儿 科护 理 工作 中一项 不可缺 少的基本 操 作， 其水 平的 高低 ， 直接 关 系到 医护 质量 、 患儿康 复及 护 患关 系。 关键 词 ： 小儿 ； 脉输 液 ； 静 护理 ； 会 体 中图 分 类号 ： ４ ２ Ｒ ７． ９ 文献 标识 码 ： Ｂ 文 章编 号 ： ０ ６ ０ ７ （ ０ ０ ２ — １ ５ ０ １ ０ — ９ ９ ２ １ ）２ ０ ４ — ２
４１ ． 心理 护理 ： 于此 病 反复 发 作 ， 绵 难 愈 ， 由 缠 故帮 助 患 者 调 整 心 态， 准确对 待 疾病 ， 励 其 树 立信 心 ， 鼓 以乐 观开 朗的 态度 积极 配 合 治疗 。 平时 注 意个 人 卫 生 ， 其是 经 期前 后 、 后 、 术 后 的卫生 ； 尤 产 手 平时 注意 身体 ， 增强 体 质 ， 抗病 菌 的 侵袭 。 抵 ４ ＿ 病 人多 卧 床休 息 ， 半 卧 位 ， 利 于 使 炎症 局 限 ， 少 盆 腔 ２让 取 有 减 水肿 、 充血 及炎 症反 应 ， 加速 治 愈 。 ４ － ３治疗 期 间应 给足 够 的热量 、维生 素 和 易 消化 的食 物 使 营养 充 足 。 励病 人 多饮 水 ， 鼓 多吃 新鲜 的水 果 、 菜 ， 持 大便 通 畅 。 其 蔬 保 尤 在灌 肠期 间 忌食 生冷 及辛 辣 刺激 性 食 物 ， 防止 肠 蠕动 增加 影 响 可
疗效 。
品 ； 抑制 细菌 各 个代 谢 环节 ， 可 同时 具有 机体 免 疫双 相调 节作 用 ， 达 到 抗 感染 和 提 高 免疫 功 能 的 目的 ； 丹参 有 调 节血 管 功能 ， 制 抑 血 小板 凝 集 ， 进 纤维 蛋 白溶解 和 抑制 血栓 形 成等 作用 。采 用清 促 热 解 毒 ， 血化 瘀 的 中药灌 肠 疗 法 ， 局 部 温度 升 高 ， 活 使 促进 循 环 ， 促 使抗 生 素进 入炎 症包 块 及 粘连 组 织 ， 时药 液可 直接 渗入 病变 同 组织 ， 从而 软化 瘢 痕 ， 松解 粘 连 ， 进炎 症 吸收 。诸 药合 用有 清热 促 解毒 、 活血 散瘀 ， 气 渗湿 之效 。 理 因局部 微波 理疗 能增 强盆腔 组织 的血 液循 环 ； 进 组 织 细胞 的新 陈 代谢 ； 促 局部 供 氧 及 营养状 况 的 改 善 ， 疫力 增强 ， 噬 细胞 活 力 增强 ， 使 病原 及 代谢 毒 物排 出 ， 免 吞 致 使 炎症 及 包块 消散 ； 液 吸 收从而 达 到治 疗疾病 的 目的 。 渗 ５２因 子宫与 直肠 邻 近 ， 有 活 血化 淤 、 ． 具 散结 止痛 的中药 保 留灌肠 后， 可通 过 直 肠 直接 吸 收 药液 作 用 于 盆腔 炎 性 病变 部位 ， 盆腔 使 药液 浓 度增 高 ， 既避 免 了 药物 对 胃肠 道 的刺 激 ， 能充 分 发 挥药 又 物抗 炎 、 消肿 、 镇痛 的作 用 ， 能 鼓动 气 血运 行 ， 蠕动增 强 ， 还 肠 逐盆 腔湿 热淤 邪于 体外 。
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儿科门诊输液护理体会
由于婴幼儿口服用药的配合性差，治疗效果不满意，医生往往会选择静脉给药[1]，儿科门诊输液由于患儿身份的特殊性，给护理工作带来一定的难度，笔者结合多年工作经验，总结了儿科门诊输液护理体会，现报告如下：
1 输液前做好患儿及家长的心理护理
输液前加强患儿及其家属的健康教育，主动与患儿家长进行沟通，认真记住患儿的姓名、诊断，评估患儿的心理状态。
对初次就诊的患儿进行耐心细致的介绍，多表扬，善于使用语言进行鼓励，一减轻患儿的恐惧心理;告知家属输液的程序步骤，输液过程中可能出现的不良反应及药物的作用，对可能出现的意外情况进行详细的讲解，使患儿及其家属做好思想准备，避免意外发生时的恐慌；对可预见性疼痛做出安慰，以娴熟的技术取得家属及患儿的信任。
2 严格执行查对制度，树立安全护理意识
检查待输入药物的药名、浓度、剂量、有效期、药物有无沉淀、变色、浑浊、瓶身有无裂缝、是否做过敏实验及患儿的姓名、年龄等，严格执行三查七对制度和无菌操作技术原则，加强责任心，严防医疗差错事故的发生。
合理选择静脉，尽量由远心端由细到粗的原则选择静脉穿刺部位，避开感染、神经、关节、受伤部位。
3 加强巡视，严密观察病情，提高输液安全性
输液过程中加强巡视，及时处理输液故障及发现病情变化。
小儿发病急，且不能清晰的用语言表达不适感觉，因此要求护理人员善于
发现小儿输液过程中的不适反应，若小儿哭闹不休应观察其是否因输液静脉刺激、药液外渗或恐惧害怕所致，注意观察以排除药物过敏、输液反应、病情变化所致，并及时报告医生给与处理；密切观察穿刺部位的变化，正确调节滴数，及时更换液体，正确回答家属提出的问题。
4 输液后的护理
输液完毕及时拔针，去除输液护贴，行头皮静脉穿刺患儿输液护贴粘紧头发、皮肤不易去除者，可用棉签湿水轻轻擦拭后再拔除，避免因胶布粘贴原因撕脱患儿皮肤;沿静脉走向快速拔针，拇指沿血管方向纵行向上按压棉球，将两个穿刺点(皮肤穿刺点和静脉穿刺点)同时按压[2]，防止穿刺部位渗血渗液。
输液完毕嘱患儿和家属再留观15～20min，无反应后再离开，交代注意事项及第2天输液时间、出现不良反应应及时就诊。
儿科门诊输液以婴幼儿居多，患儿配合度低，血管细小难以穿刺，对护士的静脉穿刺技术要求高，若技术不过硬，回导致患儿及家长对护理工作的不满，因此要加强护士基本技能训练，提高穿刺成功率、心理素质、应急能力，同时加强沟通能力训练，通过恰当的言语、行为等使患儿从心理上对护士产生安全感和信任感，提高患儿的配合度。
儿科门诊输液室是医院的窗口科室，满足患儿的需求可大大提高护理工作质量，提高患儿及家长对儿科护理工作乃至整个医院工作的满意度。
参考文献
[1]李玉梅,覃海慧.物质奖励在静脉输注患儿中的应用[J].家庭护士,2008，6(6):1625.
[2]周海燕.静脉输液外渗的防治[J].工企医刊,2005,1(18):28.。