专题2.1 减数分裂(讲)-2015-2016学年高一生物同步精品课堂(基础版)(必修2)(原卷版)
2.1减数分裂课件-高一下学期生物人教版(2019)必修2

中连续分裂2次,最后形成四个精细胞。这两次分裂分别称为减数分裂Ⅰ(也叫减
数第一次分裂)和减数分裂Ⅱ(也叫减数第二次分裂)。精细胞再经过变形,就
形成成熟的雄性生殖细胞——精子。
精原 复制 初级精 细胞 母细胞
减数
分裂I 2个次级精
减数 分裂II
4个 变形 4个
母细胞
精细胞
精子
间期
减数分裂
二、减数分裂
2n
2n
2n
n
n
2n
n
染色单体 0→4n
4n
4n
4n
2n
2n
0
0
DNA 2c→4c
4c
4c
4c
2c
2c
2c
c
四、减数分裂中染色体、核DNA等数目的变化规律
1 减数分裂各时期核DNA和数目变化
变化原因?
4N
变化原因?
2N
DNA复制
N
细胞分裂,同源染 色体分离,平均分 配到两个子细胞中 去。
变化原因?
细胞中无同源染色体, 染色体数目减半。
二、减数分裂
(2)减数分裂I(初级精母细胞)
前
中
后
末
期
期
期
期
在这次分裂过程中,由于同源染色体分离,并分别进入两个子细胞,
使得每个次级精母细胞只得到初级精母细胞中染色体总数的一半。因
此,减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数分裂Ⅰ。
二、减数分裂
(3)减数分裂Ⅱ(次级精母细胞) 减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ之间通常没有间期,或者间期时间很 短,染色体不再复制。
(1)减数分裂前的间期(精原细胞)
染色体 染色质
DNA
2.(1)减数分裂与受1作用课件高一下学期生物人教版必修2((1))

二、生物的体细胞中含n对同源染色体,考虑交叉互换 1个精原细胞产生精子的种类:4种 1个卵原细胞产生卵细胞的种类:1种
课前记忆
减数分裂的基本概念
1、减数分裂 (1)范围:进行有性生殖的真核生物 (2)特点:染色体只复制一次,细胞分裂两次 (3)结果:产生成熟的生殖细胞
2、原始生殖细胞 →精原细胞、卵原细胞 成熟生殖细胞 → 精子、卵细胞
3、同源染色体 (1)配对的两条染色体 (2)形状和大小一般相同 (3)一条来自父方,一条来自母方。
B、图乙表示细胞正处于 减数第二次分裂 期后,
产生的子细胞是 极体 细胞。
染色体及DNA的数目变化
减数分裂Ⅰ
染色体 DNA
减数第一次分裂
减数第二次分裂
间期
4 4
前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期
4 4 42
2
24
2
88
84
4
4
4
2
一.减数分裂过程中染色体和DNA数目变化曲线
染色体变化曲线
1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子=8条脱氧核苷酸链
1、图中同源染色体:A与B、C与D 共两对
2、A、C什么关系 非同源染色体
3、1、2什么关系 姐妹染色单体
4、1、3什么关系 非姐妹染色单体
5、图中有几个四分体,一个四分体含几条
染色单体,几个DNA
244
6、同源染色体形状、大小一定相同吗 X与Y
专题2.1 减数分裂(预)-2015-2016学年高一生物同步精品课堂(基础版)(必修2)(解析版)

【学习目标】1.简述减数分裂的概念(发生范围、实质和结果)2.阐明精子形成的大致过程。
3. 区分精子与卵细胞的形成过程。
【知识点梳理】(一)减数分裂的概念减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
(二)减数分裂的过程1.精子的形成过程:精巢(哺乳动物称睾丸)(1)减数第一次分裂相关变化间期:染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期:同源染色体两两配对(称联会),形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
中期:同源染色体成对排列在赤道板上(两侧)。
后期:同源染色体分离;非同源染色体自由组合。
末期:细胞质分裂,形成2个子细胞。
(2)减数第二次分裂相关变化前期:染色体排列散乱。
中期:每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期:姐妹染色单体分开,成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期:细胞质分裂,每个细胞形成2个子细胞,最终共形成4个子细胞。
3.精子与卵细胞形成过程比较:【课前热身】1.一个含有Aa、Bb、Cc三对同源染色体的精原细胞,减数分裂形成4个精子,这四个精子的染色体组成可能是 ( )A.BbC Bbc AaC Aac B.ABc ABC aBC ABCC.ABc abC ABc abC D.ABC abc aBC Abc2.在进行减数分裂实验过程时,确认同源染色体的主要依据是 ( )A. 1条染色体复制而成的2条染色体B.能联会的2条染色体C.1条来自父方,1条来自母方的染色体形状和大小都相同的染色体3.减数分裂的四分体是指 ( )A.配对的一对同源染色体含有四个染色单体B.细胞中有四个配对染色体C.体细胞中每一对同源染色体含有四个染色单体D.细胞中有四对染色体4.人体内某一细胞正在进行减数分裂,其内有44条常染色体和两个同型的性染色体,此细胞不可能是()①初级精母细胞②次级卵母细胞③初级卵母细胞④次级精母细胞⑤卵细胞⑥精细胞A.①⑤⑥B. ②③④C.①④⑥D.②③⑤6.某生物的体细胞染色体数为2n。
高一生物高效课堂资料3.《2.1.1减数分裂》

减数第二次分裂
2个次级精母细胞(染色体:n) 着丝点分裂,染色单体分离
4个精细胞(染色体数:n) 变形
4个2种精子(染色体数:n)
(二)卵细胞形成的过程 1.场所: 卵巢 2.过程:
复制联会 四分体
卵原细胞 第一极体
初级卵母细胞
第 二 极 体
级卵母次细胞
卵细胞
3. 特点:
减 数 第 一 次 分 裂
睾丸
卵巢
不 同 点
分裂 方式
子细胞 个数
是否
变形
细胞质均等分裂
1个精原细胞→ 4个精子 有变形过程
细胞质不均等分裂
1个卵原细胞→ 1个卵细胞+3个极体
无变形过程
精原细胞
初级精母细胞
精原细胞经过染色体复制(DNA复制和蛋白质合成)体积稍稍增大,
成为初级精母细胞。
2.减数第一次分裂前期 联会,形成四分体
1.同源染色体:(对)
配对的两条染色体 形状和大小一般都相同 一条来自父方,一条来自母方
2.联会:同源染色体两两配对的现象 3.四分体:联会后的每对同源染色体 含有四条,染色单体,
叫做四分体 1个四分体 = 1对同源染色体 = 2条染色体 = 4条染色单体
3.减数第一次分裂中期 各对同源染色体排列在赤道板两侧。
4.减数第一次分裂后期
同源染色体彼此分离,非同源染色体自由组合。分别向细胞两极 移动。
5.减数第一次分裂末期 一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。
减数第二次分裂
1.减数第二次分裂前期
次
级
2.减数第二次分裂中期
精 母
细
胞
3.减数第二次分裂后期
4.减数第二次分裂末期
2.(1)减数分裂下学期高一生物互动课堂优质课件(人教版20(1)9必修2)

卵原细胞 减数分裂
卵细胞
(二)卵细胞的形成过程
请阅读教材21—22页,归纳卵细 胞形成与精子形成主要的异同点。
同:染色体行为 异:1.细胞质分配方式;
2.最终形成成熟生殖细 胞的数量
极体
卵细胞
三、减数分裂的概念
特殊方式的有丝分裂
成熟生殖细胞中 染色体数目减半
结果
性质
减数 分裂
有性生殖 对象 的生物
Ⅳ
♀
Ⅱ Ⅱ
Ⅲ Ⅲ
XX
Ⅳ
Ⅱ
Ⅲ
X
果蝇中的两条Ⅱ(或Ⅲ或Ⅳ)号染色体大 小形态相同,分别来自父方和母方,这样的染 色体称为同源染色体。减数分裂最核心的就是 将同源染色体平分。
Ⅳ
♂
Ⅲ
ⅡⅡ
Ⅲ
XY
Ⅳ
Ⅱ
Ⅲ
Y
减数分裂需要解决的两个最关键的问题: 1.染色体数目减半; 2.同源染色体平均分配
体细胞(8条染色体) 配子(4条染色体)
2.选材要求: ①细胞内染色体数量较少。 ②选择雄性个体的生殖器官进行取材观察。
在雌性动物卵巢内进行的减数分裂没有彻底结束,减一在卵巢,减二在输卵 管; 同时卵细胞产生的数量远远少于精子的数量。
3.观察步骤
低倍镜观察
高倍镜观察 绘图
先在低倍镜下依次找到减数第一次分 裂中期、后期和减数第二次分裂中期、 后期的细胞
一、精子的形成过程 (一)形成部位:睾丸
● 精原细胞是原始的雄性生殖细胞, ● 通过有丝分裂进行增殖, ● 每个精原细胞中的染色体数目与体细胞的相同。
受精卵
有丝分裂 精原细胞 有丝分裂 精原细胞 细胞分化 (特殊的体细胞)
减分 数裂
精细胞
变形 精子
2.1.1减数分裂(教学设计)高一生物同步备课系列(人教版2019必修2)

2.1.1 减数分裂(教学设计)高一生物同步备课系列(人教版2019必修2)一、课程基本信息1.课程名称:减数分裂2.教学年级和班级:高一(1)班3.授课时间:2023年3月15日,星期三,第2节4.教学时数:45分钟二、教学目标1.知识与技能:使学生掌握减数分裂的基本概念和过程,能够运用减数分裂的知识解释相关生物学现象。
2.过程与方法:通过观察、分析和讨论,培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对生命科学的兴趣,增强对生物多样性的认识。
三、教学重点和难点1.重点:减数分裂的基本概念和过程。
2.难点:减数分裂过程中的染色体行为和细胞周期调控。
四、教学方法1.采用讲授法,讲解减数分裂的基本概念和过程。
2.采用演示法,展示减数分裂的细胞学过程。
3.采用讨论法,引导学生分析和讨论减数分裂过程中的关键问题。
五、教学过程1.导入(5分钟):通过提问的方式,引导学生回顾有丝分裂的概念和过程,引出减数分裂的概念。
2.讲解减数分裂的基本概念和过程(15分钟):详细讲解减数分裂的定义、过程和特点。
3.演示减数分裂的细胞学过程(10分钟):通过投影仪展示减数分裂的细胞学过程,帮助学生直观地理解减数分裂。
4.讨论减数分裂过程中的关键问题(10分钟):引导学生分析和讨论减数分裂过程中的染色体行为和细胞周期调控。
5.总结和作业布置(5分钟):对本节课的内容进行总结,布置相关的作业。
六、教学反思本节课通过讲解和演示的方式,使学生掌握了减数分裂的基本概念和过程。
在讨论环节,学生的积极参与和思考,有助于他们更好地理解和掌握减数分裂过程中的关键问题。
在今后的教学中,可以进一步增加学生的实践活动,培养他们的实践操作能力。
二、核心素养目标1. 科学思维:培养学生运用减数分裂的知识,分析和解释生物学现象的能力。
2. 科学探究:通过观察、分析和讨论减数分裂的过程,培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 社会责任:增强学生对生命科学的认识,培养他们对生物多样性的保护意识。
辽宁省大连市高中生物 2.1 减数分裂讲义 新人教版必修2

(2个)
次级精 母细胞
(4个) 精细胞
精子
第一次
第二次
减数第一次分裂
DNA复 制,蛋 白质合 成。
同源 染色 体配 对。
同源染 色体排 列在赤 道板上
同源染 色体分 离,向 细胞两 极移动
细胞分 裂,形 成2个 次级精 母细胞
同源染色体:
•联 会 • 四分体 • 交叉互换
减数第二次分裂
同有丝 分裂
章基因和染色体的关 系
细胞增殖(真核)
无丝分裂 体细胞
有丝分裂
减数分裂 生殖细胞
减数分裂
性腺 睾丸
原始生 精原 殖细胞 细胞
成熟生 殖细胞
精子
卵巢
卵原 细胞
卵细胞
进行有 性生殖的 生物,原 始的生殖 细胞发展 为成熟的 生殖细胞 的过程。
减数分裂
性腺 睾丸
原始生 精原 殖细胞 细胞
卵巢
卵原 细胞
体细胞
成熟生 殖细胞
精子
Байду номын сангаас
卵细胞
生殖 细胞
Ø 非同源染色体
Ø 染色体组
细胞中的一组非同源染色体,它们在结构和 功能上各不相同,但又互相协调,共同控制生 物的生长、发育、遗传和变异,这样的一组染 色体,叫做一个染色体组。
Ø 二倍体
Ø 同源染色体
一条来自父方,一条来自母方,形状和大 小一般相同,能够配对的两条染色体。
减数分裂
受精 作用
有丝分裂
精子的形成过程
精子在睾丸的曲细精管中形成。
体细胞
细胞复制一次, 连续分裂两次。
生殖 细胞
精原 细胞
(1个)
初级精 母细胞
(1个)
学年高一生物人教版必修二名师课堂导学设计 2.1 减数分裂和受精作用

减数分裂和受精作用理解1.细胞的减数分裂2.配子的形成过程和受精过程3.减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性应用1.使用高倍镜观察蝗虫精母细胞的减数分裂2.运用模型建构的方法,模拟减数分裂过程中染色体的变化1.精子的形成过程2.精子和卵细胞形成过程中染色体、DNA的变化规律一、减数分裂二、精子的形成过程1.减数第一次分裂(1)间期:①染色体行为变化:染色体复制,每条染色体都含有两条姐妹染色单体。
②细胞变化:1个精原细胞→1个初级精母细胞。
(2)分裂期:①染色体行为变化:联会:同源染色体两两配对↓四分体:联会的每对同源染色体含四条染色单体,其中的非姐妹染色单体之间常发生交叉互换现象↓各对同源染色体排列在赤道板两侧↓同源染色体彼此分离,分别移向细胞两极②细胞变化:1个初级精母细胞→ 2个次级精母细胞。
③每个细胞中染色体数目变化:2N→N。
2.减数第二次分裂(1)间期:通常没有或时间很短,染色体不再复制。
(2)分裂期:2个次级精母细胞染色体的着丝点分裂,姐妹染色单体分开,并移向细胞两极,最终形成4个精细胞,每个精细胞中的染色体数目与初级精母细胞相比减少一半。
3.精子的成熟4个精细胞经复杂的变形形成4个精子。
三、卵细胞的形成过程(1)形成场所:卵巢。
(2)形成过程:(3)染色体的变化:与精子形成过程基本相同。
(4)变化结果:一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞,三个极体都退化消失。
四、受精作用(1)定义:卵细胞与精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
(2)过程:①精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面。
②卵细胞的细胞膜发生复杂的生理反应,阻止其他精子再进入。
③精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合,彼此的染色体会合在一起。
(3)实质:精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合的过程。
(4)结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,其中有一半的染色体来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方)。
(5)意义:①子代呈现多样性,有利于生物在自然选择中进化,体现了有性生殖的优越性。
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必修2第2章第一节一、减数分裂(讲)
一、减数分裂概念
【知识点讲解】
1.适用范围:有性生殖的生物。
2.特点:染色体复制一次,细胞分裂两次。
3.结果:生殖细胞中的染色体数目减半。
4.场所:高等动物的减数分裂发生在精巢或卵巢
【典型例题】
(经典高考题)为了观察减数分裂各时期特点,实验材料选择恰当的是( )。
①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢
A.①② B.③④C.①③D.②④
二、重要概念:同源染色体、四分体、交叉互换
【知识点讲解】
1. 同源染色体与四分体:减数分裂第一次分裂前期成对同源染色体两两配对为联会,结果形成的结构为四分体。
1个四分体=1对同源染色体=4条染色单体=4个DNA。
2.交叉互换:四分体的非姐妹染色单体之间交换片段产生AB、ab(未换的染色单体)和Ab、aB(交换的结果)4种配子,导致基因重组产生可遗传变异。
【特别提醒】交叉互换发生在一对同源染色体的非姐妹染色单体之间,而不是发生在姐妹染色单体之间。
【典型例题】
如图是雌性动物的一个细胞,请据图回答下列问题。
(1)图中的细胞名称是____________,处在____________时期。
(2)图中有____________对同源染色体,它们分别是(用大写字母表示)____________。
(3)形成配子时,非同源染色体有____________种组合的可能性。
而一个这样的细胞,最后实际只能产生____________种配子。
(4)发生交叉互换时,a 可能与____________发生片段交换,增加配子种类的多样性。
三、减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较 【知识点讲解】
【典型例题】
(2014安徽卷)4.某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下。
下列叙述正确的是( )
A.图甲中,细胞的同源染色体之间发生了基因重组
B.图乙中,移向细胞两极的染色体组成相同
C.图丙中,染色体的复制正在进行,着丝点尚未分裂
D.图丁中,细胞的同源染色体分离,染色体数目减半
四、精子和卵细胞形成过程的差异
【知识点讲解】
【典型例题】
图为某二倍体生物正在进行分裂的细胞,关于此图的说法正确的是()
A.是次级精母细胞,处于减数第二次分裂后期
B.含同源染色体2对,DNA分子4个,染色单体0条
C.每个子细胞都不含同源染色体,仅一个具有生殖功能
D.正在进行同源染色体分离,非同源染色体自由组合
【方法点拨】减数分裂过程中不同时期的图像识别
:。