浅谈单亲家庭孩子的关爱教育
浅析单亲家庭子女的学校教育
浅析单亲家庭子女的学校教育单亲家庭是指由一个父亲或一个母亲独自抚养子女的家庭。
随着社会的不断发展，单亲家庭的数量逐渐增多，而单亲家庭子女的学校教育也成为社会关注的焦点之一。
单亲家庭子女在学校教育中面临着独特的挑战和困境，如何更好地帮助他们适应学校教育，发展健康成长，成为了社会各界关注的重要问题。
本文将从家庭环境、学习态度、心理健康等方面对单亲家庭子女的学校教育进行浅析。
单亲家庭子女的家庭环境对其学校教育产生着深远的影响。
相对于完整家庭，单亲家庭子女在家庭环境上存在一些特殊的问题。
由于缺乏一个父亲或母亲的照料和关爱，单亲家庭子女的家庭环境往往更加单调和稚嫩。
他们可能承受着更大的家庭压力，面临更多的家庭经济困难。
这种家庭环境可能会影响到单亲家庭子女的学校学习和生活，使其在学校中更容易感到焦虑、孤独和挫败感。
学校教育部门需要更多地关注单亲家庭子女的家庭环境，提供家庭教育指导和家庭经济帮助，帮助他们解决家庭问题，创造更好的学习环境。
单亲家庭子女的学习态度对其学校教育也有着重要的影响。
由于单亲家庭子女在家庭生活中缺乏一个父母的教导和引导，他们可能缺乏对学习的积极态度和自我管理能力。
在学校中，他们可能表现出不服从管理、缺乏责任心、抗拒学习等问题。
为了帮助单亲家庭子女更好地适应学校教育，学校教育部门需要通过家访、心理辅导等方式，加强对单亲家庭子女的学习态度和自我管理能力的培养，引导他们树立正确的学习观念，树立自信心，积极面对学习。
单亲家庭子女的心理健康也是其学校教育中需要关注的一个方面。
长期以来，单亲家庭子女常常面临着心理健康问题，如焦虑、抑郁、自卑等。
这些心理问题不仅影响到他们在学校中的学习和社交，还会对其身心健康带来负面影响。
学校教育部门应该对单亲家庭子女的心理健康问题予以足够的重视，增加心理教育资源投入，为单亲家庭子女提供心理咨询和辅导，引导他们树立积极的心态，调整不良的情绪，提高心理素质，更好地适应学校生活。
浅析单亲家庭子女的学校教育
浅析单亲家庭子女的学校教育随着社会结构的不断变化，单亲家庭已经成为现代社会中常见的家庭形态之一。
单亲家庭的孩子是在没有父母双方共同照料的环境中成长。
这些孩子在学校教育方面可能会面临一些特殊的挑战和困难。
本文将浅析单亲家庭子女的学校教育问题，探讨如何更好地帮助他们在学校中获得良好的成长和发展。
单亲家庭子女在学校教育中可能面临的挑战之一是家庭环境带来的心理压力。
由于单亲家庭通常是由一位父母在家中独立抚养子女，孩子可能会因为缺乏双亲关爱而感到孤独、焦虑和失落。
这种情绪可能会影响到孩子在学校中的学习和生活，甚至导致学习成绩下降和行为问题。
学校教育工作者和家长需要更多地关注单亲家庭子女的心理健康，提供心理辅导和关怀，帮助他们建立积极的心态和良好的情绪管理能力，从而更好地适应学校生活。
单亲家庭子女在学校中可能因为家庭条件所限而面临经济困难。
由于家庭只有一位父母承担经济责任，经济压力可能会影响到孩子的学习和生活。
他们可能无法享受到其他同学所拥有的一些资源和机会，比如课外活动、学习辅导和文化体育活动等。
在这种情况下，学校可以通过提供经济资助和资源支持，帮助这些家庭解决实际困难，让孩子们能够在学校中有一个更好的学习环境和成长体验。
单亲家庭子女可能因为缺乏父母的监督和关爱而容易出现行为问题。
由于父母的分居或离异，孩子可能在行为习惯和性格发展上出现偏差，甚至出现早恋、逃学和早饭等问题。
学校需要加强与家长的沟通合作，及时了解家庭情况，共同关注孩子的成长变化，通过家校合作，共同为孩子们的健康成长做出努力。
单亲家庭子女在学校中也需要更多的关爱和支持。
学校教育工作者可以通过建立关爱之家和关爱之班的制度，加强对这些孩子的关爱和支持，让他们感受到学校是一个温暖的大家庭。
在教学上，老师可以采取不同的方式和方法，激发他们的学习兴趣，鼓励他们树立自信心，让他们在学业上有所成绩，从而提高他们的自尊心和自信心。
单亲家庭子女在学校教育中可能会面临一些特殊困难和挑战，但这并不意味着他们就注定会失败。
班主任如何关爱单亲家庭的几个方法
班主任如何关爱单亲家庭的几个方法随着社会变革与生活方式的多元化，单亲家庭越来越常见。
对于这些孩子来说，面对单亲家庭的困境和挑战，班主任发挥着重要作用，为孩子送去关爱、陪伴以及帮助。
本文将从几个方面详细阐述班主任如何关爱单亲家庭的孩子。
1. 晨会、班会中多关注单亲儿童，争取支持班主任应该充分考虑到单亲家庭孩子的处境，给与他们更多关注和支持。
平常在晨会、班会中，班主任应该经常性地谈论单亲家庭及孩子所面临的困境，引导所有学生懂得尊重、关心和拥抱单亲家庭的同学。
同时，班主任可以在班会中组织单亲孩子进行情感交流，让他们放松心态，有机会向全班同学提出自己的看法和建议。
在单亲家庭孩子面临困难时，班主任也可以争取学校领导和老师的支持，为孩子提供必要的帮助和关怀。
2. 与家长建立良好沟通，时刻做到关注和安慰单亲家庭的孩子可能会有种难以融入社会的感觉。
因此，班主任在和单亲家庭孩子交流时，应该特别关注其心理状况。
与单亲家庭的家长建立密切的联系是关键所在。
班主任应该常常与家长交流，了解孩子的家庭情况，包括学习、生活、心理等方方面面。
在交流中，班主任应该时刻重视和关注单亲家庭孩子的心理健康状态，并及时提出切实有效的解决方法。
当学生需要安慰或帮助时，班主任及时与孩子沟通，积极关注他们的生活和内心世界，并为他们提供适当的资源和帮助。
3. 齐心协力，切实解决单亲家庭孩子的实际困难单亲家庭的孩子有时会经历生活上的困难，如经济困难、亲情缺失、家长出走等情况，这时班主任就需要智慧和努力，与学生及家长共同解决实际问题。
如有需要，班主任可以向学校领导或咨询专业机构寻求援助，以协助学生解决困难。
除此之外，班主任还可以为孩子提供额外的关注和帮助，比如安排一些额外的辅导班、自习室、书法等课程，让孩子有机会拓展自己的兴趣爱好，并增强自信心和自尊心。
同时，班主任应该鼓励学生参加班级活动、社交较多的活动，让他们有机会更深入地融入集体，展现自己的特长和才华。
单亲孩子的心理教育.
单亲孩子的心理教育.单亲家庭在当今社会中越来越常见，而单亲孩子的心理教育也成为教育领域关注的重点。
以下是关于单亲孩子心理教育的一些建议和方法。
首先，单亲家庭的孩子可能会面临更多的心理压力，因为他们可能缺少来自父母双方的关爱和支持。
因此，作为教育者或家长，我们需要给予他们更多的关注和理解。
建立稳定的情感环境：单亲家庭的孩子需要一个稳定和安全的环境来成长。
家长应该努力营造一个充满爱和支持的家庭氛围，让孩子感受到家的温暖。
加强沟通：与孩子保持开放和诚实的沟通是至关重要的。
家长应该鼓励孩子表达自己的感受和想法，无论是关于家庭还是其他方面的问题。
正面引导：家长应该教育孩子以积极的态度面对生活的挑战。
通过正面的榜样和鼓励，帮助孩子建立自信，学会解决问题。
提供社会支持：单亲家庭的孩子可能会感到孤立，因此，家长应该帮助孩子建立社会联系，参与社区活动，结交朋友。
关注学业：学业是孩子成长过程中的重要组成部分。
家长应该关注孩子的学习情况，提供必要的帮助和支持。
培养独立性：鼓励孩子独立思考和解决问题，这不仅有助于他们在学校取得好成绩，也有助于他们将来更好地适应社会。
处理特殊问题：单亲家庭的孩子可能会遇到一些特殊问题，如同伴压力、身份认同等。
家长和教育者应该敏感地察觉这些问题，并提供适当的指导和帮助。
专业帮助：如果孩子出现严重的心理问题，如焦虑、抑郁等，应该及时寻求专业心理咨询师的帮助。
最后，单亲家庭的孩子同样能够健康、快乐地成长。
关键在于家长和教育者如何通过正确的方法和态度，来支持和引导他们。
通过这些努力，我们可以为单亲孩子提供一个充满爱、支持和机会的成长环境。
单亲家庭孩子要怎么教育
单亲家庭，这一由来已久的社会问题早已成为普遍现象，一般人直觉认为是离异家庭。
那么大家知道单亲家庭孩子要怎么教育呢？下面一起来看看！1、让孩子明白父母仍然爱他：继续抚养孩子的一方要经常用语言和行动表达对孩子的爱，让孩子感到愉快和安全，这样他们的身心才能得到良好的发展。
2、细心解释单亲的原因，不要给孩子带来任何消极想法：如果父母分开了，任何一方不得在孩子面前说另一方的坏话，更不能在分开后经常指责对方。
要让孩子慢慢明白分开是因为父母彼此不再相爱，是大人一种决定和选择，而不是谁的过错。
3、父亲要身兼母职，母亲要身兼父职：不管父母原来是哪一种养育方式，在变成单亲家庭后，要适当改变自己，同时采取另外一种养育方式，让宝宝的人格发展更加完整。
4、让孩子学会承担家庭责任：不要因为孩子失去父爱或母爱就格外地娇惯他，要放心大胆地让孩子去做力所能及的事情。
在孩子做力所能及的事情的时候要多鼓励他们，从而培养孩子的独立能力。
让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任。
5、针对单亲家庭的孩子性格容易趋向内向和孤僻等特点，让孩子多接触社会，多为孩子创设一些人际交往的机会。
6、平静地告诉孩子关于父母离异的事实，鼓励孩子勇敢地面对现实。
要做到这一点，首先需要和孩子生活在一起的`一方平心静气地接受夫妻离异的现实。
这样，你才能坦然地面对孩子，告诉他你们将要开始一种新的生活。
7、这种生活和原来相比会有一些不同，你们需要做一些调整来适应;你们还会遇到一些困难、需要你们共同努力去克服。
但无论出现什么问题，爸爸妈妈都像以前一样爱你，这一点是永远不变的。
8、给孩子安全感，不要把孩子做为报复对方的武器。
父母离婚对孩子最大的打击就是失去安全感。
所以，让孩子知道，虽然父母离婚了，但他永远不会失去父母对他的爱，这一点至关重要。
让他感受到虽然他只和父母—方生活在一起，但他的生活和以前一样安全、稳定，他不必担心什么。
做到这一点，需要父母双方的合作，这对大多数离异的夫妻来说很难。
浅谈农村小学单亲家庭子女的教育策略
浅谈农村小学单亲家庭子女的教育策略随着社会的发展和变迁，越来越多的农村家庭选择了城市化生活，留下的家庭多由父母一方独自带着孩子。
在这些家庭中，单亲家庭子女所面临的教育问题也逐渐显现出来。
单亲家庭子女往往面临着更多的心理和教育挑战，因此有必要制定一些针对性的教育策略，来更好地帮助他们成长和发展。
关注孩子的心理健康。
单亲家庭子女常常会因为缺少另一位父母的陪伴而感到孤独和失落，这对他们的心理健康是一个不小的挑战。
家长要时刻关注孩子的心理状态，给予他们足够的关爱和理解。
可以通过与孩子进行心理沟通，关心孩子的情感需求，让孩子感受到父母的支持和鼓励，从而帮助他们建立健康的自尊心和自信心。
建立良好的家庭教育氛围。
在单亲家庭中，父母往往需要承担起双重的角色，因此建立一个良好的家庭教育氛围对子女的成长至关重要。
父母可以通过与孩子共同学习、共同生活、共同游戏等方式，让孩子在家庭中感受到温馨和快乐的氛围，从而培养孩子的学习兴趣和社交能力。
父母也要注重自身的教育修养，不断提升自己的教育水平和家庭教育能力，以更好地引导和帮助子女健康成长。
关注学校教育环境。
单亲家庭子女在学校的教育环境也是非常重要的。
学校是孩子成长的另一个重要场所，父母要关注子女在校的学习和生活情况，与老师和同学建立良好的沟通和合作关系，共同关心孩子的成长。
父母也要鼓励孩子参加各种社会活动和校内外竞赛，培养孩子的综合能力和社会适应能力。
注重培养孩子的独立性和自理能力。
在单亲家庭中，孩子需要学会独立思考和独立生活。
父母要引导孩子学会解决问题的能力，培养他们的自主性和自理能力。
可以通过适当的家务分工和生活规划，让孩子懂得照顾自己和关心他人，从而增强他们的自信心和责任感。
综合上述，单亲家庭子女的教育策略需要包括关注心理健康、建立良好的家庭教育氛围、关注学校教育环境和培养独立性和自理能力等方面。
父母要时刻关注孩子的需求并给予足够的关爱和支持，与学校和社会建立良好的合作关系，共同努力为单亲家庭子女的健康成长提供更多的帮助和支持。
班主任对单亲家庭孩子的教育方法思考
班主任对单亲家庭孩子的教育方法思考单亲家庭的孩子因为只有一个父母的陪伴和教育，与双亲家庭的孩子相比，可能会面临一些特殊的问题和困惑。
班主任在对单亲家庭孩子的教育方法思考中，应该从以下几个方面进行思考和探讨。
班主任应该关注孩子的心理健康。
单亲家庭孩子因为缺少一个父母的陪伴和照顾，可能会感到孤独、无助和不安全。
在教育中，班主任需要给予他们额外的关心和支持，帮助他们建立良好的自我认知和自信心。
班主任可以定期与孩子进行心理沟通，关注他们的情绪变化和问题，提供适当的心理辅导和支持，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
班主任应该关注孩子的家庭教育情况。
单亲家庭孩子在家庭教育方面可能存在一些缺失和偏差，班主任可以通过与家长的沟通和交流，了解孩子在家中的教育和成长情况，帮助家长树立正确的教育观念和方法。
班主任可以向家长提供一些教育宝典和育儿经验，帮助他们培养良好的家庭教育氛围和方式，增强孩子的家庭教育支持和引导。
班主任应该重视孩子的交往和社交能力。
由于缺乏家庭的完整和稳定，单亲家庭孩子可能在社交方面存在一些困扰和障碍。
班主任可以引导孩子多参与课外活动和团体学习，培养他们的社交能力和团队精神。
班主任还可以鼓励孩子与其他同学建立良好的友谊和互助关系，帮助他们融入集体，增强自身的社会适应能力。
班主任应该注重孩子的学习和成长。
对于单亲家庭的孩子来说，教育的机会和资源可能会受到一定的限制。
班主任应该给予他们更多的学习和成长的机会，提供积极的学习环境和资源，帮助他们养成良好的学习习惯和自主学习能力。
班主任还可以通过教育和引导，帮助孩子明确自己的学习目标和未来发展方向，激发他们的学习动力和积极性。
班主任在对单亲家庭孩子的教育方法思考中，应该关注孩子的心理健康、家庭教育情况、交往和社交能力，以及学习和成长。
通过积极引导和支持，班主任可以帮助单亲家庭孩子克服困难，建立积极健康的成长路径，实现全面发展和自我价值的实现。
如何关爱单亲儿童
如何关爱单亲儿童单亲家庭中的孩子经常面临着独自面对生活和情感需求的挑战。
为了帮助关爱单亲儿童，以下是一些简单而有效的策略：1. 提供稳定的支持单亲家庭中的孩子常常缺乏稳定的支持和安全感。
作为成年人，我们可以提供以下支持：- 与孩子建立良好的沟通和信任关系。
- 提供情感上的支持和安慰，让孩子感到被重视和理解。
- 鼓励孩子表达自己的感受和想法，并倾听他们的心声。
- 确保提供稳定的居住环境和日常例行事务，以让孩子感到安全和有秩序。
2. 建立支持体系单亲家庭中的孩子可以受益于与他人建立联系和获得额外的支持。
以下是建立支持体系的几种方法：- 寻找亲朋好友的支持，让孩子能够与他人建立强有力的关系。
- 加入社区组织或活动，在孩子的生活中引入更多的正面人际关系。
- 寻求专业咨询师或心理辅导的帮助，给予孩子更多的心理支持。
3. 赋予自信和独立性单亲家庭中的孩子需要更多的自信和独立性，以应对生活中的挑战。
以下是一些可以帮助孩子建立自信和独立性的方法：- 鼓励孩子参与社会活动和团体，提供他们发展技能和兴趣的机会。
- 给予孩子适当的责任和决策权，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
- 支持孩子设定目标并积极追求，帮助他们在生活中找到自己的价值和意义。
4. 孩子优先无论是单亲家庭还是双亲家庭，我们都应该以孩子的需求为重。
以下是一些关爱单亲儿童的重要原则：- 尊重孩子的情感需求和权利，尽可能满足他们的合理要求。
- 理解并接受孩子的情感表达，不给予太多压力和评判。
- 给予孩子足够的时间和空间来成长和发展，避免对他们施加过多的期望和控制。
通过以上简单而有效的策略，我们可以更好地关爱单亲儿童，给予他们更多的支持和关注，帮助他们建立积极健康的成长环境。
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浅谈单亲家庭孩子的关爱教育作者：杨福祥来源：《儿童大世界·家庭教育研究》2019年第03期摘 ;要：现在的教育中，单亲家庭孩子的教育越来越成为教育教学中的重中之重。
为了让单亲家庭的孩子也能走上健康发展的道路，要对单亲家庭孩子的心理表现、单亲家庭孩子心理问题产生的原因进行细致分析，采取有针对性的对策，通过社会、家庭、学校三个方面共同努力，让单亲家庭的孩子和普通孩子一样快乐、幸福。
关键词：单亲家庭 ;问题 ;表现 ;原因我作为担任近三十年的老班主任，看到了许多单亲家庭孩子的酸甜苦辣。
这些孩子因为父母的离异，从而缺少健全的双亲之爱。
他们在登记个人信息的时候，只能在父母姓名一栏填写一个人的名字，或者只填写爷爷奶奶姥姥姥爷的姓名，如同一只小的离群孤雁。
他们因为缺少父母的关爱而导致心理失衡，因此常常感到孤独、忧虑、失望。
也正因如此，这些孩子更需要我们老师用爱来循循善诱，使他们的情感、意志和品德得以健全地发展。
要把这样的孩子引到健康发展的轨道上来，就要对他们进行思想观念和心理状态等方面深入细致地研究，才能采取行之有效的措施。
一、单亲家庭子女的心理特点由于父母的离异，造成孩子父爱或母爱的缺损，这对未成年子女的心理健康及成长肯定会造成一些消极的影响甚至伤害，从而形成一些不良心理特征，并且子女的年龄越小，这种不良影响的力度越大。
根据我多年的观察分析，单亲家庭的子女主要有以下几个心理特点：（一）性格内向，人格自卑，性情抑郁冷漠有比较才有鉴别，即使是小孩子也懂得比较，他们用自己现在的处境与过去比，感到自己处境已大不如前;用自己与健全家庭的孩子比，感觉不如别人家的孩子，因而滋生出自卑的心理，做事变得胆怯，缺乏自信，不愿向他人敞开自己的心扉，对别人的关心表现得极为冷淡，久而久之，他们将从社会人群之中脱离出来，进入自我封闭和孤独的空间。
（二）心里失衡，充满憎恨，脾气暴躁易怒单亲父母由于家庭的失衡而引起情绪失调，脾气变坏，而且极易把这种情绪带到与孩子的交往中，使孩子成天处于恐惧和担忧中。
这样长期的生活折磨很容易使孩子产生恐惧心理和敌对情绪，生活中稍有不顺就可能冲动，即使是小摩擦，反应也非常强烈，自我保护意识变强，敌对情绪变大。
（三）胆小孤僻，不爱交流，内心多疑嫉妒单亲家庭的孩子往往对自己的能力做出偏低的评价，甚至对那些稍加努力就可以完成的任务，也会自叹无能而轻易放弃。
另外，由于健全家庭的孩子很容易就得到的，而单亲家庭的孩子可能不容易得到，这样就使他们的心理从最初的羡慕演变成妒忌、多疑和嫉恨。
二、单亲家庭子女心理问题的原因要想解决单亲家庭子女的心理问题，首先要找出问题的成因。
经过多年的观察总结，我认为，单亲家庭孩子产生这样心理问题的原因有以下几点：（一）亲子关系的失调这点在因夫妻离异而成为单亲家庭的表现得最为明显，主要表现在以下几方面。
第一，夫妻的离异意味着从此有一方要从现在的家庭中退出，对于孩子来说，他们心理上会产生被双亲中一方抛弃的担心，从而使孩子缺乏自信，产生自卑心理。
第二，家庭的缺损容易导致孩子的监护者忽略和孩子的交往，造成亲子关系冷淡，而作为孩子，当他们看到父（母）情绪不好时，也不敢贸然地与父母交流，这势必会影响亲子交往的次数和融洽程度。
更为极端的是，有的监护者根本就把孩子当作“累赘”，甚至是把孩子看作自己未来生活的绊脚石。
第三，家庭结构的变化使孩子不得不花大量的精力来应付家庭破裂带来的紧张，他们的心理调适能力受到家庭人际冲突的影响而变差，使孩子容易受不良社会陋习的影响，他们也变得不再相信人与人之间的关系，这种不信任还会扩展为对整个社会的不信任，伴随着这种心理长大的儿童，极有可能会产生一些反社会行为。
（二）监护者教养方式的失当单亲子女的抚养者在较大的生活、心理和经济的压力之下，容易在抚养方式上出现偏颇，这种偏颇主要表现在以下几个方面。
第一，对孩子要求过高，严教过度。
有的家长怕孩子因为家庭破裂而不学好，便对孩子提出过高要求，有一种恨铁不成钢的心理。
对孩子的教育过度关注，会给孩子带来极大的心理压力，一旦孩子的行为表现与自己的期望不相符合，便会引起严教过度，这种过度的严教剥夺了儿童的尊严，容易使孩子对自己产生否定感，“我不行”、“我很笨”，从而出现自卑、自责等问题。
第二，忙于生计或缺乏责任感，对孩子监管不力。
一些单亲家庭的父（母）亲在各方面的压力都很大，没有时间、精力和物质条件抚养孩子，他们往往把孩子交给隔代的爷爷奶奶或外公外婆抚养，或者疏于管教，形成管理的真空。
有的家长沉迷于自己的伤痛而忽略了孩子的痛苦，缺少对孩子的关爱。
由于孩子在家中得不到重视，感受不到家庭的温暖，因而容易产生消极情绪，不求上进，最终形成孤僻、冷漠的性格及扭曲的心理。
第三，监护者心怀内疚，对孩子过度溺爱。
单亲家庭中有的家长，对孩子常有一种负罪感，将一切问题都归結在自己身上，无原则地一味满足孩子、迁就孩子，其后果就是使孩子出现自我控制能力差、冲动等问题。
第四，把孩子放在封闭的家庭中抚养，使孩子缺乏社会交往能力。
在单亲家庭中，有些监护者怕孩子出现意外，就把孩子关在家里，按照自己给孩子设计的“理想”人生航线，对孩子进行培养教育。
由于孩子缺乏与他人相处、交往的经验，在与人交往时，必然会产生焦虑、胆怯等心理。
三、解决单亲家庭孩子心理问题的对策家庭、学校和社会是单亲家庭子女每天都要接触的环境，三者对于其教育都负有不可推卸的责任。
如果这三者的关系处理不好，单亲家庭子女成长的天平就会失衡，出现这样那样的问题。
因此，家庭、学校和社会应充分认识到这个问题的严峻性和迫切性，形成三位一体的教育结构，共同促进单亲家庭子女身心健康发展。
作为一名班主任，我主要从学校的角度出发并结合教学中的实践经验，谈谈自己的见解。
我曾经带的班里有两个单亲孩子：王洋和王峰（化名）。
由于他们缺少父爱或母爱，缺乏鼓励和督促，积极上进的动力不足，自信心、上进心不足。
因此，我把抓单亲学生的上进心、树立他们的自信心作为自己工作的重点，不失时机地用身边的先进事例去感化、鼓励这两个单亲家庭的学生。
从学习、劳动、爱护环境、讲文明、懂礼仪、帮助同学、团结他人等方面找寻他们的闪光点，只要他们有一点进步，就及时地给予表扬、给予肯定，树立他们的自信心，激发他们的上进心。
具体做法如下：（一）建立单亲学生档案在档案中，注明这些孩子的基本情况，如出生年月、性别、住址、父母亲状况、学生的主要爱好、性格、在校的学习、思想、行为习惯表现等都记录在档案里，以便经常了解和关爱他们。
如王洋，爱劳动，爱帮助人，爱护班级。
但有时撒谎，老师指出后马上就承认错误，但是过后还犯。
王峰，性格耿直，倔强，服软不服硬，对工作负责，为人热情，乐于助人，爱护班级。
知道了他们的这些性格特点，就可以对症下药，对他们进行有针对性的教育。
（二）成立学生兴趣活动小组为了使单亲学生和其他同学融合在一起，可以主动地开展或参加一些学校举行的文体活动以及其它公益活动，让单亲学生在活动中受到锻炼，得到师生的关爱，感受集体的温暖。
某年十月份，学校举办校园集体舞大赛，前面提到的两名学生不想参加。
考虑到他们的特殊情况，我特意找到他们，做他们的工作。
为了树立他们的自信心，我让他们每天都跟同学一起练习。
后来在比赛时，我班得了第一名，他们俩比谁都高兴，他们知道，他俩也是班级的一员，荣誉也有他们的功劳，从而感受到了融入集体的快乐。
（三）建立单亲学生信箱可以在班级建立一个信箱，学生对学校的管理、对教师的工作建议、看法或在学生中发生的事情，不愿跟教师、学校领导面谈的，他们可以通过写信表达出来。
当然，在写信的学生中，我们要特别留意单亲学生的信件。
这样，学生特别是单亲学生就有了一个表达自己意见、倾诉自己心声的平台，也培养了学生关心班集体，热爱学校的好品质。
王洋同学平时总是爱和我说起他家里的一些事情，有时还很激动，我就心平气和地和他聊天，告诉他哪些事情该做，该如何做。
通过我的教育，他对一些事情处理的很恰当。
通过交流，他们非常信任我，经常为我出谋划策，并提一些很不错的建议，如值日的时候分工要详细，各司其职，各负其责，这样学生值日时就不会偷懒。
作为他的班主任，我也感到很欣慰。
（四）建立学习小组可以在班级中建立4～8个学习小组。
把单亲学生均衡地分配到各个小组中。
同学们在学生生活中遇到了问题，可以通过讨论、商量等方式来解决。
这样可以帮助学习上有困难的学生，不断改进学习方法，养成良好的学习习惯，进而取得好的学习成绩。
我当时负责的班级有36名学生，我就把他们分成6个学习小组，把单亲家庭的学生分别分在比较好的小组，并且告诉组长要对他们给予更多的关注，对他们的作业、课外练习，都是认真检查，做错了就对对他们进行辅导，帮助改正，让他们确实体会到老师、学生、集体没有放弃他们，让他们感受到集體的关爱。
在老师很同学们的帮助下，他们的学习成绩逐步提高，达到了正常水平。
（五）同单亲学生共度周末我们利用学校多功能活动室，在重大节假日或某些学生的生日，把同学们都组织起来，师生共同参与，举行一些文娱活动或庆祝活动，让所有学生，尤其是单亲学生真切感受集体的温暖、教师的关爱，享受学校生活的快乐。
有一年元旦的时候，王洋同学因没有钱，就不想参加联欢会了。
知道这个情况，我就和同学们商量，问怎么办，同学们异口同声地说，不用他交，只要他参加就行。
于是我把这些话告诉王洋，同学们以热烈的掌声欢迎他参加，王振洋同学感动的热泪盈眶，高兴地笑了。
总之，在对单亲家庭子女学生过程中，教育工作者要积极倡导和参加教育活动，帮助他们克服学习生活中的困难，给他们更多的关爱，相信他们也会生活得快乐、幸福。
（责任编辑：晓角）参考文献：[1]罗尚荣、李晓红.《单亲家庭子女心理健康分析及对策》，2006.12[2]张开荆.《单亲家庭青少年不良情绪的成因分析及对策》，2006.2[3]焦晓玲.《试析单亲家庭对儿童心理的影响》，2005.3[4]林岚.《单亲家庭母亲及其子女成长之研究》，2005.2[5]王凤栋、张慧琴.《单亲家庭子女的个性、行为特征与教育》，2003.2。