2015青岛一模语文第六大题现代文阅卷反馈

小说《麦季》阅卷情况反馈
一、整体答题情况
1. 学生具备小说阅读的一般能力，多数学生知道紧扣人物、情节分析主题，回答问题，但如何调用有效信息组织答案的能力不强。

2. 学生对小说考查的术语、手法有一定积累，但尚不能灵活运用。

3. 多数学生的卷面比较整洁，清晰，条理，但游离中心的废话太多。

4. 多数学生具有小说阅读分析的“六大”意识——文体意识、整体意识、文本意识、审题意识、分条意识、得分意识，但审题意识、分条意识亟待加强。

【优秀答卷展示】
二、各题答题情况
（一）形式卷面上出现的问题
1. 缺乏答案组织的分条意识。

【重要提示】2014年高考现代文阅卷的标准是：
第22题每2秒钟一份，不分条的答案再完美只得一半的分值。

2.乱涂乱画，卷面混乱。

（二）内容上的问题
19题——归纳概括题
出现问题：
1.部分学生混淆“分析”与“概括”。

2.不仅“分析”“概括”不分，“形象特征”与“性格特征”混淆
3.忽略大斌子性格中不好的一面，
4.概括无效信息（不体现人物鲜明的性格特点，违背表达主旨目的）
20题——艺术手法
出现问题：
1. 审题不准，“最突出”与“最常用”混淆。

2. 艺术手法的作用效果忽略了读者层面的认知（即手法对读者的作用）
21题——结尾段的作用
出现问题;
1.套用术语
2. 游离中心的废话太多
22题——叙述方式上的特点
出现问题：
1.概念术语辨析不清
2.不知道叙述的方式（知识漏洞）
3.自造术语（正叙、直叙）
4.手法的作用效果分析片面，缺乏整体意识。

三、备考建议
（一）强化现代文阅读的“六大”意识——文体意识、整体意识、文本意识、审题意识、分条意识、得分意识。

1. 文体意识：辨析散文还是小说，调用记忆中不同的阅读方法。

2.整体意识：依据小说阅读的关键要素（人物、情节、环境、主题）解读小说。

3. 文本意识：回答任何题目以文本为依托，而不是生编硬造。

4. 审题意识：问什么答什么而不是会什么答什么
5. 分条意识：答案组织要分条，为老师提供便利，为自己赢得机会。

6.得分意识：根据分值，组织答案，踩点得分。

（二）重视术语积累，但应该更重视术语的区分，让学生通过具体的文本真正了解术语的作用，让学生能结合文本对术语进行准确的分析。

（三）提高对卷面的要求，字写得不好看不要紧，但是一定要认真、清晰、精练、简洁。

（四）加强对学生答题技巧的精细化和针对性指导。