渤海大学 学校管理学 期末考试试卷及参考答案
管理学基础期末考试试题及答案
管理学基础期末考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 管理的二重性指的是管理的（）A. 科学性和艺术性B. 经济性和政治性C. 社会性和技术性D. 组织性和系统性答案：A2. 科学管理理论的提出者是（）A. 泰勒B. 法约尔C. 韦伯D. 西蒙答案：A3. 组织文化的核心是（）A. 组织结构B. 组织目标C. 组织价值观D. 组织战略答案：C4. 决策理论的代表人物是（）A. 西蒙B. 马斯洛C. 赫兹伯格D. 泰勒答案：A5. 组织变革的类型不包括（）A. 结构变革B. 技术变革C. 人员变革D. 环境变革答案：D6. 管理层次的划分依据是（）A. 管理幅度B. 管理职能C. 管理对象D. 管理流程答案：A7. 管理的基本原理不包括（）A. 系统原理B. 人本原理C. 效益原理D. 创新原理答案：D8. 组织结构设计的原则不包括（）A. 统一指挥原则B. 管理幅度原则C. 集权原则D. 灵活性原则答案：C9. 管理的职能不包括（）A. 计划B. 组织C. 领导D. 服务答案：D10. 组织文化的功能不包括（）A. 导向功能B. 凝聚功能C. 激励功能D. 约束功能答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 管理的职能包括（）A. 计划B. 组织C. 领导D. 控制E. 协调答案：ABCD2. 组织文化的构成要素包括（）A. 物质层B. 制度层C. 行为层D. 精神层E. 技术层答案：ABD3. 组织变革的动因包括（）A. 外部环境的变化B. 内部条件的变化C. 技术进步D. 组织目标的调整E. 员工需求的变化答案：ABCD4. 管理层次的划分依据包括（）A. 管理幅度B. 管理职能C. 管理对象D. 管理流程E. 组织规模答案：AE5. 管理的基本原理包括（）A. 系统原理B. 人本原理C. 效益原理D. 动态原理E. 创新原理答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述科学管理理论的主要内容。
《管理学》期末试卷2(含答案)
C.同意取消。因为管理者的权威下降，不利于企业发展。
D.同意取消。只要做好深入细致的思想政治工作，非正式组织会自动解散。
9、奠定管理行为科学基础的是
A.马斯洛的需求层次论B.赫茨伯格的双因素理论
C.麦格雷戈的X—Y理论D.梅奥的人际关系学说
2、叙述弗鲁姆期望理论的主要内容，该理论有怎样的现实指导意义？（10分）
《管理学》试卷B
参考答案
一、选择题（每题1分，共30分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
B
D
C
A
A
B
D
B
D
B
B
B
D
A
C
题号
16
17
18
19
20
21
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23
24
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26
27
28
29
30
答案
D
A
A
B
B
C
B
B
D
C
C
A
3、彼得·德鲁克说过，如果你理解管理理论，但不具备管理技术和管理工具的应用能力，你还不是一个有效的管理者；反过来，如果你具有管理技术和能力，但不具备管理理论，那么充其量你只是一个技术员。这句话说明
A.充分掌握管理理论是成为有效管理者的前提
B.管理工作是否有效，不在于是否具有管理理论
C.有效的管理者应该既掌握管理理论，又具备管理技能和管理工具的应用能力
A. 20000台B. 31250台C. 8750台D. 22750台
学校管理学试题及答案
学校管理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学校管理学是一门研究什么的学科？A. 学校建筑B. 学校教育C. 学校运营D. 学校文化2. 学校管理的基本原则不包括以下哪一项？A. 人本原则B. 效率原则C. 随意原则D. 公平原则3. 学校管理的最终目标是什么？A. 提高教师待遇B. 优化教育资源C. 提升教学质量D. 增加学生人数4. 以下哪项不是学校管理的主要内容？A. 人力资源管理B. 财务管理C. 课程管理D. 学生个人爱好5. 学校管理学中的“SWOT分析”不包括以下哪一项？A. Strengths（优势）B. Weaknesses（劣势）C. Opportunities（机会）D. Threats（威胁）E. Environment（环境）答案：1. C 2. C 3. C 4. D 5. E二、判断题（每题1分，共10分）1. 学校管理学是教育学的一个分支学科。
（对）2. 学校管理学只关注学校的行政管理。
（错）3. 学校管理的目的是实现学校教育目标的最大化。
（对）4. 学校管理不需要考虑教师和学生的意见。
（错）5. 学校管理学中的“PDCA循环”指的是计划、执行、检查、行动。
（对）答案：1. 对 2. 错 3. 对 4. 错 5. 对三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学校管理学的基本功能。
答：学校管理学的基本功能包括规划、组织、领导、控制。
规划是确定学校发展目标和策略；组织是合理分配资源和人员；领导是激励和指导教师和学生；控制是监督学校活动，确保目标的实现。
2. 学校管理中如何实现公平原则？答：实现公平原则需要确保所有教师和学生在机会、资源和待遇上的平等。
这包括公正的选拔和晋升机制，公平的资源分配，以及对所有学生一视同仁的教育机会。
3. 学校管理中如何运用“SWOT分析”？答：运用“SWOT分析”首先识别学校的优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机会（Opportunities）和威胁（Threats）。
管理学基础期末考试试题及答案
管理学基础期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 管理的定义是什么？A. 指挥和控制组织的活动B. 创造和实现组织的目标C. 协调和激励员工的工作D. 所有以上选项答案：D2. 亨利·法约尔提出的管理职能包括哪些？A. 计划、组织、指挥、协调B. 计划、执行、检查、行动C. 组织、领导、控制、创新D. 分析、设计、实施、改进答案：A3. 科学管理理论的创始人是谁？A. 弗雷德里克·泰勒B. 马克斯·韦伯C. 亨利·法约尔D. 彼得·德鲁克答案：A4. 马克斯·韦伯提出的理想的行政组织结构特点是什么？A. 明确的等级制度和分工B. 个人魅力领导C. 强调团队合作D. 重视创新和灵活性答案：A5. 彼得·德鲁克被称为什么？A. 管理学的创始人B. 现代管理学之父C. 科学管理理论的先驱D. 行政组织理论的创立者答案：B6. 有效的沟通应该具备哪些特点？A. 明确的信息传递B. 及时的反馈C. 适当的沟通渠道D. 所有以上选项答案：D7. 什么是组织文化？A. 组织内部的规章制度B. 组织成员共同的价值观和行为准则C. 组织的品牌形象D. 组织的市场定位答案：B8. 领导和管理的主要区别是什么？A. 领导强调变革和激励，管理强调效率和秩序B. 领导是高层的事情，管理是基层的事情C. 领导只关注人，管理只关注事D. 领导和管理是相同的概念答案：A9. 什么是决策制定过程？A. 识别问题、分析选择、采取行动、评估结果B. 制定计划、分配资源、执行任务、监督控制C. 设定目标、组织团队、激励员工、评估绩效D. 收集信息、处理数据、得出结论、制定策略答案：A10. 什么是战略管理？A. 长期的、全面的、关键的决策制定和执行过程B. 短期的、局部的、具体的操作执行和管理过程C. 组织的内部管理和日常运营D. 组织的财务管理和会计记录答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 描述马克斯·韦伯的行政组织理论的核心内容。
渤海大学学校管理学期末考试试卷及参考答案
渤海大学学校管理学期末考试试卷及参考答案渤海大学20 级专升本(教育学专业)第四学期《学校管理学》试卷题号一二三四五六七总分得分一、填空题(每空1分，共10分)1 ．学校管理学科的理论基础包括：马克思主义哲学方法论基础；________；方法论基础；教育学的理论；心理学理论；管理学理论。
2．学校管理目标是学校管理主体的管理活动所要达到的效果及其_______标准，其功能主要体现为是：导向聚合作用、________控制作用和管理依据作用。
3．教学质量管理是指为保证培养目标而对教学_________和效果进行组织、协调、指导和控制的活动。
它与_______质量共同构成教学质量的基本保证。
4．德育工作评价体系包括四部门内容：评价的________体系；评价的测量、统计；评价结果的检验、________；对评价结果的________和处理。
5．环境卫生管理是指学校___________、教育和教学设备、校园等方面外在物质设施符合卫生要求。
进行环境卫生管理：学校管理者要保证学校建筑布局合理；要重视校园绿化美化，创建优美校园环境；要保证_________和教学设备符合卫生要求。
二、多项选择题(每题3分，共15分)1．学校管理思想的一般特点包括：( )A．历史传统与时代精神的统一 B．理论与实践的统一 C．共性与个性的统一 D．教育观念与管理观念的一体化 E．领导意志与群众思想水平的统一 F．民主与法制的统一2．学校目标管理9项工作所贯穿的环节有：( )A．论证决策 B．目标确定 C．定责授权 D．目标考评 E．目标实施 F．目标分解3．德育管理特点，除管理力量的综合性、管理活动的开放性、管理效果评价的模糊性之外，在管理方式和手段方面，具有多样性，即：( )A．主要运用说服教育的方法B．以精神鼓励为主，物质刺激为辅C．运用规章制度约束人D．德育管理方式和手段具有灵活性E．德育管理的方式和手段具有探索性 F．德育管理的方式和手段具有政治性4．校长素质的基本结构包括：( )A．思想政治素治 B．专业知识素质 C．业务能力素质 D．自律素质 E．文化素质F．身体素质5、如何加强体育卫生管理（）A．体育工作普及与提高相结合，以普及为主B．建立健全体育与卫生工作管理机构 C. 体育锻炼与安全卫生相结合 D．制定体育卫生管理目标和计划E. 巳制定体育卫生管理制度F．加强基础建设，不断改善体育卫生条件三、简答题（每题10分，共30分）1.学校管理常用研究方法有哪些？2.如何理解学校管理的基本原则？3.德育管理的原则有哪些？四、综合论述题（共2题，45分）1.请结合实际，分析活动课管理的基本原则和主要内容与方法。
学校管理学试题及答案
学校管理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学校管理学主要研究的是（）。
A. 学校教育规律B. 学校管理规律C. 学校教学规律D. 学校课程规律答案：B2. 学校管理的首要任务是（）。
A. 制定学校发展规划B. 制定学校规章制度C. 制定学校课程计划D. 制定学校教学计划答案：A3. 学校管理的基本原则不包括（）。
A. 以人为本B. 公平公正C. 以权谋私D. 效率优先答案：C4. 学校管理的最终目标是（）。
A. 提高教育质量B. 提高教师待遇C. 提高学生成绩D. 提高学校声誉答案：A5. 学校管理学的研究方法不包括（）。
A. 实证研究B. 案例分析C. 理论推导D. 经验总结答案：C6. 学校管理中，校长的主要职责是（）。
A. 教学管理B. 学生管理C. 财务管理D. 行政管理答案：D7. 学校管理中，教师的主要职责是（）。
A. 教学管理B. 学生管理C. 财务管理D. 行政管理答案：A8. 学校管理中，学生的主要权利是（）。
A. 受教育权B. 参与管理权C. 决策权D. 监督权答案：A9. 学校管理中，家长的主要权利是（）。
A. 参与管理权B. 决策权C. 监督权D. 受教育权答案：C10. 学校管理中，社会的主要责任是（）。
A. 提供教育资源B. 参与学校管理C. 监督学校工作D. 制定教育政策答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学校管理学的研究内容主要包括（）。
A. 学校组织管理B. 学校人力资源管理C. 学校财务管理D. 学校文化建设答案：ABCD2. 学校管理中，校长的权力主要包括（）。
A. 决策权B. 执行权C. 监督权D. 评价权答案：ABCD3. 学校管理中，教师的权利主要包括（）。
A. 教学自主权B. 学术自由权C. 参与管理权D. 评价学生权答案：ABCD4. 学校管理中，学生的义务主要包括（）。
A. 遵守学校规章制度B. 完成学习任务C. 参加学校活动D. 维护学校荣誉答案：ABCD5. 学校管理中，家长的义务主要包括（）。
渤海理工职业学院管理学原理期末试卷
渤海理工职业学院管理学原理期末试卷学校___________ 班级_________ 姓名_________ 分数_________一、单项选择题（每小题1分共25分）1、目标管理适合于管理（）A．管理者 B．一般员工 C．组织 D．工作2、沟通、了解、激励下属的管理技能是（）A、技术技能B、概念技能C、人际关系技能D、分析技能3、下列不属于分权制组织特点的是（）A.中下层有较多的决策权限B.上级的控制较多C.在统一规划下可独立经营D.实行独立核算，有一定的财务支配权4、在菲德勒的领导理论中，LPC是指（）。
A.管理模式B.激励的方法C.高素质的人员D.最难共事者5、关于管理的说法中错误的是( )A、管理是一种生产力B、管理是社会进步的物质力量、是实现现代化的关键因素C、管理是一个组织生存和发展的重要条件，学习管理学是提高各级主管人员管理能力的重要途径D、管理具有阶级性6、决策者将组织外部环境与内部环境分析的结果进行综合、比较，寻找二者的最佳战略组合，为战略制定和战略决策提供更为直接的依据。
这就是（）。
A、竞争战略分析B、SWOT分析C、 G矩阵分析D、行业寿命周期法分析7、美国管理学家德鲁克说：“倘若要所用的人没有短处，其结果至多只是一个平平凡凡的组织”。
这句话强调的人员配备原理是（）A.不断培养原理B.公开竞争原理C.用人之长原理D.权责利一致原理8、所有权和经营权相分离的股份公司，为强化对经营者行为的约束，往往设计有各种治理和制衡的手段，包括：①股东们要召开大会对董事和监事人选进行投票表决；②董事会要对经理人员的行为进行监督和控制；③监事会要对董事会和经理人员的经营行为进行检查监督；④要强化审计监督，如此等等。
这些措施是（）A均为前馈控制B均为反馈控制C①前馈控制，②现场控制，③、④反馈控制D①、②前馈控制，③、④反馈控制。
9、从人本原理角度说，一个人的( )和意愿、技能和个性构成了企业需要的人力资源。
管理学期末考试试题及答案doc
管理学期末考试试题及答案doc一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 管理的四大基本职能包括计划、组织、领导和（）。
A. 控制B. 协调C. 激励D. 创新答案：A2. 科学管理理论的创始人是（）。
A. 泰勒B. 法约尔C. 马斯洛D. 赫茨伯格答案：A3. 以下哪项不是马斯洛需求层次理论中的一个层次？A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 创新需求答案：D4. 组织文化的核心是（）。
A. 组织结构B. 组织战略C. 组织价值观D. 组织目标答案：C5. 在决策理论中，西蒙提出的“有限理性”概念指的是（）。
A. 决策者总是理性的B. 决策者总是非理性的C. 决策者在有限的信息和有限的时间下做出决策D. 决策者在无限的信息和无限的时间内做出决策答案：C6. 以下哪项不是管理层次理论中的一个层次？A. 战略层B. 战术层C. 操作层D. 创新层答案：D7. 以下哪项不属于管理控制的步骤？A. 建立标准B. 比较实际结果与标准C. 采取纠正措施D. 制定计划答案：D8. 以下哪项不是有效沟通的原则？A. 明确性B. 及时性C. 保密性D. 反馈性答案：C9. 以下哪项不是团队发展的阶段？A. 形成阶段B. 冲突阶段C. 规范阶段D. 衰退阶段答案：D10. 以下哪项不是组织变革的阻力？A. 习惯B. 恐惧C. 资源D. 缺乏信任答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些因素会影响组织结构的设计？A. 组织规模B. 组织战略C. 组织文化D. 组织目标答案：ABC2. 以下哪些是领导理论的类型？A. 特质理论B. 行为理论C. 情境理论D. 交易理论答案：ABC3. 以下哪些是有效的激励手段？A. 金钱奖励B. 工作挑战C. 职业发展机会D. 工作环境改善答案：ABCD4. 以下哪些是组织变革的策略？A. 渐进式变革B. 激进式变革C. 计划性变革D. 非计划性变革答案：ABC5. 以下哪些是冲突管理的策略？A. 回避B. 竞争C. 合作D. 妥协答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述泰勒的科学管理理论的主要内容。
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渤海大学20 级专升本(教育学专业)
第四学期《学校管理学》试卷
题号一二三四五六七总分
得分
一、填空题(每空1分，共10分)
1 ．学校管理学科的理论基础包括：马克思主义哲学方法论基础；________；方法论基础；教育学的理论；心理学理论；管理学理论。
2．学校管理目标是学校管理主体的管理活动所要达到的效果及其_______标准，其功能主要体现为是：导向聚合作用、________控制作用和管理依据作用。
3．教学质量管理是指为保证培养目标而对教学_________和效果进行组织、协调、指导和控制的活动。
它与_______质量共同构成教学质量的基本保证。
4．德育工作评价体系包括四部门内容：评价的________体系；评价的测量、统计；评价结果的检验、________；对评价结果的________和处理。
5．环境卫生管理是指学校___________、教育和教学设备、校园等方面外在物质设施符合卫生要求。
进行环境卫生管理：学校管理者要保证学校建筑布局合理；要重视校园绿化美化，创建优美校园环境；要保证_________和教学设备符合卫生要求。
二、多项选择题(每题3分，共15分)
1．学校管理思想的一般特点包括：( )
A．历史传统与时代精神的统一 B．理论与实践的统一 C．共性与个性的统一 D．教育观念与管理观念的一体化 E．领导意志与群众思想水平的统一 F．民主与法制的统一2．学校目标管理9项工作所贯穿的环节有：( )
A．论证决策 B．目标确定 C．定责授权 D．目标考评 E．目标实施 F．目标分解3．德育管理特点，除管理力量的综合性、管理活动的开放性、管理效果评价的模糊性之外，在管理方式和手段方面，具有多样性，即：( )
A．主要运用说服教育的方法 B．以精神鼓励为主，物质刺激为辅 C．运用规章制度约束人D．德育管理方式和手段具有灵活性 E．德育管理的方式和手段具有探索性 F．德育管理的方式和手段具有政治性
4．校长素质的基本结构包括：( )
A．思想政治素治 B．专业知识素质 C．业务能力素质 D．自律素质 E．文化素质F．身体素质5、如何加强体育卫生管理（）
A．体育工作普及与提高相结合，以普及为主 B．建立健全体育与卫生工作管理机构 C. 体育锻炼与安全卫生相结合 D．制定体育卫生管理目标和计划 E. 巳制定体育卫生管理制度F．加强基础建设，不断改善体育卫生条件
三、简答题（每题10分，共30分）
1.学校管理常用研究方法有哪些？
2.如何理解学校管理的基本原则？
3.德育管理的原则有哪些？
四、综合论述题（共2题，45分）
1.请结合实际，分析活动课管理的基本原则和主要内容与方法。
（20分）
得分阅卷人
得分阅卷人
得分阅卷人
得分阅卷人
2．请阅读下面这则案例《检查与尊重》，结合实际工作中的体会，回答：
检查与尊重
某中学的校行政会讨论新学期的工作计划。
当研究提高教育质量问题时，赵校长谈了他到外地学习访问的体会，他说：“外地有一所学校为了加强教学管理，提出要狠抓教学工作各个环节的检查，包括检查教师的备课笔记。
我想，这是一个好办法。
因为老师要上好课，首先就得备好课；抓检查备课笔记，就能促使教师更好地钻研教材，了解学生，改进教法，提高课堂教学质量。
我们过去在这方面没有抓，只是一般号召，缺乏深入检查，是一个薄弱环节。
因此，这学期应把这个问题列入计划。
”
根据校长的建议，大家展开了讨论。
副校长基本同意赵校长的意见，只是对检查方式提了些看法。
他认为，检查次数不宜太多，以免增加负担。
教导主任则持反对态度，理由有两条：一是过去未搞过，大家都不习惯，要慎重；二是这样做恐怕对教师不够尊重，会引起反感。
副教导主任也不赞成，认为抓教学主要是领导听课，加强教研活动，一个个检查教案则大可不必。
经过争论，虽有不同意见，但校长的主张还是被通过了。
决定一学期检查两次，由教研组长直接全面地抓，在组内相互传阅，校长和教导主任抽查一部分。
在宣布学期工作计划的教职工会议上，赵校长讲到提高教学质量时，着重提出了这一条措施，会后，一些青年教师比较紧张，备课也比较认真了，而且写得很多，花了不少时间，有的还相互参考，可是教学质量提高得并不显著，一些有经验的教师反响不大，似乎无所谓。
时间过去两个多月。
按计划规定，第一次检查备课笔记的日期到了。
于是赵校长和教导主任一起召开教研组长会议，作了具体布置。
当时，有的教研组长提出：“组长一个人看那么多教案来不及，相互传阅也太花时间，难以贯彻。
”有的教研组长还为难地问：“我们组内已经有几个老师反对这样做了。
假如他们不让检查又咋办呢?”赵校长坚定地说：“一项新的措施，实行起来肯定有困难。
既然已经列入学校计划，就一定要做，做了再总结经验教训。
”会议的第二天，各教研组长分别通知组里教师，要大家在下周把备课笔记整理一下带来，供检查用。
又过了几天，语丈组开始检查了，几个青年教师在开始之前就把一叠叠教案本送到组长办公桌上，并说请组长和老师们多提宝贵意见。
当组长要他们相互传阅时，他们又一个个说：“没有时间看那么多，水平不够，还是组长看吧!”当时，有几位中年教师只是把备课笔记放在自已的办公桌上，等待组长检查，不像青年教师那样主动。
而组内一位最年长的老师则坐着一声不响，依然在批改学生的作文本。
于是，组长李老师主动又亲切地走到他跟前说：“周老师，您的备课笔记是否让我们大家学习学习?”周老师微微一笑，摆摆手，移动了一下身子说：“非常抱歉，我素来没有写教案的习惯，只是写个提纲。
如果一定要的话，我回去找一找，花几天时间抄一份行吗?”李老师碰了一个软钉子，哭笑不得。
也就在同一个时间内，数学教研组的办公室里同样有一点小风波，组长武老师向两位中年老师索取教案，其中一位毕业班的老师说：“教案没有，听课欢迎。
”另一位则说：“武老师，你本来不是反对这种作法的吗?现在为什么这样积极?”这样的“开场戏”一唱，武老师自然就没法查下去了。
后来，虽然有两位老师说备课笔记放在办公桌上，谁要查都可以随时来取，武老师又怎么好去收呢?
其它一些教研组中，有的是在互查，但粗粗翻阅几页，说声“很好”，也就走过场了；有的组长则说了一些变通性的话：“今天检查备课笔记，也是相互学习，就三三两两交谈交谈吧！”
检查活动的当天下午课后，语文和数学两组的组长不约而同地来到校长室。
武老师气呼呼地说：“赵校长，我说这办法不可取，现在得到验证了。
”接着，把组内的情况作了汇报。
李老师稍微平和一些，他对校长说：“收了一部分备课笔记，我没这么多时间看。
你们学校领导什么时候要抽查，我就什么时候给你们。
有些同志有意见，我没法查，请领导去抽查。
”
其实，赵校长对几个组的情况已有所闻。
他这时正在思索：别校说是好办法，我们这里为什么就行不通呢?
(1)此案例暴露了学校管理过程中检查环节上的什么问题?(10分)
(2)怎样才能搞好检查? 赵校长的碰壁说明了什么?(15分)。