中秋月教案
中秋节教案及反思5篇
中秋节教案及反思5篇中秋节教案及反思篇1活动目标：1、观赏美丽的月饼盒，体验中秋节的欢乐2、玩月饼盒，有发觉探究的欲望3、情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。
4、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动预备：各种各样的月饼盒活动过程：1、展现月饼盒(1)请幼儿说一说，我的月饼盒是怎么样的?是哪儿来的?(2)说一说我的月饼盒和别人的有什么不同?2、叙述月饼盒(1)我的月饼盒象什么?(2)我要让我的月饼盒变成什么样的?(3)我和谁一起玩月饼盒，我和谁的月饼盒做朋友?变成了什么? 3、玩月饼盒引导幼儿用各种各样月饼盒进展搭建，玩月饼盒节日的由来(大班)活动目标：1、了解中秋节的来历和有关习俗，感受节日的欢快气氛。
2、知道中秋节是中国的传统节日。
活动预备：1、活动前请幼儿在家收集有关中秋节的资料、图片。
2、教师收集的有关中秋节的电子图片及网络资料。
活动过程：1、中秋节的由来请幼儿争论中秋节的习俗。
教师叙述中秋节的来历。
2、结合录音磁带叙述请幼儿观看图片进展叙述。
3、活动完毕，收集有关的资料教学反思活动的开展，不仅让幼儿了解了中国传统节日的很多习俗，更让幼儿学会了共享，提高了对我国民族传统文化的兴趣，加深了对祖国的喜爱之情。
中秋节教案及反思篇2活动目标：1、听故事，了解中秋节的起源、日期及月饼的来历。
2、理解故事内容，可用自己的语言说明中秋节的起源等相关问题。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。
活动预备：节日故事《中秋节的起源》、日历。
活动过程：一、叙述故事《中秋节的起源》：我们的祖先以种田为生。
他们每天清早很早就要到田里工作，有时翻松泥土，有时浇灌农作物，有时要除虫、施肥，真的很辛苦啊！始终忙到太阳下山，他们才能回家。
他们每年在春天播下种子，到了秋天便是收获的好日子，大家都快乐极了。
一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果园摘水果，小孩子也会帮助，把一束束的稻子搬回家，或者在树下整理大人摘下来的果子。
中秋月教案
中秋月教案一、教学目标1.让学生了解中秋节的起源、习俗和文化内涵。
2.让学生掌握赏月和吃月饼的传统习俗。
3.培养学生的文化素养和审美能力，激发对传统文化的热爱。
二、教学重点和难点1.重点：中秋节的起源、习俗和文化内涵。
2.难点：如何引导学生深入了解中秋节的文化内涵。
三、教学过程1.导入：通过展示中秋节的图片和视频，让学生了解中秋节的氛围和习俗。
2.讲解：讲解中秋节的起源、习俗和文化内涵，包括赏月、吃月饼、提灯笼等传统活动。
3.示范：示范如何制作月饼，让学生了解月饼的制作过程和材料。
4.实践：组织学生进行赏月活动，让学生亲身感受中秋节的氛围。
5.讨论：引导学生讨论中秋节的文化内涵和意义，让学生深入了解中秋节的文化价值。
四、教学方法和手段1.讲解法：通过讲解中秋节的起源、习俗和文化内涵，让学生对中秋节有初步的认识。
2.示范法：通过示范月饼的制作过程，让学生了解月饼的制作技术和材料。
3.实践法：通过组织学生进行赏月活动，让学生亲身感受中秋节的氛围和文化内涵。
4.讨论法：通过引导学生讨论中秋节的文化内涵和意义，培养学生的思考能力和文化素养。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：组织学生进行月饼制作实践，让他们亲手制作月饼，加深对月饼制作技术的理解和掌握。
2.作业：布置相关主题的作文或绘画作业，让学生表达自己对中秋节的感受和理解。
3.评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及实践活动成果进行评价，以全面了解学生的学习情况和进步。
六、辅助教学资源与工具1.图片和视频资料：展示中秋节的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受中秋节的氛围和习俗。
2.月饼制作材料：提供月饼制作所需的材料，让学生亲手制作月饼，加深对月饼制作技术的理解和掌握。
3.文化书籍和资料：提供有关中秋节的文化书籍和资料，帮助学生深入了解中秋节的文化内涵和意义。
七、结论通过本节课的学习，学生了解了中秋节的起源、习俗和文化内涵，掌握了赏月和吃月饼的传统习俗，培养了文化素养和审美能力，激发了对传统文化的热爱。
中秋节教案15篇
中秋节教案15篇作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的中秋节教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中秋节教案1活动目的1：通过活动，让同学们了解中秋节的来历和风俗习惯，同时锻炼同学们通过各种渠道（书籍、报刊、络、他人经验等）获取信息的能力，培养同学们的好奇心和求知欲。
2：学习中秋节文化，激发同学们的爱国热情和民族自豪感。
活动计划1：我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？2：那么中秋节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。
3：引出主题：“走进中秋”主题班会现在开始！活动内容活动一中秋说由来（一）中秋节简介：在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。
在北宋京师。
八月十五夜，满城人家，不论贫富老小，都要穿上成人的`衣服，焚香拜月说出心愿，祈求月亮神的保佑。
南宋，民间以月饼相赠，取团圆之义。
有些地方还有舞草龙，砌宝塔等活动。
明清以来，中秋节的风俗更加盛行；许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。
活动二中秋话习俗1：中秋佳节，人们最主要的活动是赏月和吃月饼了。
赏月：在中秋节，我国自古就有赏月的习俗，《礼记》中就记载有“秋暮夕月”，即祭拜月神。
到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。
设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。
西瓜还要切成莲花状。
在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。
在宋代，中秋赏月之风更盛，据《东京梦华录》记载：“中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月”。
每逢这一日，京城的所有店家、酒楼都要重新装饰门面，牌楼上扎绸挂彩，出售新鲜佳果和精制食品，夜市热闹非凡，百姓们多登上楼台，一些富户人家在自己的楼台亭阁上赏月，并摆上食品或安排家宴，团圆子女，共同赏月叙谈。
中秋节教案2活动目标：1．知道中秋节是中国的传统节日，简单了解中秋节的习俗。
《中秋节》教案(精选8篇)
《中秋节》教案(精选8篇)《中秋节》教案篇1本主题的目标是体验中秋节美满团圆和喜庆丰收的快乐气氛，加深对父母和亲人的感情;在参与中秋节各种活动中能大胆自信地表现自己;在成人引导下，学习寻找、搜集资料，并学习交往、合作与分享;简单了解中秋节的来历和祖国的传统文化。
中华民族的节日有很多，中秋节是中华民族的传统节日。
“月到中秋分外明”，大班幼儿对其有深厚的兴趣及探究欲望。
由于幼儿对民间节日、习俗了解较少，开展这一主题活动时涉及到社会、语言、艺术、科学等领域，教师可采用参观、讨论、搜集资料、展示成果、动手操作、文艺联欢等活动形式来组织教育活动。
一、幼儿发展目标与主要内容：1、初步了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗，感受体验传统文化。
2、知道教师节、国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期，进一步了解这些节日的社会意义。
3、积极参与各种节日的筹备及庆祝活动。
学会用恰当的39;方式与人交往、沟通、合作，共享集体活动的快乐。
4、培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。
二、教师指导建议传统节日中秋节1、环境：教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果;制作各种灯笼;张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的图片等。
2、游戏：“月饼加工厂”。
教幼儿制作各种月饼，做好的月饼装在盒子里放在“超市”里卖，也可放在小吃店里供“客人”用餐。
3、教育活动：(1)讲述有关中秋节的故事、传说，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。
(2)引导幼儿根据故事，创编表演童话剧由幼儿自己分配角色，制作道具并进行表演。
4、观察活动：请幼儿在节前节后观察月亮的变化，并做月亮变化日记(从小月牙开始观察记录至八月十五)，要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。
5、家园共育：(1)指导幼儿观察月亮的大小变化。
(2)给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。
《中秋月》教案及练习
《中秋月》学习资料一、整体把握本文是作者1948悉，还原文人墨客笔下中秋月的真实面目。
为了详尽地解释中秋月的相关知识，作者综合运用了引用、列数据、作比较、举例子、列图表等多种说明方法。
其中，列图表的方法直观明了，可以让读者在对比中一目了然。
为了使演讲更富有理趣，作者还将科学知识与文学情趣有机地融合在一起。
引用诗词和典故等，既提供了对照说明的依据，又增添了演讲的理趣，丰富了听众的知识。
二、基础训练1、给以下加黑的字注音赋诗〔〕盘盂〔〕今宵〔〕裨益〔〕沧沧〔〕凉惊蛰〔〕吋〔〕哩〔〕姗姗〔〕手胼足胝〔〕2、解释以下词语集大成：集中某类事物的各个方面，达到相当完备的程度。
集：聚在一起。
形容在某方面精通渊博超出一般的人或事物。
顶礼崇拜〔膜拜〕：顶礼：佛教拜佛时的最高敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚；膜拜：佛教徒的另一种敬礼，两手加额，跪下叩头。
虔诚地跪拜。
比喻非常崇拜。
情人眼里出西施：比喻由于有感情，觉得对方无一处不美。
姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。
原形容女子走路缓慢从容的姿态。
现在形容慢腾腾地很晚才到来。
雅俗共赏：旧时把文化水平高的人称“雅〞，把没文化的人称“俗〞。
形容文艺作品既优美又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。
不无裨益：裨益：好处；益处。
不无：不是没有；多少有些。
不无裨益：有益处。
手胼足胝：胼、胝：手掌、足底的老茧。
手掌足底生满老茧。
形容常常地辛勤劳作。
3、指出以下诗句或典故的出处千呼万唤才出来：出自唐·白居易《琵琶行》：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
〞中秋之夕月色倍明：出自南宋吴自牧所著的《梦梁录》。
月到中秋格外明：明代冯梦龙《醒世恒言》卷十八，标题就是“人逢喜事精神爽，月到中秋格外明〞。
冬日可爱，夏日可畏：出自《左传·文公七年》：“赵衰，冬日之日也；赵盾，夏日之日也。
〞杜预注“冬日可爱，夏日可畏。
〞冬日可爱：如同冬天里的太阳那样使人感到温暖、亲切。
比喻人态度温柔慈爱，使人愿意接近。
《中秋节》教案（通用12篇）
《中秋节》教案《中秋节》教案（通用12篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《中秋节》教案，欢迎大家分享。
《中秋节》教案篇1一、活动目的：1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。
2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。
3、增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来快乐与幸福。
二、活动时间：20xx年x月x日三、活动准备：苏轼的《水调歌头》背景音乐、中秋故事、图画、月饼四、活动过程：中队长导入：中秋节，是中国的传统节日。
国家把这个节日定为法定节日，休息一天。
从而可以看出，中国逐渐对传统文化和民俗越来越重视。
今天我们一起来走进中秋佳节，一起来感受中秋佳节。
一、中秋节的来历和风俗1、中秋节的由来（1）中队长：队员们？每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么？月亮像什么？（有月亮。
月亮像玉盘、像圆饼。
）（2）出示圆形月饼，让学生比较。
老师：月亮在最圆的时候是什么日子？（每个月的十五日左右。
）（3）说中秋节的由来。
老师：谁知道中秋节的来历？（4）小结：队员们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团圆，所以也叫团圆节。
它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的第二传统节日。
中秋的另一个说法是：农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。
2、中秋节的传说与民间故事（1）中队长引：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。
“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。
中队长：有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事？生讲。
（2）指名讲述嫦娥奔月的故事。
（3、队员介绍中秋节的习俗二、中秋佳节话月饼品尝月饼，感受月饼的香甜。
《中秋月儿圆》教案5篇
《中秋月儿圆》教案《中秋月儿圆》教案5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的《中秋月儿圆》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《中秋月儿圆》教案1主题说明及活动目的：中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。
它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。
我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。
“情满中秋”的实践活动，就是结合中秋佳节的到来，为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感而设计的。
活动目标：一、基础性目标：1、查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。
2、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力二、发展性目标：1、培养学生观察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养爱国主义情感。
2. 培养小组合作意识和主体参与意识。
活动准备学生：1、课前查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等资料。
2、整理。
教师：⒈多媒体课件。
⒉ 中秋节的有关知识活动过程：一、谈话引入(课件出示嫦娥奔月动画)孩子们，老师知道你们都很喜欢看动画片，你能看出这一段动画所反映的是哪个节日吗? 对，是中秋节，你是怎么看出来的?(生自由发言)再过几天，就是中秋佳节了。
中秋节是我国的传统节日，是仅次于春节的第二大节日，大家对咱们祖国的传统文化很感兴趣，在课外收集了很多有关中秋的资料，请问你们这组收集了哪方面的资料?这节课我们就来分享大家的收获，好吗?先在组内交流一下，准备好了就举手。
二、分组汇报(一) 古老的传说1.师：说起中秋节的来源，民间一直流传着多个不同的传说和神话故事。
让我们一起聆听那古老的传说。
大班中秋节活动教案(通用5篇)
大班中秋节活动教案(通用5篇)作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的大班中秋节活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班中秋节活动教案1活动目标：1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。
2、了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作汤圆再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。
3、通过这次活动让幼儿初步了解了解中秋节的来历，感受体验传统文化。
4、提高孩子们的生活能力和动手能力，让孩子们感受劳动的快乐、收获的喜悦，同时培养孩子们爱劳动的好习惯。
5、进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育。
6、鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情。
活动时间：20xx年9月30日下午3：00活动准备：环境准备：操场与教室道具准备：月饼、盘子、塑料刀，手套，面粉。
凳子、大桌子、家长签到本等。
活动过程：一、（1）导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片，激发幼儿兴趣。
让小朋友通过观察、记录月亮变化，知道月亮时缺时圆，每天都有不同的`变化。
（2）引出通过观察月亮的变化，让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节，是我们国家的传统节日。
强调中秋节是丰收节，团圆节。
（3）谈谈"中秋节"一些习俗，议一议："我家怎样过中秋"。
（5）小结小朋友的讨论，引出今天"包汤圆"的活动。
（6）结束谈话，让小朋友做好包汤圆的准备。
（二）、家长洗手、老师组织幼儿排队如厕、洗手，布置好场地准备和家长一起包汤圆，教师安排好家长和幼儿分成6小组进行包汤圆、（三）、家园同乐——包汤圆。
1、教师讲解包汤圆的过程。
（先拿和好的糯米粉团取一小团（一个汤圆大小），在手上搓成丸状。
再压成饼状，在其中包上馅搓成丸状，一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了。
包好的汤圆放在预先准备洒上糯米粉的盆上，汤圆之间空开些，以防粘住。
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《中秋月》教案
一、导入新课
今天，我们一起走进竺可桢先生的《中秋月》，课文将从科学的角度，为我们还原了“中秋月”的真实面目。
一、检查预习
1、作者简介
竺可桢（1890.3.7--1974.2.7），又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。
中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。
他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任了13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。
1974年2月7日竺可桢因肺病在北京逝世，享年83岁。
2、主要作品
《我国五千年气候变迁的初步研究》
《二十八宿起源之时代与地点》
《地学通论》
《物候学》
《竺可桢全集》等
三、研习新课
1、阅读第一自然段
中秋佳节，文人学士赋诗填词欢度中秋，的确富有诗意。
作者
列举宋代仕女中秋游西湖赏月为例，说明中秋佳节的浪漫性。
小结：第一部分（第1自然段）：中秋，是中国人的一个富有诗意的佳节。
2、阅读第二自然段
中秋，顾名思义，应是“三秋恰半”，（在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。
）课文引用南宋吴自牧《梦粱录》的记载，指出中国古代传统意义上中秋节时间。
但这一时间是否符合科学的界定呢？作者从当时天文学、气象学上对四季的不同划分给出了科学的解释：
天文学上的“中秋”应在阳历11月5号或6号（立冬）；
气象学上的“中秋”应该在阳历10月15日、16日左右。
按照中国古代天文学家对四季的划分，中秋节应该在秋分（阳历9月23日）。
因此，虽然说是“中秋”节，但按照科学的定义，并非正是“三秋恰半”
小结：第二部分（第2自然段）：传统的中秋节，并非科学定义上的“中秋”。
3、阅读第3、
4、5自然段
第3段：先引用吴自牧《梦粱录》记载：“中秋之夕月色倍明。
”《大公报》副刊《大公园》的文章，随后作者指出这只是诗人、文学家们的幻想，然后从科学角度给出了解释。
第4段中，为了更好地说明这一问题，作者首先从科学理论上解释了月亮的亮度，一是月亮的光度甚小，在此，作者用太阳、煤油灯、
蜡烛三者与月亮进行了比较，月亮的亮度是最小的，只有一又三分之一烛光。
二是月亮的亮度与其自身与地平的角度的正弦成正比(0度—90度范围)，角度越大，月亮的亮度越高。
但是，“中秋的月亮（除非在热带的地方），是绝对不会到天顶的”。
中国大多数地区不在热带，所以，对于中国的大多数地区来说，中秋的月亮不会到天顶，也就达不到最亮。
基于这一理论，下面的解释自然就容易理解了。
第5自然段：作者再次引用古人的话：“冬日可爱，夏日可畏。
”说明太阳的亮度也和其与地平的角度有关。
而月亮与地平的角度恰恰是冬至附近最高，夏至附近最低的。
因此，满月最亮的时候，即“月当头”的时候，也是冬至前后，作者举具体年份的中秋月为例，进一步说明月亮最亮的时候不在中秋。
此外，作者还指出月亮的亮度还与云量有关，作者列出数据，说明中国传统中秋九月时的云量比十二月要厚得多，中秋的月亮自然就不如十二月冬至附近的月亮亮了。
小结：第三部分（3、4、5段）：中秋月并非分外明亮，月亮最亮时应该是12月冬至左右。
4、阅读读第6、7自然段
1）“一年明月今宵多”：
在第6段中，作者主要说明了一年之中月亮普照地球时间最长的时候不在中秋，而在冬至前后。
并以北京地区为例证明这一观点。
所以“一年明月今宵多”，从普照时间上来说是不准确的。
2)从大小来说，是不是中秋月更大一些？
在第7段中，作者首先指出，月亮的大小人的肉眼是分辨不清的，
与我们的视觉神经有关：“凡看物直看看得大，下看或上看看得小。
”
并引用《列子》卷五中的故事进行说明。
两小儿辩日，不能识别太阳什么时候最大，什么时候最小。
月亮也是如此，从科学角度来说，月亮在天边时远，看起来应该小一些。
但是，人的视觉却感到月亮大一些（这是因为直看的缘故），作者对这一现象作了一定的解释。
接着指出，八月半（中秋）月亮的大小是与其离地球的近地点和远地点有关的。
所以，从人的眼睛看月亮的大小上来说，“一年明月今宵多”，也是不准确的。
小结：中秋月并非特别圆大，也不照临长久。
5、阅读读第8、9、10自然段
作者提出问题，中秋月“千余年”被人“顶礼崇拜”的原因何在？
作者从农民的收获与月亮出山的时间做了分析。
首先说明文人笔下中秋月出山“姗姗来迟”不符合科学的事实。
相反，中秋以后的月亮出山却特别早。
接着，作者列出了1948年杭州上元节和中秋节月出时间表，从科学上说明中秋以后月亮出山要比以往的时间更早一些。
针对这一现象，作者从天文学方面作了一定解释，并说明这是“中秋月和旁的月望时不同的一点”，也是中秋月优越的一点。
从月出时间上说明之后，作者又从农民收获的心理上说明了中秋月被人崇拜的缘故。
无论东方还是西方，中秋以后的月亮出山要比往日早些，可以延
长农民田间耕作的时间。
所以，“以农立国”的中华民族对其情有独钟。
西方人也特别青睐，称之为收获月。
最后，作者用拟人的口吻纠正了文人笔下的错误描写，提出了自己的建议，“中秋月是值得我们留恋的，而中秋节也是值得保留的”。
作者在阐释科学知识同时尊重了中国人的感情。
6、补充中秋节的来历
每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。
这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。
在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。
八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。
此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。
远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。
所以，中秋又称“团圆节”。
四、合作探究
1、请阅读全文，回答下列问题。
（1）中秋节的定义是什么？
答：文中（甲）部分“天文…至…16日”。
（2）描写月亮的句子有哪些？
答：文中（乙）部分“平常的月亮…至…平日的的月亮”。
（3）本文的主旨是什么？
答：从科学的角度对中秋月作出了客观的解释，别开生面。
2、动脑筋，想一想，本文作者用了什么对比手法！
（答案有多个下举一例子！）
答：本文运用了对照的手法，把古人对中秋月亮的描写歌吟，与科学解释的结果一一对照，增强了说服力和吸引力！
3、让我们来轻松一下吧！
猜谜游戏：
十里空山外，千行雁阵南（打一节日）答案是（中秋）
中秋菊开(打一成语) 答案是（花好月圆）
4、展开四人小组，阅读（丙）、（丁）部分，想想下列问题！（意思相同即可）
中秋节为什么受我国千余年顶礼崇拜呢？（答案不统一）
中秋月为何这么受人注意，这其中有一个什么道理？（答案不统一）五、课堂小结
作者具体应用了许多气象资料和数据来证明自己的观点，在介绍中秋月的同时也解释了中秋月的客观意思。
从而证实了在同一个事物中，用文学和科学两个角度来看，会有着不同的结果！
六、布置作业
课文引用了许多有关月亮的诗句，回忆一下你所读过的诗词，请列举出五句有关月亮的诗句。
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收
获，努力就一定可以获得应有的回报）。