第四单元 化学品的安全使用教案(简)
安全使用危险化学品教案
危险化学品安全一、教学目的为了保障危险化学品的安全使用，提高员工对危险化学品性能的了解和使用技能。
学校特此对危险化学品的危害性、化学性能、物理性能等特点作了详细分析，希望通过这次培训能使大家认识到危险化学品对人类健康的危害性，并能运用正确的使用方法和采取良好的防护措施，以达到杜绝/减少危险化学品对人体健康的伤害。
二、教学难点：学会区分和安全使用危险化学品三、教学内容：凡具有易燃、易爆、有毒有害、腐蚀、放射性等特性，会对人员、施、环境造成伤害或损害的化学品。
（一）险化学品的分类1.爆炸品（炸药、烟花爆竹）；2.压缩气体和液化气体（煤气、乙烷）；3.易燃液体；4.易燃固体、自然物品和遇湿易燃物品（火柴、电石）；5.氧化剂和有机过氧化剂（有机过氧化环、氧化剂、过氧化钠）；6.毒害品（化学农药）；7.放射性物品（氧化铀、氯化铀）；8.腐蚀品（二酸、硫酸、盐酸、硝酸）。
（二）危险化学品的注意事項1.严格遵守使用危险化学品安全操作规程；2.在使用危险化学品之前，必须仔细阅读危险化学品安全操作说明书，尤其是有关安全注意事项和应急处理方面内容；3.穿戴好个人防护用品，不能直接接触危险化学品；4.使用，作业时要精神集中，严禁打闹嬉戏；5.严禁在危险化学品工作场所进食、饮水或喝饮料。
（三）溶液安全知识1.溶液对安全的危害A.急性中毒（急性高浓度的接触，大部有机溶剂可引起麻醉作用，呈现为中枢神经系统功能紊乱；主要症状表现为：定力障碍、眩晕、精神错觉、昏迷、麻痹和惊厥等，严重者可因呼吸衰竭或心跳停止而死亡）；B.慢性中毒（慢性低浓度的接触，可引起神经行为工能的改变，情感综合症、轻度、慢性中毒脑病和重度慢性中毒脑病；对肝和肾的损害；再生障碍贫血；对神经系统影响（发怒、紧张）；2.进入人体途径C.呼吸道吸入；D.皮肤吸收；E.消化道；3.各种有机、无机溶液（四）学品危害预防和控制1、工程技术控制a. 替代；b. 变更工艺；c. 隔离；d. 通风；e. 个体防护（面罩、防护服、防护眼镜、防护手套、防护鞋）；2、作业人员的个人卫生作业人员养成良好的卫生习惯，也是消除和降低化学危害的一种有效方法，保持个人卫生基本原则；a. 遵守安全操作规程并使用适当的防护用品；b. 不直接接触能引起过敏的化学品；c.工作结束后、饭前、饮水前、吸烟前以及便后要充分洗净身体的暴露部分；d.勤剪指甲并保持指甲干净；e.时常注意防止自我污染，尤其在清洗或更换工作服时更要注意；f.防护用品要分放、分洗；g.定期检查身体；（五）危险化学品现场急救注意事项1、救护者应作好个人防护，这一点非常重要，特别是把患者从严重污染的场所救出时，救援人员必须加以预防，避免成为新的受害者；2、切断毒物来源；3、迅速将患者撤离现场到空气新鲜处；4、采取正确方法对患者进行紧急救护；5、急救处理程序：先除去伤员污染衣物——＞然后冲洗——＞共性处理——＞个性处理——＞转送医院；6、处理污染物要注意对伤员污染衣物的处理防止发生继发性伤害；（六）急救原则对受到化学伤害的人员进行急救时，首先要做的紧急处理是：1.对神志不清的伤员要防止气道梗塞，呼吸困难时要给予氧气吸入；呼吸停止时立即进行人工呼吸；心脏停止立即进行胸外心肺挤压；2.皮肤污染时，脱去污染的衣服，用流动清水冲洗；头面部灼伤时，要注意眼、耳、鼻、口腔的清洗；3.眼睛污染时，立即提起眼睑，用大量清水彻底冲洗至少15分钟；4.当人员发生冻伤时，应迅速变温；复温方法采用40℃~42℃热水浸泡30分钟，温度提高至接近正常，在对冻伤的部位进行轻柔按摩时，应注意不要将伤处皮肤弄破，以防感染；5.当人员发生烧伤时，应迅速将患者衣服脱去，用大量清水冲洗降温，用清洁布覆盖创伤面，不要任意把水泡弄破，避免伤面污染。
安全使用化学品的教案
安全使用化学品的教案一、教案简介本教案旨在帮助学生了解和掌握安全使用化学品的知识，提高他们对于化学实验和实践中安全问题的意识。
通过本教案的学习，学生将了解化学品的分类、储存和使用方法，并学习如何在化学实验中正确佩戴个人防护设备。
同时，学生还将学习常见化学品的危害和急救措施，以及其他相关的安全知识。
二、教学目标1. 了解化学品的分类和储存方法；2. 熟悉常见化学品的危害和急救措施；3. 学会正确佩戴个人防护设备；4. 培养安全使用化学品的意识。
三、教学重难点1. 让学生深刻了解化学品的危害性和急救措施；2. 培养学生正确佩戴个人防护设备的意识。
四、教学内容和过程【引入】1. 创设情境通过展示一些常见的化学品和对人体的危害，引发学生对安全使用化学品的重视。
2. 激发兴趣请学生回顾一下他们在实验室中所接触到的化学品，并进行简要的分享。
展示一些与化学品相关的有趣实验或者应用领域，让学生了解到化学品的重要性。
【核心内容】1. 化学品的分类和储存- 分类：讲解化学品的分类体系，如按危险性分为剧毒品、腐蚀品、易燃品等。
- 储存：介绍化学品储存的基本原则，如储存于通风良好的地方、远离火源等。
2. 常见化学品的危害和急救措施- 危害：列举常见化学品的名称和危害，如硫酸的腐蚀性、甲醛的致癌性等。
- 急救：教授学生常见化学品的急救处理方法，包括用水冲洗、服用中和剂等。
3. 个人防护设备的正确佩戴- 介绍不同化学实验阶段所需佩戴的个人防护设备，如实验前戴护目镜、手套等。
- 模拟示范正确佩戴个人防护设备，并让学生亲自动手体验。
【拓展延伸】1. 安全实验操作规范- 介绍实验室安全操作规范，如不饮食、不私自调配化学品等。
- 解答学生提出的与实验操作相关的安全问题。
2. 安全隐患排查- 分组让学生参观实验室，寻找可能存在的安全隐患。
- 总结并讨论各组的观察结果，进行安全隐患排查的讲解和提醒。
三、教学评价1. 自主评价设计一份简单的问卷让学生自我评价自己掌握的化学品安全使用知识。
高中化学药品安全教案
高中化学药品安全教案一、教学目标1. 让学生了解实验室的基本规则和安全操作流程。
2. 教育学生识别常见的危险化学品及其危害。
3. 培养学生正确使用防护装备和紧急处理事故的能力。
4. 强化学生环保意识，学会废弃物的正确处理方法。
二、教学内容1. 实验室基本规则- 进入实验室前必须穿戴好实验服、戴上护目镜和手套。
- 熟悉实验室的布局，了解紧急出口、洗眼器和灭火器的位置。
- 实验前后要清洁工作台面，保持实验环境的整洁。
- 严格按照实验步骤操作，不得擅自改变实验内容。
2. 化学品的安全使用- 介绍常见化学品的性质和潜在危害。
- 学习如何正确阅读化学品的安全数据表（SDS）。
- 掌握化学品的储存、取用和废弃的正确方法。
3. 应急处理与急救措施- 教授如何处理化学品泄漏、火灾等紧急情况。
- 学习基本的急救知识，如皮肤接触、眼睛溅入等情况下的应急处理。
- 强调事故发生后的报告流程和记录要求。
4. 环境保护与废弃物处理- 引导学生理解环境保护的重要性。
- 讲解废弃物分类和正确的处理方法。
- 实践废液的中和处理和固体废弃物的收集。
三、教学方法- 采用讲授与讨论相结合的方式，增强学生的参与感和实践能力。
- 利用多媒体教学资源，如视频、动画等，使抽象的安全知识形象化。
- 安排模拟演练，让学生在模拟环境中学习应急处理技能。
- 通过案例分析，让学生了解化学事故的严重性和预防措施。
四、评价方式- 对学生进行理论知识的书面测试。
- 观察学生在实验操作中是否遵守安全规则。
- 通过实际操作考核学生的应急处理能力。
- 评估学生对环境保护意识的理解和实践。
五、教案小结通过本教案的学习，学生不仅能够掌握化学实验的基本技能，更重要的是能够树立安全第一的意识，学会在实验中保护自己和他人的安全。
同时，通过对环境保护的学习，学生将能够形成良好的实验习惯，为将来的科学研究打下坚实的基础。
初中化学的第四单元教案
初中化学的第四单元教案一、教学目标：1.了解化学物质对人类健康的影响；2.掌握化学物质的毒性、安全用药及防范措施；3.培养学生正确的生活和工作习惯，保护自己和他人的健康。
二、教学内容：1.化学物质的毒性及分类；2.安全用药的原则；3.常见的化学中毒及预防方法；4.合理的生活和工作习惯。
三、教学重点和难点：重点：化学物质的毒性及安全用药的原则；难点：常见的化学中毒及预防方法。
四、教学方法：1.课堂讲授；2.案例分析；3.小组讨论；4.实验演示。
五、教学过程：第一课时：1.导入：引入化学物质对人类健康的影响；2.讲解化学物质的毒性及分类；3.案例分析：讨论不同化学物质对人体的影响；4.小结：总结化学物质的毒性及分类。
第二课时：1.复习上节课内容；2.讲解安全用药的原则；3.实验演示：展示正确的用药方法；4.小组讨论：讨论安全用药的重要性；5.总结：总结安全用药的原则。
第三课时：1.复习上节课内容；2.讲解常见的化学中毒及预防方法；3.案例分析：讨论如何预防化学中毒；4.小结：总结常见的化学中毒及预防方法。
第四课时：1.复习上节课内容；2.讲解合理的生活和工作习惯；3.小组讨论：分享生活中的健康小常识；4.总结：总结合理的生活和工作习惯。
六、教学反馈：1.课堂练习；2.小组展示；3.讨论交流。
七、作业布置：1.完成相关习题；2.写一份关于如何预防化学中毒的报告。
八、教学资源准备：1.教学PPT；2.化学物质实验材料；3.相关案例分析资料。
九、教学总结：通过本单元的学习，学生能够了解化学物质对人类健康的影响，并掌握化学物质的毒性、安全用药及防范措施，以培养正确的生活和工作习惯，保护自己和他人的健康。
化学品安全教案
化学品安全教案一、教案概述化学品在生产和日常生活中扮演着重要的角色，但未正确使用或储存化学品可能会导致危险和事故。
为了提高学生对化学品安全的认识和应对能力，本教案旨在向学生介绍化学品的特点、分类以及正确使用和储存化学品的方法。
二、教学目标1. 了解化学品的特点和分类。
2. 理解正确使用化学品的重要性。
3. 掌握储存化学品的基本原则和方法。
4. 学会应对化学品事故的应急措施。
三、教学内容1. 化学品的特点和分类a. 化学物质的性质：可燃性、腐蚀性、毒性等。
b. 化学品的分类：危险性类别、物品标识等。
c. 了解常见的易制毒化学品和危险化学品。
2. 正确使用化学品a. 遵循化学品使用的安全规范。
b. 如何正确选择、携带和使用个人防护设备。
c. 学习化学品的正确混合和配制方法。
3. 储存化学品的方法a. 学习安全储存化学品的基本原则。
b. 合理选址和布局储存区域。
c. 正确标识和分类储存化学品。
4. 化学品事故的应急措施a. 学习应急救援的基本步骤。
b. 掌握常见的化学品事故处理方法。
c. 熟悉使用紧急逃生设施和装备。
四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟化学品使用和储存的场景，引导学生思考在不同情况下应该如何正确行动。
2. 组织实验：设置简单的实验，让学生亲身体验化学品使用时所需注意的安全事项。
3. case分析：通过真实案例和事故分析，让学生了解化学品事故的危害和应对方法。
4. 视频教学：引用相关视频素材，直观地向学生展示化学品安全使用和储存的正确做法。
五、教学评价1. 布置作业：要求学生编写一份化学品使用和储存的安全标准操作程序，并对常见的化学品事故给出应急处理方案。
2. 课堂小测：进行简答题或选择题测验，检验学生对课程内容的掌握程度。
3. 实操评估：基于学生的实际操作和演练情况进行评估，包括个人防护设备的佩戴是否正确，应急措施的灵活运用等。
六、教学资源1. 化学品安全教学PPT2. 化学品事故案例分析材料3. 相关化学品安全教学视频资料七、延伸阅读1. 《化学品安全管理条例》：详细规定了化学品的安全管理要求。
安全使用危险化学品教案
安全使用危险化学品教案Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998危险化学品安全一、教学目的为了保障危险化学品的安全使用，提高员工对危险化学品性能的了解和使用技能。
学校特此对危险化学品的危害性、化学性能、物理性能等特点作了详细分析，希望通过这次培训能使大家认识到危险化学品对人类健康的危害性，并能运用正确的使用方法和采取良好的防护措施，以达到杜绝/减少危险化学品对人体健康的伤害。
二、教学难点：学会区分和安全使用危险化学品三、教学内容：凡具有易燃、易爆、有毒有害、腐蚀、放射性等特性，会对人员、施、环境造成伤害或损害的化学品。
（一）险化学品的分类1.爆炸品（炸药、烟花爆竹）；2.压缩气体和液化气体（煤气、乙烷）；3.易燃液体；4.易燃固体、自然物品和遇湿易燃物品（火柴、电石）；5.氧化剂和有机过氧化剂（有机过氧化环、氧化剂、过氧化钠）；6.毒害品（化学农药）；7.放射性物品（氧化铀、氯化铀）；8.腐蚀品（二酸、硫酸、盐酸、硝酸）。
（二）危险化学品的注意事项1.严格遵守使用危险化学品安全操作规程；2.在使用危险化学品之前，必须仔细阅读危险化学品安全操作说明书，尤其是有关安全注意事项和应急处理方面内容；3.穿戴好个人防护用品，不能直接接触危险化学品；4.使用，作业时要精神集中，严禁打闹嬉戏；5.严禁在危险化学品工作场所进食、饮水或喝饮料。
（三）溶液安全知识1.溶液对安全的危害A.急性中毒（急性高浓度的接触，大部有机溶剂可引起麻醉作用，呈现为中枢神经系统功能紊乱；主要症状表现为：定力障碍、眩晕、精神错觉、昏迷、麻痹和惊厥等，严重者可因呼吸衰竭或心跳停止而死亡）；B.慢性中毒（慢性低浓度的接触，可引起神经行为工能的改变，情感综合症、轻度、慢性中毒脑病和重度慢性中毒脑病；对肝和肾的损害；再生障碍贫血；对神经系统影响（发怒、紧张）；2.进入人体途径C.呼吸道吸入；D.皮肤吸收；E.消化道；3.各种有机、无机溶液（四）学品危害预防和控制1、工程技术控制a. 替代；b. 变更工艺；c. 隔离；d. 通风；e. 个体防护（面罩、防护服、防护眼镜、防护手套、防护鞋）；2、作业人员的个人卫生作业人员养成良好的卫生习惯，也是消除和降低化学危害的一种有效方法，保持个人卫生基本原则；a. 遵守安全操作规程并使用适当的防护用品；b. 不直接接触能引起过敏的化学品；c. 工作结束后、饭前、饮水前、吸烟前以及便后要充分洗净身体的暴露部分；d.勤剪指甲并保持指甲干净；e.时常注意防止自我污染，尤其在清洗或更换工作服时更要注意；f.防护用品要分放、分洗；g. 定期检查身体；（五）危险化学品现场急救注意事项1、救护者应作好个人防护，这一点非常重要，特别是把患者从严重污染的场所救出时，救援人员必须加以预防，避免成为新的受害者；2、切断毒物来源；3、迅速将患者撤离现场到空气新鲜处；4、采取正确方法对患者进行紧急救护；5、急救处理程序：先除去伤员污染衣物——＞然后冲洗——＞共性处理——＞个性处理——＞转送医院；6、处理污染物要注意对伤员污染衣物的处理防止发生继发性伤害；（六）急救原则对受到化学伤害的人员进行急救时，首先要做的紧急处理是：1.对神志不清的伤员要防止气道梗塞，呼吸困难时要给予氧气吸入；呼吸停止时立即进行人工呼吸；心脏停止立即进行胸外心肺挤压；2.皮肤污染时，脱去污染的衣服，用流动清水冲洗；头面部灼伤时，要注意眼、耳、鼻、口腔的清洗；3.眼睛污染时，立即提起眼睑，用大量清水彻底冲洗至少15分钟；4.当人员发生冻伤时，应迅速变温；复温方法采用40℃~42℃热水浸泡30分钟，温度提高至接近正常，在对冻伤的部位进行轻柔按摩时，应注意不要将伤处皮肤弄破，以防感染；5.当人员发生烧伤时，应迅速将患者衣服脱去，用大量清水冲洗降温，用清洁布覆盖创伤面，不要任意把水泡弄破，避免伤面污染。
化学品的安全使用教案
［典型例题］ 典型例题］ 有机氯农药和有机磷农药均有毒， 为什么使用有机磷农药比使 用有机氯农药对环境影响较小？
［方法归结］ 课后练习］ ［课后练习］ 在化工生产中， 如果某步反应中的有害产物能作为另一步反应 的反应物，形成一个循环，就可避免向环境中排放有害物质。 例如： ⑴ ⑵ Na2Cr2O7 CrCl3 Cr(OH)3 ⑸ Na2CrO4 ⑷ ⑶ NaCrO2
教案（18） 1
主要物质
⑵有机磷农药的知识 ①有机磷农药的种类 ②使用不当的后果 ③常见的有机磷农药有 ⑶如何防止农药中毒？ 。
二、知识小结 常用洗涤剂
洗涤的化学原理 合理选择与使用
日用化学品的合理使用 生活中常用的消毒剂及作用 慎用染发剂 化学品使用 化肥、农药的安全使用
防止农药使用导致人、畜中毒和环境污染 依据性质合理选择使用化肥
， 1．在上述有编号的步骤中，需用还原剂的是 需用氧化剂的是 。 （填写编号） 2．在上述循环中，既能与强酸反应又能与强碱反应的两性物 质是 （填化学式） 3．完成下列方程式的配平 Na2Cr2O7+ KI+ HCl—— CrCl3+ NaCl+ I2+ 。
教案（18） 2
教案（18）
3
［预习作业］ 预习作业］ 常见的化肥有哪几种？请查阅资料总结它们对植物生长的作 用。
［知识梳理］ 知识梳理］ 一、化肥、农药的安全使用 在广大农村地区，农药和化肥是常用的化学品。化肥的作用是 ， 农药的主要作用是 。 农药可经 浸入人体，造成中毒 1.农业生产中常用的化肥 类型 氮肥 磷肥 钾肥 在化肥的使用过程中，了解各种化肥的成份与化学性质，不仅 能避免意外事故的发生， 还可以防止因化肥的不合理混用导致 肥效下降。例如：草木灰与 混用，由于两者 可以发生反应，生成难溶性的 ，将导致磷肥肥效 降低。 注：施用 肥料，有利于植物更好 地吸收生长所需的营养物质。 2.农药的相关知识 ⑴DDT的功与过
化学品的合理使用教案
化学品的合理使用教案教学目标：1. 学生能够了解化学品的基本概念和常用分类。
2. 学生能够正确识别常见化学品的标识和危险性级别，并知道如何正确使用化学品。
3. 学生能够了解化学品的储存、运输和废弃物处理的相关安全知识。
4. 学生能够形成正确的化学品使用态度和行为习惯，保证自己和他人的安全。
教学内容：一、化学品的基本概念和分类1、化学品的定义和特点化学品是指可以用于化学反应或工业生产过程中的各种化学物质，具有一定的危险性。
通常是化学通式、结构式和物质安全数据表中描述的物质。
2、常见化学品的分类化学品种类繁多，可以按照不同的属性或用途进行分类。
按照用途可分为实验室用品、工业化工品、医用化学品等等。
按照性质可分为无机化学品、有机化学品和生物化学品等等。
在此，我们将重点介绍的化学品分类方式是按照它们的危险性质来划分。
根据此种划分方法，化学品主要分为七类：（1）易燃品：如酒精、丙酮、氢气、乙二醇等；（2）氧化品：如高锰酸钾、遇水态氧化剂等；（3）腐蚀品：如酸、碱、金属钠、金属锂等；（4）毒害品：如氰化物、铅、镉、苯等；（5）放射性品：如放射性同位素、放射性药品等；（6）易爆品：如硝酸铵、硝化甘油等；（7）危险废弃品：如废油漆、废酸、废碱等。
二、化学品标识和危险性级别1、化学品的标识化学品的标识是指用图形、色彩、标志、文字等进行标注的，提供化学品信息和安全提示的标识。
化学品的外包装和容器一般都会贴标签，并在标签上注明化学品名称、成分、性质、危害等信息，以及禁忌事项和处理方式等。
2、化学品的危险性级别化学品的危险性由危险性分级系统来划分，常见的危险性级别分为5个等级：Ⅰ级（轻微危险）、Ⅱ级（中度危险）、Ⅲ级（严重危险）、Ⅳ级（致命危险）和Ⅴ级（极度危险），级别越高，危险性越大。
三、化学品的安全使用方法1、化学品的正确使用方法* 熟悉化学品的特性和危害，使用时必须按照标签上的要求进行使用。
* 使用化学试剂时，应该先研究有关实验技术和安全资料，并对其危险性和急救方法进行充分了解。
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第四单元化学品的安全使用
【三维学习目标】
1、知识与技能
（1）认识生活中的常见的化学品，如洗涤剂、消毒剂、染发剂等。
了解它们的作用原理及可能对人体带来的危害，认识到在生活中合理使用化学品的重要性；
（2）了解农业生产中常见化肥的主要成分及对植物生长的作用，认识合理使用化肥的必要性；
（3）了解常见农药的组成、对环境的影响以及对人体健康的危害，知道常见的防止农药中毒的措施。
2、过程与方法
通过对生活中常见化学品的学习，认识在生活中合理使用化学品的重要性；通过了解化肥、农药对农作物生长的影响，进一步认识学习化学的重要性。
3、情感、态度与价值观
通过对化学品以及化肥、农药的认识，增强环保意识，树立合理使用化学品、合理使用化肥、农药的观点。
【教学重、难点】
1、认识各种化学品的使用；
2、化肥、农药对农作物的影响及对人体的危害。
【教学方法】
调查、讨论、合作、归纳。
【教学过程】
[自学导案]
1、常用的日用化学品有哪些？
2、洗涤剂的主要成分是什么？
3、生活中常用的消毒剂有哪些？
4、常用的化肥有哪些？
[创设情景引入]日用化学洗涤剂正在逐步地成为当今社会人们离不开的生活必需品。
不管是在公共场所、豪华饭店，还是在每个家庭、大众小吃摊，我们都可以看到化学洗涤剂的踪迹。
所以有些科学家们以对人类负责的精神，提出对化学洗涤剂进行再认识的问题。
[板书] 第四单元化学品的安全使用
[阅读与思考1]常用的日用化学品有哪些？
常用的日用化学品有洗涤剂、消毒剂、染发剂、防腐剂等。
[阅读与思考2]洗涤剂的主要成分是什么？
洗涤剂的主要成分是表面活性剂。
常见的洗涤剂有肥皂、洗衣粉、洗洁精、厨房用清洗剂、洁厕剂等。
[提出问题]1．洗衣粉、洗洁精的主要成分都是表面活性剂（如烷基磺酸钠），它们的去污原理与肥皂相似，请说明它们的去污原理。
2．有些洗衣粉包装袋上标明含有碱性蛋白酶，强调宜在温水中浸泡而不宜在热水中浸泡，不宜在高温下储存，你知道其中的原因吗？
3．有些洗涤剂中会加入一些漂白剂，如Ca(ClO)2,你知道漂白剂的作用吗？
4．在某些洗衣粉包装袋上注明不含磷酸盐，你知道为什么要使用无磷洗衣粉吗？
5．在某些洗涤剂的包装袋上特别指出，不能让洗衣粉进入眼睛，若进入，应立即用大量水冲洗，为什么？
[交流后小结]1．洗涤剂的作用原理：洗涤剂的主要成分为表面活性剂，表面活性剂一般由亲水基团和亲油基团组成。
当洗衣粉溶于水后，亲水基团与水水相互吸引，而亲油基团则与油污相互吸引，从而将油污拉入水中，达到除去油污的目的。
2．为了提高洗衣粉的作用效果，常在洗衣粉中加入一些酶，利用酶的催化作用来分解难溶于水的蛋白质及脂肪。
酶的活性受温度影响较大，过高或过低都会影响酶的作用效果。
因此，使用加酶洗衣粉时应注意控制一定的温度范围。
3．在洗涤剂是加入漂白剂主要是利用它们的杀菌作用，以达到更好的洗涤效果。
4．磷是植物生长所必须的营养元素，但大量的磷流入水体后，会导致水藻生长过旺，消耗大量的氧气，使水中的溶解氧减少，致使其他水生生物由于缺氧而死亡。
以上过程称为水体的富营养化。
为了减少磷对水体的污染，国家已明令禁止使用含磷洗衣粉。
5．虽然洗涤剂的主要成分为无毒物质，腐蚀性也很弱，但这些物质具有一定的刺激性。
因此，不小心让洗衣粉进入眼睛时，应立即用大量的水冲洗，以减少对眼睛的刺激作用。
[阅读与思考3]生活中常用的消毒剂有哪些？
生活中常用的消毒剂主要有酒精溶液、碘酒、双氧水、高锰酸钾溶液、氯系消毒剂、过氧乙酸溶液等。
[引入]在于2003年抗击“非典”的过程中，有一种环境消毒剂发挥了巨大的作用，它就是过氧乙酸。
过氧乙酸分子比乙酸分子多一个氧原子，含有一个特殊的“—O—O—”（过氧基），因此，化学性质与乙酸有很大的不同。
[讲解]除了过氧乙酸之外，氯系消毒剂也十分常见。
请大家完成P30“问题解决”，以深入理解氯系消毒剂的作用原理。
[讨论、完成]“问题解决”。
（1）反应的化学议方程式为：Ca(ClO)2 + CO2 + H2O == CaCO3 + 2HClO
(2 ) 氯系消毒剂长期置于空气中会失效，主要原因是其中起作用的次氯酸见光易分解。
（3）此人使用的洁厕剂的主要成分可能为盐酸，盐酸与次氯酸钙会发生如下的氧化还原反应：Ca(ClO)2 + 4HCl == CaCl2 +2H2O +2Cl2↑
[小结]使用消毒剂能很好地起到杀菌、清洁环境的效果，由于使用消毒剂存在一定的危险性在使用时必须严格遵照使用说明。
[创设情景引入]在农村地区，为了促进农作物的生长，常使用化肥与农药。
请大家
通过回忆列举几种常见的化肥与农药，并说明它们的作用。
[阅读与思考4]常用的化肥有哪些？
常用的化肥有氮（N）肥、磷（P）肥、钾（K）肥。
[讲解]常见的化肥有氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等，使用化肥的主要目的是提供作物生长所属要的营养元素。
常见的农药有敌敌畏、乐果、甲胺磷等，使用农药的主要目的是杀死影响植物生长的害虫和杂草等。
[
[提问]目前使用的农药大都具有一定的毒性，因此在储存和使用农药时更应注意安全。
请大家讨论有关农药使用时的几个问题：
1．为什么盛放农药的容器不能随处清洗？不能用来盛放食品？
2．在食用瓜、果、蔬菜时应注意什么问题？
[讨论、小结]在使用化肥、农药时，应防止农药与皮肤接触，更应防止农药通过各种途径进入消化道。
因此，盛放农药的容器不能随处清洗，洗涤液不能流入饮用水源，更不能用这样的容器来盛放食品。
在食用瓜、果、蔬菜前应将其浸泡几分钟以除去残留的农药，绝对不能食用刚喷洒过农药的瓜、果、蔬菜。
[提问]若不慎发生农药中毒事故，应立即清除毒物并送医院治疗。
请大家完成第35页“交流与讨论”，解释所采用的解毒方法的原理。
[讨论、小结]由于敌敌畏、甲胺磷等均为磷酸酯，性质和有机酸酯类似，在碱性条件下水解比较完全，但若用强碱会引起腐蚀，因此常用NaHCO3溶液洗肠。
使用泻药的目的是尽快排出体内的毒物。
[课堂小结]通过本课的学习，我们可以认识到生活中的常见的化学品，如洗涤剂、消毒剂、染发剂等。
了解它们的作用原理及可能对人体带来的危害，认识到在生活中合理使用化学品的重要性。
化肥、农药为解决人类的温饱问题作出了巨大的贡献，但由于过度使用也带来了一系列问题，如环境问题、生态问题等。
因此，必须科学、合理地使用化肥与农药。
[布置作业]
[板书设计] 第四单元化学品的安全使用
1、常用的日用化学品；
2、洗涤剂；
3、消毒剂；
4、防腐剂。
【教学反思】。