鲁教版九年级语文上册《雨说》PPT课件模板

2、根据拼音写出相应的汉字： xuān（喧 ）嚷 油gāo（膏）
课堂练习
3、修辞方法与其他三项不同的一句是（ A ） A. 别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠 B. 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 C. 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊 D. 当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子
达了作者对未来的憧憬。
课文讲解
6、第八节诗中的“旗子”有什么深刻的含义？“春天” 仅指季节吗？为什么？
红旗——双关语意。红旗是国家的象征。 春天——双关语意。春天是万物的开始，是青少年的象 征。
疑难解析
这首诗采用了拟人手法，这样写好在哪里？
这首诗采用了拟人手法，让“雨”对生活在中国大地上 的儿童喃喃细语，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切 温柔的形象。“雨”在诗人笔下，被赋予生命的灵性， 成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在。
➢情感、态度与价值观目标: 通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。
PART 02
新知导入
学习重难点
学习重难点
1、学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、 表情达意中的作用。 2、通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿 童的关爱之情。
作者简介
郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东 济南。童年随父辗转大江南北，1949年 随家人去台湾，1951年开始发表作品， 1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班 进修学习，获艺术硕士学位。
课文讲解
4、“雨说，我是到大地上来亲近你们的”。“你们”是指什么？说 说“雨”怎样来亲近它们的？作者又描绘了怎样的画面？从中揭示 了怎样的思想意义？（重点探讨第5、7、8这三节诗。）
踩——田圃——润如油膏 看——牧场——抽发新苗 绕——池塘——说声好 听——溪水——练习洗谣
柳条——笑弯腰 石狮子——笑出泪 小燕子——笑斜翅膀 旗子——笑得哗啦啦响 人（儿童） 大地复苏的景象
教爱的使者和美好生活情景
课文讲解
5、为什么说雨在“白云的襁褓中笑着长大”？它所说 的这句话的用意是什么？
白云——自由的象征。 （1）雨具有返老还童之心；即对童年生活的美好回忆。 （2）雨是带给下一代人以自由、幸福的使者，是作者本人的化身； （3）雨希望万物都像它一样，有一个快乐的童年生活，所以这句诗也表
课文讲解
2、副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而 歌”? 表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理解诗的 主旨，同时也让我们明白了此诗的写作目的。
课文讲解
3、既然“雨说，我来探访四月的大地”，那么，“雨”为 什么要来探访四月的大地？第一节诗描绘了怎样的一幅画面？
田圃 禁锢种子 好雨知时节，当春乃发生 鱼塘 滞留游鱼 随风潜入夜，润物细无声 大地 枯旱的景象 小溪 喑哑调子（暗示了社会生活的艰辛）
此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以 满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以 新颖而鲜活的意象，灵动而多
读准字音
田圃（ p）ǔ 枯黄（ kū） 留滞（ zh）ì 蓑衣（ su）ō
禁锢（ ）（jìn ） gù 喑哑（ ）yīn 襁褓（ ）qi（ǎng ） bǎo 喧嚷（ ）rǎng
词语解释
禁锢： 束缚，强力限制。 寒浅： 初春时淡淡的余寒。 暗哑： 嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。 蓑衣： 用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。 润如油膏： 细腻光滑得像油，像脂肪涂抹的一样。
雨说
鲁教版九年级语文上册课件
课堂小结
全诗共九节，以题目“雨说”开篇，并通过“雨说”的反复，贯穿诗篇，形成 前后呼应的结构。诗人借雨融入大地的现实，赋予雨以象征意义——牺牲自 己的生命，为孩子们带来追求自由、幸福的信念和理想全诗洋溢着轻松愉快、 清新活泼的气息。
PART 04
拓展延伸
课堂练习
1、《雨说》这首诗写于“文革”灾难结束后的（ 1979 ）年， “我来采访四月的大地”句中的“大地”实指（ 中国 ）。
雨说
鲁教版九年级语文上册课件
学习目标
目
新知导入
录
新知讲解
拓展延伸
PART 01
学习目标
导入课程
我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野 的微笑。
——纪伯伦《雨之歌》
学习目标
➢知识与能力目标： 能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。
➢过程与方法目标: 学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。
PART 03
新知讲解
整体感知 按雨的行踪：“雨前——雨中——雨教——雨息”
整体感知 雨前（1）：写春雨来前大地萧条，也因大地萧条，才来探访大地。 雨中（2—5）：写春雨来临，大地更新，春雨的来临为大地带来了欢乐。 雨息（9）：写春雨向儿童们表达自己的最大心愿。
课文讲解
1、文章标题为《雨说》，请概括一下，雨“说”了哪 些话？ “雨”说她来了；她是温柔亲切的爱的使者；她，静悄悄地走 来，孩子们不要拒绝她的来到；她，来自遥远的地方；她曾在 幸运的笑中长大。“雨”说她来了，就不再回去，当孩子们学 会了自由地笑，她快乐地安息。
作者简介
此后一直保持沉默、很少发表作品。 1973年左右再度出山，“宝刀未老”， 勤耕不辍，代表作有《错误》、《水 手刀》等，大多以旅人为抒情主人公， 被称为“浪子诗人”。现旅居美国， 为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东 亚文学系教授。
创作背景
《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写 成的，当时正值我国 “文革”灾难结束不 久, 经历十年浩劫后的中国，一切都开始显 露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。