【优质】语文西师版小学二年级下册《等我也长了胡子》第2课时公开课教案
《等我也长了胡子》教案
《等我也长了胡子》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解课文《等我也长了胡子》的内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，激发学生的想象力和创造力。
3. 通过对课文的深入学习，提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。
二、教学重点1. 理解课文《等我也长了胡子》的故事情节和人物关系。
2. 学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
三、教学难点1. 引导学生体会故事中的情感，感受亲情的伟大。
2. 培养学生用恰当的语言表达自己的情感和想法。
四、教学准备1. 课文《等我也长了胡子》的课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放课文《等我也长了胡子》的动画视频，引导学生初步了解故事情节。
1.2 学生分享观看视频后的感受，教师总结并板书课题。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师出示生字词卡片，引导学生认读并解释。
2.3 教师带领学生一起分析故事情节，理解人物关系。
3. 讨论交流3.1 教师提出问题：“你们觉得故事中的小男孩为什么要等自己也长了胡子呢？”3.2 学生分组讨论，分享自己的想法和感受。
3.3 各组汇报讨论成果，教师总结并引导学生体会亲情的伟大。
4. 情感体验4.1 教师引导学生想象自己长了胡子的样子，分享自己的感受。
4.2 学生表演故事中的情节，体验角色的情感。
5. 总结拓展5.1 教师引导学生总结课文的主要内容和情感。
5.2 学生展示自己以“等我也长了胡子”为主题的绘画或写作作品。
5.3 教师给予评价和鼓励，结束本课。
注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在课堂上积极参与、主动表达。
注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。
六、教学评价1. 评价学生对课文内容的理解和情感体验，通过课堂问答、小组讨论等方式进行。
2. 评价学生对生字词的掌握情况，通过听写、默写等方式进行。
小学二年级语文《等我也长了胡子》原文及教案
小学二年级语文《等我也长了胡子》原文及教案【篇一】小学二年级语文《等我也长了胡子》原文等我也长了胡子，我就是一个爸爸，我会有一个小小的儿子，他就像我现在这么大。
我要跟他一起去探险，看小蜘蛛怎样织网，看小蚂蚁怎样搬家。
我肯定不打着他的*喊：“喂，别往地上爬！”我要给他讲最好玩的故事，告知他大公鸡为什么不会下蛋，告知他小蝌蚪为什么不像妈妈。
我肯定不对他吹胡子瞪眼：“去去！我忙着哪！”我要带他去动物园，先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。
我肯定不老是骗他说：“等等，下次再去吧！”哎呀，我真想真想快点长出胡子，到时候，不骗你，肯定做个这样的爸爸。
【篇二】小学二年级语文《等我也长了胡子》教案第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学过程：导入：1、出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。
2、出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。
3、男孩子什么时候会长胡子？（长大后）4、你长大后想做些什么？5、这个小男孩长大后想干什么呢？今日我们来学习一首好玩的小诗歌——《等我也长了胡子》。
齐读课题。
初读课文。
1、教师范读。
2、学生自由读、指读，要将课文读精确。
学习生字。
1、认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
2、认读词语：*，提示学生留意“股”的第六笔是横折弯。
分别扩词。
3、认读生字：搬、骗。
留意“搬”的写法。
分别扩词。
4、复习稳固生字。
初步理解课文内容。
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
诗歌共有5小节1、小盼望自己长出胡子，当上爸爸。
2、“我”要跟儿子一起去探险。
3、“我”给儿子讲最好玩的故事。
4、“我”要带儿子去动物园。
5、小盼望自己的愿望快点实现。
其次课时教学内容：1、深入学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的圆满和无奈。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：深入学文，理解内容。
（一）默读诗歌，思索：我的愿望是什么？引导学生结合第2——4节诗歌来答复。
（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最好玩的故事、带他去动物园的爸爸。
小学语文西南师大版二年级下册《等我也长了胡子》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B056
课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
义务教育课程标准实验教科书 西师大版二年级语文（下）
等Байду номын сангаас也长了胡子
读一读
胡子 探险 蜘蛛 蚂蚁 哎呀 喂 吹胡子瞪眼睛 搬家 一句话 骗人
等我也长了胡子， 我就是一个爸爸， 我会有一个小小的孩子， 他就像我现在这么大。
哎呀，我真想真想 快点长出胡子， 到时候，不骗你， 一定做个这样的爸爸。
写一写：
句险 骗 搬 事教喊趣
写一写：
搬
看一看
舟
作 业：
（1）把这首诗读给爸爸妈妈听。 （2）推荐：
动画片《大头儿子小头爸爸》
儿童诗《什么是爸爸》
我要给他讲最有趣的故事， 告诉他大公鸡为什么不下蛋， 告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。 我一定不对他吹胡子瞪眼睛： “去去，我忙着哪！”
我要带他去动物园， 先教大狗熊敬个礼， 再教小八哥说句话。 我一定不老是骗他说： “等等，下次再去吧！”
我要带他去动物园， 先教大狗熊敬个礼， 再教小八哥说句话。 我一定不老是骗他说： “等等，下次再去吧！”
我要跟他一起去探险， 看小蜘蛛怎样织网， 看小蚂蚁怎样搬家。 我一定不打着他的屁股喊： “喂,别往上爬！”
我要给他讲最有趣的故事， 告诉他大公鸡为什么不下蛋， 告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。 我一定不对他吹胡子瞪眼睛： “去去，我忙着哪！”
我要带他去动物园。 先教大狗熊敬个礼， 再教小八哥说句话。 我一定不老是骗他说： “等等，下次再去吧！”
自学第二、三、四小节：
你对探险、讲故事、去动物园哪一个 小节感兴趣，就大声地读给小组成员听， 说一说你为什么喜欢这个小节。
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我要给他讲最有趣的故事， 告诉他大公鸡为什么不下蛋， 告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。 我一定不对他吹胡子瞪眼睛： “去去，我忙着哪！”
（给孩子讲故事）
改编 三
• 我要给他讲最有趣的故事， • ---------------------， • ---------------------。 • 我一定不对他吹胡子瞪眼睛： • “去去，我忙着呢！”
句 骗 蝌蚪 畏
胡瞪蜘蛛喂 句骗蝌蚪畏
胡子 蜘蛛 蝌蚪 探险 搬家 讲故事 吹胡子 瞪眼睛 骗人
我要跟他一起去探险， 看小蜘蛛怎样织网， 看小蚂蚁怎样搬家。 我一定不打着他的屁股喊： “喂，别往地上爬！”
（陪孩子玩，探险）
改编 二
• 我要跟他一起去探险， • ----------------------， • ----------------------。 • 我一定不打着她的屁股喊： • “喂，别往上爬！”
谢谢观看！
小学语文西南师大版二年级下册 《等我也长了胡子》优质课读提示： 一边读课文一边找出
课文中不认识的生字，借 助拼音，读准字音特别是 戴红帽子的生字要多读几 遍。
同学领读， 纠正字音.
hú dèng zhī zhū wèi
胡 瞪 蜘蛛 喂
jù piàn kē dǒu wèi
我要带他去动物园， 先教大狗熊敬个礼， 再教小八哥说句话。 我一定不老是骗他说： “等等，下次再去吧！”
（说话算话）
第四小节学习要求
• 1、一人一句正确、流利、有感情的朗读。 • 2、仿说第四小节。
写一写
胡 喂蝌瞪
一看宽窄 二看高矮 三看关键笔画
2 ·3· 4小节小结：
“我”的愿望是做一个（跟儿 子一起去探险）、（给他讲最有趣 的故事）、（带他去动物园）的爸 爸。
西南师大版二年级语文下册《文 第五单元 13 等我也长了胡子》教案_14
西师大版二年级下册语文《等我也长了胡子》教案教材分析《等我也长了胡子》是西师版小学语文二年级下册第五单元的开篇之作，这是一首构思巧妙、寓意深刻的儿童诗，全诗共分为五节。
诗中塑造了一个活泼可爱、思维活跃、孤独的小男孩，想成为爸爸的天真愿望，写出了孩子内心深处对一个好爸爸的最真切的期盼。
作者并不从正面点动身，而是发挥想象，用诗歌的形式，展现出一幅幅小男孩长大后与自身的小朋友相处的生动画面，与实际生活画面形成强烈的对比，自然流露出自身的情感和内心需求。
整首诗语言诙谐，自然活泼，表达准确，道出了儿童纯洁的希望，读起来饶有趣味。
学情分析我班大多数小朋友的家长都是在外打工，小朋友长期不在他们的身边，而他们对小朋友们的需求也不甚了解，反而却不住的要求小朋友要达到这样那样的要求，所以的小朋友们不但不能达到他们的要求，甚至还可能出现逆反心理，所以课文里的“爸爸”所做的一切，也正式我们现在的小朋友想要的。
教学目标知识目标:：掌握本课的生字，会写8个字。
理解词语的意思。
能力目标:：能正确流利有感情地朗读课文。
联系生活实际，说说自身喜欢怎样的爸爸。
情感目标:：能大胆的表达自身的意愿并写出来。
教学重难点重点：掌握本课生字词。
有感情的朗读课文，体会“我”的美好愿望。
突破方法：引导学生自主识字，通过同桌互动和各种游戏掌握生字新词；通过多种方式的朗读，理解课文内容，体会“我”的美好愿望。
难点：写一写相对爸爸说的话。
突破方法：理解课文内容，了解“我”喜欢的爸爸，联系生活实际，让学生说一说自己喜欢怎样的爸爸，再写一写想对爸爸说的话。
教学准备：教师：PPT、教学生字卡片、“大头儿子小头爸爸”视频片段，课前安排同学先把自身想对爸爸说的话写下来。
同学：写好自身想要对爸爸说的话。
教学课时两课时。
教学过程：第一课时：课时目标：1、学习掌握本课新词，积累词语。
2、初步理解课文。
知道：汤锐为什么想长胡子？汤锐长了胡子想干什么？教学过程：一、谈话导入1、师：每个人心中都有一些美好的愿望，你们心中有美好的愿望吗？说出来大家听一听。
小学语文西南师大版二年级下册《等我也长了胡子》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B050
预习检查
1.认识12个字，会写8个字。 2.正确流利地朗读课文。
字词乐园
hú
胡
我会写
结构：左右结构。偏旁： 古。
组词：胡子 胡乱
字词乐园
小学语文西南师大版二年级下册 《等我也长了胡子》优质课公开课
课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
资料宝袋
作者简介
汤锐，四川巴县人。中 共党员。1984年毕业于 浙江师范大学中文系。 历任中国少年儿童出版 社编辑，北京师范大学 中文系教师。1993年加 入中国作家协会。
课文详解 检查预习
组词：句子 造句
字词乐园
piàn
骗
我会写Biblioteka 结构：左右结构。偏旁： 马字旁。组词：骗子 欺骗
字词乐园
wèi
畏
我会写
结构：上下结构。偏旁： 田。
组词：畏惧 敬畏
wèi
喂
我会写
结构：左右结构。偏旁： 口。
组词：喂鸡 喂奶
字词乐园
kē
蝌
我会写
结构：左右结构。偏旁： 虫字旁。
组词：蝌蚪
字词乐园
dǒu
蚪
我会写
结构：左右结构。偏旁： 虫字旁。
组词：蝌蚪
字词乐园
dèng
瞪
我会写
结构：左右结构。偏旁： 目。
组词：目瞪口呆 瞪眼睛
字词乐园
jù
句
我会写
结构：半包围结构。偏旁： 口。
小学语文西南师大版二年级下册《等我也长了胡子》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B009
我要带他去动物园， 先教大狗熊敬个礼， 再教小八哥说句话。（huà） 我一定不老是骗他说： “等等，下次再去吧！”（bɑ）
哎呀，我真想真想 快点长出胡子， 到时候，不骗你， 一定做个这样的爸爸。（bà）
仿写诗句
我要跟他一起去探险 看———————————————————————— 看———————————————————————— 我一定不——————————————
我要给他讲最有趣的故事
告诉———————————————————————— 告诉———————————————————————— 我一定不—————————————
我是男子汉
如果今天夜里突然起风，
傅天琳
妈妈，你不要发愁。
不要害怕，妈妈，
我是男子汉！
我是家里的男子汉。
我会用爸爸用过的锯子和斧子，
我已经六岁了，我是男子汉！
给你劈开生炉子的柴。
我会举起长长的陀螺鞭子，
叔叔说男子汉就是有出息，
把不听话的风，
妈妈，你也有一个有出息的
赶到没有灯光的角落，
男子汉儿子。
让它罚站。
说一说： 爸爸还给你们讲过那些故事呢？
读一读：
我要给他讲最有趣的故事， 告诉他大公鸡为什么不下蛋， 告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。 我一定不会对他吹胡子瞪眼睛： “去去，我忙着哪！”
说话练习
先……再……
等我也长了胡子，我想当一个这样的爸爸： 能陪伴，有耐心，守信用，能理解孩子，放手让 孩子快活的成长……
如果你收到一封，
小学语文西南师大版二年级下册《等我也长了胡子》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B018
我要给他讲最有趣的故事， 告诉他大公鸡为什么不下蛋， 告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。 我一定不对他吹胡子瞪眼睛： “去去，我忙着呢!”
我要带他去动物园， 先教大狗熊敬个礼， 再教小八哥说句话。 我一定不老骗他说： “等等，下次事。
说：大方，自信，说清楚。
•hú zhī zhū pì wèi kē 胡 蜘 蛛屁喂 蝌
•dǒu dèng jù piàn wèi kē 蚪 瞪 句骗畏 科
“减一减”自学生字： 喂－口 畏 畏惧 蝌－虫 科 科学
读读想想：
你最喜欢怎样的爸爸？选 择你喜欢的一小节，读一 读，想一想，为什么？
我要跟他一起去探险， 看小蜘蛛怎样织网， 看小蚂蚁怎样搬家。 我一定不打着他的屁股喊： “喂，别往上爬！”
小学语文西南师大版二年级下册 《等我也长了胡子》优质课公开课
课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
11 等我也长了胡子
自学提示：
1. 圈一圈，自由读课文，圈出生字娃娃。 2.考一考：拿出生字卡，和同伴相互考 一考，不会的主动问一问并用自己喜欢 的方法记住生字娃娃。如：加一加，减 一减，换一换…… 3.说一说：选择一个你喜欢的生字娃娃 组组词，说说话。
听：要认真，也可评一评， 问一问。
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《等我也长大了》教案
第2课时
一、复习导入
1．抽读生字卡片，认读上节课所学生字。
2．点同学听写生字。
[设计意图]通过认字、写字的复习导入，夯实学生生字基础，是第一课时的及时反馈，并为第二课时的学文读文打好基础。
二、初读儿歌，理解儿歌内容
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
诗歌共有5小节
1.小作者希望自身长出胡子, 当上爸爸。
2.“我”要跟儿子一起去探险。
3.“我”给儿子讲最有趣的故事。
4.“我”要带儿子去动物园。
5.小作者希望自身的愿望快点实现。
[设计意图]初读诗歌，概括各小结的主要内容，锻炼学生的概括能力。
三、深入学文，理解内容
（一）默读诗歌，考虑：我的愿望是什么？引导同学结合第2——4节诗歌来回答。
（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。
）
（二）学习第二节诗。
1.接话游戏，引读课文。
2.我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。
3.“我”还会跟儿子做什么？仿照课文再写一句或几句诗。
（三）学习第三节诗。
1.接话游戏，引读课文。
2.我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。
3.“我”还会给儿子讲什么故事？仿照课文再写一句或几句诗。
（四）学习第四节诗。
1.接话游戏，引读课文。
2.我要带他去动物园——先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。
3.“我”和儿子还会教什么动物干什么？
（五）体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
1.这个爸爸怎么样？
2.可这只是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢？
当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸——
当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸——
当我让他带我去动物园时，爸爸——
3.小作者真的希望现在就长胡子吗？他的愿望到底是什么呢？
（六）再读课文，体会作者的感情。
[设计意图]通过更加细致的分析儿歌内容，让学生体会儿歌的思想感情。
培养学生语言的组织能力和表达能力，培养学生朗读能力分析能力。
四、结合实际，抒发感受
1.你的爸爸怎么样？
2.（结合课后练习2）在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎样做的呢？也许他们满足了你的愿望，也许他们没有理解你的想法，请你说一说，写一写。
[设计意图]通过联系学生的实际生活，让学生和小男孩的思想感情得到共鸣。
板书设计：
等我也长了胡子
探险
当上爸爸讲故事
希望爸爸理解“我”
去动物园
[教学反思]
通过认字、写字的复习导入，夯实学生生字基础，是第一课时的及时反馈，并为第二课时的学文读文打好基础。
初读诗歌，概括各小结的主要内容，锻炼学生的概括能力。
通过更加细致的分析儿歌内容，让学生体会儿歌的思想感情。
培养学生语言的组织能力和表达能力，培养学生朗读能力分析能力。
通过联系学生的实际生活，让学生和小男孩的思想感情得到共鸣。