幼儿园小班教案设计：What Is Snow(Science)
小班科学教案第一场雪
小班科学教案第一场雪小班科学教案第一场雪导语：冬天是一个充满了魔力的季节，它带来了冰雪的美丽和纯洁。
对于小班的孩子来说，第一场雪是一次难忘的经历。
通过观察和探索，我们可以帮助孩子们了解雪的形成过程、特性以及与自然界的关系。
本文将为您介绍一堂针对小班孩子的科学教案，帮助他们通过亲身体验来认识第一场雪。
一、目标和背景：1. 目标：- 学习通过观察和探索认识第一场雪的形成过程- 探索雪的特性和与自然界的关系- 培养对自然界美的认识和敬畏之心2. 背景：小班的孩子大多对雪这种天气现象感到好奇和陌生。
通过亲身体验和探索，可以激发他们的科学探究兴趣，增加他们对自然界的观察、思考和理解能力。
二、教学准备：1. 素材准备：- 换季的图片、故事书或儿童动画，以引起孩子们对雪的兴趣- 一份成活动所需的雪花模板，可用纸板或白纸剪纸制作- 大型透明容器或玻璃碗，用于放置雪花模板观察雪的融化过程- 用于模拟降雪的冰块- 拓展游戏：用真实的雪花展示给孩子们观看- 小班孩子的安全用具：帽子、手套、围巾等2. 教师准备：- 了解雪的形成过程和特点- 备课，根据孩子们的学习程度，调整教案的难度和深度- 准备活动所需材料- 组织园外实地考察三、教学流程：1. 激发兴趣- 在课堂开始前，播放与雪相关的动画或故事，引起孩子们对雪的好奇心。
- 和孩子们一起讨论冬天和雪的特点。
2. 单独或小组活动- 孩子们使用雪花模板剪纸，模拟制作雪花。
可以在剪纸上涂上白色粉末，增加视觉效果。
教师可以带领学生观察雪花的形状和结构，了解雪花的美丽和独特之处。
- 将雪花模板放置在大型透明容器中，教师引导孩子们观察雪花的融化过程。
通过观察，孩子们可以理解雪是由水形成的。
3. 拓展活动- 在园外进行实地考察。
带领孩子们到户外欣赏雪景，触摸雪花，感受冰冷的触感。
教师可向孩子们介绍雪的形成过程，如雨水在寒冷的气温下冷却形成雪花等。
- 让孩子们用放大镜或显微镜观察真实的雪花，了解雪花的多样性和美丽。
小班科学雪花目标教案设计
小班科学雪花目标教案设计一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解雪花的形成原理、结构特点和多样性。
2. 能力目标，培养学生观察和描述的能力，提高学生的动手实践能力。
3. 情感目标，培养学生对大自然的热爱和对科学知识的好奇心。
二、教学重难点。
1. 教学重点，雪花的形成原理和结构特点。
2. 教学难点，让学生通过观察和实践，了解雪花的多样性。
三、教学准备。
1. 教具准备，显微镜、玻璃载玻片、雪花样本、放大镜、黑色背景纸等。
2. 实验材料准备，冰块、冷冻器、放大镜等。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师引导学生观察窗外的雪花，让学生描述雪花的形状和特点，引发学生对雪花的好奇心。
2. 概念讲解（10分钟）。
教师通过图片或视频，向学生介绍雪花的形成原理和结构特点，让学生了解雪花是由水蒸气在云层中凝结形成的，每片雪花都是独一无二的。
3. 实验操作（20分钟）。
教师将冰块放在放大镜下，让学生观察冰块表面的雪花结构，然后用显微镜观察雪花的微观结构，让学生亲自动手操作，提高他们的动手实践能力。
4. 总结归纳（10分钟）。
教师引导学生总结观察到的雪花形状和结构特点，让学生用自己的语言描述雪花的多样性。
5. 拓展应用（15分钟）。
教师组织学生进行小组讨论，让学生想象一下如果他们是雪花，他们希望自己是什么形状的雪花，为什么。
然后让学生用纸和剪刀制作自己想象中的雪花形状。
6. 课堂小结（5分钟）。
教师对本节课的重点内容进行小结，强调雪花的形成原理和结构特点，鼓励学生保持对大自然的好奇心。
五、作业布置。
让学生回家观察窗外的雪花，用自己的语言描述雪花的形状和特点，然后画出自己观察到的雪花形状。
六、教学反思。
本节课通过让学生观察和实践，让他们更加直观地了解雪花的形状和结构特点，培养了他们的观察和描述能力，激发了他们对科学知识的兴趣。
但是在实验操作环节需要注意学生的安全，确保他们正确使用显微镜和放大镜。
同时，教师在讲解雪花的形成原理时，要简单易懂，让学生能够理解和接受。
幼儿园小班科学教案下雪了
幼儿园小班科学教案下雪了
活动目标
1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。
2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。
3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。
活动准备
1、音乐：小雪花
2、趣味练习：贴雪花
3、图片：雪景
4、白纸若干。
活动过程
一、导入
谈话导入活动。
冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?
二、展开
1.感受雪花，欣赏优美的雪景(图片)
告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。
2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》
提问：
(1)冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化?
(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?
(3)雪花是什么样的?
3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。
(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。
(2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。
4.趣味练习：贴雪花
按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。
引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。
欣赏故事《下雪了》。
萌宝探究科学：雪花的奥秘幼儿园小班科学教案
萌宝探究科学：雪花的奥秘幼儿园小班科学教案第一章：认识雪花教学目标：1. 让幼儿观察和认识雪花的形状和特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 教师向幼儿展示雪花的图片，引导幼儿观察雪花的形状和特点。
2. 教师讲述雪花的形成过程，让幼儿了解雪花是由水蒸气凝结而成的。
教学活动：1. 教师准备一些雪花形状的卡片，让幼儿触摸和观察。
2. 教师组织幼儿进行“雪花贴画”活动，让幼儿用小手撕下雪花形状的纸片，贴在纸上，创作出自己的雪花作品。
第二章：感受雪花教学目标：1. 让幼儿通过触觉感受雪花的特点。
2. 培养幼儿的触觉敏感性。
教学内容：1. 教师向幼儿展示雪花模型，让幼儿亲手触摸雪花，感受雪花的柔软和冰冷。
2. 教师引导幼儿观察雪花在手中的变化，了解雪花融化成水的过程。
教学活动：1. 教师准备一些雪花模型，让幼儿亲手触摸和观察。
2. 教师组织幼儿进行“雪花融化”活动，让幼儿将雪花模型放在手心，观察雪花融化成水的过程。
第三章：制作雪花教学目标：1. 让幼儿通过手工活动制作雪花。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容：1. 教师向幼儿展示如何制作雪花，让幼儿学习制作雪花的方法。
2. 教师引导幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的雪花作品。
教学活动：1. 教师准备一些雪花模板和颜料，让幼儿用颜料填充雪花模板，制作出彩色的雪花。
2. 教师组织幼儿进行“雪花展示”活动，让幼儿将自己的雪花作品展示给大家，分享自己的创作喜悦。
第四章：雪花游戏教学目标：1. 让幼儿通过游戏活动体验雪花的乐趣。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 教师设计一些雪花主题的游戏，让幼儿参与其中，体验雪花的乐趣。
2. 教师引导幼儿学会与团队成员合作，共同完成游戏任务。
教学活动：1. 教师组织幼儿进行“雪花接力”游戏，让幼儿分成小组，将雪花模型传递给队友，最快完成传递的小组获胜。
2. 教师组织幼儿进行“雪花拼图”游戏，让幼儿合作拼凑出完整的雪花图案。
欢乐学科学：下雪了幼儿园小班科学教案
【欢乐学科学：下雪了幼儿园小班科学教案】随着冬天的到来，北方的孩子们都迫不及待地期盼着第一场雪。
雪花纷飞、大地银装素裹，让人感受到了冬天里的瑰丽美丽。
对于幼儿园小班孩子来说，他们第一次见到雪，一定会觉得十分新奇有趣。
那么在雪花纷飞的日子里，我们该如何利用这场大自然的奇观，引导孩子们去探索和发现呢？欢乐学科学科学教案来了，让我们一起来看看。
1、基础知识了解雪花的形状、颜色以及由水气凝结而成的原理。
2、纯游戏环节聆听着窗外大雪纷飞的声音，老师问小朋友：“宝宝们，你们知道这是什么吗？”，脸上都露出了兴奋的表情。
接下来，老师可以拿出每个小朋友的手掌，两只手掌在一起揉呀揉，当两手掌完全干燥之后，再将两只手掌合在一起，在不触碰到小朋友的鼻子和嘴巴的情况下，让小朋友瞪大眼睛看看手掌上会慢慢出现的小水滴。
这样，不仅能培养小朋友的观察力，而且有利于他们初步了解水气凝结的过程。
3、发现环节接下来，老师可以让小朋友们观察雪花的形状和颜色。
可以拿出雪花板，利用一些简单的工具，让孩子们观察到雪花的形状是六边形、八边形等多边形，颜色多种多样——白色、半透明、透明等等。
别忘了给孩子们提供放大镜，让孩子们身临其境般地去观察。
引导孩子们思考：这么多形状和颜色相同，但却一个也没有完全相同，这是为什么呢？是因为我们的雪花从哪里来的呢？孩子们可以画画、做手工等方式，呈现出他们对雪花形状和颜色的认识。
4、探究环节继续发掘孩子们对水气凝结的学习和认识，可以引导孩子们到室外，利用积雪收集雪花。
放入玻璃底的板子上，让孩子们观察雪花的完整过程。
孩子们可以尝试淡水和盐水的使用，观察是否影响雪花的形状和大小。
带着孩子们在院子里制作一个目测降雪量的简易装置，孩子们可以通过观察设备上方的雪花数量来算出雪的降雪量。
5、思考环节在让孩子们探究雪花形成的过程之后，老师可以提出一个有趣的问题：雪花为什么是六边形的呢？要在孩子们探究中发现答案。
也可以引导孩子们参与到创新中，尝试制造出更多形状的雪花，通过数据和实验证明哪些适合雪花的形状会使形成的雪花数量最多。
萌宝探究科学：雪花的奥秘幼儿园小班科学教案
萌宝探究科学：雪花的奥秘科学教育在幼儿园阶段就能够培养幼儿的好奇心、探究心、创新思维和解决问题的能力。
本篇科学教案将带领幼儿们一起探究雪花的奥秘。
一、知识准备导入：作为一年四季中的冬季，它总是让人想起雪的飘落。
今天，我们要一起来探究雪花的奥秘。
二、教学目标1.了解雪花的形成过程和结构特点。
2.在观察中，培养幼儿的细节观察和形象思维。
3.简单了解雪的物理知识点，如气温、水汽等，培养科学素养。
4.通过实验，了解水的状态变化，培养幼儿的动手能力。
5.了解雪花对人类的重要作用。
三、教学过程1.在幼儿园的院子里（或者搭建实验环节的场地），让幼儿们抬头观察天空。
你们看到了吗？它们是白色小型的晶体，垂直落下。
那就是雪花。
请大家一起凝视着雪花，集中自己的思维，尝试让自己进入雪花的想象空间。
2.给予幼儿雪的历史文化解读，例如雪在诗歌、绘画、民俗等方面的意义。
在这种环境下，幼儿会进一步对雪花产生兴趣。
3.通过PPT和流程图，让幼儿了解雪花是如何形成的：云层中的水汽在一定温度下凝聚而出，形成形状诸异的雪花。
雪花形状有哪些？让幼儿积极想象和回答。
4.观察雪花的形态，并让幼儿用自己的话描述雪花的模样、颜色、大小、形状等特征，在观察中培养幼儿的细节观察和形象思维。
5.用显微镜观察雪花的结构，通过观察细节了解雪花的构成、分布和变化规律。
为了让幼儿观察更加清晰，可以放大屏幕。
6.教育幼儿雪的气温条件，让幼儿了解雪花形成的原理。
简单了解雪的物理知识点，如气温、水汽等，培养科学素养。
7.让幼儿制作冰柱，了解水的状态变化，培养幼儿的动手能力。
教师可以提前把水放在冰箱中冷冻，然后在教学过程中让幼儿把冰块拿出，用热水加速融化过程，最终形成冰柱。
8.教育幼儿雪的作用，例如：滋润土壤、维持生态平衡、净化环境、给人们带来欢乐等。
四、教学结束通过以上科学教案，让幼儿们近距离了解到雪花的奥秘，培养了幼儿的好奇心、探究心、创新思维和解决问题的能力。
小班雪的科学教案
小班雪的科学教案科目：科学年级：小班（3-4岁）教学目标：1.认识雪，并了解其特点和形成原因。
2.观察和体验雪的变化。
3.培养学生的观察能力和科学探究兴趣。
教学准备：1.图片或实物展示雪的形态和特点。
2.模拟制作雪花的实验材料。
3.真实的雪花样本供学生观察。
4.一些冬季戏雪的照片或视频素材。
5.涂鸦纸，颜料，刷子等绘画材料。
教学活动：1.导入（10分钟）：用图片或实物向学生展示雪的形态和特点，引发学生对雪的兴趣和好奇心。
教师通过提问引导学生思考，如：“大家知道什么是雪吗？你们见过雪吗？雪是什么样子的？”2.探究雪的特点（15分钟）：2.1教师带领学生观察真实的雪花样本，引导学生用手触摸、用眼睛仔细观察雪花的形状、颜色和质地。
2.2教师与学生一起进行组织游戏：“白茫茫的雪原”。
教师在教室里撒一些白色的洗澡球或桌子上放置一些棉花，让学生模拟在雪地上行走。
教师引导学生观察脚下的“雪原”是什么样子的，感受雪的柔软和冰冷。
3.雪的形成原因（20分钟）：3.1通过图片或简单的动画示意图展示雪的形成原因，如：温度降低，水分子结晶等。
教师简单解释雪花是由水蒸气凝结而成。
3.2利用模拟制作雪花的实验材料进行实验演示，让学生亲自观察水蒸气的凝结和形成雪花的过程。
3.3教师与学生一起探讨雪花的形状多样性，并引导学生思考原因。
4.冬季戏雪（20分钟）：4.1展示一些冬季戏雪的照片或视频素材，引发学生对戏雪活动的兴趣。
4.2学生自由表达对冬季戏雪活动的想法和感受。
4.3分配涂鸦纸、颜料和刷子等绘画材料，让学生进行自由绘画，表达对冬季戏雪的想象和喜爱之情。
5.总结与展示（10分钟）：5.1教师带领学生回顾今天的学习内容，总结雪的特点和形成原因。
5.2学生展示自由绘画作品，并口头分享自己对雪的认识和感受。
5.3教师鼓励学生彼此分享和交流，帮助大家加深对雪的理解。
教学延伸：1.制作一个小雪人，让学生亲自体验和探究雪的可塑性。
2.制作一个简易的雪花机，让学生观察和体验人工制造的雪花。
《雪》幼儿园小班科学教案
《雪》幼儿园小班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识雪，了解雪的特性。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 培养幼儿观察、表达和分享的能力。
二、教学内容：1. 雪的定义：雪是一种在低温条件下，水蒸气直接凝华形成的固态降水。
2. 雪的特性：雪花形状各异，融化后变成水。
3. 雪的形成过程：水蒸气在冷空气中凝结成小冰晶，形成雪花，从云层中降落到地面。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、雪花模型等。
2. 材料：水、冰箱、显微镜等。
四、教学过程：1. 引入：通过图片和视频，让幼儿观察雪的景象，激发幼儿对雪的兴趣。
2. 讲解：讲解雪的定义、特性和形成过程，让幼儿了解雪的基本知识。
3. 实验：让幼儿观察水在冰箱中结冰的过程，模拟雪的形成。
4. 讨论：让幼儿分享观察到的雪的特点，培养幼儿的观察和表达能力。
5. 总结：总结雪的知识，让幼儿加深对雪的认识。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察雪的变化，记录下来并与父母分享。
2. 延伸：开展户外活动，让幼儿亲自体验雪的特点，如堆雪人、打雪仗等。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过图片、视频等直观教具，让幼儿更清晰地了解雪的特点。
2. 采用实验教学法，让幼儿亲身体验雪的形成过程，提高幼儿的实践操作能力。
3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内分享观察到的雪的特点，培养幼儿的合作意识。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解幼儿对雪的兴趣和积极性。
2. 分享与表达：评价幼儿在讨论环节中对雪的观察和表达，了解幼儿对雪的认识程度。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，了解幼儿对雪的变化观察和分享情况。
八、教学注意事项：1. 在讲解雪的形成过程时，尽量用简单易懂的语言，便于幼儿理解。
2. 在实验环节，注意安全操作，避免幼儿受伤。
3. 在讨论环节，鼓励每个幼儿积极参与，尊重他们的意见和感受。
九、教学反思：在课后，对本次教学进行反思，分析教学效果，看看是否达到了教学目标。