蚂蚁和蝈蝈
苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》课件PPT
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具，也 是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。语 言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言文字的过程 也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美对象，语文学习 也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语言建构与运用是语文 学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的思维发展与提升、审美鉴 赏与创造、文化传承与理解，都是以语言的建构与运用为基础，并在学 生个体言语经验发展过程中得以实现的。
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT 图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT 课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积 极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11．理解多样文化
2．语言表达与交流 4．增强形象思维能力 6．提升思维品质 8．鉴赏文学作品 10．传承中华文化 12．关注、参与当代文化
蚂蚁和蝈蝈
未知驱动探索，专注成就专业
蚂蚁和蝈蝈
蚂蚁是昆虫中的一种，属于蚁科。
它们通常分为工蚁、兵
蚁和雄蚁、雌蚁四种不同的角色。
蚂蚁是社会性昆虫，它
们生活在一个规模庞大的群体中，按照特定的分工合作。
蚂蚁主要以植物的蜜露和其他昆虫的尸体为食。
蝈蝈是昆虫中的一种，属于直翅目蝈蝈科。
蝈蝈的身体呈
圆筒形，通常具有绿色或褐色的体色。
蝈蝈以植物的叶子、茎和花等为食，有时也会吃自己的蜕皮。
蝈蝈有发达的后腿，可以跳跃迅速逃离危险。
蚂蚁和蝈蝈在生活习性上有一些相似之处，比如它们都是
植食性昆虫，主要以植物为食。
此外，它们都属于昆虫界，有着昆虫的基本特征，比如复眼、六条腿等。
然而，蚂蚁
和蝈蝈的生活方式和社会行为却有很大的不同。
蚂蚁生活
在一个高度有序的社会群体中，有着明确的分工和组织结构，而蝈蝈则是孤独生活，没有明显的社会结构。
1。
蚂蚁和蝈蝈读后感（精选11篇）
蚂蚁和蝈蝈读后感蚂蚁和蝈蝈读后感（精选11篇）认真品味一部名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的蚂蚁和蝈蝈读后感（精选11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
蚂蚁和蝈蝈读后感篇1这篇故事主要讲的是：一只不爱劳动的蝈蝈，在炎热的夏季看见勤奋的蚂蚁在田野间寻找冬天的粮食，便嘲笑蚂蚁是徒劳，到了冬天，鹅毛大雪纷纷降下，田间里已经没有任何食物，蝈蝈已经好几天没有吃东西了，他想到蚂蚁家去要点食物，但蚂蚁冷淡地说：不爱劳动的人，是永远得不到食物的。
蝈蝈只好继续乞讨。
我也有一次这样的小故事，虽然故事很短，但寓意浓厚。
一个星期六，爸爸妈妈不在家，我看见家里有点脏，便想把家里打扫一下的欲望。
心动不如行动，我先用扫把把家里扫了一遍，再用拖把把家里拖一遍，随后，再细心地用抹布将桌子擦干净，虽然有点累，但为了家里的卫生不被污染，辛苦一点是值得的。
下午，爸爸妈妈回来了，看见屋里的卫生是多么的干净，便问起我，我很自豪的回答：是我干的，怎么样，家里干净吧！“爸爸妈妈夸了我，便请我吃了一顿丰盛的晚餐。
是啊，这个故事说明：贪图安逸，不劳而获是可耻的。
唯有劳动是最光荣的，也是获取知识和粮食的最好方法。
让我们一起光荣劳动吧！蚂蚁和蝈蝈读后感篇2读了课文第二十课《蚂蚁和蝈蝈》后，看到勤劳的蚂蚁通过在炎热的夏天里辛苦的劳动，得到了充足的粮食，才能在寒冷的冬天中安然无恙的度过。
而贪玩懒惰的蝈蝈一个夏天都在吃喝玩乐中度过，没有为过冬做好准备，在寒风中瑟瑟发抖、饥肠辘辘。
蚂蚁辛苦的劳动，没有三天打鱼两天晒网，而是持之以恒，日积月累，才有了收获。
而且蚂蚁遇到困难不退缩，百折不回、勇往直前。
我们在学习、生活中也要学习蚂蚁的这种精神。
不能像贪玩懒惰的蝈蝈一样，贪图一时的享受，下场却很惨。
蚂蚁和蝈蝈读后感篇3我非常喜欢文中的小蚂蚁，因为它很勤劳而且善良，相反的我不喜欢文中的蝈蝈，因为它不仅很懒惰而且还嘲笑小蚂蚁是傻瓜。
《蚂蚁和蝈蝈》的故事
《蚂蚁和蝈蝈》的故事引言蚂蚁和蝈蝈是两种常见的昆虫，它们在大自然中扮演着重要的角色。
尽管它们的外貌、生活习性和行为方式存在很大的差异，但它们都在自己的生态系统中发挥着重要的作用。
本文将介绍蚂蚁和蝈蝈的特点以及它们之间的相互关系。
蚂蚁特点蚂蚁是一种社会性昆虫，通常生活在庞大的群体中。
它们之间通过释放化学信息素进行沟通，并分工合作，完成各种任务。
蚂蚁的身体小巧，通常为黑色或棕色，有六只脚和一对触角。
蚂蚁的食物来源多样，包括腐殖质、昆虫尸体和植物物质等。
生活习性蚂蚁的生活习性非常有趣。
它们建立了复杂的巢穴系统，用于生活和繁殖。
巢穴中通常分为不同的区域，包括食物存储室、幼虫区和女王蚂蚁的住所。
蚂蚁利用触角和腹部释放的信息素，与其他蚂蚁进行沟通和协作。
与人类的关系蚂蚁在自然界中起到了重要的作用，它们帮助分解有机物质，促进土壤的肥沃。
此外，蚂蚁还是其他昆虫和植物的天敌，维持了生态平衡。
然而，蚂蚁也会侵入人类的生活空间，如家庭和农田，给人们带来麻烦。
蝈蝈特点蝈蝈是一种昆虫，通常有绿色或棕色的外表。
它们有长长的后腿，用于跳跃和行走。
蝈蝈还拥有薄膜状的翅膀，可以用于飞行。
蝈蝈通常在夏天出现，它们以植物为食，用体内的蹦蹄骨发出叫声。
生活习性蝈蝈是一种夜行性昆虫，白天通常躲藏在草丛或树枝上。
它们的繁殖方式是通过产卵，孵化出幼虫，经过数次蜕皮变成成虫。
与蚂蚁不同，蝈蝈是孤居性昆虫，不会组成庞大的群体。
与人类的关系蝈蝈在人类生活中常被用作宠物或观赏昆虫。
它们的叫声也被认为是夏天的代表之一。
蝈蝈的存在对于植物的传粉和种子扩散具有重要意义，从而对维持生态平衡起到了积极作用。
蚂蚁和蝈蝈的相互关系尽管蚂蚁和蝈蝈有着不同的生活习性和行为方式，但它们之间存在一些相互关系。
首先，蚂蚁和蝈蝈都是昆虫界的重要成员，利用不同的方式维持着生态系统的平衡。
蚂蚁通过分解有机物质，清除死亡昆虫和植物，促进土壤的肥沃。
而蝈蝈则通过传粉和种子扩散，帮助植物繁衍生息。
2022年《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇
2022年《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇《蚂蚁和蝈蝈》教案1教学目标1、学会本课7个生字，两条绿线内的生字只识不写。
认识新偏旁“米”，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
重点难点握字词，朗读课文。
懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
课前准备课件、蚂蚁和蝈蝈的头饰师生教学互动过程教学步骤教师活动学生活动第一课时一、板书课题，导入新课。
二、初读指导。
三、学习生字。
第二课时一、直接导入，情趣复习。
二、细读感悟，读说结合。
三、创设情景，延伸拓展。
四、作业。
1、板书课题：和蚂蚁、蝈蝈打个招呼。
2、学习质疑：蚂蚁和蝈蝈之间发生了什么事？1、提出明确要求。
2、字词过关。
读准字音，请小老师提醒大家。
3、指名读课文。
要求读通，处理好长句子。
4、通读课文，加深整体感知。
1、用多种方法识记生字。
2、生字扩词训练，学生积累词语。
3、教师示范写。
生描红，书写。
１、1、上节课，小朋友读书可认真了，你们喜欢谁呢？（师点课题）小蚂蚁也喜欢你们。
（大屏幕上出现本课词语）２、2、谁会读？３、过渡：小朋友真聪明，赶紧来和小蚂蚁交朋友吧！1、（电脑播放小蚂蚁辛勤工作的场面）你看到谁在干什么？2、读读课文，你喜欢小蚂蚁吗？为什么？3、你能通过朗读表达对小蚂蚁的喜欢吗？Ｃ、4、随机让学生说说（我想对小蚂蚁说……）5、随机引导学生读读描写蝈蝈的语句。
6、小结。
板书：辛勤劳动自由自在过渡：7、自读第三自然段。
Ａ、学⑴观看动画：冬天，蚂蚁自由自在。
蝈蝈不再神气。
⑵说话练习“谁来说”。
蚂蚁躺8、小结：只有辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
板书：幸福生活不再神气１、转眼，第二年夏天又来临了，（图片）一只老蝈蝈把他的孩子们召集在一起，讨论该做些什么？２、交流：他们会做些什么？动物王国里可不是只有蚂蚁爱劳动，还有其他小动物呢！课后去了解了解，下节课向同学介绍。
幼儿园大班语言教案 大班语言蚂蚁和蝈蝈9篇
幼儿园大班语言教案大班语言蚂蚁和蝈蝈9篇大班语言蚂蚁和蝈蝈 1课时安排：第一课时：1、学习生字新词，能正解书写4个生字。
2、正确读文，初步理解课文内容。
第二课时：1、分角色朗读、表演课文，续编故事。
2、巩固生字词，能正确书写其余4个生字。
教学时间：第一课时教学要求：1、认读8个生字及由生字组成的词语，两条绿线内的7个字只识不写。
2、认识1个偏旁，在田字格中正确书写“粮、汗、由、冬”。
3、读通课文，感知课文大意。
教学重点：识记生字，读通课文。
教学难点：理解重点词句，了解课文内容。
教学准备：1、学生预习课文，勾画生字词。
2、教师准备词语卡片、动物图片，多媒体课件。
教学过程：一、热身运动：生活中识字。
（激趣）1、展示课件导入：上课前咱们先来做做热身运动。
2、课件出示活动内容。
师导：猜猜今天的热身运动是什么？……真聪明，今天继续咱们一贯的“生活中识字”。
3、展示课件：生活中识字的途径。
师导：请看，街道两旁的各式的商名你认识吗？……咱们一块到超市去逛逛……各类标牌方便我们有选择性地购物，琳琅满目的小商品你都能叫它的名吗？……校园里的这些东西你都熟悉吧……生活是咱们的大课堂，留心观察字娃娃随处可见！好了，今天的生活中识字，轮到谁来给大家做介绍啦！4、指名4人上台交流。
（生：我给大家介绍……，这个字我是在……认识的。
）二、揭示课题，交待教学目的。
1、师导：孩子们介绍得真不错，老师这里也有几个字，是在电视节目《人与自然》中认识的，看看，谁会读？（引导学生看板书：“蚂蚁”、“蝈蝈”）2、指导读准词语：“蚂蚁”“蝈蝈”。
指名读－－齐读（借助拼音读准三声音调、轻声）3、提问：观察这几个字，它们有什么共同的特点？（用彩色粉笔填涂虫字旁）猜猜为什么它们都是虫字旁？（贴动物图片）4、引出课题，交待教学目的：今天就让咱们走进蚂蚁和蝈蝈的王国，看看这两只小昆虫凑在了一块儿到底会发生什么事？（板书：和），齐读课题。
三、初读课文，学习生字新词。
2023年《蚂蚁和蝈蝈》读后感
2023年《蚂蚁和蝈蝈》读后感2023年《蚂蚁和蝈蝈》读后感1蚂蚁和蝈蝈这一课写的是炎热的夏季，蚂蚁们忙着搬运粮食，而蝈蝈们却躲在大树下乘凉，个个自由自在，笑蚂蚁们是傻瓜，冬天来了，却出现了截然不同的两种结局，蚂蚁们在装满粮食的洞里过冬。
蝈蝈们却又冷又饿。
在引导学生学习这篇课文时，我提出了这样的疑问：为什么写了夏天就写冬天，而没有秋天呢？学生给出了不同的答案，但很少是正确的，我是这样引导孩子的，夏天再热，已经有蚂蚁需要的食物了，所以蚂蚁们不怕苦、累、热就开始为冬天作准备；而秋天是不是蚂蚁就休息不搬运粮食休息了呢，不是，是继续在搬，为什么突出夏天呢，是突出夏天的炎热，蚂蚁们从夏天就开始一直到秋天忙碌着，为过冬天作准备。
一番解释后，学生终于明白了原因，并对蚂蚁的那种辛勤劳动的精神所打动。
懂得了只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
2023年《蚂蚁和蝈蝈》读后感2我读了一本书叫《伊索寓言》，里面讲的是：冬天到了，大地上一片茫茫白雪，什么吃的都找不到。
蝈蝈饿极了，它什么吃的都没有准备。
它知道蚂蚁向来都很勤劳，于是想借点东西过冬。
蚂蚁道：“什么，都现在了，你连一点吃的都没有？那你夏天和秋天的时候干什么去了？”蝈蝈骄傲的回答道：“夏天和秋天那么温暖，正适合唱歌，哪有时间储藏食物啊！”“那你就等着挨饿吧！”蚂蚁说完就关上了大门。
通过这个故事让我知道要有付出，才会有收获。
我们要学习勤劳的蚂蚁，不能像蝈蝈一样懒惰。
如果你不付出，那就该像故事里的蝈蝈一样落了个饿死的下场。
所以说，我们大家不能像蝈蝈学习！2023年《蚂蚁和蝈蝈》读后感3我们最近学了《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文。
“夏天真热。
一群蚂蚁在搬粮食。
他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
几只蝈蝈看见了，都笑蚂蚁是傻瓜。
他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的`睡觉，个个自由自在。
冬天到了，西北风呼呼地刮起来。
蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
”我非常喜欢小蚂蚁，因为它们很勤劳。
蚂蚁和蝈蝈
冬天到了，西北风呼呼地刮起来。
冬天到了，西北风呼呼地 刮起来。蚂蚁躺在装满粮食的 洞里过冬了。 蝈蝈又冷又饿， 再也神气不起来了。
冬天到了，西北风呼呼地 刮起来。蚂蚁躺在装满粮食的 洞里过冬了。 蝈蝈又冷又饿， 再也神气不起来了。
蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了. 他们有的（ ），有的（ ）,
个个（
）。
他们有的（ ），有的 （ ），再也神气不起 来了。
冬天到了，西北风呼呼地刮起来。 蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。蝈 蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
xīn
qín
láo
xìnɡ fú
只有辛勤劳动，才有幸福生活。
汗 洞
请同学们自由读课文， 读准字音，读通句子。
认读词语
hū hū chãnɡ liánɡ zì yïu zì
呼呼
dînɡ
乘 凉
liánɡ shi
自由自在
mǎn hàn
山洞
dōnɡ
粮 食
ɡuā
满头大汗
Байду номын сангаасlěnɡ â
冬天
zhuānɡ
刮 风
tǎnɡ
又冷又饿
装满
躺 在
认读词语
粮 食
乘 凉 冬天
满头大汗
自由自在 呼 呼地刮
躺 在 山洞
装满 又冷又饿
夏天，蚂蚁在 （搬粮食 ）， 蝈蝈在（ 乘凉 ）。冬天，蚂 蚁在（ 装满粮食的洞里过冬 ），蝈 蝈（又冷又饿）。
夏天 夏天真热。
一群蚂蚁在搬粮食。他 们有的背，有的拉，个个满 头大汗。
一群蚂蚁在搬粮食。他 们有的背，有的拉，个个满 头大汗。 汗流浃背 汗如雨下
一群蚂蚁在搬粮食。他们有的 （ ），有的（ ）……个个 （ ）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
20.蚂蚁和蝈蝈
教学内容背景材料：
《蚂蚁和蝈蝈》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册课文的第20课。
讲的是
蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也生气不起来了。
课文中
既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有各自本身前后情况的对比。
故事寓褒贬于对比之中，含讽
刺于描写之内。
两种昆虫，两种结局，说明只有辛勤劳动才能换来幸福生活。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
会读本课7个生字以及两条绿线内的6个字只识不写。
认识新偏旁“米”。
理解由生字组成的词语。
2、通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。
3、感悟“有的----有的----个个---”这个语言特点并学习运用。
教学流程：
板块一、检查预习，初读故事
1、（课前板书：蚂蚁和蝈蝈）小朋友，这节课，我们一起来读一个童话故事，它的名字叫----齐读。
2、（贴蚂蚁和蝈蝈），他们之间发生了什么有趣的事呢？请小朋友们轻轻地打开书本，翻到115页，大声读读课文。
把字音读准，把句子读通。
开始吧！
3、哇，读得十分认真呢！
◆那小蚂蚁带着他的词语宝宝来考考你，你会读吗？
第一组：搬粮食满头大汗躺在洞里过冬（关注轻声音节）
◆小蝈蝈也想来考考你呢！
第二组：乘凉自由自在又冷又饿（关注后鼻音）
板块二、品读夏天的场景，感受蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰
1、这个故事就发生在那个很热的夏天。
（板书：夏天）（出示：炎热夏天的图片+知了声+出示文字：夏天真热。
）
（1）谁来读读？
（2）夏天有多热呀？（围绕着小植物们、小动物们和人们谈一谈）
（3）（点红：夏天多热。
）你来读出它的热！
2、在这热辣辣的日子里，一群蚂蚁还在搬粮食。
（出示：一群蚂蚁在搬粮食。
他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
）
（1）谁来读这个句子？
（2）小蚂蚁是怎么搬粮食的呢？（圈出：背、拉）
（3）你来做做这两个动作。
（4）你说小蚂蚁还会用什么动作搬粮食呢？（抱、推、抬、顶、举、咬、拖……）
指名说，请他做好这个姿势。
（好，那你就抱着吧！）
（5）好，我们来演一演这群小蚂蚁。
小蚂蚁们，准备好，蒋老师放音乐，你就搬起来！
音乐停，你就停在原地。
播放音乐，音乐停，采访：小蚂蚁，你是怎么搬的呀？搬得怎样啊？这么热的天，你可
以去休息的啊？
（6）勤劳的小蚂蚁们，你能把你们刚才搬粮食的感受读出来吗？指名读。
（多名孩子读）（7）想着我们刚才搬粮食的样子，你也能学着课文的样子来说一说吗？（映示：他们有的----有的----个个---）（板书：句式）
（8）在这热辣辣的夏天里，小蚂蚁们个个搬得满头大汗。
（板书：满头大汗）学习“汗”字，看老师写，你想想怎么记住这个字呢？交流后书空。
2、那蝈蝈们在干什么呢？（映示：蝈蝈图+第二段文字）几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。
他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
）谁来读读？
（1）蝈蝈在干什么？
预设1：蝈蝈在乘凉。
a恩，怎么乘凉的呢？（唱歌、睡觉）
b想想他们还会做些什么呢？（映示：他们有的----有的----个个---）
c 是呀，他们想干什么就干什么，这就叫自由自在。
（显红）
预设2：蝈蝈在笑蚂蚁是傻瓜。
a是的，他们会说些什么呢？
（2）在这热辣辣的夏天里，小蝈蝈们个个自由自在。
谁来读好蝈蝈的样子？
3、（出示两段）在那个热辣辣的太阳底下, 小蚂蚁们搬得个个满头大汗,好辛苦!蝈蝈们个个自由自在,真舒服!我们来分工读一读他们的话，女小朋友来读小蚂蚁的话，男小朋友来读蝈蝈的话，读出他们的不同的样子！
板块三：品读冬天场景，感受蚂蚁的幸福与蝈蝈的痛苦
1、夏天很快过去了，冬天来了。
（板书：冬天）（映示：冬景图+第三段文字）谁来读？
2、冬天里，蚂蚁和蝈蝈过冬有什么不同呢？
说到蚂蚁，就学习蚂蚁这一句。
（映示：蚂蚁温暖过冬图）蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
他们怎么过冬的呢？（映示：他们有的----有的----个个---）
随机板书：自由自在 (无忧无虑、喜笑颜开、欢天喜地）
说到蝈蝈，就学习蝈蝈这一句。
（映示：蝈蝈凄凉过冬图）蝈蝈呢？（映示：他们有的----有的----个个---）那他神气的时候是什么样子的啊？随机板书：又冷又饿。
3、原来两个小动物过冬的情况这么不同哇，谁能读出他俩的不同？
指名1生读后，分组读，老师读第1句。
4、有几只蝈蝈在北风中挣扎着，来到小蚂蚁的家门口。
“砰砰砰”他敲响了蚂蚁的门，他俩会说些什么呢？同桌先想一想，练一练。
交流，对话中体会幸福生活要靠辛勤劳动的。
板块三：学习生字“粮”
小朋友，蚂蚁和蝈蝈因为“粮食”而发生了这么一个有趣的童话故事。
我们来看看这个“粮”字，是怎么写的？
1、出示：粮。
指名读，齐读。
粮字中有一个新的部首：米部（板书），它是由米字变来的，（板书：米），怎么变的？
2、粮字怎么记？为什么是米部？是啊，粮就是可以吃的大豆、稻谷和大米等。
米部就是表示这个字的意思。
3、师在田字格里范写。
4、在书上描红。
板书：蚂蚁和蝈蝈
夏天满头大汗自由自在
冬天自由自在又冷又饿。