2015年玉溪教师招聘考试面试成功细节五
教招面试12条细节
1.相信自己作为老师，信心和责任心是第一位的。
记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。
相信自己，别人才能相信你。
2.打动评委打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。
用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。
3.有台风，不怯场讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。
普通话标准一点。
讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。
这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。
语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
4.穿着得体一定要着装合体，不要穿着太前卫。
毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。
5.表现大方不拘谨在见到面试官时要表现的大方。
不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。
注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。
6.提前准备充足要在试讲前做好充足的准备。
把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
7.合理安排时间不用花费时间讲得过于仔细。
只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。
8.和评委眼神互动要注意和评委的眼神配合。
眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。
要面带微笑，不要太严肃。
9.要有板书板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。
(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书)10.要跟上时代步伐最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。
试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。
11.沉着应对提问试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。
不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。
教师招聘面试成功的技巧分享
教师招聘面试成功的技巧分享首先要掌握面试的基本模式，在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
其实，要做好面试前的形象准备，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。
在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。
试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。
讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。
麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。
试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。
教师招聘面试四要点：要点一：为什么要选择教师这个行业?“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。
金陵中学丁强校长告诉记者，这是来面试的考生必须要回答的问题。
每年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。
参考意见：南京一中初中部黄侃校长建议考生回答问题一定要实事求是，不要故弄玄虚，比如这样回答就不错：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。
要点二：在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变能力。
参考意见：中华中学的钱进副校长认为，考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。
他说，有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长马上就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。
结果这个考生说的稀里糊涂，很显然没做准备。
要点三：课上得怎么样?小学教师面试第一个环节也是最重要的环节，就是对考生课堂教学的考察通过上一节课看考生的专业水平和教学能力到底怎么样，比如对教材的了解、板书，对学生活动的组织以及对课堂的控制等。
面试成功的迹象有哪些
在面试的过程中我们可以通过与面试官的交谈以及他的举动来判断自己是否被录取。
如果面试官向你发出了以下这5个信号，说明你面试基本成功了，这时候你就要认真做好准备了，该怎么选择也是你自己决定的。
第一个：面试的时间超出了正常时间面试时间一般都是差不多的，但是如果你去一家公司面试的时间超出了正常的时间那么意味着面试官对你比较感兴趣，他愿意花多一点时间去跟你交谈。
遇到这种情况你基本可以确定面试官已经录用你了，如果你也很想进入这家公司就可以多了解一下公司的相关制度和待遇等等的内容。
第二个：面试官询问你什么时候入职当面试官询问你什么时候能够入职的时候基本就可以断定你已经被录取了。
如果你通过面试对公司的发展前景以及薪酬福利比较满意的话就可以告知面试官一个准确的入职时间。
如果你觉得自己还需要再考虑一下的，那么就可以直接跟面试官说你需要考虑多长时间。
第三个：面试官主动问你的理想薪酬如果面试官不看好你的话他不会主动去询问你的理想薪酬的。
当她问你理想薪酬的时候说明他有意愿把你招进公司了。
只要你的理想薪酬他能够满足，那么你被录取的几率基本是百分之百。
所以当谈到薪酬的时候我们不能太含糊，自己想要多少就说多少!要把握住这一次为自己争取的机会，如果对方不能满足你的薪水要求可以换一家面试。
第四个：面试官认真回答你所有问题面试官如果对你问的问题都不敷衍而是认真回答的话，说明他很看好你。
这时候你就需要注意倾听他所说的每一句话了，因为这关系到你最后的决定。
如果面试官给你的答案是让你满意的，那么你当然会选择这家公司。
但是如果他给的答案都是与你理想中的不一样，那么你可以再作考虑。
第五个：面试官热情地带你参观公司去面试一般都是直接到面试室等候面试官来跟你面谈的，谈完之后就可以离开。
但是如果面试官在结束面试之后会热情地带着你去参观公司，跟你公司的每个部门和公司主要的成果的话那么基本说明他对你是比较有好感的。
面试官希望通过这些让你对公司有跟进一步的了解，这样以便你选择加入这个公司。
应注意的小细节教师招聘面试轻松过
应注意的小细节教师招聘面试轻松过在教师招聘面试中，很多优秀考生在教材资料等大的环节非常重视，准备也非常充足，但往往因为忽视了一些细节性问题，导致成绩不理想。
今天中公教师考试网小编帮广大考生整理了教师招聘面试时应注意的一些小细节，希望对大家有所帮助。
祝愿考生顺利通关面试，早日圆梦教师！1.个人形象有的考生很不注意着装打扮，比如女选手穿着短袖，里面穿着小背心，但是短袖的扣子一个也不系，下身穿一紧身牛仔裤，脚穿运动鞋，走路也不稳重，第一印象就吃亏了。
有的考生头发太长，盖住了半边脸，说话的时候，头一甩一甩的，也让人看起来心生烦意，总想给她一个发卡把头发归拢一下。
有的女考生穿的衣服太低胸，与教师的身份不合。
还有一些是举止细节，比如个别考生喜欢不时舔嘴唇，让人很不舒服。
2.心理素质有的考生由于太过紧张，进了考场，听不清考试的要求。
比如在开始之前，评委告诉他面试时间有20分钟，最后两分钟会有提示员提示。
考生抽题后，评委说：“你可以直接答题，也可以思考以后再回答。
你听明白了吗？”但是不少考生只听见“你可以直接答题”，而没有听见“你也可以思考以后再回答”，便说“我明白”，然后就开始结结巴巴地读题答题，完全没有条理，并且语无伦次，语言组织不到位。
也有一部分选手很放松，听清每一句要求，然后略加准备，回答的有条不紊，虽然有些语言不够严密，但是起码他知道他应该做什么。
还有个别考生以为要把20分钟全部用完，一直在那里东拼西凑，反反复复，决心要把时间用完，前面都做的很好，但是由于他的误解，也影响到评委的打分。
3.说话要求①一定要用普通话。
如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS 了。
因为普通话是教师的基本功。
普通话要标准，咬字清晰，特别是对于语文科目。
②音量适当。
不要认为自己对着的是几名专家，要把他们想象成一个大班的孩子。
抽签排序靠后的考生，音量要适度增大，因为专家们听了一天或半天的课，可能有些困倦了，适度较大的音量会有更好的效果。
教师面试测评的五大要素
本资料由安徽立知教育整理发布很多考生忽视举止仪表，这是相当不应该的。
考官对考生的认可大体分为三个步骤：第一印象的认可、通过语言表达的认可和观察细节后的认可。
外在的仪表仪态直接关系到考官对考生的第一印象，所以非常重要。
在教师公开招聘的面试中，仪表仪态可以起到画龙点睛的作用。
仪表仪态主要考察考生的外貌、气质、衣着举止、精神状态等，看其穿着打扮是否得体，言行举止是否符合一般礼节，是否有多余的动作。
仪表仪态所占比重一般为 10% 。
语言表达能力包括语言的有效运用、语言流畅、语速合理等方面的因素。
建议广大考生采用言简意赅、意思明确的话语进行表达。
在表达的过程中，要求注意语言的层次和逻辑，要有效地将自己的专业知识水平和教学技能传达给考官，以得到考官对自己的认可。
衡量语言表达能力有以下三个标准： ( 1 )是否口齿清晰、语言流畅，达到教师普通话标准； ( 2 )表达内容是否有条理、有层次、富有逻辑性； ( 3 ) 是否善于倾听、交流(主要体现在答辩环节)。
口头表达约占 20% 的比重。
很多考生在面试的时候往往紧张得说不出话来，这是心理素质不高的表现。
但是，考生应明确这也是考官衡量考生素质的一个方面。
衡量考生的心理素质主要有三个标准： ( 1 )是否具有较好的情绪调控能力，在紧张的气氛中做到表情和语言表达自如； ( 2 )能否做到换位思考，理解他人，了解和体会他人的感受； ( 3 )是否具有较好的环境适应能力。
心理素质约占 15% 的比重。
面试对专业知识的考查更具有灵活性和深度，所提问题也更接近职位对专业知识的要求。
专业知识对于教师来讲是至关重要的，教师对专业知识的掌控和应用程度的高低关乎学生的发展水平和整体教育质量的高低，所以作为教育队伍的后备力量，必须具备过硬的专业知识，并且还有广泛地涉猎多个学科的基本知识。
衡量考生专业知识能力主要有三个标准： ( 1 )本学科的专业知识是否扎实，是否具有较强的系统性知识； ( 2 )粉笔字书写得是否规范、流利； ( 3 )是否利用多媒体进行教学的意识。
2015年教师面试技巧
2015年教师面试技巧2015年教师技巧(一)1、作为老师，信心和责任心是第一位的。
记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。
相信自己，别人才能相信你。
2、打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。
用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。
3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。
普通话标准一点。
讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。
这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。
教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。
5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。
注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。
6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。
6、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。
要面带微笑，不要太严肃。
7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。
(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书)8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。
最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。
试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。
9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。
不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。
2015江西教师招聘考试面试指导：面试技巧要点解析
2015江西教师招聘考试面试指导：面试技巧要点解析面试作为考生通往教师岗位最后的技能考核，相信各位考生对其重视程度是不亚于笔试复习的，只是从进入面试到参加面试的时间不如准备笔试的时间长，但是无论如何，面试作为通往成功的技能的最后一个台阶，我们还是应该对面试有个全面的认识和准确的把握，以便我们能够顺利的通过面试，进入教师队伍。
目前教师招录面试的环节上，主要分为两种形式一种是对所报专业的说课，另一种形式是考官在考生说课过后，对其进行现场提问，由考生即兴的作答。
面试第一环节——说课(一)说课的定义及特点所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。
狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。
说课具有如下特点。
1、简易性与操作性。
说课不受时间、空间、人数的限制，又不牵涉到学生，简便易行。
能很好地解决教学与教研，理论与实践相脱节的矛盾。
2、理论性与科学性。
在备课中，虽然教师对教材做了一些分析和处理，但这些分析和处理是浅显的感性的。
而通过说课，从理性上审视教材，就有可能发现备课中的种种疏漏，再经过修改教案，疏漏就会得到弥补。
从这个意义上说。
它能帮助教师更好地吃透教材。
另外，说课的准备过程是教师驾驭教材，优化教学设计的过程。
尤其说课不仅要说明怎么教。
还要说明为什么这样教。
这就迫使教师去学习教学理论，认真思考问题。
这是教师从理论上去认识教学规律的过程。
说课还需要教师写讲稿和演讲，这又是提高教师写作能力和语言表达能力的过程。
3、交流性与示范性。
说课是一种集思广益的活动，无论是同行，还是教研人员都会在评议说课，切磋教艺，交流教学经验中获益，尤其对说课者是最贴切的指导。
当然，说课也有局限性。
首先，看不到教师临场发挥，处理和随机应变的教学机智，看不到学生掌握知识形成能力的实际效果。
2015年玉溪教师招聘面试注意事项与禁忌二
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！2015年教师招聘考试面试注意事项（二）1、教师在讲课时站的位置讲课时,教师站在教室的前中央,即讲桌与黑板之间,这样做可以提高课堂教学效率。
教师站在讲桌与黑板之间,除两边的学生外,大多数学生是直视的,这对保护学生视力有益处。
若站在一角,则大部分学生的视线是斜的。
踱步讲课,学生目光随之移动,久而久之对学生的视力也会有影响。
此外,教师讲课总是辅之以板书,还要随时参阅教案,站在讲桌与黑板之间,口述笔写,随手可到,浏览教案,低头可及,既节约时间又方便应手。
若站在一角或踱来踱去讲课,板书时需向黑板靠拢,参阅教案时又要向讲桌靠拢,这既浪费时间又不方便。
2、教师正确的站姿站姿是教师在课堂中最重要的举止之一。
在课堂上,教师不同的站立姿势,对学生的心理有不同的影响。
站姿的要求:端正、稳重、亲切、自然。
正确的站姿:正向抬头,双目平视前方,嘴唇微闭,面带微笑,自然平和;两肩平行、放松,稍往下压,使人体有向上的感觉;躯干挺直,身体重心应在两腿的中央,做到挺胸、收腹、立腰(这样会给学生以“力度感”);双臂自然下垂于身体两侧,或放在身体前;双腿直立,两足分开20公分左右的距离或两脚靠拢,脚尖呈“V”字型。
女教师两脚可并拢;男教师双腿张开与肩宽,保持身体的端正。
3、学生回答问题时教师的站姿学生回答问题时,教师身体微微前倾,这种姿势表明对学生说的话感兴趣,也表明教师的注意力都集中在学生身上,没有走神,增加了亲切感。
学生回答问题时,教师错误的站姿:自己板书,背对学生,给学生一种不礼貌的感觉,学生也不能从教师的表情中判断自己的回答是否正确,是否需要继续回答;双手放在裤袋里或两手反在背后,一副师道尊严、居高临下的姿态,没有一点亲切感。
4、教师站姿的注意事项①学生自习时,老师可以用手撑住桌沿,把重心移到某只脚上,但不能长时间手撑桌面,免得学生认为您疲惫不堪,影响听课情绪。
②擦黑板时,教师的站立要稳,不能全身猛烈抖动,左右摇晃,否则会破坏教师的课堂形象。
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一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1、幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（ ）的控制之下。
A．教育者
B．家长
C．园长
D．社会
2、在教育基本要素都具备的条件下，教育者的（ ）起着决定性的作用。
A．权威性
B．知识性
C．主导性
D．艺术性
3、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（ ）。
A．游戏
B．交往
C．活动
D．游玩
4、国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学
化”的识字教育。这种做法（ ）。
A．有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展
B．违背“发展适宜性原则”，不应该这么做
C．在条件好的城市幼儿园大班可行
D．可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心
5、（ ）把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，认为儿童是国家的未来，提出“整个国家的基础在于童年的正
确教育”。
A．夸美纽斯
B．卢梭
C．裴斯泰洛齐
D．福禄贝尔
6、我国于（ ）年正式颁布《幼儿园工作规程》。
A．1994
B．1995
C．1996
D．1997
7、我国幼儿园的教学是（ ）。
A．幼儿的活动
B．教师的活动
C．幼儿与教师的活动
D．个别活动
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8、教师在游戏过程中的作用主要体现在（ ）三个方面。
A．创设游戏环境、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏
B．创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏
C．提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、做好安全保护工作
D．提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏
9、社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义，能增强其爱国的情感、对周围
环境的了解等，幼儿园充分利用这一点是发挥了（ ）。
A．社区文化的教育性
B．社区环境的教育性
C．社区资源的文化性
D．社区环境的文化性
10、 “要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的（ ）。
A．远期目标
B．中期目标
C．近期目标
D．活动目标
11、社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于（ ）。
A．第一次世界大战以后
B．20世纪90年代
C．20世纪80年代
D．第二次世界大战以后
12、教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（ ）。
A．按规定不能用此资料由云众教育提供
B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱
C．说否定句有损教师形象
D．容易造成幼儿的逆反心理
13、家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿中（ ）的守则。
A．尊重儿童
B．做好榜样
C．规矩明确
D．适当回避
14、儿童出现逻辑思维萌芽的年龄是（ ）。
A．3～4岁
B．4～5岁
C．5～6岁
D．6～7岁
15、（ ）提出了“最近发展区”的概念。
A．杜威
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B．蒙台梭利
C．维果茨基
D．皮亚杰
二、名词解释（每小题3分）
16、情商
17、儿童观
18、体质
19、榜样示范法
20、课程组织
三、判断题（每小题2分）
21、游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。 （ ）
22、陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。 （ ）
23、教育就是指学校教育和家庭教育。 （ ）
24、在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。 （ ）
25、幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。 （ ）